PHẦN A : MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
- Sách là nguồn tri thức vô tận, nhờ có sách mà con người càng ngày càng tiếp
cận với thế giới hiện đại, cuộc sống không thể thiếu sách. VILEENIN đã
từng nói “ Không có sách thì không có tri thức, không có tri thức thì không
có cộng sản”. Nhất là trong trường học sách đóng vai trò vô cùng quan
trọng, là học liệu cần thiết của thầy và trò, sách giúp cho người giáo viên
định hướng những công việc mình cần phải làm.
- Ngay từ khi mới về trường, nhận thấy thư viện trường mình rất được Ban
Giám Hiệu và các cấp lãnh đạo địa phương quan tâm. Là một trong những
thư viện trường học đạt chuẩn quốc gia đầu tiên của huyện Phúc Thọ, với hệ
thống cơ sở vật chất được trang bị đầy đủ, phòng đọc của giáo viên và học
sinh được bố trí ở nơi thuận tiện, sạch sẽ,thoáng mát và đầy đủ ánh sáng,
vốn tài liệu phong phú, đa dạng, phù hợp với giáo viên và học sinh Trung
học. Nhà trường thường xuyên bổ sung tài liệu cộng với sự huy động từ
nhiều nguồn khác nhau.
- Nhưng làm thế nào để phát huy được hiệu quả tối đa nguồn tài sản vô giá
đó? Hầu hết, thư viện các trường đã hoạt động có chiều sâu nhưng mới thu
hút được giáo viên. Số lượng bạn đọc đông đảo là học sinh không phải thư
viện nào cũng thu hút được. Vậy làm thế nào để khơi dậy niềm đam mê đọc
sách báo ở học sinh nhằm gìn giữ và phát huy “Văn hóa đọc” đang bị
phương tiện thông tin nghe nhìn đang lấn át? Vấn đề này đòi hỏi người cán
bộ thủ thư phải nghiêm túc suy nghĩ, trăn trở tìm giải pháp thíc hợp để khắc
phục.
- Với vai trò là cán bộ thư viện chuyên trách, có tâm huyết với nghề tôi đã
mạnh dạn đưa ra nhiều ý tưởng và được sự ủng hộ, tạo điều kiện của Ban
Giám Hiệu nhà trường tôi đã nghiên cứu và áp dụng đề tài sáng kiến kinh
nghiệm “ Một số biện pháp thu hút bạn đọc đến với phong trào đọc sách
trong thư viện trường học” nhằm góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động
của công tác thư viện, tạo ra môi trường giáo dục thuận lợi và giúp các em
có một sân chơi bổ ích, lí thú, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn

nghiên cứu nhu cầu, tâm lí lứa tuổi và tìm hiểu những hoạt động truyền thống
của thư viện nhằm phát huy những điểm yếu để khắc phục, bổ sung.
Được sự ủng hộ , quan tâm của nhà trường và tập thể giáo viên tôi đã đưa ra
một số biện pháp để thu hút bạn đọc, giúp học sinh có thói quen đến thư viện,
phát huy tối đa nguồn tài sản của thư viện, số lượng sách trong thư viện được
luân chuyển thường xuyên liên tục nhằm góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động
của công tác thư viện và nâng cao chất lượng học tập. Đây cũng là vấn đề quan
trọng gắn liền với nhiệm vụ được phân công.
II. MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1. Tạo không gian thoải mái:
- Xuất phát từ thực tế thư viện trường, tôi thấy đối tượng mà thư viện phục vụ
chủ yếu là học sinh nhỏ tuổi, nhất là học sinh khối lớp 6. Các em còn chưa ý
thức được việc đọc sách và tầm quan trọng của việc đọc sách nhưng lại rất
thích nghe những câu chuyện cổ tích, thần thoại mà ông bà, bố mẹ thường
kể. Vì vậy để thu hút các em lên thư viện tôi đã tiến hành một số bước sau:
+ Dán tranh ảnh ngỗ nghĩnh, vẽ hình các nhân vật xuất hiện trong các câu
truyện cổ tích nổi tiếng, tạo cho học sinh có cảm giác khi lên thư viện như là
mình đang bước vào một thế giới cổ tích thần tiên.
+ Các em lên thư viện có thể tự do lựa chọn những cuốn sách mà mình yêu
thích, lên thư viện bất cứ khi nào vào các giờ mở cửa
+ Học sinh được đi lại tự do, trao đổi thông tin về các cuốn sách mà mình
vừa tìm đọc với các bạn ngay tại thư viện.
2. Tổ chức “giới thiệu sách bằng bảng treo di động”
- Kết hợp với các hình thức tổ chức giới thiệu sách theo chủ điểm hàng tháng,
giới thiệu sách ở bảng giới thiệu sách, giới thiệu sách bằng bảng treo di
động được tổ chức khi có sách mới nhập về hoặc phục vụ cho các cuộc thi:
học sinh giỏi, các cuộc thi của Đoàn, Đội.
- Thực hiện : Đóng bảng focmica khung nhôm gắn cặp sắt để bìa sách và bài
giới thiệu cuốn sách (12 cặp). Các khối trưởng lựa chọn báo cần theo đề tài
phù hợp với các chủ điểm hoặc sách báo mới nhập, viết bài giới thiệu cho

- Thực hiện : Cán bộ thư viện phối hợp với các khối trưởng hoặc tổng phụ
trách đội chọn sách đúng chủ điểm, trưng bày vào tủ. Tủ sách lưu động trên
sân trường phục vụ bạn đọc ngoài trời tạo không gian thoải mái ( hoặc hành
lang khi trời mưa). Đóng tủ bằng khung gỗ, mặt kính ( hoặc lưới) để học
sinh nhìn thấy sách trực tiếp. Chân tủ đóng bánh xe giúp di chuyển dễ dàng.
Lực lượng quản lí tủ sách : cử 8 học sinh lớp 8,9 có niềm đam mê đọc sách,
học tập tốt, đạo đức tốt, giao tiếp văn minh, lịch sự với bạn đọc. Cán bộ thư
viện hướng dẫn các em quản lí tủ sách : Tuần lễ phát động, các em lấy sách
ở thư viện đã được chọn lựa trưng bày vào tủ, đầu buổi mở tủ cho các bạn
mượn sách, cuối buổi thu sách để vào đúng vị trí đóng khóa, giao cho bạn
trực ngày sau; hết tuần lễ phát động đưa sách về kho kiểm kê, tổ thư viện hội
ý rút kinh nghiệm.
Với hình thức này đã thay đổi môi trường đọc tạo tâm lí thoải mái gây hứng
thú đọc sách. Các em có thể tận dụng được giờ ra chơi để đọc sách. Tạo
phong trào đọc và làm theo sách báo nên kết quả hội ngày được nâng cao.
5. Đảm bảo cơ sở vật chất :
- Bố trí phòng đọc giáo viên, phòng đọc học sinh, kho sách ở nơi thuận tiện
cho giáo viên và học sinh đọc sách.
- Có đủ bàn ghế cho giáo viên và học sinh ngồi( tối thiểu 45 chỗ) , có đủ quạt
mát, hệ thống chiếu sáng, trang thiết bị chuyên dùng như : giá sách, tủ trưng
bày giới thiệu sách, trang thiết bị nghe nhìn…đạt tiêu chuẩn theo quyết địng
số 01 của Bộ giáo dục và đào tạo.
6. Thường xuyên bổ sung sách mới, cập nhật và mang tính thời sự:
- Tham mưu với Ban Giám Hiệu bổ sung các loại sách tham khảo, báo thiếu
nhi, truyện tranh, truyện cổ tích….phù hợp với lứa tuổi học sinh.
- Thành lập tổ công tác thư viện ngay từ đầu năm học do đồng chí Phó hiệu
trưởng làm tổ trưởng, các đồng chí giáo viên, cùng các em học sinh tiêu biểu
của nhà trường.
- Phối hợp với tổ cộng tác viên thư viện tìm hiểu, nghiên cứu nhu cầu, hứng
thú đọc sách của giáo viên và học sinh để lên kế hoạch bổ sung các tài liệu

thì ngoài những buổi giới thiệu chúng tôi thông qua các buổi sinh hoạt tổ,
các buổi họp chuyên môn…giới thiệu đến giáo viên.
+ Đối với sách bồi dưỡng học sinh giỏi chúng tôi cũng tiến hành phối hợp
với giáo viên dạy bồi dưỡng chọn học sinh và tổ chức cho học sinh giao lưu,
hái hoa dân chủ theo các nội dung có trong tài liệu mà học sinh được chuẩn
bị trước.
+ Các loại truyện tranh cổ tích, thần thoại có nội dung ngắn, học sinh dễ đọc,
phối hợp với các cộng tác viên trong tổ, tổng phụ trách Đội tiến hành giới
thiệu trong giờ chào cờ đầu tuần, vào 15 phút truy bài đầu giờ theo chuyên
mục “Mỗi ngày một cuốn sách hay” hoặc “Thi vui kể chuyện”. Vào ngày
20/11 kết hợp với đội thiếu niên thi làm báo tường theo chủ đề “Uống nước
nhớ nguồn”.
- Ngoài công tác tuyên truyền miệng, công tác tuyên truyền trực quan cũng
được liên tục thực hiện như :
+ Với các loại tài liệu bổ sung theo chủ đề, cùng với tổ cộng tác thư viện
chọn ra những cuốn sách hay và có ý nghĩa nhất để đưa ra trưng bày triển
lãm, giới thiệu sơ qua nội dung của từng cuốn sách và nêu mục đích, ý nghĩa
của buổi triển lãm đó.
+ Tủ sách giáo dục đạo đức và tủ sách tự chọn cũng được thay đổi thường
xuyên.
8. Phát huy tối đa vai trò của cán bộ thư viện:
Để thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày càng nhiều thì phải nói đến một
nhân tố rất quan trọng không thể thiếu đó chính là vai trò nòng cốt của cán
bộ thư viện trường học
+ Cán bộ thư viện phải là người hết lòng với công việc, biết tham
mưu với lãnh đạo về công tác thư viện, nắm chắc những kiến thức chuyên
môn cần thiết đồng thời thường xuyên học hỏi đồng nghiệp để nâng cao
trình độ chuyên môn nghiệp vụ
+ Tôi thường xuyên trao đổi với giáo viên, thăm dò tìm hiểu học sinh để
nắm bắt được trong buổi học đó có tài liệu gì cần dùng đến để có kế hoạch

hết trách nhiệm và tâm huyết với nghề.
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ:
Nhìn chung học sinh đã nắm bắt được phương pháp đọc sách, phương
pháp tự học với niềm đam mê thực sự, góp phần nâng cao kết quả học tập và
giáo dục toàn diện. Phong trào đọc sách, báo ở thư viện đã thực sự thu hút các
em, giảm được các trò chơi vô bổ, hạn chế các trò chơi điện tử…
Qua quá trình thực hiện đề tài tôi có những khuyến nghị sau:
1. Với các cấp lãnh đạo :
- Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ thư viện một cách thường xuyên,
tạo điều kiện cho họ có dịp giao lưu học hỏi kinh nghiệm các thư viện tiên
tiến trong và ngoài huyện.
2. Với Phòng Giáo dục- đào tạo :
- Tham mưu, kết hợp với các tổ chức để đưa sách về phục vụ giáo viên và học
sinh các vùng nông thôn, điều chỉnh và bổ sung kinh phí cho thư viện trường
học.
3. Với đồng nghiệp:
- Tích cực đóng góp ý kiến xây dựng thư viện ngày một tốt hơn.
Trên đây là “Một số biện pháp nhằm thu hút bạn đọc đến với phong trào
đọc sách trong thư viện nhà trường” . Do điều kiện và khả năng hạn chế
nên không thể tránh khỏi những thiếu sót, rất mong được sự quan tâm góp ý
của các cấp để tôi ngày một hoàn thiện hơn trong công tác.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Sen Chiểu, ngày 18 tháng 2 năm 2013
Người viết
Kiều Thị Thu Trang
PHẦN IV . NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA BAN GIÁM HIỆU
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………