SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
A-LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Như chúng ta đã biết ,năm học 2007-2008 là năm học thứ hai toàn nghành giáo
dục ta thực hiện cuộc vận động “ hai không” với bốn nội dung ,nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục. Đổi mới sách giáo khoa , giảm tải chương trình, đổi mới phương pháp
dạy , trên cơ sở toàn diện để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo , tính tích cực của
học sinh, lấy học sinh làm trung tâm.
Làm thế nào để học sinh hiểu bài , tiếp thu bài nhanh nhất, có những giờ học sôi
động , thu hút được học sinh , có những phương pháp dạy hay để hocj sinh dễ nắm bắt
được bài ngay tại lớp luôn là những trăn trở đối với mỗi người dạy tiếng Anh như chúng
tôi.
Để có thành công trong mỗi giờ dạy tiếng Anh người giáo viên luôn phải đổi mới
đồng bộ phương pháp dạy. Ví dụ: đổi mới phương pháp dạy từ vựng, ngữ pháp cấu trúc
câu và các kỹ năng dạy (nghe , nói , đọc , viết).
Đối với các em học sinh , việc học từ vựng và nhớ chúng càng nhiều càng tốt là
rất hữu ích và cần thiết.Bởi vì có nhớ được từ thì các em mới có thể hiểu được ngay thầy
cô nói gì từ đó các em dễ dàng trả lời các câu hỏi của thầy cô giáo.
Với khả năng cho phép sau đây tôi xin trình bày sáng kiến kinh nghiêm về : “ Các
kỹ năng dạy từ mới môn tiếng Anh ở trường TH”
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
B- QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
Như chúng ta đã biết , trước đây theo phương pháp dạy học cũ, thầy giáo đóng vai
trò trung tâm là người truyền đạt kiến thức còn học sinh là đối tượng tiếp nhận kiến
thức một cách thụ dộng .Phương pháp này ít mang lại hiệu quả giáo dục , nó không phù
hợp với tình hình phát triển của nước ta hiện nay .Bây giờ việc đổi mới phương pháp
dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh yêu cầu học sinh phải biết tự giác ,
chủ động sáng tạo , chiếm lĩnh làm chủ kiến thức. Thực hiện được yêu cầu này , giáo
viên phải là người có vai trò hướng dẫn , điều khiển , tổ chức học sinh hoạt động . Do
vậy việc tìm tòi và vận dụng các phương pháp mới luôn luôn đòi hỏi mỗi giáo viên phải
có.
Hơn thế nữa , ngoại ngữ là một môn học đòi hỏi học sinh phải có tính chăm chỉ ,

* Đối với giáo viên :
- Giáo viên cần đầu tư nhiều thời gian để tìm kiếm tài liệu, hình ảnh liên quan
đến chủ đề , đồng thời không ngừng cập nhật thông tin để hỗ trợ bài giảng.
-Thường xuyên làm đồ dùng giáo cụ trực quan đơn giản để gây hứng thú trong
các tiết học .
- Chuẩn bị bài thật kỹ, chi tiết trước khi đến lớp.
* Đối với học sinh:
- Sưu tầm nhiều tài liệu , tranh ảnh liên quan đến bài giảng cùng giáo viên .
- Chuẩn bị bài kỹ trước khi đến lớp.
- Tìm trước từ mới ở nhà.
- Luyện cách phát âm thường xuyên.
- Tích cực làm đồ dùng giáo cụ trực quan khi giáo viên yêu cầu .
- Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài , tích cực, tự
giác khi hoạt động nhóm , cặp .
2- Vào bài
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
Tuỳ từng bài giảng giáo viên phải khéo léo tìm được cách vào bài hay để lôi cuốn
, thu hút học sinh ngay từ đầu tiết học.
Giáo viên cần dẫn dắt học sinh nhập tâm vào bài học bằng nhiều cách khác
nhau.Chẳng hạn “ gợi ý” bằng những câu hỏi đơn giản liên quan đến đề tài,buộc học
sinh phải suy nghĩ,trả lời theo ý riêng.Trên cơ sở đó dẫn dắt đưa các ngữ liệu vào bài
học .
Trao quuyền chủ động sáng tạo cho học sinh: Nếu như trước đây, thầy là trung
tâm của tiết học, thì bây giờ học trò phải là người hoạt động nhiều hơn để có thể hình
thành được nhiều kỹ năng tự tin trong giao tiếp . Thường xuyên sử dụng vốn từ mới của
mình . Vì thế giáo viên phải phải nghĩ ra nhiều hoạt đồng trò chơi theo nhóm, theo cặp
để học sinh tham gia xây dựng bài tốt hơn. Tuỳ vào những đòi hỏi của từng kỹ năng mà
có những thủ thuật thích hợp cho từng bài. Khai thác triệt để các hoạt động và vận
dụng chúng một cách linh hoạt chứ không gò bó vào khuôn khổ.
3- Một số nguyên tắc để dạy từ mới
1. Visuals
- Use a picture
- Draw on black
ex: The one pillar pagoda
True- False statements
Visuals
Realia
Synonym/ Antonym
8 techniques
Mine
Situation/Explainatio
n
Example
Translation
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
Picture of Ha Long Bay
2. Mine
- Facial expression
- Guesture
- Body action
ex : to brush ( one’ teeth )
Teacher takes a toothbrush then brushes her teeth
T asks : “ what am I doing ?”
Ss: You are brushing your teeth
T: now repeat “ brush” ( 3 times )
3. Realia:
- Use real things
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học

không để mất thời gian.
Ex: để dạy từ “ smile” giáo viên vẽ một khuôn mặt và nói
T: Look at the picture . he is smiling . Now look at me .I’m smiling , too . “
Smile” is a verb . You smile when you happy . Repeat “ smile smile smile”
Ss: smile
T: Good. What does it mean in Vietnamese ?
Ss : mỉm cười
T : Well done
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
V- RECORDING VOCABULARY:
Using symbols
1- You can see the following symbols with synonyms, antonyms , traslations and
pictures
= is the same as ex : good = nice
# is the same opposite ex : good # bad
2- You can use the following symbols to show the stress
or the link of sounds.
‘ For the stressed syllable
For linking final consonants with vowels
Ex : an orange.
3- You can see the following words or abbreviationsfor the part of sentence .
-To – for verbs ex : to visit
- a/an _for countable noun ex: a destination
-(unc) _ for uncountable noun ex : rice ( unc )
-(adj ) _ for adjectives ex : excited (adj )
- ( adv) _ for adverbs ex : quickly(adv)
4- you can use the following symbols for translative verbs ; someone
for “ someone” or him / her …ect
ex : (to) ask
5—You can simple underline prepositions or gerunds.

2-………….:thành nội , thành cổ 6-………… :thăm
3-………… :vịnh 7-………… :bãi biển
4-………… :ở ( cùng với)
B- Slap the board:
1-Teacherputs the new words in English on the balck board in bubbles –not
in a list.
2- If you want to check the understanding , put the Vieetnamese translationof
the new words or picture on the blakboard .
3-teacher divides the class in to two teamsof five or six to front of the class.
4-Teacher choose a student from each team and they stand at equal distance
from the blackboard.
5-Teacher calls out one of the new word in a low voice in Vietnamese.
6- Two students must runs forward and slap a word the word in English on
the board.
7- The one who slaps the correct word first is the winner.If students are
playing in teams ,the win team gets a mark.
8- Then teacher ask two more studentsto come forward … etc.
* Note: There are two points to remember inS the B.If you use only English ,
leaners are only recognizing the word in through listening.However if you use
Vietnamese translation or picture you can checkthe meaning of the new
vocabulary.
Ex: English 9-Unit 5 –Period 28
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
Checking vocabulary: slap the board
C- What and where:
1- Teacher writes the new words in the cicles on the black board not in a list.
2- When all the words are on the board , teacher ask the students to repeat the
words in cicles.
3- Teacher rubbed out one of the words but doesn’t rub out th cicles.
4-Teacher gets the students to repeatthe words including the rubbed out words by

by drawing a line between them.
Ex1:English 7 –Unit 11-Lesson 5-Period 72
1-common cold a-triệu trứng
2-disease b-chảy nước mũi
3-symptom c-bệnh cảm thường
4-runny nose d-ho
5-slight fever e-bệnh tật
6-cough f- hắt xì hơi
7sneeze g-sốt nhẹ
*Keys:
1-c;2-e;3-a;4-b;5-g;6-d;7-f
Ex2:
A bicyle
A star
An aeroplane
A pair of scissors
A cat
A bird
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
E-Jumbled words:
1-T. sticks 6 flashcardswith jumbled words on the bb
2-T-asks Ss to rewrite the words in the right order
3-T tells Ssthe first two groups with the right word will get two points
4-T. corrects them.
5- T. asks Ss to read again
Ex: Unit 10 –English 8-Period 61
*- Answer keys:
1- contact 3-resource 5- protect
2-representation 4- natural 6-recycle
*-Note:This cheking technique helps Ss remembering deeply the words they’ve leant.

Mount Rushmore.
4-T. asks Ss to compare their answer withtheir partner.
6-T. asks Ss to give the anwers and read the text again to correct .
*Answer keys:
Volcano (6) went swimming(1)
Overhead (7) pouring out (5)
Isaland (3) carved (8)
A bay
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
Lava (4) situated (2)
VII-BÀI TẬP LUYỆN CÁCH DÙNG TỪ
Sau khi đã hiểu nghiã của từ , giáo viên có thể cho học sinh làm một số bài tập để
giúp họ hiểu thêm cách dùng từ qua các hoạt động trong lớp.
Bài tập sử dụng thường được kết hợp với những việc rèn luyện các kỹ năng như
nghe , nói……Sau đây là một số bài tập gợi ý:
1- Phản rứng toàn thân (TPR:Total Physiccal Response).Giáo viên đưa ra một số mệnh
lệnh và yêu cầu HS thực hiện bằng hành động.
Ex:T says “ stand up”
Ss:Thực hiện hành động đứng lên
T:”sit down”
Ss:Thực hiện hành động ngồi xuống
T:” “clap your hands
Ss: Thực hiện hành động vỗ tay
2-Xếp thứ tự theo nhóm chủ điểm  Group the words according to their topics)
tea cofee rice apple chicken
pork fish beer wine tomato
meat lettuce nuts butter cabage
beef milk lemonade wheat beans
FOOD DRINKS FRUIT VEGETABLES
……………………………………………………………………………………………

5-Macth the verbs in column A with the appropriate words / phrases in column B:
A B
March a drunk
Stroll an elderly couple
Stagger a sodier
6- -Khung mô tả ( Pictorial schemata): các từ cần được kiểm tra nằm trên một trục và
các từ mô tả đặc điểm của từ được kiểm tra nằm trên một trục khác.HS sẽ đánh dấu (x)
vào ô mô tả đúng đặc điểm của từ
ex: Complete the chart by puttimg across (x) next to the charactics of each music
7 Trò chơi và các hoạt động dạy từ (Game and activities ):
a- Matching pairs
-Mini dailogues:
Trong bài tập này học sinh làm hai câu của bài hội thoại bằng cách ghép câu hỏi
với câu trả lời hoặc một câu trong nhóm thẻ A với câu thích hợp ở nhóm thẻ B
+Cách thực hiện :
-Cắt các thẻ nhóm A và thẻ nhóm B.Xáo trộn bộ thẻ A&B sau đấy chia cho từng
nhóm người học theo sĩ số của lớp.Có thể tổ chức thành nhóm đội hay nhóm 4,5,6,7,8.
-Mỗi nhóm được phát một bộ thẻ A và một bộ thẻ B để ghép thành hai câu trích
đoạn hội thoại
-Giáo viên định thời gian và canh đúng giờ thì cho ngừng Bt lại dù HS có làm
xong hay chưa.
-Giáo viên đi đén từng nhóm để kiểm tra.Mỗi nhóm đọc lần lượt hai câu lên của
nhóm đúng hay không đúng .Nếu đúng hai câu này sẽ được ra khỏi bộ thẻ, nhóm được
một diểm.Nếu hai câu của nhóm không đúng thì nhóm sẽ không có điểm.Không cho câu
giải ddap giao viên tiếp tục kiểm tra các thẻ còn lại . -Bài tập này lại được tieep tục
cho đến khi nào tất cả các cặp được ghép đúng
.
Ex Nhóm thẻ A
1-How old are you?
2-Do you mind if I smoke?

kẻ ootrong đó chỉ có phần nửa số tuwfdduwowcj điền vào ô.Giaos viên đỉnh giờ cho học
sinh đọc qua phần ô chữ của mình .Nếu cần giáo viên có thể giải thích thêm mọi thắc
mắc do HS nêu ra trong lúc này .
-Nhóm B& nhóm Athay phiên nhau hỏi để điền vào ô chữ của mình.Mỗi lần 1
câu VD như “What’s three down?”, “what’s ten cross? Mỗi nhóm cố gắng cho định
nghĩa giải thích một cách đơn giản các từ để giúp nhóm đối tác đoán ra từ cần điền vào .
-Giáo viên địng giờ và cho dừng bài tập khi hết giờ, dù HS có làm bài tập xong
hay không.
-Hai nhóm sẽ đối chiếu ô chữ ,để xemnhuwngx từ nào chưa được điền vào ô
ex: đây là những từ HS nhóm A sẽ phải giải thích cho nhóm B
badminton camping football golf
SKKN cách dạy từ vựng Tiếng Anh ở trường Tiểu học
table tennis boxing dressmaking gardening
swimming yoga
LESON PLAN – ENGLISH 9
-Unit 2 -Clothing
Period 10: READ (page 17)
I-Aim:Help the Ss to read the text for details.
II- Objective:By the end of the lesson,Ss will be able to understand the text for details
about Jeans
III-Teaching aid:Text books, pictures,extra board.
IV-Anticipated problem:It difficult for Ss because threr are many newwords.
V-Produres:
1-Warmer: Jumbled word
thocling =clothing
sleas = sales
tyles =styles
Saejn =jeans
Contot =cotton
Osalirs = sailors