BÀI TẬP GIÁ TR
Ị LỚN NHẤT NHỎ NHẤT
CỦA HÀM SỐ I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Nắm vững phương pháp tìm GTLN, NN của hàm số trên khoảng,
đoạn.
2. Về kỷ năng:
- Tìm được gtln, nn của hs trên khoảng, đoạn.
3. Về tư duy, thái độ:
- Rèn luyện tư duy logic, tư duy lý luận.
- Tích cực, chủ động nắm kiến thức, tham gia xây dựng bài.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, thước kẻ, bảng phụ, đèn chiếu (nếu
có)
2. Chuẩn bị của học sinh:
- SGK, Xem lại phương pháp tìm gtln, nn của hàm số và các nội dung
kiến thức có liên quan đến bài học.
- Làm các bài tập về nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP: Gợi mở, vấn đáp, giải quyết vấn đề.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
Bài cũ (7 phút):
Nêu quy tắc tìm gtln, nn của hàm số trên đoạn. Áp dụng tìm gtln, nn
của hs
y = x
3
– 6x
2

Bảng 2 tập: 1b,1c sgk tr 24. - Nhận xét, đánh giá câu
1b, c.
Hoạt động 2: Cho học sinh tiếp cận với các dạng toán thực tế ứng dụng bài
tập tìm gtln, nn của hàm số.

T.gia
n
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
Ghi bảng
15’ - Cho học sinh làm bài
tập 2, 3 tr 24 sgk. - Nhận xét, đánh giá bài
làm và các ý kiến đóng
góp của các nhóm.
- Học sinh thảo luận
nhóm.
- Đại diện nhóm lên
bảng trình bày bài

sinh
Ghi bảng
10’ - Cho học sinh làm bài
tập: 4b, 5b sgk tr 24. - Nhận xét, đánh giá câu
4b, 5b.
- Học sinh thảo luận
nhóm.
- Đại diện nhóm lên
bảng trình bày bài
giải.
Bảng 5
Bảng 6.

3. Cũng cố (3 phút):
-

3 .
T