Quản lý bồi dưỡng năng lực lãnh đạo cho
trưởng các phòng, khoa trường Trung cấp nghề
Việt Đức Lạng Sơn Trần Thị Hạnh Trường Đại học Giáo Dục. Đại học Quốc gia Hà Nội
Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 05
Người hướng dẫn : PGS.TS. Phạm Viết Vượng
Năm bảo vệ: 2013
101 tr .

Abstract. Phân tích thực trạng năng lực lãnh đạo của đội ngũ trưởng các phòng, khoa
trường Trung cấp nghề Việt Đức Lạng Sơn. Nghiên cứu lý luận và thực tiễn việc quản
lý bồi dưỡng năng lực lãnh đạo của đội ngũ trưởng các phòng, khoa trường Trung cấp
nghề Việt Đức. Đề xuất 4 biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực lãnh đạo của đội ngũ
trưởng các phòng, khoa trường Trung cấp nghề Việt Đức Lạng Sơn trong giai đoạn
hiện nay: Cụ thể hóa các tiêu chuẩn trưởng các phòng, khoa trường trung cấp nghề
Việt Đức Lạng Sơn; Tổ chức các lớp bồi dưỡng nâng cao năng lực lãnh đạo, nghiệp vụ
quản lý và khuyến khích trưởng các phòng, khoa tự bồi dưỡng; Tổ chức thường xuyên
công tác đánh giá năng lực lãnh đạo của của đội ngũ trưởng các phòng, khoa trực
thuộc trường trung cấp nghề Việt Đức Lạng Sơn; Xây dựng chính sách khuyến khích,
tạo mọi điều kiện thuận lợi để phát triển năng lực lãnh đạo của đội ngũ trưởng các
phòng, khoa.
Keywords.Trường trung cấp nghề; Quản lý giáo dục; Quản lý nhân sự
Content.
1. Lý do chọn đề tài
Cán bộ lãnh đạo, quản lý là lực lượng chủ chốt giữ vai trò quan trọng trong việc
tổ chức thực hiện các nhiệm vụ chính trị của mọi tổ chức, cơ quan, nhà trường. Năng

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực trạng luận văn sẽ đề xuất các
biện pháp quản lý phát triển năng lực lãnh đạo cho trưởng các phòng khoa (TPK) của
Trường TCNVĐ trong giai đoạn hiện nay.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu: năng lực lãnh đạo của trưởng các phòng khoa trường
TCNVĐ.
3.2. Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý bồi dưỡng NLLĐ cho TPK trường
TCNVĐ
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
4.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về phát triển NLLĐ đội ngũ TPK trường trung cấp nghề.
4.2. Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng NLLĐ của đội ngũ TPK TCNVĐ.
4.3. Đề xuất các biện pháp quản lý bồi dưỡng NLLĐ cho TPK của TCNVĐ nhằm đáp
ứng yêu cầu giáo dục trong giai đoạn mới.
5. Vấn đề nghiên cứu
- Thực trạng NLLĐ của CBQL cấp phòng khoa của trường TCNVĐ như thế
nào?
- Sử dụng biện pháp nào để quản lý bồi dưỡng NLLĐ cho TPK trường TCNVĐ
nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục trong giai đoạn mới ?
6. Giả thuyết nghiên cứu
NLLĐ của TPK trường TCNVĐ vẫn còn nhiều hạn chế chưa phát huy được hết
nội lực. Nếu ta có những biện pháp quản lý bồi dưỡng phù hợp thì sẽ khắc phục được
các hạn chế đó và góp phần nâng cao chất lượng công tác đáp ứng yêu cầu đào tạo
nguồn nhân lực của tỉnh trong giai đoạn hiện nay.
7. Phạm vi nghiên cứu
Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng NLLĐ của đội ngũ cán bộ quản lý cấp
phòng khoa thuộc TCNVĐ từ năm 2008 đến nay.
8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
8.1 Ý nghĩa lý luận: Hệ thống hóa lý thuyết về biện pháp phát triển nâng cao NLLĐ
của đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục trường dạy nghề.
8.2 Ý nghĩa thực tiễn: Xác định biện pháp Quản lý bồi dưỡng NLLĐ cho TPK trường

5. Bộ Lao động Thương binh và Xã hội (2018), Điều lệ mẫu trường trung cấp nghề
6. Bộ Lao động Thương binh và Xã hội (2010), Quy định chuẩn giảng viên, giáo
viên dạy nghề.
7. Bộ Lao động Thương binh và Xã hội (2010) Phê duyệt nghề trọng điểm và trường
được lựa chọn nghề trọng điểm giai đoạn 2011- 2015 và định hướng đến năm 2020.
8. Cac Mac – Ph. Angghen toàn tập (2009). Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội.
9. Chiến lược phát triển Giáo dục 2010 – 2020 của Thủ tướng Chính phủ.
10. Chiến lược phát triển dạy nghề giai đoạn 2011 -2020 của Thủ tướng Chính phủ.
11. Phạm Tất Dong – Lê Ngọc Hùng (2001), Xã hội học. Nxb Đại học Quốc gia Hà
Nội.
12. Đảng bộ tỉnh Lạng Sơn (2010), Báo cáo Đại hội Đảng bộ tỉnh Lạng Sơn lần thứ
XV nhiệm kỳ 2010-2015
13. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc Đảng
Cộng sản Việt Nam khóa XI, Nxb Chính trị Quốc gia
14. Đảng Cộng sản Việt Nam (2012), Nghị quyết TW6 khóa XI, Nxb Chính trị Quốc
gia
15. Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận NCKH. Nxb khoa học và kỹ thuật, Hà
Nội.
16. Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tập 5.
17. Kỷ yếu hội thảo nguồn nhân lực quản lý giáo dục thế kỷ 21, Hà Nội (2008)
18. Luật Giáo dục nước CHXHCN Việt Nam (2005)
19. Luật Dạy nghề nước CHXHCN Việt Nam (2006)
20. Nhị Lê (2004), Góp phần nhận diện cán bộ lãnh đạo quản lý, Tạp chí Cộng sản số
715 (8-20040.
21. Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương Khoa học quản lý,
Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội
22. Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Trọng Hậu – Nguyễn Quốc
Chí – Nguyễn Sĩ Thư (2012), Quản lý Giáo dục một số vấn đề lý luận và thực
tiễn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội
23. Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Đinh Thị Kim Thoa – Trần Văn Tính (2009), Tâm lý