Sáng kiến kinh nghiệm
MỤC LỤC:
SƠ YẾU LÝ LỊCH 2
A. ĐẶT VẤN ĐỀ 3
I. Lý do chọn đề tài 3
II. Nhiệm vụ của đề tài 4
III. Phương pháp nghiên cứu …………………………………………………. 4
IV. Phạm vi và đối tượng 4
B. NỘI DUNG 5
I. Cơ sở lí luận 5
1. Khái niệm 5
2. Mục đích – tác dụng của trò chơi 5
II. Thực trạng 8
1. Đặc điểm chung của Liên Đội. của địa phương 8
2. Những ưu điểm và bất cập khi thực hiện đề tài 9
III. Biện pháp giải quyết vấn đề 9
1. Quy trình tổ chức trò chơi 9
2. Phân loại trò chơi 10
Nhóm trò chơi giáo dục truyền thống 10
Nhóm trò chơi gắn với kĩ năng Nghi thức Đội 16
Nhóm trò chơi giáo dục nếp sống văn minh 16
Nhóm trò chơi dân gian 18
Nhóm trò chơi về môi trường 20
Nhóm trò chơi giáo dục kĩ năng sống, giá trị sống 21
IV. Kết quả đạt được 21
C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 23
Hoàng Thị Tuyết – Trường THCS Tam Hưng
1
Sáng kiến kinh nghiệm
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do – Hạnh phúc

vẻ tất cả đã trở thành trò chơi trước những bữa ăn chung. Đến xã hội văn minh
ngày nay, con người phải giao tiếp, phải có hiểu biết rộng rãi: trò chơi đáp ứng
được nhu cầu này. Cùng với sự tồn tại và phát triển của loài người, trò chơi luôn
đáp ứng được nhu cầu của con người trong mỗi giai đoạn lịch sử khác nhau,
luôn phản ánh xã hội và trình độ phát triển của xã hội. Đặc biệt với trẻ em, hoạt
động xã hội cũng được các em phản ánh thông qua các trò chơi khác nhau.
Đặc điểm tâm lí của trẻ em là tò mò, ham hiểu biết, thích bắt trước, thích
cái mới từ đặc điểm này dẫn đến trẻ em rất mải chơi. Nếu hoạt động vui chơi
ở người lớn diễn ra cân bằng so với hoạt động khác thì trái lại ở trẻ em, các em
có thể thoải mái chơi mà quên cả ăn, cả học nếu không có sự nhắc nhở của cha
mẹ Quan sát trẻ chơi chúng ta thấy các em chơi từ sáng đến tối mà không biết
mệt, bởi tuổi này đang là tuổi phát triển về thể chất và trí tuệ; các em phải chạy,
nhảy để giải phóng những năng lượng dư thừa trong cơ thể, để tìm hiểu khám
phá thế giới xung quanh. Trẻ em mô phỏng lại cuộc sống tự nhiên, xã hội thông
qua trò chơi như bán hàng, nấu cơm, nấu canh, chơi trồng cây, đi cấy, bẻ ngô
Trong mỗi cuộc chơi trò chơi luôn được các em thay đổi để thoả mãn những đặc
điểm tâm lí của mình.
Hoạt động vui chơi giả trí, đặc biệt là trò chơi là hoạt động không thể
thiếu trong đời sống con người, nó là một món ăn tinh thần bổ dưỡng , quý báu,
một phần tất yếu của cuộc sống để thoả mãn những nhu cầu tâm lí của trẻ.
Hoàng Thị Tuyết – Trường THCS Tam Hưng
3
Sáng kiến kinh nghiệm
Trong nhà trường các em được sinh hoạt trong tổ chức duy nhất của mình:
Đội TNTP Hồ Chí Minh( gọi tắt là Đội ). Điều lệ Đội khẳng định “ Đội TNTP
Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong và ngoài nhà
trường .”. Mà phương thức giáo dục đặc trưng của Đội là giáo dục thông qua
các hoạt động dựa trên nguyên tắc tự nguyện với nội dung toàn diện trên tất cả
các mặt : chính trị, tư tưởng, lối sống, giáo dục ý thức tinh thần thái độ học tập,
lao động Với phương châm “Chơi mà học, học mà chơi”, trò chơi đáp ứng

một cách toàn diện.
2.Mục đích - tác dụng của trò chơi
1 Mục đích
a) Trò chơi là hoạt động không thể thiếu, là món ăn tinh thần. Nó đáp ứng
nhu cầu tâm lí của thiếu nhi. Trò chơi là hoạt động tự nguyện là phương tiện để
tập hợp thu hút thiếu nhi có hiệu quả nhất.Ở lứa tuổi này tham gia hoạt động trò
chơi chính là tạo điều kiện cho các em phát triển một cách tốt nhất. Do đặc điểm
tâm lí lứa tuổi là ham chơi nên tổ chức các hoạt động vui chơi đều được các em
hưởng ứng, tham gia nhiệt tình, với tinh thần tự nguyện. Quan sát trẻ em chơi tự
nhiên, tự do, khi tổ chức một trò chơi nào đó các em sẽ tập trung rất nhanh để
xem và sẵn sàng tham gia.
b) Đội TNTP Hồ Chí Minh với mục đích là tập hợp thu hút thiếu nhi để
giáo dục các em phát triển toàn diện: Đức, trí, lao động , thể, mỹ. Muốn thu hút
tập hợp thiếu nhi phải thoả mãn nhu cầu của các em. Đặc điểm tâm lí của thiếu
nhi là ham chơi, hiếu động, tò mò thích cái mới lạ. Trò chơi đáp ứng được nhu
cầu này, đồng thời cũng giáo dục các em một cách toàn diện.Vì thế, Đội TNTP
Hồ Chí Minh lấy hoạt động vui chơi là một phương pháp công tác của mình
nhằm thực hiện mục đích đề ra.
2. Tác dụng
- Là phương tiện giáo dục toàn diện cho các em thiếu nhi
Trò chơi có tác dụng đặc biệt đối với thiếu nhi. Thông qua các trò chơi
các em được phát triển mọi mặt theo tiêu chí giáo dục của tổ chức Đội, của nhà
trường và của xã hội . Đó là giáo dục đạo đức, trí tuệ, thể lực, lao động và thẩm
mỹ.
Hoàng Thị Tuyết – Trường THCS Tam Hưng
5
Sáng kiến kinh nghiệm
+ Giáo dục đạo đức tác phong : nhanh nhẹn hoạt bát, đoàn kết thương yêu
giúp đỡ lẫn nhau, giáo dục tính kỉ luật tác phong của đội viên, học sinh, đặc biệt
thông qua trò chơi, việc tuyên truyền giáo dục pháp luật rất có hiệu quả như luật

dạy học, việc tiếp thu kiến thức sẽ dễ dàng hơn, tạo ra môi trương thuận lợi hơn
Hoàng Thị Tuyết – Trường THCS Tam Hưng
6
Sáng kiến kinh nghiệm
trong quá trình dạy học. Đây là phương pháp “Học mà chơi – Chơi mà học”
được áp dụng trong quá trình dạy học hiện nay, phù hợp đặc điểm tâm lí thiếu
nhi, tạo môi trường thuận lợi, không khí dạy học mới có hiệu quả (đổi mới
phương pháp dạy học).
- Là phương pháp rèn luyện sưc khoẻ cho thiếu nhi.
Khi tham gia bất cứ trò chơi nào đều đòi hỏi phải vận động chạy, nhảy một
cách tự nguyện. Các em chơi tích cực hết mình có nghĩa là các em đang tự rèn
luyện thể chất, tăng cường sức khoẻ.
- Tiết kiệm sáng tạo.
Trò chơi thường gắn với phương tiện chơi. Chỉ với những đồ vật cũ bỏ đi
các em sáng tạo ra những đồ chơi, dụng cụ chơi phục vụ trò chơi của mình.
Trong khi chế tạo đồ chơi các em không ngừng sáng tạo, nhiều ý tưởng được
phát huy, làm tiền đề cho ý tưởng khoa học, áp dụng vào cuộc sống.
- Ngăn ngừa các nguy cơ đến với thiếu nhi
Đặc điểm tâm lí của trẻ thích khám phá cái mới lạ dẫn đến rất nhiều nguy cơ
đến với các em nhiều như trèo cây, chơi không lành mạnh Việc tổ chức trò chơi
trong trường học tạo cho các em một sân chơi lành mạnh, một hình thức nghỉ
ngơi tích cực giảm được những ngững nguy cơ. Trong trường học những giờ ra
chơi, giờ giải lao Phụ trách đội tổ chức trò chơi lành mạnh để các em được vui
chơi và giảm các nguy cơ.
- Trò chơi giúp các em củng cố kiến thức đã học
Qua trò chơi, các em hiểu sâu và mở rộng kiến thức đã học, biết thêm kiến
thức trong sách không có. Đặc biệt tổ chức trò chơi cho thiếu nhi là thực hiện
nguyên lí giáo dục “Học đi đôi với hành”.
- Cải thiện các mối quan hệ
Thiếu nhi là thành viên của nhiều mối quan hệ: thầy- trò, phụ trách - đội viên,

dục đang xuất hiện nhiều như một hồi chuông cảnh tỉnh về một thế hệ chai sạm
tình cảm .
Tổ chức trò chơi cho thiếu nhi là một việc khó, phụ thuộc vào khả năng
của từng người. Để tổ chức hoạt động này đòi hỏi người quản trò phải có kĩ
năng tổ chức thông qua lời nói, cử trỉ, nét mặt Thực tế hiện nay, việc tổ chức
trò chơi cho thiếu nhi của cán bộ phụ trách thiếu nhi và cán bộ Đội còn yếu và
thiếu ( Cả kĩ năng và vốn trò). Mà tổ chức Đội, coi trò chơi là một trong những
phương pháp công tác Đội, điều này đặt ra yêu cầu đối với phụ trách, cán bộ đội
phải có phương pháp tốt để thu hút tập hợp thiếu nhi tham gia hoạt động Đội.
Với cương vị là một giáo viên Tổng phụ trách tôi đã trăn trở, suy nghĩ tìm ra
biện pháp hữu hiệu để vừa mang tính chất giải trí lại có ý nghĩa giáo dục những
bài học dễ hiểu mà sâu sắc.
Hoàng Thị Tuyết – Trường THCS Tam Hưng
8
Sáng kiến kinh nghiệm
2. Những ưu điểm và bất cấp khi thực hiên đề tài nghiên cứu
- Khi tổ chức các trò chơi tôi nhận thấy các em tham gia tự nguyện, hăng
hái nhiệt tình, sáng tạo
- Các trò chơi thực hiện đều gần gũi dễ làm đã phát huy những tác dụng
của nó như giúp các em cởi mở, chan hoà, đoàn kết bạn bè, hiểu biết và khắc
sâu kiến thức về lịch sử, về các môn học
- Nhưng bên cạnh đó tôi cũng gặp một số khó khăn, bất cập khi muốn tổ
chức các trò chơi là quỹ thời gian ít, thường chỉ tổ chức những trò chơi đơn giản,
nhỏ, hoặc tổ chức trò chơi mang tính chất thi đấu hoặc may mắn thì phần thưởng
rất nhỏ nên học sinh không hào hứng lắm
III. Biện pháp giải quyết vấn đề
Từ những thực trạng của Liên Đội tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm
trong việc tổ chức trò chơi cho thiếu nhi.
1. Quy trình tổ chức trò chơi : Đây là yêu cầu cần tuân thủ nếu
muốn đạt đến đích của trò chơi.

quên mà cần phải biết, phải nhớ để tu dưỡng rèn luyện sao cho xứng với những
giá trị truyền thống đó. Đây là nhóm trò chơi được sử dụng thường xuyên với
mục đích ôn lại lịch sử, giáo giục truyền thống dân tộc cho các em.
* Mục đích chung
- Khắc sâu và ghi nhớ những ngày lễ kỉ niệm đặc biệt có ý nghĩa trong
năm như 10/10 , 20/10, 20/11, 22/12, 3/2
- Giáo dục truyền thống vẻ vang của dân tộc, của Đoàn, của Đội, của Hà
Nội giúp thiếu nhi hiểu biết và tự hào về truyền thống tốt đẹp, bảo tồn và phát
huy những giá trị ấy.
* Cách thực hiện: Tiến hành vào các tiết sinh hoạt Đội, sinh hoạt dưới cờ, các
ngày sinh hoạt tập thể như lễ mít tinh kỉ niệm
* Trò chơi Theo dòng lịch sử:
* Mục đích: Tìm hiểu về chiến thắng Hà Nội- Điên Biên Phủ trên không
- Giáo dục các em truyền thống vẻ vang của Hà Nội nói riêng và cả nước
nói chung trong đấu tranh và bảo vệ Tổ quốc gắn với nhữn con người yêu nước
có công lớn đối với đất nước.
* Cách chơi
- Chuẩn bị: Hệ thống câu hỏi, có kết hợp với giáo viên bộ môn Lịch sử để
thiết kế câu hỏi và đáp án.
- Hướng dẫn: Trò chơi diễn ra gồm 3 phần
- Chia làm hai đội mỗi đội 2 thành viên
Hoàng Thị Tuyết – Trường THCS Tam Hưng
10
Sáng kiến kinh nghiệm
Phần 1: Hiểu biết gồm 6 câu hỏi con số và địa danh
Luật chơi:
- Câu hỏi trắc nghiệm gồm 4 đáp án, lựa chọn một đáp án đúng
-Trả lời bằng cách ghi đáp án vào bảng con trong thời gian 5 giây.
-Trả lời đúng mỗi câu 100 đ, sai không điểm.
Phần 2: Khám phá gồm 6 câu hỏi : Những sự kiện và nhân vật lịch sử.

Câu 4: Chiếc B52 đầu tiên bị bắn rơi trên bầu trời Hà Nội rơi xuống đâu?
A. Ba Vì B. Phúc Yên
C. Định Công D. Phù Lỗ
Câu 5: Con phố nào của Hà Nội chịu nhiều đau thương nhất ?
A. Cát Linh B. Lê Duẩn
C. Khâm Thiên D. Bạch Mai
Câu 6:Trận địa nào được coi là nỗi khiếp đảm của siêu pháo đài bay?
A. Chèm B. Yên trường
C. đồng Trầm D. Mai Trại
Câu 7: Bia chứng tích B52 đặt tại xã Tam Hưng ghi lại sự kiện gì?
A. Bắn rơi B52 B. Nơi B52 rơi
C. Đặt trận địa B52
Câu 8: Trong 12 ngày đêm quân dân ta bắn rơi bao nhiêu chiếc B52?
A. 81 B. 34
C. 5 D. 42
Phần 2: Câu hỏi về sự kiện và nhân vật
Câu 1: Tổng thỗng Mỹ Nich –xơn đã ra lệnh tập kích B52 bắn phá miền Bắc
Việt Nam?
A. Đúng B. Sai
Câu 2: Mỹ coi B52 là vũ phí tối tân
A. Đúng B. Sai
Câu 3: Tiểu đoàn 59 đã bắn rơi B52 tại Vĩnh Linh năm 1967?
A. Đúng B. Sai
Câu 4: Bác Hồ nói Dù đế quốc Mỹ có lắm súng nhiều tiền, dù chúng có B57,
B52 hay “Bê” gì đi chăng nữa ta cũng đánh. Từng ấy máy bay, từng ấy quân Mỹ
chứ nhiều hơn nữa ta cũng đánh, mà đã đánh là nhất định thắng” tại Tam Đảo?
A. Đúng B. Sai
Câu 5: Cuốn sách ghi lại kinh nghiệm xương máu về cách đánh B52 có tên là
Sách đỏ?
A. Đúng B. Sai

Phần 2:
Câu 1: Đúng ngày 14-12-1972, Tổng thống Mỹ Ních-xơn ký phê chuẩn
chiến dịch Lai-nơ Bếch-cơ 2, ra lệnh sẽ bắt đầu tập kích trên không vào Bắc
Việt Nam bằng B-52 vào 7 giờ sáng ngày 18-12-1972 (giờ Hà Nội là 19 giờ
ngày 18-12-1972).
Câu 2: Sai Mỗi chiếc B-52G hoặc H (loại bị bắn rơi tại Hà Nội tháng 12-
1972) có thể mang trên dưới 100 quả bom với trọng lượng từ 17 đến 30 tấn cùng
nổ chỉ trong phạm vi 3 đến 10 giây đồng hồ.
Hoàng Thị Tuyết – Trường THCS Tam Hưng
13
Sáng kiến kinh nghiệm
Câu 3: Sai Ngày 17-9-1967, Phân đội tên lửa 84, Đoàn H38 lần đầu tiên chỉ
trong vòng ba mươi phút đã kịp thời phát hiện và bắn rơi 2 chiếc B52 trên bầu
trời Vĩnh Linh.
Câu 4: Đúng Bác Hồ nói ngày 19-7-1965 khi Người thăm Trung đoàn 324,
bộ đội Phòng không - Không quân đóng tại Tam Đảo.
Câu 5: Sai Cách đánh B52 của bộ đội tên lửa” hay còn được gọi là Cuốn
cẩm nang bìa đỏ. Cuốn sách mà sau này Đại tướng Võ Nguyên Giáp đã nhận
định: “Chúng ta thắng được B52 Mỹ là do nhiều nguyên nhân trong đó có sự
đóng góp hết sức quan trọng của cuốn sách này”.
Câu 6: Đúng 21 giờ 45 phút ngày 28-12-1972, Vũ Xuân Thiều bắn bị
thương chiếc B-52D của Lơ-uýt rồi anh đã lao thẳng chiếc Mig của mình vào B-
52 địch. Phía Hoa Kỳ công nhận đây là chiếc máy bay cuối cùng của Mỹ bị
không quân Bắc Việt bắn hạ tại chỗ. Sau này liệt sĩ Vũ Xuân Thiều đã được truy
tặng danh hiệu Anh hùng LLVT nhân dân. Một đường phố ở Hà Nội đã mang
tên anh: phố Vũ Xuân Thiều.
Phần 3: Phạm Tuân sinh ngày 14 tháng 2 năm 1947 tại xã Quốc Tuấn,
huyện Kiến Xương, tỉnh Thái Bình.
Ông là người đầu tiên của Việt Nam và châu Á bay lên vũ trụ vào năm
1980 trong chương trình Intercosmos của Liên Xô. Ông cũng là một trong số ít

Câu 4: Chị em một dạ một lòng
Đuổi quân Tô Định khỏi vùng biên cương
( Đáp án: Hai Bà Trưng)
Câu 5: Chấm dứt thuộc Hán nghìn thu
Xây nền độc lập, công to người nào?
( Đáp án Ngô Quyền)
2. Những câu đố về các danh nhân văn hóa, anh hùng dân tộc :
Câu 1 : Nước ta là của vua ta
Ai người đánh Tống làm thơ để đời
( Đ/A : Lý Thường Kiệt)
Câu 2 : Ai đầu tôi trên cổ còn nguyên
Xin vua bình tĩnh chớ lên lo phiền.
(Đ/ A Trần Thủ Độ)
Câu 3 : Trẻ nào nhỏ tuổi trí cao
Giương cờ sáu chữ ai nào dám khinh.
(Đ/A Trần Quốc Toản)
Câu 4 : Ai đành làm quỷ nước mình
Không ương vương quốc triều đình ngoại xâm.
( Đ/A Trần Bình Trọng)
Câu 5 : Ai người mưu lược vô song
Giúp “Lê’’ đánh giặc lập công hàng đầu ?
(Đ/A Nguyễn Trãi)
Hoàng Thị Tuyết – Trường THCS Tam Hưng
15
Sáng kiến kinh nghiệm
Câu 6 : Ai ngăn Mông Cổ tràn sang
Bạch Đằng nổi sóng tiếng vang anh hào ?
(Đ/A Trần Quốc Tuấn)
3.2.2 Nhóm trò chơi gắn với kĩ năng Nghi thức Đội
* Mục đích chung

Sáng kiến kinh nghiệm
* Mục đích
- Giáo dục cho thiếu nhi ý thức bảo vệ môi trường, giáo dục thói quen bỏ
rác vào đúng nơi quy định.
- Có hành động ngăn chặn những người không có ý thức bảo vệ môi
trường, vứt rác bừa bãi.
- Tuyên truyền cho cộng đồng nếp sống văn minh, sạch sẽ.
* Nội dung
- Nhanh chóng bỏ rác đúng chỗ.
- Địa điểm: Ngoài sân hoặc trong lớp học.
- Chuẩn bị dụng cụ: sách, giầy, dép, cặp, một cái còi.
* Cách chơi
Hướng dẫn:
- Quản trò chia tập thể thành hai đối tượng: bạn đổ rác và thùng rác. Số
bạn làm thùng rác bằng 2/3 số lượng bạn đổ rác. Bạn đổ rác xếp hình vòng tròn,
trên tay cầm ba vật chuẩn bị. Bạn làm thùng rác đứng lộn xộn bên trong vòng
tròn.
- Khi chơi quản trò cho người đổ rác đi vòng quanh hát một bài tập thể,
bất ngờ quản trò thổi một tiếng còi. Nghe tiếng còi, người đổ rác nhanh chóng
chạy đến bạn làm thùng rác đưa rác cho bạn, bạn làm thùng rác nhận đúng theo
quy định.
* Luật chơi
- Mỗi thùng rác chỉ được cầm 4 vật, hết thời gian quy định thùng rác nào
thừa, thiếu đều bị phạt
- Bạn nào còn cầm rác trên tay hoặc tuỳ tiện vứt rác đi, chịu phạt.
- Thùng rác làm rơi rác cũng bị phạt.
* Chú ý:
- Tăng số lượng của bạn đổ rác, thùng rác tuỳ theo đối tượng chơi.
- Chuẩn bị các loại rác to gây khó khăn cho thùng rác, người đổ rác, tăng
sức hấp dẫn cho trò chơi.

 Trò chơi : Cướp cờ
* Mục đích
- Rèn luyện sức khoẻ, nhanh nhẹn, khéo léo. Tinh thần phối hợp đồng đội,
nhịp nhàng.
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái để học tập, sinh hoạt.
* Cách chơi
- Chuẩn bị: một cái khăn bất kì tượng trưng cho cờ.
- Nội dung : cướp cờ về cho đội mình
- Híng dẫn
+ Quản trò chia tập thể chơi thành các đội có số lượng bằng nhau xen kẽ
cả nam lẫn nữ. Đếm theo số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5 các bạn phải nhớ số của mình.
Hoàng Thị Tuyết – Trường THCS Tam Hưng
18
Sáng kiến kinh nghiệm
+ Khi quản trò gọi đến số nào thì số đó của hai đội nhanh chóng chạy đến
vòng tròn và cướp cờ, khi quản trò gọi số nào thì số đó phải về.
+ Khi đang cầm cờ nếu bị bạn vỗ vào người là thua cuộc. Khi lấy được
cờ chạy về vạch xuất phát của đội mình không để đội bạn vỗ vào người là thắng
cuộc. Khi có nguy cơ bị vỗ vào người được phép bỏ cờ xuống đất tránh bị thua.
+ Số nào vỗ vào số ấy ví dụ số 3 cầm cờ mà số 5 vỗ vào người là không
thua. Người chơi không được ôm, giữ nhau cho bạn cướp cờ.
* Chú ý:
- Chú ý quản trò đổi số liên tục, trò chơi sôi động: 2 về 3 lên…
- Người chơi tìm cách lừa đối phương mang cờ về.
- Chỉ cướp cờ trong vòng tròn.
- Chọn sân chơi phù hợp như sân đất, sân cỏ, cát tránh gây nguy hiểm.
- Khoảng cách xa gần tuỳ vào lứa tuổi học sinh.
 Trò chơi: Kéo co
* Mục đích
- Rèn luyện sức khoẻ, tinh thần đồng đội, tính tập thể

+ Hết thời gian quy định đội nào trong chai nhiều nước hơn thắng cuộc.
* Chú ý: Khi đổ nước không dùng tay giữ chai, thực hiện từ số 1 cho đến
bạn cuối cùng
- Kết thúc trò chơi: Các em cùng nhau thảo luận đưa ra các giải pháp giữ
vệ sinh uống nước trong trường học: vị trí đặt bình, số lượng cốc, yêu cầu khi
uống nước.
Rút ra kết luận: Không có nước con người không thể tồn tại. Chúng ta
hãy sử dụng nước sạch một cách hợp lí và hiệu quả.
Trò chơi Ô nhiễm:
* Mục đích: Giáo dục thiếu nhi ý thức bảo vệ môi trường, nhận thức cao
hơn về sự ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến đời sống con người và các loài.
- Tuyên truyền trong cộng đồng cùng nhau bảo vệ môi trường sống.
* Cách chơi:
- Hướng dẫn: Cho tập thể chia thành vòng tròn, đếm theo quy luật 1, 2,
3 ; 1, 2, 3… Các bạn mang số 1 là “xanh”, số 2 là “đẹp”, số 3 là “ô nhiễm”; cử
vài bạn có nhiệm vụ đi tìm các môi trường, tránh bạn “ô nhiễm”. Khi có lệnh
chơi các bạn môi trường chỉ các bạn đóng vai là xanh, đẹp.
Chú ý: Nếu chỉ đúng bạn đóng “ xanh, ®Ñp”, bạn đóng vai thua cuộc, chỉ
vào bạn ô nhiễm, bạn tìm thua cuộc.
Hoàng Thị Tuyết – Trường THCS Tam Hưng
20
Sáng kiến kinh nghiệm
Sau đó thảo luận: Các nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường? Giải pháp
nào giảm thiểu sự ô nhiễm?
Quản trò kết luận: : Môi trường ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe của
con người và các loài. Thiếu nhi hãy cùng giữ gìn và bảo vệ môi trường xanh-
sạch- đẹp không ô nhiễm.
Nhóm trò chơi giáo dục kĩ năng sống, giá trị sống:
Trò chơi Nhóm yêu thích
* Mục đích: Hình thành các nhóm yêu thích

nghiệm
Kết quả trước thử
nghiệm
Kết quả sau thử nghiệm
1 Nhóm Giáo dục
truyền thống
Khô khan, khó nhớ Dễ nhớ, khắc sâu, mở rộng
kiến thức
2 Nhóm trò chơi Kĩ
năng Đội
khó, tỉ lệ chưa đạt yêu
cầu đến hơn 70%
dễ làm, tỉ lệ đạt yêu cầu
giảm còn 20%
3 Trò chơi dân gian Có sử dụng nhưng
chưa thường xuyên
Sử dụng nhiều hơn ở mọi
nơi, mọi điều kiện có thể
4 Giáo dục nếp sống
văn minh
Chưa biết nhóm trò
chơi này mặc dù đã
được học .
Biết thực hiện nếp sống văn
minh, lịch sự
5 Giáo dục giá trị
sống, kĩ năng sống
Chưa biết Đã biết, tạo được thành
nhóm bạn theo sở thích
6 Nhóm trò chơi về

thức đội và giáo dục kĩ năng sống cho thiếu nhi.
* Đối với Ban Giám hiệu nhà trường: Tạo điều kiện về cơ sở vật chất,
kinh phí tổ chức, quỹ thời gian để Đội có thể tổ chức nhiều sân chơi bổ ích cho
các em góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường.
* Đối với phụ trách chi: Giúp ®ì hỗ trợ học sinh thực hiện tốt các trò
chơi.
Trên đây là một số kinh nghiệm tôi thu được trong thực tế tổ chức các trò
chơi cho các em thiếu nhi, chắc chắn sẽ có nhiều điều cần bổ xung. Rất mong
Hoàng Thị Tuyết – Trường THCS Tam Hưng
23
Sáng kiến kinh nghiệm
nhận được sự đóng góp, giúp đỡ từ các đồng nghiệp, Ban Giám hiệu nhà trường,
của Hội đồng Đội huyện Thanh Oai để tôi hoàn thành nhiệm vụ của mình và
hơn nữa tiếp tục tìm tòi những trò chơi mới đáp ứng nhu cầu tâm lí của thiếu nhi
và thực hiện mục tiêu giáo dục của Đội TNTP Hồ Chí Minh.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Hà Nội, ngày 5 tháng 3 năm 2013
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, không sao chép nội dung của người
khác.
Người viết
Hoàng Thị TuyếtHoàng Thị Tuyết – Trường THCS Tam Hưng
24
Sáng kiến kinh nghiệm
Ý KIẾN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI
CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ