Nguyễn Thị Bắc Tr ờng
THCS Tô Hiệu
một số biện pháp quản lý
nhằm tổ chức các hoạt động chuyên môn nâng cao
chất lợng dạy và học
Phần Thứ Nhất : Mở đầu
1. Lý do chọn đề tài
Chúng ta đang sống trong thập niên đầu của thế kỷ XXI thế kỷ mà tri thức và
kỹ năng của con ngời đợc coi là yếu tố quyết định sự phát triển xã hội. Ngời ta nói
nền văn minh trí tuệ là nền văn minh của thế kỷ XXI. Để có đợc nền văn minh đó
thì nền giáo dục phải đào tạo đợc sản phẩm là những con ngời thông minh, trí tuệ
phát triển, sáng tạo và giàu tính nhân văn cho xã hội. Muốn đáp ứng đợc mục tiêu
đào tạo đó thì vai trò của ngời thầy là vô cùng quan trọng.
Hoạt động dạy và học là một hoạt động đặc thù của nhà trờng nó giữ vị trí trung tâm
và mang tính quyết định . Chất lợng dạy và học quyết định uy tín của nhà trờng . Do
đó để có đợc hoạt động Dạy và học ổn định và chất lợng điều đầu tiên ngời cán bộ
quản lý phải thực hiện việc chỉ đạo và quản lý hoạt động tổ chuyên môn của nhà tr-
ờng .
Xây dựng đội ngũ và chỉ đạo hoạt động chuyên môn là công việc quan trọng của
ngời hiệu trởng công việc này góp phần không nhỏ để nâng cao chất lợng giáo dục .
Bản thân là một cán bộ quản lý tôi luôn trăn trở : Làm sao để giáo viên chúng ta dạy
giỏi ? Học sinh chúng ta học tốt ? Đó chính là lý do để tôi chọn sáng kiến Một số
biện pháp quản lý các hoạt động chuyên môn ở trờng THCS vùng đặc biệt khó
khăn
SKKN : Một số biện pháp quản lý các hoạt động
chuyên môn ở trờng THCS V ùng đặc biệt khó khăn
-1-
Nguyễn Thị Bắc Tr ờng
THCS Tô Hiệu
2. Mục đích nghiên cứu :
Để nâng cao hiệu quả giáo dục -Một trong những giải pháp đợc BGD&ĐT đa ra,

sâu trình bày một số biện pháp mà chúng tôi đã thực hiện trong quản lý chỉ đạo
chuyên môn của trờng THCS Tô Hiệu trong những năm vừa qua.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu :
Trong thời đại phát triển và đổi mới đòi hỏi chúng ta phải đổi mới và phát triển
trong giáo dục để dào tạo những con ngời mới có tri thức , có đạo đức để vơn lên
cùng với sự phát triển của xã hội.
Muốn đạt đợc mục tiêu giáo dục thì trớc hết phải quan tâm đến chỉ đạo chuyên
môn và xây dựng đội ngũ . Qua nghiên cứu đề tài sẽ giúp ngời quản lý có cái nhìn
toàn diện và sâu sắc hơn về nhiệm vụ của mình để chỉ đạo linh hoạt ,nhạy bén , đạt
kết quả và sau khi vận dụng đề tài ,chất lợng đội ngũ nhà giáo trong trờng sẽ đợc
nâng lên , chất lợng giáo dục dần đi vào ổn định .
6. Phơng pháp nghiên cứu :
Trớc hết tôi phải tìm hiểu kĩ cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của công tác quản lý -
Đọc Phân tích Tổng hợp tài liệu tham khảo- Khảo sát đối tợng nghiên cứu sau
đó xây dựng đề cơng sáng kiến áp dụng sáng kiến rồi đi đến thống nhất để viết sáng
kiến .
7. Thời gian nghiên cứu :
Sau khi đăng ký đề tài tôi đã tiến hành đọc các tài liệu giành cho cán bộ quản lý,
khảo sát đội ngũ giáo viên để xây dựng sáng kiến Thực chất vấn đề này tôi đã suy
nghĩ từ những năm trớc nhng đến năm học này tôi mới chọn để nghiên cứu .
Thời gian thực hiện đợc cụ thể nh sau:
Tháng 9/ 08 : Đăng ký đề tài
SKKN : Một số biện pháp quản lý các hoạt động
chuyên môn ở trờng THCS V ùng đặc biệt khó khăn
-3-
Nguyễn Thị Bắc Tr ờng
THCS Tô Hiệu
Tháng 10/ 08 tháng 3/ 09 : Khảo sát GV, viết đề cơng,áp dụng sáng kiến
sáng kiến .
Tháng 4/ 09 : Viết sáng kiến kinh nghiệm .

chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định của BGD&ĐT và các cơ quan quản lý trực tiếp
(cụ thể là quản lý việc lập kế hoạch của tổ chuyên môn, soạn bài lên lớp của giáo
viên, kiểm tra - đánh giá học sinh, bồi dỡng nâng cao trình độ giáo viên, đổi mới ph-
ơng pháp giảng dạy, nghiên cứu khoa học, )
Chất lợng giáo dục toàn diện nói chung phụ thuộc vào nhiều yếu tố, song thầy
giáo ngời trực tiếp đứng lớp phải là yếu tố số một. Chất lợng của ngời thầy quyết
định chất lợng của học trò. Cha ông ta đã từng nói không thầy đố mày làm nên.
Đất nớc ta đang bớc vào giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá, hội nhập ngày
càng sâu rộng trên khu vực và thế giới. Nhân tố quyết định thắng lợi của công cuộc
xây dựng đất nớc và hội nhập quốc tế là con ngời, là nguồn nhân lực Việt Nam đợc
phát triển về số lợng và chất lợng trên cơ sở mặt bằng dân trí đợc nâng cao để đáp
ứng đợc yêu cầu đào tạo, phát triển nguồn nhân lực có chất lợng, dồi dào về số l-
ợng.Đáp ứng đợc yêu cầu của đất nớc thì việc xây dựng đội ngũ nhà giáo là
điềukhông thể thiếu, hơn thế nữa có thể nói rằng chất lợng của đội ngũ nhà giáo có
tính chất quyết định đối với chất lợng đào tạo nguồn nhân lực trong thời gian tới.
Vì vậy trớc và ngay trong quá trình đào tạo, xây dựng nguồn nhân lực là việc xây
dựng đội ngũ nhà giáo vừa hồng vừa chuyên đáp ứng đợc yêu cầu nhiệm vụ.
SKKN : Một số biện pháp quản lý các hoạt động
chuyên môn ở trờng THCS V ùng đặc biệt khó khăn
-5-
Nguyễn Thị Bắc Tr ờng
THCS Tô Hiệu
Nghị quyết 40/2000/QH10 ngày 09/12/2000 của Quốc hội khoá X về đổi mới ch-
ơng trình giáo dục phổ thông đã khẳng định mục tiêu của việc đổi mới chơng trình
giáo dục phổ thông lần này là Đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ
công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc Để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ
thông.
Nghị quyết TW2 ra đời đã thổi luồng sinh khí mới cho sự nghiệp giáo dục, đào
tạo, đã đề ra nhiệm vụ quan trọng cho ngành giáo dục phải quan tâm tới việc đào tạo
và bồi dỡng đội ngũ giáo viên lực lợng quyết định chất lợng giáo dục đào tạo. coi

Từ nhận thức về vai trò của đội ngũ giáo viên nh trên, trong những năm qua BGH
đã tập trung nhiều biện pháp quản lý có hiệu quả để xây dựng đội ngũ giáo viên và
nền nếp chuyên môn trong nhà trờng, góp phần tạo nên chất lợng giáo dục của nhà
trờng ngày càng ổn định, phát triển.
Nhìn chung, chất lợng của đội ngũ nhà giáo đã ngày càng đợc nâng cao, có đạo
đức tốt, tận tuỵ với nghề nghiệp, có tinh thần và ý thức phấn đấu nâng cao năng lực
chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu đổi mới , phát triển của ngành.
2. Khảo sát chất lợng đội ngũ giáo viên đầu năm :
Tổng số giáo viên : 14
*/ Xếp loại về đạo đức ,lối sống : - Tốt : 14 đạt 100%
*/ Xếp loại chuyên môn : Giỏi : 4 đạt
Khá : 4
TB : 6
Tôi thực sự cha hài lòng với kết quả trên vì xã hội ngày một thay đổi và phát triển
mạnh mẽ đòi hỏi chuyên môn của ngời thày cũng phải thay đổi và ngày càng nâng
cao đáp ứng yêu cầu của xã hội . Các Mác đã nói Con ng ời là một thực thể tự tạo
ra mình bằng hoạt động của chính mình . Để nâng cao chất lợng trong nhà trờng
phổ thông nói chung và của trờng Tô Hiệu nói riêng thì cần phải làm tốt công tác xã
SKKN : Một số biện pháp quản lý các hoạt động
chuyên môn ở trờng THCS V ùng đặc biệt khó khăn
-7-
Nguyễn Thị Bắc Tr ờng
THCS Tô Hiệu
hội hoá giáo dục nhng quan trọng nhất là nâng cao chất lợng đội ngũ . Giáo viên cần
vững phơng pháp theo đặc thù bộ môn và đối tợng học sinh.Qua thực tế quản lý chỉ
đạo chuyên môn ở nhà trờng và qua tìm hiểu ,tôi nhận thấy :
Nguyên nhân chủ yếu của dẫn đến tình trạng chất lợng giáo viên nhà trờng cha đảm
bảo là : Đội ngũ giáo viên còn trẻ cả về tuổi đời lẫn tuổi nghề , còn thiếu kinh
nghiệm . Chất lợng chuyên môn của một bộ phận giáo viên còn cha chuyển biến
mạnh, còn yếu về phơng pháp giảng dạy, tình trạng giáo viên vừa thừa vừa thiếu,

1. Nâng cao công tác t tởng, nhận thức :
Muốn có đợc kết quả khả quan thì ngời cán bộ quản lý phải có năng lực , bản lĩnh
,óc phán đoán linh hoạt ,nhạy bén . Trong thực tế ,hiện nay đội ngũ giáo viên cha
đồng đều vè trình độ chuyên môn nghiệp vụ , nhu cầu tâm lý của mỗi ngời khác nhau
cộng thêm đời sống kinh tế gia đình chi phối phần nào đến hoạt động chuyên môn .
Để quản lý tốt hoạt động chuyên môn tôi đã phải thờng xuyên học hỏi nâng cao hiểu
biết về kĩ năng quản lý , nắm bắt và chỉ đạo kịp thời các công văn , nghị quyết , quyết
định của cấp trên đa xuống đồng thời tìm hiểu tâm t nguyện vọng và khả năng của
giáo viên để phân công nhiệm vụ hợp lý , động viên chia xẻ những khó khăn của
nhân viên giúp họ tự tin hơn trong khi thực hiện nhiệm vụ chuyên môn Thông qua
các buổi sinh hoạt, hội họp và các hoạt động chỉ đạo khác phải làm cho mọi thành
viên trong nhà trờng nắm vững đờng lối, quan điểm giáo dục, chính sách của Đảng
và nhà nớc qua việc tổ chức cho giáo viên học tập các Nghị quyết, Chỉ thị, Thông t về
chiến lợc, giải pháp, mục tiêu giáo dục đào tạo đối với bậc THCS Từ đó xác định và
làm cho mọi thành viên trong hội đồng nhà trờng hiểu rõ trách nhiệm, quyền hạn của
mình để mọi ngời có ý thức học hỏi kinh nghiệm, tự học, tự rèn, cùng nhau xây dựng
một tập thể s phạm đoàn kết, nhất trí.Tổ chức cho giáo viên học tập Nghị quyết đại
hội Đảng các cấp, nâng cao việc tuyên truyền, giáo dục truyền thống nhà trờng, địa
phơng, khơi dậy niềm tự hào là giáo viên của ngôi trờng đang giảng dạy để mọi ngời
có ý thức giữ vững và phát huy đợc truyền thống của nhà trờng.
SKKN : Một số biện pháp quản lý các hoạt động
chuyên môn ở trờng THCS V ùng đặc biệt khó khăn
-9-
Nguyễn Thị Bắc Tr ờng
THCS Tô Hiệu
Tổ chức cho giáo viên nhà trờng ký cam kết , hởng ứng cuộc vận động hai
không do Bộ trởng Bộ GD-ĐT phát động ngay từ đầu năm học bằng các việc làm cụ
thể, thiết thực trong công tác chuyên môn và các hoạt động tập thể khác trong nhà tr-
ờng.
Thông qua các hoạt động cụ thể trong công tác chuyên môn, mỗi tháng chúng tôi

trong tuần ; Tổ trởng 2 tổ xây dựng kế hoạch Chuyên môn nhà trờng duyệt kế
hoạch vào chiều thứ năm . Lịch hoạt động chuyên môn cụ thể cho các tổ thể hiện
trên thời khoá biểu.
Về việc phân công giảng dạy : Tôi luôn chỉ đạo tổ chuyên môn phân công giáo
viên dạy các môn, lớp theo đúng chuyên môn đợc đào tạo,phù hợp với khả năng ,
năng lực và trình độ , đảm bảo có giáo viên khá ,giỏi cùng nhóm kèm cặp, giúp đỡ
giáo viên mới vào nghề, giáo viên còn hạn chế về chuyên môn. Thực hiện nghiêm túc
các quy định trong dạy học. Tạo điều kiện để giáo viên phát huy đợc khả năng của
mình, hoàn thành tốt các nhiệm vụ đợc giao.
Ngay từ đầu năm học , yêu cầu các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động
của mình sát với giáo viên và học sinh tình hình thực tế của nhà trờng .
*/ Về bồi dỡng năng lực chuyên môn: Để đánh giá giáo viên tôi chỉ đạo thực hiện
xếp loại giờ dạy theo công văn số 906/2006/GDTrH ngày 05/9/2006 của SGD&ĐT,
tổ chức việc đánh giá, phân loại giáo viên nghiêm túc làm cơ sở cho việc sắp xếp,sử
dụng, đào tạo, bồi dỡng lại một cách khoa học, chính xác.
Để nâng cao chất lợng giáo dục tôi luôn xác định: Đội ngũ giáo viên phải có kỹ
năng vận dụng tốt các phơng pháp dạy học sáng tạo, kỹ năng giảng dạy thực hành,
am hiểu các thao tác sử dụng các phơng tiện dạy học mới hiện đại, sử dụng và khai
thác có hiệu quả các phơng tiện thông tin điện tử, mạng Internet Để làm đ ợc những
yêu cầu trên, tôi thờng xuyên chỉ đạo các tổ chuyên môn tổ chức bồi dỡng cho giáo
viên dới nhiều hình thức nh bồi dỡng theo chuyên đề, bồi dỡng thờng xuyên, tự bồi
dỡng qua các phơng tiện thông tin, trong đó coi trọng bồi dỡng tại chỗ qua dự giờ,
SKKN : Một số biện pháp quản lý các hoạt động
chuyên môn ở trờng THCS V ùng đặc biệt khó khăn
-11-
Nguyễn Thị Bắc Tr ờng
THCS Tô Hiệu
sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, giáo viên đợc bồi dỡng những nội dung mình còn
thiếu, còn yếu, thực hiện khẩu hiệu thầy là ta, trò là ta . Chúng tôi luôn coi trọng
việc tự học, tự bồi dỡng, khôi phục và phát huy phong cách ngời giáo viên với phong

sinh.
Khuyến khích giáo viên tìm hiểu phong tục tập quán của địa phơng ,học tiếng dân
tộc để giúp cho việc tiếp cận , tuyên truyền nhiệm vụ giáo dục đến các bậc cha mẹ
học sinh một cách dễ dàng ,thuận lợi vì ngoài nhiệm vụ lo cho chất lợng giảng dạy
thì còn phải lu ý đến công tác phát triển số lợng , việc duy trì sĩ số cũng không kém
phần quan trọng trong việc nâng cao chất lợng . Học sinh nghỉ học nhiều sẽ ảnh hởng
đến việc tiếp thu kiến thức vì vậy GVCN kết hợp với giáo viên bộ môn thờng xuyên
kiểm diện học sinh báo cáo kịp thời lên BGH về các trờng hợp học sinh nghỉ học
nhiều để nhà trờng tham mu với cấp uỷ chính quyền có các biện pháp hỗ trợ tuyên
truyền vận động . Thờng xuyên phát động thi đua chuyên cần trong tuần , trong các
tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp hoặc trong bài dạy giáo viên nên su tầm các trò chơi
kích thích trí thông minh, sáng tạo của học trò đồng thời tạo sự thoải mái khi đến tr-
ờng ,đến lớp , giúp duy trì số lợng học sinh . Sĩ số ổn định thì việc tiếp thu kiến thức
của các em mới đạt kết quả .
Tổ chức lớp bồi dỡng tập huấn chung cho giáo viên về tin học, soạn thảo văn
bản, soạn- giảng bằng giáo án điện tử, sử dụng phần mềm tính điểm trên máy tính
giúp cho việc tính điểm của giáo viên chính xác . những giáo viên của trờng khả năng
sử dụng máy tính thành thạo sẽ giúp đỡ giáo viên trong khi học .
Trong quá trình chỉ đạo tôi luôn nhận thức rõ: Công tác đào tạo, bồi dỡng chuyên
môn là con đờng, biện pháp chủ yếu để nâng cao chất lợng giáo dục trong đó đào tạo
là cơ bản, bồi dỡng là thờng xuyên coi trọng công tác tự bồi dỡng của bản thân
từng giáo viên.
*)Tổ, nhóm chuyên môn
SKKN : Một số biện pháp quản lý các hoạt động
chuyên môn ở trờng THCS V ùng đặc biệt khó khăn
-13-
Nguyễn Thị Bắc Tr ờng
THCS Tô Hiệu
+ Yêu cầu tổ chuyên môn phải có nội dung sinh hoạt cụ thể bằng kế hoạch tuần,
tháng, từng học kỳ và cả năm học. Tuỳ tình hình từng tổ để xây dựng kế hoạch riêng

cuốn học sinh trong các giờ học .
+ Có kế hoạch kiểm tra hồ sơ, giáo án định kỳ để giúp đỡ lẫn nhau trong công tác
chuyên môn.
+ Phân công cụ thể các cặp, nhóm giáo viên giúp đỡ những đồng nghiệp mới ra tr-
ờng, hoặc những ngời còn yếu về từng mặt đảm bảo công việc các nhóm đều tay,
thông suốt.
3. Tổ chức các hoạt động thi đua dạy tốt và hội thi các cấp
Ngay từ đầu năm học, trong kế hoạch hoạt động cá nhân của mỗi giáo viên chúng
tôi đã tổ chức cho giáo viên xây dựng kế hoạch của bản thân từng ngời theo nhiệm vụ
năm học đợc phân công, trong đó chú trọng việc động viên giáo viên đăng ký thi đua
các cấp, phấn đấu trở thành giáo viên giỏi, viết các chuyên đề kinh nghiệm của từng
cá nhân.
Trong hội nghị cán bộ công chức đầu năm học, các tổ chuyên môn đã đăng ký
danh hiệu của tổ, cá nhân trong tổ và các chuyên đề làm trong năm học. Trong quá
trình triển khai nhiệm vụ năm học, chúng tôi tổ chức các đợt thi đua hai tốt
chào mừng các ngày lễ lớn nh: Ngày TLHLH Phụ nữ Việt Nam (20/10), ngày nhà
giáo Việt Nam (20/11), ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam (22/12), ngày
thành lập Đảng (3/2), ngày thành lập Đoàn (26/3), ngày giải phóng hoàn toàn Miền
Nam (30/4), ngày Quốc tế lao động (1/5), ngày sinh nhật Bác (19/5).
Các giáo viên đăng ký các tiết dạy thể nghiệm các chuyên đề về đổi mới phơng
pháp hoặc các chuyên đề dạy bài khó, bài ôn tập theo phân công của tổ, nhóm
chuyên môn.
Chuyên môn nhà trờng tổ chức hội thi giáo viên giỏi cấp trờng với nội dung:
- Thi dạy trên lớp
- Thi hồ sơ, giáo án đợc phân công giảng dạy
SKKN : Một số biện pháp quản lý các hoạt động
chuyên môn ở trờng THCS V ùng đặc biệt khó khăn
-15-
Nguyễn Thị Bắc Tr ờng
THCS Tô Hiệu

học, chú ý những tiết sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại, việc dự giờ thăm lớp, chất l-
ợng giảng dạy, việc tự học, bồi dỡng thờng xuyên, thực hiện các nhiệm vụ khác,
Để việc kiểm tra đợc chủ động trong năm học, tôi phân công trong ban Giám
hiệu ngời phụ trách từng tổ, công khai kế hoạch kiểm tra của ban Giám hiệu:
- Kiểm tra sổ điểm lớp, sổ điểm cá nhân, sổ mợn đồ dùng vào cuối tháng.
- Kiểm tra sổ đầu bài các lớp vào cuối tuần thứ t hàng tháng và tính điểm thi đua
hàng tháng .
- Kiểm tra toàn diện tổ chuyên môn1 lần/ tổ/ năm (có kế hoạch cụ thể từng
tháng).
- Kiểm tra toàn diện giáo viên theo kế hoạch kiểm tra nội vụ hàng tháng.
Ngoài kiểm tra theo lịch, chúng tôi thực hiện việc kiểm tra theo chuyên đề, kiểm tra
đột xuất, dự giờ không báo trớc,
Sau mỗi lần kiểm tra chúng tôi đều tổ chức rút kinh nghiệm, phát huy những điểm
mạnh, hạn chế những tồn tại, nhân rộng những điển hình tốt, tăng cờng khảo sát học
sinh để có thông tin ngợc về kết quả học tập.
Sử dụng kết quả kiểm tra với mục đích giáo dục nên với thiếu sót qua kiểm tra, tr-
ớc tiên chúng tôi nhắc nhở, rút kinh nghiệm, khi vi phạm 3 lợt mà không sửa chữa
mới tính vào điểm thi đua.
5. Kết quả
Sau một thời gian áp dụng sáng kiến đến nay trờng chúng tôi đã có đội ngũ giáo
viên cơ trình độ và năng lực chuyên môn đảm bảo ,số giáo viên hạn chế về chuyên
môn đã giảm , số giáo viên kgá giỏi tăng lên đáng kể . Chất lợng học tập của học
sinh cũng từng bớc đợc cải thiện chất lợng giáo dục dần ổn định. Cụ thể nh sau :
+/ Về Học sinh: - Kết quả kiểm tra chất lợng cuối học kỳI :
Tổng số học sinh toàn trờng : 209
Trong đó : Xếp loại hạnh kiểm tốt :
SKKN : Một số biện pháp quản lý các hoạt động
chuyên môn ở trờng THCS V ùng đặc biệt khó khăn
-17-
Nguyễn Thị Bắc Tr ờng

Hoạt động của tổ chuyên môn đã thực sự có tác dụng trong việc bồi dỡng chuyên
môn cho giáo viên . Trong thời gian qua tổ chuyên môn đã xây dựng đợc một ssó
chuyên đề nh : Đổi mới phơng pháp dạy học tiết thực hành luyện tập theo hớng
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; chuyên đề : Đổi mới ph-
ơng pháp trong tiết làm bài tập lịch sử ; Tiết giảng bài :Tìm hiểu chung phần
tập làm văn của môn ngữ văn ; Chuyên đề Sử dụng đồ dùng dạy học sao cho có
hiệu quả. Đặc biệt trong năm học qua nhà trờng đã xây dựng đợc chuyên đề : Xây
dựng và giảng dạy giáo án điện tử. Mặc dù còn có những hạn chế trong việc xây
dựng và triển khai chuyên đề song các buổi sinh hoạt chuyên đề đã thực sự có những
đóng góp tích cực trong việc đổi mới phơng pháp ,nâng cao chất lợng dạy và học
trong nhà trờng
Sau hội thi cấp trờng chúng tôi tuyển chọn những giáo viên đủ điều kiện để dự thi
giáo viên giỏi cấp huyện. Sau mỗi đợt thi đều có tổng kết, rút kinh nghiệm, trao giải
thởng mặc dù kinh phí chi khen thởng là không đáng kể song nó có tác dụng
động viên, khích lệ tinh thần phấn đấu của anh, chị, em giáo viên lên rất nhiều.Qua
hội thi giáo viên giỏi các cấp, giáo viên trong nhà trờng đợc tham dự những đợt sinh
hoạt chuyên môn rất sâu rộng và bổ ích, giúp mọi ngời trởng thành lên về mọi mặt.
Hoạt động đó thực sự lôi cuốn giáo viên tích cực tham gia, giúp ích cho công tác tự
học, tự rèn của mỗi cá nhân.
Với việc kiểm tra theo kế hoạch thờng xuyên từ cấp tổ đến cấp trờng nên không có
giáo viên bị vi phạm quy chế soạn bài, kiểm tra, cho điểm. Một số tồn tại chỉ tập
trung vào một vài giáo viên dạy nhiều lớp , chéo môn nh ng theo tôi sự cố gẵng
của giáo viên là rất đáng khích lệ ,rất đáng động viên .
Qua các đợt thanh, kiểm tra của PGD, các đợt thi GVG, hoạt động chuyên môn của
trờng đợc các cấp lãnh đạo đánh giá cao.
SKKN : Một số biện pháp quản lý các hoạt động
chuyên môn ở trờng THCS V ùng đặc biệt khó khăn
-19-
Nguyễn Thị Bắc Tr ờng
THCS Tô Hiệu

công tác quản lý .
Công tác bồi dỡng giáo viên đặc biệt là phơng pháp giảng dạy là một vấn đề khó
và phức tạp cần phải có sự kiên trì và đầu t mọi mặt.
Ngời cán bộ quản lý phải biết động viên, khích lệ khen chê kịp thời, đúng lúc,
đúng chỗ, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên đợc bồi dỡng chuyên
môn tránh trờng hợp cha tìm hiểu rõ nguyên nhân mà đã phê bình , biết thông cảm
,chia xẻ những khó khăn mà đồng nghiệp gặp phải . Đồng thời hiệu trởng cũng phải
không ngừng học hỏi ,tự học ,tự rèn nâng cao trình độ nghiệp vụ và kỹ năng quản lý
để có thể thích ứng với các tình huống s phạm. Lê Nin đã từng nói : Không thể
nào quản lý tốt nếu không có tri thức và khoa học quản lý , muốn quản lý phải am
hiểu và thành thạo công việc
+ Về phơng pháp:
Muốn làm tốt công tác quản lý, ngời hiệu trởng phải đảm bảo sự thống nhất giữa
các cấp, các ngành, các đơn vị trờng và các bộ phận trong đơn vị mình phụ trách.
Luôn chú ý kiểm tra khảo sát để nắm bắt thực trạng dạy học của giáo viên
học sinh để có biện pháp uốn nắn, xử lý kịp thời.
Đảm bảo kết hợp giữa lý thuyết và thực tế, giữa tập thể và cá nhân, giữa thí điểm
và nhân diện rộng trong việc tăng cờng công tác t tởng, nhận thức đối với giáo viên,
học sinh, cha mẹ học sinh.
Xem hoạt động chuyên môn là hoạt động quan trọng có tính chất quyết định trong
sự phát triển của nhà trờng cho nên phải hớng dẫn tỷ mỷ , chỉ đạo mọi đoàn thể hoạt
động đều tay , các kế hoạch đa ra phải mang tính khả thi , hợp qui luật , . Có những
quyết định phù hợp nhằm đa mọi hoạt động của nhà trờng đạt kết quả cao nhất . Th-
ờng xuyên nâng cao chất lợng các buổi sinh hoạt chuyên môn
SKKN : Một số biện pháp quản lý các hoạt động
chuyên môn ở trờng THCS V ùng đặc biệt khó khăn
-21-
Nguyễn Thị Bắc Tr ờng
THCS Tô Hiệu
Có khả năng hoạch định kế hoạch , tham mu với các cấp các ngành ,tranh thủ mọi

Trên đây là một số trong những biện pháp chúng tôi đã thực hiện để xây dựng một
đội ngũ, một môi trờng giáo dục với những kết quả đạt đợc nh hiện nay, tôi coi đây là
những bài học trong công tác chỉ đạo chuyên môn của mình. Chắc chắn phần trình
bày ở trên sẽ không tránh khỏi thiếu sót, rất mong sự nhận xét, góp ý của các đồng
chí.
Tôi xin chân thành cảm ơn./.
Trạm Tấu , tháng 4 năm 2009
Ngời viết
Nguyễn Thị Bắc
đánh giá, xếp loại của hội đồng khoa học nhà trờng
SKKN : Một số biện pháp quản lý các hoạt động
chuyên môn ở trờng THCS V ùng đặc biệt khó khăn
-23-
Nguyễn Thị Bắc Tr ờng
THCS Tô Hiệu
đánh giá, xếp loại của hội đồng khoa học cấp cơ sở

SKKN : Một số biện pháp quản lý các hoạt động