KHỐI ĐA DIỆN LỒI VÀ KHỐI ĐA DIỆN ĐỀU

I. Mục tiêu:
+Về kiến thức: Làm cho học sinh nắm được đn khối đa diện lồi,khối đa diện đều
+Về kỉ năng: Nhận biết các loại khối đa diện
+ Về tư duy thái độ: Tư duy trực quan thông qua các vật thể có dạng các khối đa
diện,thái độ học tập nghiêm túc.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
+GV: Giáo án ,hình vẽ các khối đa diện trên giấy rôki.
+HS: Kiến thức về khối đa diện
III. Phương pháp: Trực quan, gợi mở,vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học:
1.Ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ: 5 phút
+Nêu đn khối đa diện
+Cho học sinh xem 5 hình vẽ gồm 4 hình là khối đa diện(2 lồi và 2 không lồi), 1
hình không là khối đa diện.Với câu hỏi: Các hình nào là khối đa diện?Vì sao không là
khối đa diện?

Khối đa diện không lồi
3.Bài mới
Tg


25

II.n khi a din u:
(SGK)

cỏc hỡnh v cho hs nhn xột)
- Tổ chức cho
học sinh đọc,
nghiên cứu phần
khái niệm về khối
đa diện lồi.

+Th no l khi a din khụng
li?

về mặt,
đỉnh của
các khối
đó.

N
E
M
F
I
A
D
B
C
J

các khối tứ diện
đều, khối lập

số đỉnh v
số cạnh
của các
khối đa
diện đều:
Tứ diện
đều, lục
diện đều,
bát diện
đều, khối
12 mặt
đều v
khối 20

+Cũng cố kiến thức bằng cách
hướng dẫn học sinh ví dụ sau:
“Chứng minh rằng trung
điểm các cạnh của một tứ diện
đều cạnh a là các đỉnh của
một bát diện đều.”
HD cho học sinh bằng hình vẽ
trên rô ki.
+ Cho học sinh hình dung được
khối bát diện.
+HD cho học sinh cm tam giác
IEF là tam giác đều cạnh a.
Hỏi: +Các mặt của tứ diện đều
có tính chất gì?
+Đoạn thẳng EF có tính chất gì
trong tam giác ABC.