ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH
LIÊN ĐỘI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYÊN BÌNH A
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI: HÌNH THỨC TỔ CHỨC MÔ HÌNH SINH HOẠT SAO
NHI ĐỒNG
TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
Người viết: LÊ MẠNH HÙNG
Đơn vị: Trường Tiểu học Nguyên Bình A
Năm học: 2005-2006
1
S
½
n

s
µ
n
g
LỜI NÓI ĐẦU
Trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Việt Nam chúng
ta đã và đang thực hiện công cuộc đổi mới và tiếp tục đổi mới đất nước. Nhất là
ngành giáo dục, trước sức công phá "Giáo dục là khoa học công nghệ hàng
đầu" nhằm nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài. Trong đó lớp
nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những người chủ tương lai của đất
nước. Mà Đội TNTP Hồ Chí Minh là nòng cốt trong phong trào thiếu nhi, là
lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn
TNCS Hồ Chí Minh. Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên và nhi đồng là lực
lượng dự bị của đội viên. Chính vì vậy mà nhiệm vụ của người đội viên phải
giúp đỡ sao nhi đồng thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy, xứng đáng là con ngoan trò
giỏi, bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành đội viên tốt.
Trong tiểu luận này tôi xin trình bày "Hình thức tổ chức mô hình sinh

có thời gian để vui chơi cùng bạn bè mà chủ yếu bày cho mình những trò vui
mà không có người hướng dẫn hay chơi cùng.
Ngoài ra còn một phần tác động quan trọng nữa đến tầm phát triển tư
duy của các em đó là: Phương tiện nghe nhìn, truyền tải thông tin của gia đình
nhiều khi không được cập nhật (hoặc có những gia đình thậm chí không có).
3
Góc học tập riêng của các em còn hạn chế, nhiều em phải học chung với
bàn ghế gia đình.
+ Ánh sáng chưa phù hợp
Tóm lại: Mọi hoạt động của Đội bước đầu đi vào khuôn mẫu, đã đẩy
mạnh hoạt động Đội nói chung và Sao nhi đồng nói riêng, bản thân là giáo viên
âm nhạc - Tổng phụ trách, đứng trước tình hình thực tế của trường, tôi mạnh
dạn đưa ra sáng kiến kinh nghiệm này nhằm thúc đẩy phong trào hoạt động và
sinh hoạt Sao nhi đồng ngày càng mạnh mẽ và ngày càng đi lên. Trong đó
hướng dẫn các em sinh hoạt Sao, vui chơi theo một quy trình sư phạm kết hợp
chặt chẽ với chương trình ngoài giờ lên lớp của nhà trường với nội dung
phương pháp và hình thức tổ chức ngày một hoàn thiện hơn, phù hợp với tâm
lý của trẻ với sự đổi mới về giáo dục Tiểu học, rèn luyện mục tiêu giáo dục để
các em phát triển trở thành đội viên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
2- Mục đích và ý nghĩa:
a) Mục đích:
- Tạo cho các em không khí vui tươi, thoải mái sau những giờ học căng
thẳng, tạo ra môi trường hoạt động nhằm giúp thoả mãn nhu cầu chơi của trẻ.
- Tạo ra môi trường lành mạnh, thu hút các em vào hoạt động tập thể để
tránh xa các hiện tượng tiêu cực ngoài xã hội.
- Giáo dục lòng nhân ái, tính tổ chức kỷ luật, góp phần hình thành phẩm
chất đạo đức.
- Giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc.
b) Ý nghĩa:
Thông qua sinh hoạt Sao, các em được sinh hoạt vui chơi, rèn luyện theo

trị, xã hội.
- Có năng lực sư phạm vững vàng, có năng lực tổ chức và chỉ đạo hoạt
động Đội.
5
2- Xây dựng phụ trách Sao:
Muốn nhi đồng hoạt động tốt phải có một đội ngũ phụ trách Sao giỏi,
được lựa chọn bồi dưỡng, huấn luyện nghiệp vụ thường xuyên.
Vấn đề đặt ra là: Làm như thế nào có phụ trách Sao tốt trong trường Tiểu
học. Chính vì vậy việc lựa chọn đội viên có năng lực phẩm chất là PTS phải đạt
các tiêu chuẩn sau:
+ Nhiệt tình, có hoàn cảnh thuận lợi.
+ Có khả năng diễn đạt, năng khiếu văn nghệ, thể thao, hoạt động tập
thể.
+ Học lực khá, mạnh dạn học hỏi.
+ Biết tổ chức các hoạt động Đội, gương mẫu để các em noi theo.
- Hơn nữa là PTS điều quan trọng phải hiểu tâm lý của các em. Vì ở lứa
tuổi nhi đồng các em là những đứa bé hiếu động, tò mò, hay bắt chước, dễ
quên, rồi thật thà, hồn nhiên và thích được khen.
- Xây dựng đội ngũ phụ trách Sao là các em phải nắm được các bước tiến
hành sinh hoạt Sao theo nhiều hình thức khác nhau, phải thay đổi hình thức
sinh hoạt cho phù hợp với từng chủ đề, chủ điểm thu hút được sự tham gia của
các em.
3- Tổ chức thực hiện:
- Năm học 2005-2006 Liên đội trường Tiểu học Nguyên Bình A đã tổ
chức mô hình hoạt động Sao nhi đồng. Để thực hiện công việc này, tôi đã lên
kế hoạch và trình lên Ban giám hiệu nhà trường, được sự giúp đỡ tận tình từ
Ban giám hiệu, Chi đoàn nhà trường và BCH phụ huynh học sinh, các em đội
viên làm phụ trách Sao và BCH Liên đội.
Sau khi được đi tập huấn và đi tham quan mô hình hoạt động Sao tại các
Liên đội điểm, tôi đã về triển khai ngay mô hình hoạt động Sao nhi đồng.

nhắm lại những việc tuần trước chưa xong hoặc những mặt cần sửa chữa khắc
phục của từng em, yêu cầu phải làm tiếp, dánh thời gian để từng em trong Sao
nhắc lại những việc phải làm trong tuần tới để các em ghi nhớ.
7
Phụ trách sao hát hoặc kể một câu chuyện, hướng dẫn các em cắt, dán,
nặn, vẽ, làm đồ chơi, dạy các em hát, múa, chơi trò chơi
Nếu sinh hoạt theo chủ điểm thì:
+ Giới thiệu chủ điểm? lý do chọn chủ điểm.
+ Phát biểu chủ điểm: Nội dung chủ điểm nhằm giáo dục những điều gì?
+ Sử dụng các hình thức "Bài hát, kể chuyện, thơ ca, trờ chơi, hái
hoa, " theo nội dung chủ điểm.
4- Giải pháp cụ thể:
- Xây dựng kế hoạch hoạt động từ đầu năm và lên kế hoạch thực hiện.
- Phân công các em học sinh lớp 4, 5 làm PTS, các em lớp 4 phụ trách
sao lớp 2, các em lớp 5 phụ trách sao lớp 1 và 3.
Sau khi lựa chọn các em đội viên làm phụ trách sao thì chúng tôi tiến
hành bồi dưỡng, mở lớp tập huấn cho PTS nhi đồng.
- Hướng dẫn phụ trách sao tìm hiểu kỹ hơn về đối tượng mà các em phụ
trách, giúp các em thêm gắn bó, yêu thương các em nhỏ.
Yêu cầu:
+ Phụ trách sao phải nắm được tuổi nhi đồng các em thích gì và không
thích gì? mỗi trường hợp nên xử lý như thế nào?
+ Hướng dẫn các bước tiến hành cuộc sinh hoạt theo nhiều hình thức
khác nhau.
- Chọn chủ điểm (theo 8 chủ điểm, giáo dục nhi đồng).
- Lên kế hoạch chuẩn bị cho buổi sinh hoạt Sao.
- Các bước tiến hành theo kế hoạch đã chuẩn bị.
- Làm gì để có kết quả tốt nhất? Động viên kịp thời.
- Với từng nội dung (chủ điểm) phải làm gì? hình thức phương pháp.
+ Hướng dẫn các em biết một số kiến thức về:

- Cho các em thực hành, sáng tạo, tập các kỹ năng hoạt động thảo
luận, trao đổi, rút kinh nghiệm.
- Bồi dưỡng cuốn chiếu: Mỗi học sinh chọn điểm một lớp, sau đó nhân
rộng toàn khối.
* Tài liệu bồi dưỡng PTS:
- Sách, báo Nhi đồng.
- Chương trình sách giáo khoa.
- Chương trình rèn luyện dự bị đội viên.
- Băng, nhạc để tập múa hát.
* Làm thế nào để công tác phụ trách sao đạt kết quả tốt nhất:
- Có kế hoạch phù hợp, thực hiện nghiêm túc công tác PTS.
- Có sự hỗ trợ của Ban giám hiệu nhà trường - Hội đồng sư phạm và các
đoàn thể khác trong nhà trường.
- Có đầy đủ phương tiện phục vụ công tác PTS.
- Nắm vứng chương trình rèn luyện đội viên, tiến hành kiểm tra, đánh giá
chặt chẽ, thường xuyên rút kinh nghiệm, khen thưởng kịp thời, ân cần giải đáp
những lo âu, vướng mắc của các em, khích lệ tinh thần trách nhiệm.
- Tổ chức phong trào thi đua, xem "Kết quả sự tiến bộ về mọi mặt của
Sao mình chính là kết quả của PTS".
Phần III:
KẾT QUẢ THỰC HIỆN
Từ điều kiện và tình hình thực tế của nhà trường, tôi đã áp dụng những
hình thức trên vào hoạt động Sao nhi đồng. Kết quả cho thấy: Hầu hết các am
tham gia hoạt động Sao sôi nổi, sự mạnh dạn của các em đã tăng dần, sự chuẩn
bị của các em cao hơn, có thể thay PTS điều khiển các hoạt động. Các em đã tự
ý thức được mình trong việc vui chơi, tính tự quản cao. Mọi hoạt động của Sao
nhi đồng nói riêng và hoạt động Đội nói chung đều thực hiện theo một "Êlíp",
10
theo một thể thống nhất và đi lên một cách rõ rệt. Tinh thần đoàn kết thương
yêu giúp đỡ lẫn nhau, cùng nhau học tập, cùng nhau vui chơi và rèn luyện đạo

Qua thực tế và kết quả thu được như trên, bản thân là giáo viên âm nhạc
- TPT tôi nhận thấy:
Để đạt được kết quả tốt thì trước hết bản thân người phụ trách phải thực
sự tâm huyết, yêu nghề, yêu trẻ và thấy rõ được trách nhiệm của mình.
- Có sự quan tâm, chỉ đạo của chi bộ - BGH - Công đoàn - Hội đồng sư
phạm và một số đoàn thể trong trường về tinh thần, cơ sở vật chất, thiết bị và
kinh phí cho hoạt động Đội và Sao nhi đồng.
- Có sự kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội cùng quan
tâm thực hiện.
- Thông qua các hoạt động đã lôi cuốn các em rất cao, mang đến cho các
em say mê, hứng thú, sảng khoái sau những giờ học căng thẳng, giúp các em có
ý thức tổ chức kỷ luật cao, có tinh thần đoàn kết.
Bản thân tôi trực tiếp đứng lớp dạy không những hiểu được tâm lý của
các em mà còn trực tiếp điều hành công việc, hướng dẫn các em sinh hoạt, tôi
cảm thấy như bị cuốn hút vào để cùng hoà nhập với các em.
Phần V:
KIẾN NGHỊ
Đứng trước nhu cầu và sự phát triển phong phú của nhi đồng nên đòi hỏi
người phụ trách phải nắm vững kiến thức cơ bản về nhi đồng. Chính vì vậy mà
tôi đề nghị với Hội đồng đội cấp huyện kiến nghị sau:
12
- Mở lớp tập huấn công tác Đội 1 lần/năm.
- Tài liệu tập san dành cho Tổng phụ trách.
- Tổ chức các hội thi cho nhi đồng.
Phần VI:
KẾT LUẬN
Mô hình sinh hoạt Sao trong trường Tiểu học là một trong những hoạt
động quan trọng của công tác Đội. Để không ngừng nâng cao "Mô hình hoạt
động Sao" mỗi người cán bộ tổng phụ trách Đội phải không ngừng rèn luyện,
cần phải trang bị cho bản thân đầy đủ kiến thức, thường xuyên bồi dưỡng