Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
A. MỞ ĐÂU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trang 3
II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI: Trang 4
III. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI: Trang 4
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: Trang 5
V. PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: Trang 5
VI. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: Trang 5
VII. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI: Trang 5
B. NỘI DUNG
I. CƠ SỞ KHOA HỌC: Trang 6
1. Cơ sở pháp lí: Trang 6
2. Cơ sở khoa học: Trang 6
3. Cơ sở thực tiễn: Trang 6
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ: Trang 7
1. Thực trạng bảo vệ mơi trường của học sinh nói chung: Trang 7
2. Thực trạng bảo vệ mơi trường của HS trường THCS Bình An: Trang 7
III. NỘI DUNG: Trang 10
1. Thuận lợi và khó khăn: Trang 10
a. Thuận lợi: Trang 10
b. Khó khăn: Trang 10
Người viết: Lê Văn Khôi Trang 1
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
2. Biện pháp thực hiện: Trang 11
a. Thu thập thơng tin bằng điều tra khảo sát học sinh khối 6: Trang 11
b. Xây dựng nội dung lồng ghép phù hợp với ND bài học: Trang 12
c. Thu thập tài liệu sinh động và có sức thuyết phục: Trang 15
d. Tổ chức cho các em tham quan thực tế: Trang 16
IV. HIỆU QUẢ: Trang 19
C. KẾT LUẬN
1. Kết quả đạt được: Trang 20

Người viết: Lê Văn Khôi Trang 3
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
học sinh lớp 6 vừa mới chuyển từ mơi trường tiểu học lên mơi trường trung
học cơ sở. Việc giáo dục rèn luyện các em theo các chuẩn mực về đạo đức,
phẩm chất, pháp luật, hình thành cho các em sự thống nhất giữa nhận thức và
hành động, để các em phân biệt được việc làm đúng, sai để cùng nhau tham
gia bảo vệ mơi trường là điều rất quan trọng và cần thiết. Cùng chung một
mong muốn vì một mơi trường xanh - sạch - đẹp, Bộ giáo dục - Đào tạo đã
tiến hành chỉ đạo việc lồng ghép giáo dục bảo vệ mơi trường vào một số mơn
học. Trong đó, việc lồng ghép giáo dục bảo vệ mơi trường trong các bài học
Vật lý trên lớp sẽ giúp các em tiếp thu một cách nhẹ nhàng, hiệu quả.
Từ suy nghĩ trên nên tơi đã quyết định chọn và viết đề tài sáng kiến kinh
nghiệm:
“Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trong mơn Vật lý 6”
II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI:
Với mục đích giáo dục cho học sinh hiểu biết cơ bản về bảo vệ mơi trường
thơng qua giảng dạy Vật lý 6. Biết được vai trò của mơi trường đối với con
người và tác động của con người với mơi trường. Bên cạnh đó hình thành ở
các em nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng của các vấn đề về mơi
trường như một nguồn lực để sinh sống, lao động và phát triển. Từ đó có thái
độ, có ý thức trách nhiệm, có cách ứng xử đúng đắn trước các vấn đề mơi
trường.
III. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI:
Qua đề tài “ Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh trong mơn
Vật lý 6”
 Làm cho học sinh hiểu biết về thiên nhiên, mơi trường trên trái đất nói
chung và Việt Nam nói riêng; nhận thức rõ mối quan hệ khăng khít và sự tác
động tương hỗ giữa sinh vật với các yếu tố của mơi trường, tầm quan trọng
của mơi trường đối với sự tồn tại và phát triển của xã hội lồi người.
 Trên cơ sở các hiểu biết đó mà giáo dục cho học sinh ý thức

Mặc dù đây khơng phải là một vấn đề hồn tồn mới của ngành giáo dục
và của địa phương, đây cũng là đề tài đầu tiên được viết trong bộ mơn Vật lý 6
của trường THCS Bình An, nhưng tơi hi vọng nó sẽ có một tác động nào đó
đến học sinh lớp 6A
1
và 6A
2
trường THCS Bình An, để các em hiểu rõ về vấn
đề bảo vệ mơi trường hiện nay.

Người viết: Lê Văn Khôi Trang 5
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
B. NỘI DUNG:
I. CƠ SỞ KHOA HỌC:
1. Cơ sở pháp lí:
 Căn cứ vào chủ trương của Đảng và Nhà nước, của ngành Giáo dục và
Đào tạo về cơng tác giáo dục bảo vệ mơi trường. Căn cứ vào Luật bảo vệ
mơi trường 2005. Căn cứ quyết định 1363 năm 2001 của Thủ tướng Chính
phủ về việc phê duyệt đề án “ Đưa nội dung bảo vệ mơi trường vào hệ thống
giáo dục quốc dân”. Căn cứ quyết định 256/2003/QĐ-TTg của Thủ tướng
Chính phủ về việc phê duyệt Chiến lược bảo vệ mơi trường Quốc gia đến
năm 2010 và định hướng đến 2020, xác định bảo vệ mơi trường là bộ phận
cấu thành khơng thể tách rời của chiến lược kinh tế - xã hội, là cơ sở quan
trọng đảm bảo phát triển bền vững đất nước.
 Nghị quyết 41/NQ/TƯ về Bảo vệ mơi trường trong thời kì đẩy mạnh
cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nước (năm 2004- Bộ Chính trị).
2. Cơ sở khoa học :
Sự phát triển nhanh chóng về Kinh tế - xã hội trong những năm qua.
Nhất là Tỉnh Bình Dương. Tuy nhiên sự phát triển kinh tế chưa đảm bảo cân
bằng với việc bảo vệ mơi trường, những hiểm họa suy thối mơi trường ngày

cách bảo vệ mơi trường.
2. Thực trạng bảo vệ mơi trường của học sinh trường THCS Bình An:
Trường THCS Bình An ln ln giáo dục học sinh ý thức bảo vệ mơi
trường bằng các hành động cụ thể sau:
 Các lớp đều trồng và chăm sóc cây xanh ở trong lớp học tạo khơng khí
xanh tươi.
 Các lớp treo giỏ hoa trước lớp học làm lớp thêm đẹp.
 Hàng ngày đều làm vệ sinh lớp học và giáo dục các em để rác đúng nơi
quy định.
 Giáo dục các em làm vệ sinh ở nhà và khu vực mình ở.
 Lồng ghép bảo vệ mơi trường vào từng mơn học, tiết học cụ thể.
 Tổ chức các hoạt động ngoại khóa và tham quan thực tế.
Người viết: Lê Văn Khôi Trang 7
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
Tất cả cả những việc làm trên đã góp phần hình thành ở các em có thái độ
thân thiện với mơi trường, u q, tơn trọng thiên nhiên. Góp phần làm cho
trường THCS Bình An là một ngơi trường xanh - sạch - đẹp.

Trường THCS Bình An
Các lớp treo giỏ hoa
Người viết: Lê Văn Khôi Trang 8
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
Cây xanh trong lớp học
Cây xanh ở hành lang văn phòng
Người viết: Lê Văn Khôi Trang 9
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
Vườn hoa lan của trường
III. NỘI DUNG:
1. Thuận lợi và khó khăn:
a. Thuận lợi:

Câu 1: Em có hay nhặt rắc ở lớp hoặc ở nhà khơng?
A. Có B. Khơng
Câu 2: Em có hay tham gia các hoạt động ngoại khóa về bảo vệ mơi
trường khơng?
A. Có B. Khơng
Câu 3: Bảo vệ mơi trường là cơng việc của ai?
A. Một cá nhân.
B. Một gia đình.
C. Tất cả mọi người.
Câu 4: Những việc làm nào sau đây góp phần bảo vệ mơi trường?
A. Thải nước sinh hoạt ra sơng, suối.
B. Vứt rác bừa bãi ra đường.
C. Bỏ rác thải đúng nơi quy định.
Câu 5: Khi đi ngồi đường em thấy một bạn A xả rác ra đường thì em xử
lý bằng phương án nào?
Người viết: Lê Văn Khôi Trang 11
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
A. Xem như khơng thấy gì.
B. Nhắc bạn A nhặt rác lên, rồi bỏ đúng nơi quy định.
C. Chỉ nhắc nhở bạn A lần sau bỏ rác đúng nơi quy định, sau đó cả 2 cùng
đi tiếp.
Câu 6: Em hãy nêu những việc làm của mình để góp phần bảo vệ mơi
trường hiện nay:
b. Xây dựng nội dung lồng ghép phù hợp với nội dung bài học:
Để học sinh nhận thức đúng về vai trò của mơi trường đối với cuộc sống,
từ đó có những hành động cụ thể phù hợp thì trước hết cần đưa học sinh đến
những vấn đề gần gũi hoặc phù hợp với nhận thức của các em. Đối với bộ

 Do nhu cầu phát triển kinh tế nên các nước đã thải ra mơi trường rất
nhiều chất khí độc hại như khí co
2
, so
2

 Chúng ta sử dụng các nguồn nhiên liệu phục vụ cho con người như:
Người viết: Lê Văn Khôi Trang 13
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
than đá, dầu mỏ, khí đốt. Chính các nguồn nhiên liệu này thải ra mơi trường
rất nhiều khí độc hại.
 Núi lửa, các vụ cháy rừng cũng góp phần thải ra mơi trường các khí
độc hại.
Tất cả các khí thải độc hại trên đã gây ra sự ơ nhiễm mơi trường nghiêm trọng
như: gây ra hiệu ứng nhà kính, gây biến đổi khí hậu, làm cho con người dẽ
dàng mắc bệnh hơ hấp
Biện pháp khắc phục: Các nước cắt giảm lượng khí thải ra mơi
trường; tìm kiếm những nguồn nhiên liệu sạch khơng gây ơ nhiễm mơi trường
để thay thế dần các ngun liệu thuyền thống: như sử dụng năng lượng mặt
trời, năng lượng gió
Sản xuất điện bằng gió
Người viết: Lê Văn Khôi Trang 14
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
Sản xuất điện bằng năng lượng Mặt Trời
c.
Thu thập tài liệu sinh động và có sức thuyết phục:
 Hiện nay với sự phát triển mạnh mẽ của cơng nghệ thơng tin, việc tìm kiếm
bất cứ tư liệu nào trên mạng internet cũng trở nên dễ dàng. Đây là một điều
kiện thuận lợi cho việc đổi mới phương pháp dạy học nói chung và việc lồng
ghép bảo vệ mơi trường nói riêng.

Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
Hình ảnh học sinh tham quan khu du lịch vườn xồi – Đồng Nai
Hình ảnh học sinh tham quan nhà máy nhiệt điện – Bà Rịa Vũng Tàu
Hình ảnh học sinh tham quan nhà máy nhiệt điện – Bà Rịa Vũng Tàu
HIỆU
QUẢ:
Qua các phương pháp cụ thể trên, với các hình ảnh nói rõ về tác hại của sự
Người viết: Lê Văn Khôi Trang 18
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
thay đổi mơi trường mà tơi trình chiếu cho các em xem vào giờ dạy trên lớp,
sinh hoạt ngoại khóa và thăm quan thực tế phần nào đó đã cho các em tự nhận
thức được sự thay đổi của mơi trường là rất nguy hiểm đến cuộc sống của con
người. Từ đó nhận thức của các em về mơi trường ngày càng được cải thiện,
từ việc tổ chức các phong trào bảo vệ mơi trường như: phong trào giữ vệ sinh
phòng học, phong trào xanh - sạch - đẹp ở trường học, thường xun dọn dẹp
vệ sinh xung quanh trường học, khơng xã rác nơi cơng cộng Ngồi ra các
em còn là các tun truyền viên tích cực cho gia đình và mọi người xung
quanh biết cần phải làm gì để bảo vệ mơi trường sống, bảo vệ mơi trường
chính là bảo vệ cuộc sống của bản thân và gia đình, cộng đồng.
Với những biện pháp đã thực hiện tơi tạo cho các em có thái độ thân thiện
với mơi trường, u q, tơn trọng thiên nhiên và nhận thức rõ hơn về mơi
trường hiện nay.
Sau đây là một số hình ảnh đạt được khi học sinh biết cách bảo vệ mơi trường:
Căn tin sạch sẽ trong giờ ra chơi
Người viết: Lê Văn Khôi Trang 19
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
Lớp học sạch sẽ trong mỗi tiết dạy
C. KẾT LUẬN:
1. Kết quả đạt được:
Qua thực q trình thực hiện giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho học sinh

sinh trường THCS Bình An nói riêng và các trường trên địa bàn Thị Xã Dĩ An
nói chung.
 Có thể phổ biến và nhân rộng.
Hướng phát triển của đề tài:
Căn cứ vào kết quả thu được, tơi thấy việc nâng cao chất lượng giáo dục
bảo vệ mơi trường của trường THCS Bình An trong giai đoạn tiếp theo cần
triển khai là:
 Tiếp tục nâng cao nhận thức cho học sinh, phụ huynh học sinh về cơng
tác bảo vệ mơi trường.
 Tăng cường khai thác các tài liệu có nội dung
giáo dục bảo vệ mơi trường.
 Mở rộng nhiều hình thức ngoại khố và thăm quan thực tế về nội dung
giáo dục bảo vệ mơi trường.
 Tiếp tục triển khai các lớp đều trồng cây xanh và giỏ hoa ở trong lớp
học tạo khơng khí xanh tươi, gần gũi với thiên nhiên.
2. Những kiến nghị đề xuất:
Cần có những tranh ảnh minh họa cụ thể cho việc lồng ghép giáo dục mơi
trường.
 Cần có chương trình giáo dục bảo vệ mơi trường cụ thể cho mỗi địa
Người viết: Lê Văn Khôi Trang 21
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
phương.
 Thường xun tổ chức các chun đề cho việc lồng ghép giáo dục mơi
trường.
 Sở Giáo dục và Đào tạo Tỉnh Bình Dương hàng năm nên tổ chức học
tập chun đề “ phương pháp lồng ghép giáo dục bảo vệ mơi trường” đối với
bộ mơn Vật lí để giáo viên có thêm kiến thức và có điều kiện giao lưu học hỏi
kinh nghiệm trong giảng dạy.
Trên đây là một số phương pháp “ Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường
cho học sinh trong mơn Vật lý 6” mà tơi đã nghiên cứu và thực hiện. Với thời

Người viết: Lê Văn Khôi Trang 23
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
TRƯỜNG THCS BÌNH AN

Người viết: Lê Văn Khôi Trang 24
Trường THCS Bình An Sáng kiến kinh nghiệm

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
PHỊNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THỊ XÃ DĨ AN