MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN CHỮ
VIẾT CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 TUỔI 5/ Cho trẻ làm quen chữ viết ở mọi lúc, mọi nơi, trong các hoạt
động hằng ngày của trẻ
Một trong những biện pháp tốt nhất để nâng cao chất lượng học tập
nói chung và hoạt động làm quen chữ viết nói riêng là giúp trẻ có điều
kiện học tập mà không thấy nhàm chán. Thông qua các giờ đón, trả trẻ
tôi có thể cho trẻ xem một số tranh ảnh đẹp và cho trẻ tìm chữ cái vừa
học trong tranh hoặc cho trẻ chơi KIDSMART.
Trong giờ hoạt động ngoài trời cho trẻ đọc thơ ca, hò vè luyện phát
âm cho trẻ.
Ví dụ: Luyện phát âm r tôi cho cháu đọc bài đồng dao: "Rềnh rềnh ràng
ràng" hoặc cho trẻ chơi trò chơi “Nu na nu nống”. Trẻ ngồi duỗi chân,
cô chạm vào chân từng trẻ, khi đến câu cuối tay cô chạm vào chân bạn
nào thì bạn ấy trả lời câu hỏi của cô.
Ví dụ: Con hãy tìm tên bạn có chữ cái đầu là H,V…
Tôi thường xuyên quan sát trẻ, ghi chép vào sổ để theo dõi, đánh
giá quá trình phát triển những kĩ năng cần thiết chuẩn bị cho việc đọc,
viết của trẻ nhằm điều chỉnh các biện pháp giáo dục đối với từng cá
nhân trẻ.
6/ Phối hợp với phụ huynh
Trong các buổi họp phụ huynh lớp tôi, tôi đã giành thời gian để
nhấn mạnh tầm quan trọng của hoạt động làm quen chữ viết ở trẻ Mẫu
giáo lớn như: Cho trẻ làm quen với chữ viết là tổ chức thực hiện các

tuyên truyền với phụ huynh đưa con đến học rất đông.
V/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

Sau thời gian thực hiện các biện pháp trên đến nay tôi nhận thấy
kết quả đạt được như sau:
1/ Đối với giáo viên
Tất cả giáo viên ở tổ mẫu giáo lớn nói chung và tôi nói riêng đều
được nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động làm quen chữ viết. Đặc
biệt là đã nắm vững nội dung phương pháp, hình thức đổi mới của hoạt
động này.
Khác hẳn với trước đây, giờ hoạt động làm quen chữ viết bây giờ
là một niềm say mê sáng tạo của giáo viên, muốn thể hiện trí tuệ năng
lực của mình qua một tiết dạy sinh động, hấp dẫn trẻ.
2/ Đối với trẻ
Kết quả học tập của trẻ được theo dõi và đánh giá như sau:

Nội dung Đầu năm Cuối năm
- Trẻ nhận biết và phát âm đúng
- Trẻ nhận biết từ và tiếng
- Trẻ cầm vở, để vở, ngồi tô đúng
tư thế
- Trẻ tô viết đúng chữ cái
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia
hoạt động làm quen chữ viết
- Biết cách cầm sách, mở sách ra
xem và quy trình đọc
70%
40%
65%
75%

- Thường xuyên theo dõi, kiểm tra về chất lượng trên trẻ để có biện
pháp bồi dưỡng cho từng trẻ.
- Tạo môi trường chữ viết trong lớp đẹp mắt hấp dẫn cho trẻ.
- Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và các ban ngành
trong xã để giúp trẻ học tốt.
- Giáo viên luôn nghiên cứu sách báo, dự giờ để rút kinh nghiệm
cho bản thân.

VII/ KẾT LUẬN

Cho trẻ làm quen chữ viết là một hoạt động vô cùng quan trọng đối
với trẻ mẫu giáo lớn. Vì thế là một giáo viên cần phải nắm được nội
dung và phương pháp tổ chức hoạt động này. Qua việc áp dụng biện
pháp mới tôi nhận thấy:
Giờ học không còn nặng nề, nhàm chán như trước đây.
Với phương pháp “lấy trẻ làm trung tâm” trẻ được khám phá, trãi
nghiệm dễ dàng gây hứng thú cho trẻ.
Việc lồng ghép tích hợp, cho trẻ làm quen chữ viết ở mọi lúc, mọi
nơi giúp trẻ nâng cao hiệu quả học tập.

VIII/ ĐỀ NGHỊ

* Đối với phòng giáo dục
Hỗ trợ thêm một số bàn ghế đúng quy cách cho trẻ
* Đối với Ban giám hiệu nhà trường
Tạo điều kiện trong việc làm đồ dùng dạy học cho trẻ, sắp xếp tạo
điều kiện cho giáo viên được thường xuyên dự giờ để trao đổi kinh
nghiệm lẫn nhau.

MỤC LỤC