Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Email:
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHON ĐỀ TÀI

1. Lý do khách quan
Trong tình hình hiện nay, vị thế, vai trò của tổ chức Công đoàn ngày càng
được khẳng định và lớn mạnh. Công đoàn luôn là chỗ dựa, là niềm tin cho cán
bộ công nhân viên chức, người lao động (CBCNVC, NLĐ), là tổ chức đại diện
cho tiếng nói của người lao động, bảo vệ quyền lợi, lợi ích chính đáng cho
CBCNVC, NLĐ. Xây dựng tổ chức Công đoàn vững mạnh sẽ góp phần quan
trọng thực hiện thắng lợi nhiệm vụ của mỗi đơn vị.
Hiến pháp nước Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (1992) Chương I,
điều 10 ghi: “ Công đoàn là tổ chức chính trị xã hội của giai cấp công nhân và
người lao động. Cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội,
chăm lo bảo vệ quyền lợi của cán bộ, công nhân viên chức và những người lao
động khác,tham gia quản lý nhà nước và xã hội, tham gia kiểm tra giám sát
hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế, giáo dục công nhân viên chức
và những người lao động khác xây dựng và bảo vệ tổ quốc”.
Tại Đại hội X Công đoàn Việt Nam đã đưa ra mục tiêu, phương hướng là
“Tiếp tục đổi mới nội dung, phương thức hoạt động Công đoàn các cấp; hướng
về cơ sở, lấy cơ sở làm địa bàn hoạt động chủ yếu, lấy đoàn viên, CNVC-LĐ
làm đối tượng vận động; chuyển mạnh hoạt động Công đoàn vào việc tổ chức
thực hiện chức năng đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp chính đáng của
đoàn viên, CNVC-LĐ; xây dựng quan hệ lao động hài hoà, ổn định, tiến bộ; góp
phần thúc đẩy sự phát triển kinh tế - xã hội của đất nước”. Trên cơ sở đó, có thể
nói hoạt động Công đoàn ở cơ sở là yếu tố then chốt quyết định sự thành công
của mỗi tổ chức đơn vị đặc biệt là ở những đơn vị hành chính sự nghiệp như
Giáo dục Đào tạo.
Xây dựng Công đoàn cơ sở vững mạnh là vấn đề then chốt mà các Công
đoàn cơ sở đều hết sức quan tâm. Công đoàn có vững mạnh mới có thể thực hiện
được chức năng, nhiệm vụ cơ bản của mình là đại diện, bảo vệ quyền và lợi ích

biến tích cực trong hoạt động dạy và học cũng như cơ sở vật chất và cảnh quan
môi trường của đơn vị; nhà trường và Công đoàn trước đây luôn ở chỉ xếp loại
trung bình nhưng đến nay liên tục đạt trường tiên tiến, Công đoàn vững mạnh
xuất sắc nhiều năm liên tục. Những chuyển biến tích cực và sâu sắc đó có phần
đóng góp rất quan trọng của sự phối kết hợp chặt chẽ giữa, thống nhất công
đoàn và nhà trường (Cụ thể ở đây là Chủ tịch Công đoàn và Hiệu trưởng) trong
việc quản lý, chỉ đạo CBĐV NLĐ
2
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Email:
. Từ những hiệu quả thiết thực ở đơn vị, tổng hợp lại những biện pháp, cách thức
phối hợp hoạt động giữa Công đoàn và nhà trường mà bản thân đã vận dụng, tổ
chức thực hiện có hiệu quả ở đơn vị trong những năm qua hy vọng sẽ thêm một
cách nghĩ, một cách làm để các đồng chí, đồng nghiệp tham khảo và vận dụng
nên tôi chọn đề tài: "Kinh nghiệm phối hợp giữa Công đoàn và chuyên môn
đồng cấp để thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục ở trường THCS Lương
Nội - Bá Thước"
PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
Luật Công đoàn tại khoản 2 điều 2 đã khẳng định: “Công đoàn đại diện và
tổ chức người lao động tham gia quản lý cơ quan, đơn vị, tổ chức, quản lý kinh
tế - xã hội, quản lý nhà nước; trong phạm vi chức năng của mình, thực hiện
quyền kiểm tra, giám sát hoạt động của cơ quan, đơn vị, tổ chức theo qui định
của pháp luật”.
Công đoàn giáo dục Việt Nam là một Công đoàn ngành nghề, đại diện cho
đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và người lao động trong ngành giáo dục có
nhiệm vụ chăm lo bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp và chính đáng của người lao
động trong ngành giáo dục, đồng thời có trách nhiệm giáo dục cán bộ viên chức,
vận động tổ chức cho cán bộ viên chức tham gia các phong trào thi đua do
ngành giáo dục phát động nhằm nâng cao chất lượng dạy - học. Tại Đại hội
Công đoàn giáo dục Bá Thước khoá XXIV đã nêu rõ: "Tiếp tục thực hiện có

điều đó sẽ gây ảnh hưởng không tốt đến hoạt động Công đoàn.
Về phía nhà trường thường có quan niệm tổ chức Công đoàn phải có trách
nhiệm chăm lo và bảo vệ quyền lợi và lợi ích cho CBĐV NLĐ (phó mặc công
tác thăm hỏi động viên cho Công đoàn). Vì thế cho nên Chủ tịch hoặc BCH
Công đoàn cơ sở phải gánh vác hết trách nhiệm và công việc cũng là một việc
thường thấy. Mặt khác một số công đoàn cơ sở thường lấy nhiệm vụ động viên
thăm hỏi làm nhiệm vụ chính mà không nghĩ rằng nhiệm vụ trọng tâm của mọi
tổ chức, cá nhân trong nhà trường là phối hợp thực hiện tốt cho công tác dạy và
học.
III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Nắm vững chủ trương đường lối của Đảng, các chính sách pháp luật
của nhà nước, các chỉ thị, nghị quyết, quan điểm chỉ đạo của cấp trên, chi
bộ Đảng. Việc làm này giúp người cán bộ không những có đủ tự tin khi đấu
mối, phối hợp với Hiệu trưởng mà còn giúp cho các quyết định của người cán bộ
Công đoàn luôn luôn đúng đắn, phù hợp và hiệu quả trong quá trình quản lý, chỉ
đạo và điều hành công việc.
Trên thực tế công tác thì hệ thống chính sách pháp luật, các văn bản chỉ thị
nghị quyết là rất nhiều, cùng một lúc chúng ta không thể nắm vững hết toàn bộ
4
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Email:
hệ thống các văn bản đó vì vậy nên người cán bộ Công đoàn cần tham khảo các
văn bản có đủ cơ sở, tìm hiểu các nội dung, các yếu tố cần thiết trước khi phối
hợp, bảo vệ hoặc đưa ra một quyết định trước Hệu trưởng, và CBĐV nhà
trường.
Trong hoạt động Công đoàn lâu nay chúng ta thường quan tâm nhiều đến
hệ thống các văn bản luật hoặc dưới luật để làm căn cứ thực hiện; nhưng trên
thực tế hoạt động của các Công đoàn cơ sở trường học luôn được đặt trong các
văn bản chỉ đạo trực tiếp của Công đoàn ngành, của chi bộ Đảng và các văn bản
này đều đã căn cứ vào hệ thống pháp lý để ban hành vì vậy chúng ta cần quan
tâm và tập trung thực hiện tốt các văn bản và nhiệm vụ của cấp trực tiếp quản lý;

của mỗi cá nhân cũng có trọng lượng hơn trong quá trình tổ chức chỉ đạo hoạt
động.
Có như vậy Trong quá trình công tác việc năm vững những lĩnh vực này
không những làm căn cứ có tính định hướng của cấp trên để làm căn cứ đặc biệt
là những vấn đề có liên quan trực tiếp đến giáo dục.
3. Luôn coi trọng trách nhiệm và vai trò của nhà trường trong hạt động
Công đoàn. Cũng là một đoàn viên Công đoàn nhưng người Hiệu trưởng là đại
diện cho một cơ quan trường học, có thể tạo những điều kiện tốt nhất về tài
chính, cơ sở vật chất và các điều kiện khác cho công tác Công đoàn; vì vậy vai
trò và tiếng nói của người "đoàn viên đặc biệt" này phải được luôn được coi
trọng mới thực sự đem lại hiêu quả cao trong công tác Công đoàn. Việc coi
trọng ở đây không có nghĩa là tôn sùng hay là sự phân biệt đối sử với các đoàn
viên khác mà người cán bộ Công đoàn cần linh hoạt sử ký đặc biệt là đối với
những công việc, những quyết định có tâm ảnh hưởng lớn, với những vấn đề
phức tạp hoặc khó khăn cũng cần nên tham khảo trước ý kiến của người đoàn
viên này, hay như trong các cuộc họp cũng nên dành một khoảng thời gian nhất
định để Hiêu trưởng bày tỏ ý kiến. Làm như vậy cũng giúp cho Hiệu trưởng thấy
mình có vai trò quan trọng trong công tác Công đoàn, và đồng thời cũng không
làm ảnh hưởng đến công việc bởi tôi thấy hiện nay có rất nhiều nhà trường Hiệu
trưởng thường làm Bí thư chi bộ; đó cũng là tranh thủ ý kiến chỉ đạo của chi bộ
Đảng.
4. Năng động sáng tạo, chủ động lựa chọn những nhiệm vụ, công vịêc phù
hợp, có tính thiết thực hiệu quả cao mạnh dạn đề xuất với cấp trên để thực hiện.
Trong mỗi năm học, mỗi nhiệm kỳ để có thể thực hiện thành công mục tiêu
nhiệm vụ người cán bộ Công đoàn phải tổ chức CBĐV hoàn thành các nhiệm vụ
trên cơ sở thực hiện những công việc, việc làm cụ thể và có ý nghĩa thiết thực
đứng ra nhận và tổ chức thực hiện gọi đó là nhiệm vụ hay công trình Công đoàn
của nhiệm kỳ hay năm học. Muốn việc làm này thực sự có hiệu quả và được sự
ủng hộ cao thì cần phải được thực hiện chặt chẽ qua các bước như sau:
- Lựa chọn công việc, công trình; việc lựa chọn cong việc hay công trình

được sự đồng thuận của nhà trường cao trước hết người cán bộ công đoàn phải
tổ chức thực hiện nghiêm túc, đàm bảo đúng kế hoạch, chất lượng và hiệu quả;
thực sự đổi mới trong cách nghĩ, cách làm, không thể trông chờ, ỷ lại. Việc làm
phải đem lại hiệu quả thiết thực tạo sự thay đổi cho đơn vị.
Đây là cách làm mà tôi thấy thực sự có hiệu quả đem lại những thay đổi thiết
thực cho đơn vị, tạo được sự phấn khởi trong công tác, kích thích sự phấn đấu
của CBĐV làm đẹp cảnh quan môi trường và điều kiện sống cho CBĐV.
5. Khéo léo trong quá trình đấu mối, phối kết hợp với nhà trường.
7
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Email:
Với bất kỳ hoạt động của mỗi con người thì sự khéo léo, tế nhị sẽ không bao giờ
là thừa đặc biệt là trong mối quan hệ giữa Công đoàn và nhà trường thì sự khéo
léo trong .cách sử sự sẽ đem lại hiệu quả công việc rất cao.
- Tìm hiểu đặc điểm tính cách. Mỗi người đều có một đặc điểm tính cách khác
nhau việc hiểu được đặc điểm tính cách của đối tượng giao tiếp sẽ đảm bảo cho
sự thành công của quá trình giao tiếp. Trong quá trình công tác người cán bộ
Công đoàn phải năm được đặc điểm tính cách của CBĐV để có được cách cư sử
phù hợp, hiệu quả, tránh những thiếu sót không cần thiết. Với Hiệu trưởng nhà
trường thì việc hiểu được đặc điểm tính cách sẽ giúp cho quá trình phối kết hợp
tốt hơn trong việc lựa chon nội dụng, cách thức tổ chức và kể cả hình thức, nội
dung, thời gian để có thể trao đổi kết hợp. Có như vậy mới đảm bảo được hiệu
quả công việc tạo sự thống nhất, tránh những thắc mắc không đáng có.
- Luôn coi trọng đối tượng giao tiếp. Việc coi trọng đối tượng giao tiếp luôn
phải được người cán bộ Công đoàn lưu tâm và thực hiện. Coi trọng đối tượng
giao tiếp chính là tôn trọng bản thân mình. Trong mối quan hệ với hiệu trưởng
thì điều này phải luôn được chú ý và thực hiện bởi xét trên nhiều góc độ thì Hiệu
trưởng nhà trường có tầm ảnh hưởng rất lớn đến tất cả các hoạt động của đơn vị
trong đó có tổ chức Công đòan; cho nên trong quá trình hoạt động và giao tiếp
người cán bộ Công đoàn không được trịch thượng, coi thường người khác (nên
hạn chế dùng luật) nếu chưa cần thiết. Mà cần quan tâm, tôn trọng và gần gũi

hướng chuẩn hoá, đời sống CBĐV ngày càng đảm bảo, các công trình công
đoàn luôn phát huy được tác dụng hữu ích.
PHẦN III:KẾT LUẬN
I./NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM
1. Người cán bộ Công đoàn cần bám sát và cấp nhật các chủ chương
chính sách pháp luật của đảng và nhà nước, các quan điểm chỉ đạo của ngành,
các văn bản chỉ thị của cấp trên đặc biệt là ý kiến chỉ đạo trực tiếp của chi bộ
Đảng để làm căn cứ cho mọi hoạt động.
9
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Email:
2. Xác định đúng nhiệm vụ trọng tâm của công tác Công đoàn, tổ chức
CBĐV tham gia thực hiện nghiêm túc, có trách nhiệm cao.
3. Năng động, sáng tạo; chủ động tham mưu đề xuất, phối hợp thực hiện
những nội dung, phương pháp, việc làm hiệu quả.
4. Luôn coi trọng đúng mực vai trò trách nhiệm của Hiệu trưởng nhà
trường, phát huy tối đa vị thế và sự ảnh hưởng trong hoạt động.
5. Giữ mối quan hệ đoàn kết, khéo léo trong quá trinh hợp tác, năm được
đặc điểm tâm lý để có phương thức hợp tác hiệu của.
6./BCH CĐCS, Hiệu trưởng, Tập thể GV phải luôn luôn đoàn kết, vì có
đoàn kết mới phát huy sức mạnh nội lực, mới hoàn thành tốt các phong trào đưa
ra.
7. BCH CĐCS phải thực hiện nguyên tắc tập trung dân chủ. nội bộ Ban
chấp hành phải đoàn kết, nhất trí cao, có phẩm chất đạo đức tốt, phát huy tinh
thần trách nhiệm nhiệt tình trong công tác, phải mạnh dạn thẳng thắn phê và tự
phê để không ngừng tiến bộ.
II./NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT
1./Đối với Chi bộ Đảng.
- Cần quan tâm và chỉ đạo sát sao hơn nữa đến hoạt động và công tác
Công đoàn, tạo điều kiện để Công đoàn có điều kiện thuận lợi trong hoạt động.
- Chung tay hỗ trợ cùng Công đoàn trong công tác động viên thăm hỏi,

Lê Bách Bộ
MỤC LỤC
11
Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946734736; Email:
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài. Trang 1
1. Lí do khách quan. Trang 1
2. Lý do chủ quan Trang 2
B.PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lí luận. Trang 3
II. Thực trạng của vấn đề. Trang 3
III. Giải pháp thực hiện Trang 4
1. Nắm vững chủ trương đường lối của Đảng, các chính sách
pháp luật của nhà nước. Trang 4
2. Xác định nhiệm vụ trọng tâm của hoạt động Công đoàn Trang 5
3. Luôn coi trọng trách nhiệm vai trò của nhà trường trong
hoạt động Công đoàn Trang 5
4. Năng động sáng tạo Trang 6
5. Khéo léo trong quá trình đấu mối, phối hợp Trang 7
6. Xây dựng quy chế phối hợp chặt chẽ, rõ ràng Trang 8
IV. Kết quả kiểm nghiệm. Trang 8
PHẦN III: KẾT LUẬN
I. Những bài học kinh nghiệm. Trang 9
II. Những kiến nghị , đề xuất. Trang 9
1. Với chi bộ Đảng Trang 9
2. Đối với CĐGD huyện Trang 9
■ Mục lục. Trang 11
12