HọC VIệN CHíNH TRị QuốC GIA Hồ chí Minh
Sai kham moun ma ni vong
Vấn đề giáo dục lý luận
Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các
trờng chính trị và hành chính nớc cộng hòa
dân chủ nhân dân lào hiện nay
luận án tiến sĩ triết học
Hà NộI - 2014
HọC VIệN CHíNH TRị QuốC GIA Hồ chí Minh
Vấn đề giáo dục lý luận
Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các
trờng chính trị và hành chính nớc cộng hòa
dân chủ nhân dân lào hiện nay
Chuyên ngành : Chủ nghĩa duy vật biện chứng
và chủ nghĩa duy vật lịch sử
Mã số : 62 22 80 05
luận án tiến sĩ triết học
Hà NộI - 2014
LờI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên
cứu của riêng tôi. Các số liệu nêu trong luận án
là trung thực. Những kết luận khoa học của luận
án cha từng đợc công bố trong bất cứ công
trình nào.
Tác giả
Sai Kham Moun Ma Ni Vong
Mục lục
Trang
Mở ĐầU
Chơng 3: giáo dục lý luận mác - lênin cho học viên hệ cao
cấp ở các trờng chính trị và hành chính nớc
cộng hòa dân chủ nhân dân lào trong giai đoạn
hiện nay - thực trạng và những vấn đề đặt ra
64
3.1.
Những yếu tố tác động đến việc giáo dục lý luận Mác - Lênin
cho học viên hệ cao cấp ở các Trờng Chính trị và Hành
chính Lào
64
3.2.
Thực trạng giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên hệ
cao cấp ở các Trờng Chính trị và Hành chính nớc Cộng
hòa Dân chủ Nhân dân Lo hiện nay
78
3.3.
Một số vấn đề đặt ra từ thực trạng giáo dục lý luận Mác -
Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trờng Chính trị và
Hành chính nớc Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay
95
Chơng 4: phơng hớng và giải pháp chủ yếu nhằm nâng
cao hiệu quả giáo dục lý luận mác - lênin cho
học viên hệ cao cấp ở các trờng chính trị và
hành chính nớc cộng hòa dân chủ nhân dân
lào hiện nay
107
4.1.
Phơng hớng nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận Mác -
Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trờng Chính trị và Hành
chính nớc Cộng hòa dân chủ nhân dân lào hiện nay
79
Bảng 3.2.
Số giảng viên chính và độ tuổi giảng viên dạy các môn
khoa học Mác - Lênin ở các Trờng Chính trị và Hành
chính Lào hiện nay
80
Bảng 3.3.
Trình độ giảng viên Mác - Lênin các Trờng Chính trị
và Hành chính Lào (năm 2012-2013)
81
1
Mở đầu
1. Tính cấp thiết của đề tài
Đại hội lần thứ VII (2001) của Đảng Nhân dân Cách mạng Lào tiếp tục
khẳng định sự trung thành với chủ nghĩa Mác - Lênin, khẳng định sự lựa chọn
con đờng đi lên chủ nghĩa xã hội ở Lào là đúng đắn. Đại hội VIII (2006), IX
(2011) của Đảng tiếp tục khẳng định tính đúng đắn, vai trò và những giá trị bền
vững của chủ nghĩa Mác - Lênin trên phạm vi thế giới. Chủ nghĩa Mác - Lênin và
đờng lối, chính sách cuả Đảng Nhân dân Cách mạng Lào là kim chỉ nam cho
cách mạng Lào.
Trong thời kỳ xây dựng và phát triển đất nớc theo hớng công nghiệp
hoá, hiện đại hoá hiện nay, công tác nghiên cứu lý luận - thực tiễn của chúng ta
phải tập trung vào những vấn đề liên quan đến cơ sở lý luận về đờng lối và cải
thiện nền dân chủ nhân dân, tạo các yếu tố để từng bớc tiến lên chủ nghĩa xã hội
ở nớc Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào. Công tác chính trị - t tởng đợc
Đảng Nhân dân Cách mạng Lào đặc biệt quan tâm và coi trọng, nhất là việc giáo
dục chính trị - t tởng đối với đội ngũ cán bộ, học viên, sinh viên, học sinh. Văn
kiện Đại hội VIII (2006) của Đảng Nhân dân Cách mạng Lào đã chỉ rõ: Để
nâng cao chất lợng công tác chính trị - t tởng, chúng ta phải tích cực đổi mới
và chỉnh lại các nội dung giáo trình, chơng trình dạy và học lý luận chính trị ở
Nhân dân Lào.
Đó là lý do tác giả chọn đề tài: Vấn đề giáo dục lý luận Mác - Lênin cho
học viên hệ cao cấp ở các Trờng Chính trị và Hành chính nớc Cộng hòa Dân
chủ Nhân dân Lào hiện nay làm đề tài luận án tiến sĩ triết học chuyên ngành
chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử.
3
2. Mục đích và nhiệm vụ của luận án
2.1. Mục đích
Trờn c s phõn tớch ch rừ thc trng giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học
viên h cao cp ở các Trờng Chính trị và Hành chính nớc Cộng hòa Dân chủ
Nhân dân Lo hiện nay, luận án xut mt s phơng hớng và giải pháp chủ
yếu nhằm nâng cao hiu qu giáo dục lý luận Mác - Lênin cho i tng ny.
2.2. Nhiệm vụ
- Phõn tớch ch rừ vai trũ của giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên
h cao cp ở các Trờng Chính trị và Hành chính nớc Cộng hòa Dân chủ Nhân
dân Lo.
- Phõn tớch ch ra thực trạng và những vấn đề đặt ra của giáo dục lý luận
Mác - Lênin cho học viên h cao cp ở các Trờng Chính trị và Hành chính Cộng
hòa Dân chủ Nhân dân Lo hiện nay.
- Đề xuất mt s phơng hớng và giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu
quả giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên h cao cp ở các Trờng Chính trị
và Hành chính nớc Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay.
3. Đối tợng và phạm vi nghiên cứu của luận án
3.1. Đối tợng nghiên cứu
Luận án tập trung nghiên cứu vấn đề giáo dục lý luận Mác - Lênin cho
học viên hệ cao cấp ở các Trờng Chính trị và Hành chính nớc Cộng hòa Dân
chủ Nhân dân Lào hiện nay. H l nhng cỏn b lónh o, qun lý đơng chức
và thuộc diện quy hoạch l cán bộ kế cận, cán bộ cao cấp của Đảng, Nhà nớc
Tnh, Huyn v địa phơng.
3.2. Phạm vi nghiên cứu
5
học viên hệ cao cấp ở các Trờng Chính trị và Hành chính nớc Cộng hòa Dân chủ
Nhân dân Lào hiện nay.
- Những kết quả của luận án có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo trong
quá trình giảng day và học tập các môn lý luận Mác - Lênin.
7. Kết cấu của luận án
Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, luận
án đợc kết cấu làm 4 chơng, 10 tiết.
6
Chơng 1
Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan
đến đề tài luận án
ở các nớc phơng Tây, lý luận về chất lợng đội ngũ công chức phát
triển mạnh vào giữa thế kỷ XX, nhất là từ sau chiến tranh thế giới lần thứ hai,
khi mà vai trò của nhà nớc thông qua các chính sách công ngày càng đợc
chú trọng, đồng thời với việc cần thiết có một nền hành chính mạnh để tái
thiết đất nớc sau chiến tranh. Để đáp ứng yêu cầu đó, các nớc đều quan tâm
nghiên cứu và mở rộng các trờng đào tạo cán bộ, công chức. Chẳng hạn ở
Pháp, sau năm 1945 đã thành lập Trờng Hành Chính Quốc gia nhằm nghiên
cứu, giảng dạy, đào tạo các công chức cao cấp cho nớc Pháp.
ở các nớc đi theo con đờng xã hội chủ nghĩa nh Trung Quốc, đã có
nhiều tác giả nghiên cứu vấn đề này. Kết quả của việc nghiên cứu đó đã đợc
nhiều nhà nghiên cứu của Việt Nam tập hợp, khai thác để phục vụ cho nghiên
cứu lý luận và thực tiễn xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên ở Việt Nam.
ở Việt Nam đã có khá nhiều nghiên cứu về giáo dục lý luận Mác - Lênin
cũng nh chất lợng đội ngũ cán bộ, đảng viên trong hệ thống chính trị, đặc
biệt là cán bộ lãnh đạo, quản lý và cán bộ nguồn. Việt Nam và Lào là hai nớc
có nhiều điểm tơng đồng về vị trí địa lý, chế độ chính trị và xã hội, do vậy có
thể nói những nguồn t liệu quan trọng và thiết thực cho đề tài, trớc hết lại là
các kết quả nghiên cứu ở Việt Nam. ở Việt Nam, có một số công trình nghiên
củng cố đờng lối của Đảng phù hợp với yêu cầu của sự phát triển đất nớc; việc
giải quyết các vấn đề nảy sinh phải kịp thời, nắm vững đờng lối đổi mới cùng
với việc chống chủ nghĩa giáo điều, cũng nh t tởng chủ quan, nóng vội,
không nắm đợc tình hình cụ thể và nguyên tắc đổi mới; nâng cao phẩm chất
chính trị và trình độ của đảng viên, làm cho toàn Đảng tin tởng vào lý tởng xã
8
hội chủ nghĩa.
1.1. những công trình đề cập đến vai trò, tầm quan trọng
của giáo dục lý luận Mác - Lênin cho cán bộ đảng viên
Luận án tiến sĩ của Bùi ỉnh, Vấn đề xây dựng thế giới quan duy vật
biện chứng đối với cán bộ, đảng viên là ngời dân tộc thiểu số trong thời kỳ
quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở nớc ta[36], đã làm sáng tỏ khái niệm thế giới
quan duy vật biện chứng, đặc điểm hình thành thế giới quan duy vật biện
chứng và tầm quan trọng của việc xây dựng thế giới quan duy vật biện chứng
cho cán bộ, đảng viên trong cách mạng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam. Tác giả
khẳng định thế giới quan duy vật biện chứng vũ trang cho Đảng Cộng sản Việt
Nam, cho cán bộ đảng viên ở Việt nam phơng pháp luận nhận thức về các
quy luật phát triển của tự nhiên và xã hội, đem lại khả năng đề ra những
phơng hớng cơ bản của sự phát triển xã hội, nhìn thấy trớc tơng lai một
cách khoa học. Trên cơ sở đó, vạch ra đờng lối chiến lợc và sách lợc có cơ
sở lý luận và thực tiễn. Đó là một trong những điều kiện đầu tiên quyết định
sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng trong cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, cũng
nh cách mạng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam. Những khái niệm, đặc điểm
hình thành thế giới quan duy vật biện chứng và tầm quan trọng của việc xây
dựng thế giới quan duy vật biện chứng cho cán bộ, đảng viên trong luận án là
đáng trân trọng và có giá trị tham khảo cho nghiên cứu sinh trong nhận thức
những vấn đề về giáo dục lý luận Mác - Lênin.
Bun Phết Xu Ly Vông Xắc trong luận án tiến sĩ, Nâng cao trình độ t
duy lý luận cho cán bộ Đảng viên Nhân dân Cách mạng Lào trong giai đoạn
cách mạng hiện nay[113], đã làm sáng tỏ bản chất t duy vai trò, đặc trng của
khảo, giúp cho nghiên cứu sinh tiếp tục nghiên cứu xây dựng khái niệm về giáo
dục lý luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trờng Chính trị và Hành
chính CHDCND Lào.
10
Phan Thị Thanh Hải trong luận văn thạc sĩ, Thông tin với hoạt động
giảng dạy lý luận Mác-Lênin ở các Trờng Đại học[25], đã phân tích khái
niệm thông tin và sự tác động của nó đối với hoạt động giảng dạy lý luận Mác-
Lênin trong các trờng đại học ở Việt Nam; làm rõ vai trò của thông tin, thông
tin đã và đang trở thành một trong những khái niệm cơ bản và quan trọng nhất
của các ngành khoa học. Theo tác giả sự phát triển nh vũ bão của khoa học
công nghệ, sự bùng nổ của các luồng thông tin xã hội khác nhau vừa tạo ra cho
chúng ta cơ hội trong phát triển, vừa tạo nên những thách thức to lớn đối với
giảng dạy khoa học lý luận Mác - Lênin. Với yêu cầu, nhiệm vụ và tính đặc thù
của công tác giảng dạy lý luận Mác - Lênin ở các trờng đại học hiện nay, việc
nhận thức đúng đắn và phát triển một cách có hiệu quả môi trờng thông tin
cũng nh hiểu rõ vai trò của thông tin có ý nghĩa quan trọng trong nâng cao
chất lợng giảng dạy lý luận Mác - Lênin, góp phần phát triển khoa học lý luận
trong tình hình hiện nay. Tuy nhiên, luận văn chỉ làm rõ bản chất, tính đặc thù
của thông tin, thông tin chính trị - xã hội - loại thông tin trực tiếp đến hoạt động
khoa học của cán bộ khoa học lý luận nói chung, cán bộ giảng dạy lý luận Mác
- Lênin nói riêng, luận văn chỉ ra sự tác động của loại thông tin này đối với hoạt
động giảng dạy lý luận Mác - Lênin ở Việt Nam. Do vậy, đây là tài liệu tham
khảo để nghiên cứu sinh tiến hành nghiên cứu khái niệm, thực chất và biểu hiện
đặc thù của giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các Trờng
Chính trị và Hành chính Lào hiện nay.
Trần Thành trong cuốn, Triết học với đổi mới và đổi mới nghiên cứu
giảng dạy triết học[87], nêu rõ, trong quá trình đổi mới, Đảng Cộng sản Việt
Nam đã ngày càng nhận thức sâu sắc, đúng đắn hơn chủ nghĩa Mác - Lênin,
vận dụng sáng tạo vào việc hoạch định đờng lối đổi mới, từng bớc khắc
phục các sai lầm ấu trĩ giản đơn, giáo điều, máy móc, chủ quan duy ý chí
khắc phục triệt để chủ nghĩa duy tâm, chủ nghĩa duy vật cũ, tạo ra sức mạnh
12
cho chủ nghĩa duy vật; kết hợp chủ nghĩa duy vật với phép biện chứng, tạo ra
cái nhìn thực sự khoa học về thế giới, kết hợp đợc tính cách mạng và tính
khoa học, tổng kết đợc tất cả các thành tựu trong khoa học tự nhiên và tổng
kết thực tiễn của loài ngời, tạo nên sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn,
làm thành kim chỉ nam cho phong trào công nhân. Những khái niệm, vai trò
của giảng dạy triết học Mác - Lênin đối với việc giáo dục thế giới quan duy
vật biện chứng cho sinh viên đại học, cao đẳng ở Nghệ An hiện nay của tác
giả nêu trên là có giá trị tham khảo cho nghiên cứu sinh xem xét trong việc
nghiên cứu vấn đề giáo dục lý luận Mác - Lênin cho cán bộ, đảng viên ở
CHDCND Lào.
ở cuốn sách, Một số chuyên đề về những nguyên lý cơ bản của chủ
nghĩa Mác - Lênin[18], chuyên đề 1: Bản chất của thế giới quan duy vật,
đã đề cập đến định nghĩa thế giới quan, cấu trúc của nó và đồng thời cũng đề
cập đến bản chất của thế giới quan. Nhng ở chuyên đề này vẫn cha đa ra
định nghĩa thế giới quan duy vật biện chứng; đồng thời kết cấu trong chuyên
đề này chỉ đa phạm trù vật chất và phạm trù ý thức vào trong nội dung,
chúng tôi cho rằng nh vậy sẽ hạn chế nội dung của của thế giới quan duy vật
biện chứng. Bởi vì, triết học là hạt nhân của thế giới quan, nó bao hàm triết
học ở trong nó, nội dung của thế giới quan còn rộng hơn nhiều. Mặc dù vậy,
cuốn sách sẽ là cơ sở lý luận để nghiên cứu sinh tham khảo, bổ sung và vận
dụng triển khai nghiên cứu đề tài.
Trong cuốn, Các chuyên đề triết học Mác - Lênin (dùng cho học viên
cao học và nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành triết học)[88], chuyên
đề 1: Chủ nghĩa duy vật mácxít với việc bồi dỡng thế giới quan khoa học hiện
nay, đợc kết cấu thành 2 phần lớn. Phần 1 đề cập đến thế giới quan, chức năng
thế giới quan của triết học; khẳng định chủ nghĩa mácxít là cơ sở lý luận của
thế giới quan khoa học. Phần 2, đề cập đến vấn đề bồi dỡng thế giới quan khoa
học cho cán bộ lãnh đạo quản lý hiện nay. Để bồi dỡng thế giới quan khoa học
Nam vận dụng sáng tạo trong quá trình đổi mới. Cuốn sách khẳng định đợc
những giá trị bền vững của triết học Mác - Lênin với việc xác định con đờng
và động lực đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.
Những kết quả nghiên cứu này giúp nghiên cứu sinh bổ sung nhận thức về vai
trò của triết học Mác - Lênin nói riêng, lý luận Mác - Lênin nói chung trong
việc đào tạo, bồi dỡng cán bộ ở Lào.
Cuốn Chủ nghĩa Mác - Lênin với vận mệnh và tơng lai của chủ nghĩa
xã hội hiện thực[44], là một công trình tổng kết quá trình hình thành và phát
triển của chủ nghĩa xã hội hiện thực. Các tác giả đã nêu hơn 166 năm trôi qua
kể từ khi chủ nghĩa Mác ra đời, lịch sử nhân loại đã có nhiều thay đổi to lớn.
Với thắng lợi của Cách mạng xã hội chủ nghĩa Tháng Mời Nga vĩ đại, chủ
nghĩa xã hội từ một học thuyết trở thành một thực thể chính trị - xã hội, chủ
nghĩa Mác từ một bóng ma ám ảnh châu Âu đã đợc hiện thực hóa trên thực
tế, mở ra một thời đại mới, thời đại quá độ lên chủ nghĩa xã hội trên phạm vi
toàn thế giới. Các tác giả đã phân tích những nguyên nhân thắng lợi và thất bại
của chủ nghĩa xã hội hiện thực trong thời gian qua, rút ra những bài học kinh
nghiệm sâu sắc cho giai cấp công nhân, không thể lơ là mất cảnh giác trớc sự
phá hoại của kẻ thù. Cũng trên cơ sở phân tích chủ nghĩa t bản hiện đại, thực
tiễn những năm đổi mới ở các nớc chủ nghĩa xã hội còn lại, các tác giả khẳng
định xu hớng tất yếu của loài ngời vẫn là con đờng đi lên chủ nghĩa xã hội.
Trong bối cảnh các thế lực phản động, thù địch đang ra sức chống phá chủ
nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh và sự nghiệp cách mạng của nhân
dân Việt Nam thì sự xuất hiện của cuốn sách có giá trị rất lớn. Nó khẳng định
sự đúng đắn và khoa học trong việc lựa chọn con đờng của Đảng, Hồ Chí
Minh và của nhân dân Việt Nam; củng cố niềm tin và lý tởng của mọi tầng
lớp nhân dân và cán bộ vào sự lãnh đạo của Đảng, vào sự nghiệp xây dựng chủ
nghĩa xã hội hiện nay. Cuốn sách khẳng định giá trị bền vững của chủ nghĩa
Mác - Lênin
15
trong sự nghiệp phát triển đất nớc Việt Nam.
Hoàng Thị Xuân Thanh trong luận văn thạc sĩ, Nâng cao trình độ lý
luận Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh cho cán bộ đảng viên trong công cuộc
đổi mới hiện nay[83], trên cơ sở phân tích làm sáng tỏ bản chất, đặc trng và
vai trò của lý luận Mác-Lênin, t tởng Hồ Chí Minh đối với cán bộ, đảng viên
trong công cuộc đổi mới. Luận văn làm rõ những yếu tố tác động đến trình độ
lý luận Mác-Lênin, t tởng Hồ Chí Minh của cán bộ, đảng viên. Từ đó rút ra
những mặt đạt đợc và thiếu xót của công tác giáo dục lý luận, t tởng chính
trị trong thời gian qua. Tác giả khẳng định trớc sự chống đối của kẻ thù trên
mặt trận t tởng và yêu cầu ngày càng cao về mặt lý luận, để đáp ứng ngày
càng nhiều cho công cuộc đổi mới mọi mặt nhất là đối với t duy lý luận hiện
nay. Việc đấu tranh để bảo vệ sự trong sáng của chủ nghĩa Mác - Lênin, t
tởng Hồ Chí Minh và nâng cao trình độ t duy lý luận Mác - Lênin, t tởng
Hồ Chí Minh cho cán bộ, đảng viên là một yêu cầu tất yếu để phục vụ tốt cho
nhiệm vụ cách mạng hiện nay, để đa lý luận dần dần thoát khỏi tình trạng bảo
thủ, lạc hậu và tình trạng trì trệ. Những nghiên cứu của tác giả là những tài liệu
tham khảo quý giá, cho quá trình nghiên cứu để khái quát thực trạng giáo dục
lý luận Mác - Lênin, các nhân tố tác động, từ đó đa ra những phơng hớng và
giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục lý luận Mác - Lênin cho cán bộ,
đảng viên ở CHDCND Lào.
Tác giả Nguyễn Văn Cần trong luận án tiến sĩ, Nâng cao chất lợng
giáo dục chính trị - t tởng trong Quân đội trớc yêu cầu của cuộc đấu tranh
t tởng ở nớc ta hiện nay[13], đã làm rõ thực trạng chất lợng giáo dục
chính trị - t tởng trong Quân đội và dự báo tình hình liên quan trực tiếp đến
yêu cầu nâng cao chất lợng giáo dục chính trị - t tởng; tác giả cho thấy
chất lợng giáo dục chính trị - t tởng trong quân đội thời gian qua đã có sự
phát triển mới trên nhiều mặt và về cơ bản đã đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây
17
dựng quân đội, nhng cha đều và cha ổn định. Hiện nay, giáo dục chính trị -
t tởng trong quân đội đang đứng trớc một mâu thuẫn chủ yếu phải giải
quyết. Đó là, mâu thuẫn giữa sự phát triển của chức năng nhiệm vụ quân đội,
duy vật, thế giới quan duy vật - phơng pháp luận biện chứng. Trên cơ sở đó
làm cho sinh viên đứng trên lập trờng duy vật biện chứng để giải quyết các
vấn đề nhận thức và nghiên cứu khoa học, tự rèn luyện, nâng cao năng lực t
duy biện chứng. Đồng thời, tác giả cũng nêu những hạn chế của việc phát huy
vai trò giảng dạy triết học Mác - Lênin trong nâng cao năng lực t duy biện
chứng cho sinh viên đại học. Đây là những tài liệu tham khảo bổ ích cho
nghiên cứu sinh, khái quát về thực trạng giáo dục lý luận Mác - Lênin cho cán
bộ, đảng viên ở CHDCND Lào.
Huỳnh Minh Khởi, Nâng cao trình độ lý luận chính trị cho đội ngũ báo
cáo viên của Đảng bộ cấp huyện ở đồng bằng sông Cửu Long hiện nay[39], trên
cơ sở trình bày khái niệm, vai trò của lý luận chính trị; tác giả phân tích, đánh giá
thực trạng trình độ lý luận của đội ngũ cán bộ báo cáo viên của Đảng bộ cấp
huyện ở đồng bằng sông Cửu Long có những bớc phát triển cả số lợng và chất
lợng. Đa số báo cáo viên đợc tôi luyện, thử thách và trởng thành qua thực tiễn
cách mạng, trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội ở địa phơng. Cho nên, hầu
hết báo cáo viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng,
kiên định lập trờng mục tiêu lý tởng của Đảng, tâm huyết với nghề nghiệp,
quyết tâm thực hiện đờng lối đổi mới từng bớc tiến lên xã hội chủ nghĩa. Đồng
thời, tác giả cũng đa ra những yêu cầu nâng cao trình độ lý luận chính trị cho
đội ngũ báo cáo viên của Đảng bộ cấp huyện ở đồng bằng sông Cửu long là phải
nâng cao năng lực nhận thức về chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh,
chủ trơng, đờng lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nớc; phải gắn
với năng lực hoạt động thực tiễn của họ và phải gắn với năng lực tiếp thu xử lý
thông tin, phê phán các quan điểm sai trái của họ. Mặc dù vậy, những phân tích
Copyright: Tài liệu đại học ©