THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG POWER POINT
CHO TIẾNG ANH TIỂU HỌC
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Sau một năm áp dụng những trò chơi được thiết kế bằng Power Point, hiệu quả
giảng dạy bộ môn tiếng Anh trong trường tiểu học được nâng cao rõ rệt, chất lượng cũng
được ngày một nâng cao, kích thích được sự yêu thích môn học này. Chính vì vậy, với
sự mong muốn được chia sẻ những kinh nghiệm mà tôi có được khi soạn giáo án điện tử
bằng PPT đồng thời mong muốn được áp dụng những trò chơi ngày càng phổ biến hơn và
ngày càng hoàn thiện hơn, tôi chọn đề tài: “Thiết kế một số trò chơi trong power point
cho Tiếng Anh tiểu học.”
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI CHỌN ĐỀ TÀI.
1. Thuận lợi:
-Trẻ em rất hiếu động và có khả năng bắt chước và trí nhớ tốt hơn khi các em được
quan sát trực tiếp và chơi trò chơi.
-Đội ngũ GV ngày càng trẻ hóa và được trang bị kiến thức về tin học tương đối đầy
đủ.
-Giáo viên thường xuyên được dự các lớp tập huấn phương pháp dạy tiếng Anh của
GV nước ngoài.
-Trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ.
-Được sự quan tâm và giúp đỡ của nhiệt tình của ban giám hiệu nhà trường và đồng
nghiệp.
-Đại đa số GV đều hiểu rõ tầm quan trọng và ích lợi của việc ứng dụng CNTT trong
soạn giảng cũng như việc lồng ghép các trò chơi khi dạy Tiếng Anh, đặc biệt là đối với học
sinh tiểu học.
2. Khó khăn:
-Trẻ em không tập trung lâu và mau chán nếu các hoạt động hoặc trò chơi không
hấp dẫn.
-Phòng học, bàn ghế chưa phù hợp với đặc trưng bộ môn tiếng Anh nên không thể
tổ chức được các trò chơi vận động ( Let’s Move).
- Cơ sở vật chất còn thiếu thốn cũng là một trong những vấn đề ảnh hưởng đến công
tác giảng dạy bằng máy chiếu của giáo viên. Vì chỉ có một số trường được trang bị máy

phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.
2. Nội dung, giải pháp thực hiện đề tài:
2.1. Giải pháp thực hiện:
Trước đây GV ứng dụng những trò chơi vào các tiết dạy chỉ sử dụng tranh ảnh và
những thủ thuật bằng tay và có phần khó khăn nếu muốn chơi những trò chơi phức tạp
như bingo, Để đơn giản hóa các trò chơi như vậy thì chúng ta có thể thiết kế chúng
bằng các phần mềm có sẵn. Khi thiết kế game trong PPT hầu hết chúng ta sử dụng kỹ
thuật trigger và lập trình đối tượng visual basic được MS powerpoint hỗ trợ sẵn nên hệ
điều hành máy tính chỉ cần bộ phần mềm MS Office là đủ.
Thiết kế trò chơi bằng Power Point không chỉ giúp GV sử dụng các trò chơi hiệu
quả với nhiều hình ảnh hoặc video clip sinh động có thể download trên internet mà còn
giúp GV tránh được sự rắc rối và phức tạp trong quá trình chơi.
Đa số các game đều có thể áp dụng vào phần warm-up, practice hay củng cố cho bài
học nên GV có thể chuyển đổi các game giúp HS đỡ nhàm chán. Bên cạnh đó, những
game này còn giúp GV luyện tập những kĩ năng cần thiết cho HS như ngữ âm, từ vựng,
ngữ pháp, nghe, nói, đọc và viết.
Kinh nghiệm mà tôi chia sẻ có thể giúp một số giáo viên tham khảo và sử dụng để
có thể mang lại sự phấn khích cho học sinh cũng như thu hút tất cả HS học tiếng Anh,
đặc biệt là các HS yếu kém sẽ thích thú hơn trong việc học tiếng Anh và đạt kết quả cao
hơn.
Do vậy đầu năm học 2011-2012 tôi đã khảo sát số lượng HS các lớp tôi trực tiếp
giảng dạy bằng bài test xếp lớp cho lớp 3 và kết quả cuối năm của HS lớp 4 năm học
2009-2011như sau :
Lớp Sỉ số Giỏi Khá TB Yếu
3.1 34 15 (44,2%) 12 (35,3%) 6 (17,6%) 1 (2,9%)
3.2 35 12 (34,3%) 16 (45,7%) 5 (14,3%) 2 (5,7%)
4.3 34 16 (47,1%) 10 (29,4%) 8 (23,5%) /
4.6 35 17 (48,6%) 9 (25,7%) 7 (20%) 2 (5,7%)
TỔNG CỘNG 138 60 (43,5%) 47 (34,1%) 26(18,8%) 5 (3,6%)


và luyện tập cả phát âm của HS nhiều hơn:

Trước khi chơi Trong khi chơi
Hình 2
Cách thực hiện :
Các bước thực hiện làm tương tự như cách tạo trò chơi ở hình 1 trên nhưng có một
số thay đổi như sau :
+Bước 1 : tương tự như cách thực hiện ở trò chơi đầu.
+Bước 2 : Tạo các autoshape trắng theo số lượng từ/hình ảnh mà bạn cho chồng lên
các textbox đó.
+Bước 3 : Chọn hiệu ứng motion paths cho các autoshape trên để thay đổi vị trí
của các từ/ hình ảnh.
+Bước 4 : Tạo các autoshape có chữ số ( 1,2,3…) theo số lượng từ/hình ảnh mà bạn
cho chồng lên giữa các textbox trắng (cùng các từ vựng/hình ảnh) đã được thay đổi vị trí
(như hình 2).
+Bước 5 : Chọn hiệu ứng nhấn mạnh cho các autoshape này để khi HS chọn không
đúng thì khi click vào autoshape con số thì chúng sẽ nhấp nháy hoặc lật nhanh rồi đóng
lại. Kế tiếp chọn hiệu ứng biến mất cho các autoshape trắng để khi HS chọn đúng thì khi
click vào autoshape trắng thì các autoshape sẽ biến mất, tại thanh hiệu ứng ta chọn
Effect options Chọn Timing Trigger  Tại Start Effect on click of chọn liên kết
(các autoshape muốn chọn) OK.
Chú ý: Thêm các chữ cái nhỏ phía dưới màn hình để GV có thể nhớ vị trí của các từ
vựng/hình ảnh sau khi được tráo đổi để tránh bị nhầm lẫn (hình 2)
2.2.2. PAIR MATCHING
-Mục đích: Dùng để Warm up (Ôn từ đã học, rèn luyện trí nhớ của hs). Đây là trò
chơi kiểm tra từ vựng của học sinh.
Với trò chơi này sẽ có các dạng sau :
* Dạng 1 : học sinh sẽ chọn 2 ô có ý nghĩa phù hợp với nhau. Nếu phù hợp với
nhau (có thể là cặp tranh và từ ; cặp từ ở nguyên mẫu và quá khứ hay cặp từ và nghĩa
tiếng Việt… thì 2 ô đó sẽ tự biến mất. Nếu không phù hợp thì 2 ô đó đóng lại cho lần lựa

Trigger và chọn mục cần liên kết ( là từ tiếng Anh). Hai ô phù hợp với nhau thì sẽ có
trigger giống nhau: ví dụ hình con chim và từ « bird » thì khi click vào từ « bird » thì cả
hai sẽ biến mất. Nghĩa là nếu chọn 2 từ đúng thì click vào các từ đó để mất đi, nếu chọn
cặp ô không trùng nhau thì click thật nhanh cho nó biến mất (hình 1)

Trước khi chơi
Trước khi chơi
Một số cặp đã biến mất
Một số cặp hình đã biến mất
Hình 3
Hình 1 Hình 2
Hoặc ta có thể tạo hiệu ứng biến mất cho các hình chữ nhật để lộ ra bức tranh của nội
dung bài mới như hình 2.
2.2.3. LUCKY NUMBERS/ STARS/ FLOWERS
-Mục đích: Dùng trong phần luyện tập từ vựng hoặc cấu trúc câu.
Từ trước đến nay, GV chúng ta thường dùng các con số để thực hiện trò chơi này.
Ví dụ các con số được vẽ từ AutoShapes:
Tuy nhiên để tạo ra sự mới mẻ và lôi cuốn HS tham gia vào bài học tôi đã thay đổi những
con số bằng hình những ngôi sao với nhiều màu sắc khác nhau (hình 1), hoặc là các bức tranh
bông hoa sinh động (hình 2) tại các tiết dạy của tôi như sau :
Hình 1
Hình 2
Để làm được như trên tôi đã thiết kế như sau : Ví dụ tôi có 7 câu hỏi và đưa ra 10
ngôi sao. Như vậy sẽ có 3 ngôi sao may mắn. Trò chơi có thể thực hiện trên cùng một
slide hoặc liên kết với nhiều slide. (Ở đây tôi liên kết với nhiều slide. Nghĩa là 7 slide
khác là câu hỏi có tranh gợi ý và 1 slide là bức tranh chỉ sự may mắn. Khi hs chọn các
ngôi sao khác nhau sẽ được liên kết đến các slide khác nhau).

1 2 3 4 5
Các ô chữ và hình để lật Một số ô chữ đã được lật

vào ô (XT) ; Hàng xéo trên xuống từ phải sang trái – click vào ô (XP). Khi chỉnh sửa nội
dung cho các tiết học khác, chỉ cần vào các Textbox, xoá nội dung cũ và điền vào nội
dung thích hợp là xong.

Màn hình trước khi chơi
Cách thực hiện
+Bước 1: Khởi động PPT  vẽ 9 autoshape có chữ O và tạo hiệu ứng xuất hiện.
Tiếp đó, dùng chuột kéo phủ tất cả các ô vừa tạo  Copy và dán chồng lên nhau. Các ô
này sẽ được sữa thành chữ X. Sau đó tạo 9 autoshape có chữ số( 1-9) dán chồng lên các ô
vừa tạo. Các ô này không tạo hiệu ứng.
+Bước 2: Tại thanh hiệu ứng của các ô có chữ O và X, Chọn Effect options 
Timing  chọn Triggers  Start effect on click of  chọn liên kết là các kí tự ta
chọn. Nhấn OK là xong. Làm tương tự cho các ô chữ O và X còn lại. Tương tự ta tạo các
line theo hàng dọc, ngang và chéo.
+Bước 3: Đặt hypelink cho các chữ số này bằng cách bấm chuột phải vào các chữ
số và chọn Hyperlink trong bảng Hyperlink, nhấp chuột vào ô Place in this document,
chọn Slide cần liên kết OK. ( Slide cần liên kết ở đây là nơi ta cho xuất hiện các câu hỏi hay
hình ảnh để HS trả lời và đáp án). Sau đó tạo nút di chuyển về slide trò chơi.
2.2.5. ROAD TO OLYMPIA
- Mục đích : Dùng để Warm up (kiểm tra từ vựng/ câu).
- Nếu trong Hangman khi HS chọn một chữ cái sai thì sẽ xuất hiện một nét hình nhân.
Còn ở đây HS đưa ra câu trả lời đúng thì cậu bé sẽ được nhảy lên một bậc thềm và tương tự
cho tới khi lên đến đỉnh là thắng.
Để thiết kế trong PPT tôi cũng dùng Trigger để thực hiện.
Cụ thể :
+Bước 1 : Dùng Rectangle để vẽ 10 ô vuông được đánh số từ 1-10. Khi nhấn vào chữ số
nào thì sẽ liên kết đến một trang khác có nội dung cần đoán (tương tự trò chơi Tic-Tac-
Toe).
+Bước 2 : Thiết kế các bậc tam cấp, chèn hình động của cậu bé.
+Bước 3 : Cách di chuyển của cậu bé khi HS đoán chữ cái đúng :

chữ hàng dọc này.
Sau khi đã nhập xong chữ ở hàng ngang thứ nhất, thì nhấp chuột vào chọn tất cả
các ô này rồi chọn hiệu ứng xuất hiện. Tại thanh hiệu ứng bấm mũi tên đổ xuống
Chọn Effect options  Timing  chọn Triggers  Start effect on click of  chọn
liên kết là sô 1. Nhấn OK là xong. Làm tương tự cho các hàng ngang tiếp theo từ 2-7.
Cuối cùng chọn tất cả các ô hàng dọc có chứa từ khoá ANIMALS, chọn hiệu ứng
xuất hiện lần nữa, sau đó chọn tiếp
hiệu ứng nhấn mạnh tuỳ ý  Effect
options  Triggers  liên kết tại
"topic"  Nhấn OK để kết thúc toàn
bộ quá trình thực hiện.
Ngoài ra, thay vì bấm chuột vào
các số ta cũng có thể bấm chuột vào
các bức tranh bên cạnh như khi dạy
Unit 6-Sction B (Let’s learn English
book 1) như hình bên cạnh :

Trước khi chơi
Một số ô chữ đã lật
III. KẾT QUẢ:
Trong những năm qua, tôi đã thực hiện thành công một số trò chơi thông dụng khi
dạy Tiếng Anh tại trường tiểu học, cụ thể đối với 2 khối lớp 3, 4 mà tôi phụ trách giảng
dạy. Các bài học của tôi đã mang lại cho các em sự thích thú, niềm đam mê yêu thích
môn Tiếng Anh, dù cho các em là học sinh khá giỏi cũng như học sinh yếu kém. Những
HS lâu nay rất ngại phát biểu sau khi được tham gia trò chơi cũng trở nên sôi nổi hơn và
tham gia phát biểu xây dựng bài nhiều hơn.
Sau khi các em được học những tiết dạy CNTT có các trò chơi như thế, các em rất
thích và thường hỏi tôi khi nào sẽ được học như thế nữa.
Giáo viên Anh văn trong trường cũng đã tổ chức thành công hoạt động giao lưu
giữa các khối lớp qua cuộc thi đố vui Anh văn có sử dụng Power Point.

trung chơi mà không để ý đến nội dung bài học.
Do thời gian và năng lực có hạn nên những vấn đề đưa ra chắc chắn sẽ có nhiều
thiếu sót. Và cùng với một số kinh nghiệm của mình tôi mong các đồng nghiệp có nhiều

kinh nghiệm hơn đưa ra những ý kiến đóng góp chân thành giúp tôi tiếp tục xây dựng
hiệu quả hơn và áp dụng vào bài giảng của mình để giảng dạy ngày càng cao hơn.
V. ĐỀ XUẤT:
Đề nghị các cấp quản lí giáo dục tiếp tục hỗ trợ và cung cấp trang thiết bị cần thiết
ngày một đầy đủ hơn cũng như cơ sở vật chất như phòng chức năng để GV có thể sử
dụng giáo án điện tử với những trò chơi hấp dẫn và thu hút HS thường xuyên hơn nhằm
nâng cao chất lượng giáo dục ngày một tốt hơn.
VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO :
-Các chỉ thị và công văn của Bộ Giáo dục và đào tạo
-Các bài báo về vấn đề áp dụng CNTT vào giảng dạy như báo Giáo dục thời
đại, Đồng Nai, Tuổi trẻ,…
-Các nguồn thông tin trên Internet tại một số trang web như :





và một số thông tin trên các diễn đàn tin học khác.
Long Khánh, ngày 26 tháng 7 năm 2012
Người thực hiện
Huỳnh Thị Thanh Tú

PHÒNG GD & ĐT TX LK CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Đơn vị : TH HÒA BÌNH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Xuân Bình, ngày 26 tháng 07 năm 2012
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Số: ……………
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG POWER POINT
CHO TIẾNG ANH TIỂU HỌC

Người thực hiện: Huỳnh Thị Thanh Tú
Lĩnh vực nghiên cứu:
Quản lí giáo dục:
Phương pháp dạy học bộ môn:
Phương pháp giáo dục:
Lĩnh vực khác:
Có đính kèm:
Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác

Năm học: 2011-2012
SƠ YẾU LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN:
1. Họ và tên: Huỳnh Thị Thanh Tú.
2. Ngày tháng năm sinh: 14 – 04- 1981
3. Nam, nữ: Nữ
4. Địa chỉ: 134 Khổng Tử, Khu phố 5, Phường Xuân Trung, Thị xã Long
Khánh, Đồng Nai.
5. Điện thoại: 0613.877179 (CQ)/ 0947804658 (DĐ)
6. Fax: E-mail:
7. Chức vụ: Giáo viên
8. Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Hòa Bình
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ) cao nhất: cử nhân đại học.
- Năm nhận bằng: 2009
- Chuyên ngành đào tạo: Anh văn