Chương III

PHÂN SỐ

Tiết 70 § 1 . MỞ RỘNG KHÁI
NIỆM PHÂN SỐ 4
3
là phân số , vậy
4
3
-
có phải là phân số không ?

I Mục tiêu :
- Học sinh thấy được sự giống nhau và khác nhau giữa khái niệm
phân số đã học ở Tiểu học và khái niệm phân số học ở lớp 6
- Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên .
- Thấy được số nguyên cũng được coi là phân số với mẫu là 1
II Phương tiện dạy học :
- Sách Giáo khoa ,
III Hoạt động trên lớp :
1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp
2 ./ Kiểm tra bài cũ:
Đã kiểm tra 1 tiết
3./ Bài mới :

Giáo viên Học sinh Bài ghi


Tương tự như vậy
4
3
-

là kết quả của phép
chia –3 cho 4 - GV giới thiệu
phân số , tử số và
mẫu số - Như vậy dùng
phân số ta có thể
ghi được kết quả
của phép chia hai
số nguyên dù cho
số bị chia chia
hết hay không
chia hết cho số
chia - Học sinh làm
?1

- Học sinh cho
ví dụ vài phân

,
4
-
3
,
4
1
,
4
-
3
-
,
3
-
0
, . . . . là những
phân số

Nhận xét : Số
nguyên a có thể viết
là
1
a

b) và d) không
phải là phân số
vì tử và mẫu là
những số thập
phân

BẰNG NHAU

Hai phân số

5
3
và
7
4
-
có bằng nhau không ?

I Mục tiêu :
- Học sinh biết được thế nào là hai phân số bằng nhau
- Nhận dạng được các phân số bằng nhau và không bằng nhau .
II Phương tiện dạy học :
- Sách Giáo khoa ,
III Hoạt động trên lớp :
1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp
2 ./ Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào gọi là phân số ?
- Sửa bài tập 4 và 5 SGK
3./ Bài mới :

Giáo viên Học sinh Bài ghi

- Hình 1 và


Ta đã bi
ết :
nhận xét tích
1 . 6 và 2 . 3 6
2
=
3
1

Nh
ận xét : 1 . 6
= 2 . 3 - Học sinh
nhận xét và
rút ra định
nghĩa
5
3
-
vì (-

Ta c
ũng có :
12
6
=
10
5

Và nhận thấy : 5
. 12 = 6 . 10
Định nghĩa :
Hai phân số
d
c
vaø
b
a

gọi là bằng nhau
nếu a . d = b . c
II Các ví dụ :
Ví dụ 1 :

- Từ tích a . b =
c . d ta có thể


3) . (-15) = 5 . 9
= 45
d)
3
4

9
12
-
vì 4.9
= 36 ; 3.(-12) = -
36

- Học sinh làm
?2 8
-
6
=
4
3
-
vì (-3) .
(-8) = 4 . 6 (= 24)

5
3


.

4
4./ Củng cố :
Bài tập củng cố 6 và 7 SGK
5./ Dặn dò :
Bài tập về nhà 8 ; 9 và 10 SGK