SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị: Trường THPT Lê Hồng Phong
TÊN SÁNG KIẾN KINH NHIỆM
TỔ CHỨC, QUẢN LÝ DẠY HỌC HAI BUỔI VÀ BÀI HỌC KINH
NGHIỆM
Ở TRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG
Người thực hiện: Võ Tá Tấn
Năm học 2012-2013
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên : Võ Tá Tấn
2. Ngày tháng năm sinh : 10 / 7 / 1959
3. Nam / Nữ : Nam
4. Địa chỉ :14/3- tổ 8 - KP2 – Long Bình – Biên Hoà – Đồng
Nai
5. Điện thọai :
CQ : 0613.882001 – DĐ : 0985921811
6. Chức vụ : Hiệu trưởng
7. Đơn vị công tác : Trường THPT Lê Hồng Phong
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Trình độ chuyên môn , nghiệp vụ : Cử nhân
- Năm nhận bằng : 1982
- Chuyên nghành đào tạo : Cử nhân Lịch Sử
III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC
Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Dạy Lịch sử
Số năm có kinh nghiệm : 31
Sáng kiến kinh nghiệm đã có trong năm học : Công tác quản
lý v/v Tổ chức dạy thêm, học thêm trong và ngoài nhà trường
(10/2012)
Tên sáng kiến kinh nghiệm: TỔ CHỨC, QUẢN LÝ DẠY
HỌC HAI BUỔI VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Ở TRƯỜNG

quán lý tổ chức thực hiện tại cở sở giáo dục của mình.
Ngày 08/01/2013 Sở Giáo dục có công văn 63/SGDĐT-GDTrH
về việc Hướng dẫn thực hiện tạm thời uỷ quyền của UBND Tỉnh cấp
phép dạy thêm, học thêm trên địa bàn Tỉnh.
Ngày 16 tháng 4 năm 2013 UBND Tỉnh Đồng Nai có Quyết định
số 25/2013/QĐ-UBND Ban hành Quy định về dạy thêm, học thêm trên
địa bàn Tỉnh Đồng Nai.
Thực tế ở trường THPT Lê Hồng Phong trước thông tư 17/2012
của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã tổ chức, thực hiện theo đặc điểm và nhu
cầu học sinh của trường. Quá trình tổ chức, thực hiện quản lý dạy học
theo nhu cầu và đối tượng học sinh, trường vừa tổ chức thực hiện
vừa quản lý được đối tượng dạy học, đối tượng học; đáp ứng được
nhu cầu phụ huynh học sinh nên từ năm học 2009-2010 đến nay đã đạt
được một số kết quả đáng ghi nhận.
II.THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1.Cơ sở vật chất:
Trường THPT Lê Hồng Phong đóng tại 385/54 khu phố 7 phường
Hố Nai Biên Hoà Đồng Nai.
Trường có diện trên 16000m
2
, với 27 phòng học , 01 phòng thư
viện, 01 phòng máy tính ( 25 máy) đạt chuẩn quy định, 03 phòng học bộ
môn được trang bị năm học 2010-2011
Năm học 2012-2013 trường có 38 lớp ( 14 lớp 12; 12 lớp 11; 12
lớp 10) với tổng số học toàn trường 1580 em ( 562 học sinh K12; 510
học sinh khối 11; 508 học sinh khối 10).
Như vậy 27 phòng học/ 38 lớp; số phòng học không đáp ứng cho
việc tổ chức dạy học 2 buổi / ngày.
Căn cứ vào tình hình cơ sở vật chất hiện có; xuất phát từ nhu cầu,
nguyện vọng của học sinh và PHHS; xác định vai trò trách nhiệm của

môn. Trong đó, tập trung phân
tích kết quả các môn thi tốt nghiệp (từng giáo viên, từng tổ nhóm), đặt ra
mục tiêu, yêu cầu cho năm học tới. Phó hiệu trưởng phụ trách công tác
chuyên môn, đúc kết, sơ thảo xây dựng nhiệm vụ của năm học. Đầu
tháng 8 hàng năm tiến hành hội nghị công nhân viên thông qua kế
hoạch, nhiệm vụ năm học. Các tổ chuyên môn đăng ký giao ước thi đua.
Ban giám hiệu có trách nhiệm hoàn thiện kế hoạch sau khi có kế hoạch
nhiệm vụ năm học của Sở Giáo dục và Đào tạo
- Căn cứ vào cơ sở vật chất hiện có, năm học 2012-2013 trường tổ
chức cho 18 lớp (14 lớp 12 và 04 lớp 11) đạt 47%; tổng số học sinh học
2 buổi / ngày 887/1580 (56%)
- Nhiệm vụ năm học 2012-2013 được Hội nghị CB-GV-CNV
tháng 8 đưa ra: Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục, tập
trung duy trì tỷ lệ tốt nghiệp THPT đẩy mạnh công tác bồi dưỡng học
sinh giỏi và ôn thi đại học
2. Hình thức dạy học 2 buổi/ ngày
- Dạy học văn hoá: Kinh nghiệm trong 5 năm trở lại đây của
trường , BGH cùng với tổ chuyên môn đã thống nhất các hình thức: Ôn
tập; luyện thi, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi.
- Trong tháng 7 Ban giám hiệu đã bố trí sắp xếp phân loại đối học
sinh; số lượng học sinh trên một lớp; phân công giáo viên giảng dạy và
giáo viên chủ nhiệm lớp để nắm và theo dõi sự tiến bộ của học sinh.
- Bên cạnh đó phải kết hợp với các hoạt động giáo dục khác; Giáo
dục hướng nghiệp; giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục nghề phổ thông ;
hoạt động tập thể thể dục thể thao; giáo dục kỹ năng sống…( thực hiện
theo phân phối chương trình của Bộ, hoặc thể dục thể thao do ngành, địa
phương phát động).
3. Công tác tổ chức dạy 2 buổi/ ngày.
a) Lập kế hoạch dạy học 2 buổi/ ngày:
- Cơ sở đầu tiên là phải cân đối số học sinh mỗi lớp học 2 buổi /

do giáo viên chính khoá dạy lớp được phân công (trách nhiệm, nắm rõ
đối tượng học sinh, bổ sung kiến thức cần thiết…)
+ Lớp ôn thi học sinh giỏi: Phải là giáo viên có kiến thức tổng
quát; chuyên môn sâu, ham tìm hiểu và biết phát hiện học sinh.có tố chất
phù hợp môn học
+ Lớp ôn thi đại học: Phải là giáo viên có kinh nghiệm , chuyên
môn sâu, đặt mong muốn của học sinh thành mong muốn của mình. Và
phải được đúc kết rút kinh nghiệm sau mỗi năm thi.
- Xếp lớp học 2 buổi/ ngày : Xuất phát từ thực tiễn cơ sở vật chất
hiện có; từ nhu cầu học tập của học sinh.
+ Đối với lớp phụ đạo và bồi dưỡng học sinh giỏi: Giáo viên được
phân công tự bố trí, sắp xếp thời gian, địa điểm phù hợp. BGH duyệt kế
hoạch, kiểm tra giám sát người dạy và người học; đánh giá hiệu qủa sau
kiểm tra.
+ Đối với lớp ôn thi tốt nghiệp: xếp lớp theo học chính khoá; Thời
gian bố trí học trái buổi ( chiểu 3, 4, 5 hàng tuần).
+ Đối với lớp luyện thi Đại học: Xếp theo lớp học chính khoá;
Thời gian bố trí học trái buổi (chiếu thứ 2; 6 hàng tuần)
c) Kinh phí tổ chức dạy 2 buổi/ ngày:
- Nguyên tắc công khai, minh bạch.
- Ban liên tịch bàn kế hoạch từ tháng 7.
- Hiệu trưởng, kế toán xây dựng dự toán thu, chi thông qua hội
nghị CBVC.
- Thông qua và thống nhất ý kiến góp ý trong Đại hội các chi hội
và đại hội Ban đại diện CMHS:
- Nguồn phụ đạo học sinh yếu :
+ Trích từ nguồn quỹ PHHS (50%)
+ Học sinh đóng ( 50%)
- Nguồn bồi dưỡng học sinh giỏi:
+ Quỹ thường trực Ban Đại diện CMHS( 50%)

so với năm học 2010-2011
- Học sinh ở lại : không; Học sinh xếp loại yếu 3 khối 12 học sinh
(0.4%) - Học sinh giỏi: năm học 2011-2012: 17 giải; đợt 1 năm học
2012-2013: 28 giải trong đó có 2 giải nhất; 5 giải nhì, 8 giải 3 và 13 giải
khuyến kích.
- Học sinh tốt nghiệp THPT : 100% trong đó (15 đạt điểm giỏi;
396 đạt điểm khá chiếm tỷ lệ 63.92%)
- Học sinh đỗ Đại học, Cao đẳng năm 2012: 352/643 ( 54.74%).
Năm học 2012-2013
Kết quả đánh giá xếp loại hạnh kiểm, đạo đức học sinh trong
năm học 2012-2013 cụ thể như sau:
* Xếp loại hạnh kiểm:
SLHS Tốt Khá Trung bình Yếu
SL Tỉ lệ
%
SL Tỉ lệ
%
SL Tỉ lệ
%
SL Tỉ lệ
%
K10: 509 387 76.03 117 22.98 5 0.98 0
K11: 504 357 70.83 141 27.97 6 1.19 0
K12: 555 492 88.64 63 11.35 0 0.00 0
TC: 1568 1236 78.82 321 20.47 11 0.70 0
* Xếp loại học lực:
Khố
i
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ% SL Tỉ lệ% SL Tỉ lệ

4. Kinh phí hoạt động:
- Với nguyên tắc công khai, minh bạch nội dung thu, chi của từng
loại hình
- Nguồn thu được sự thoả thuận với PHHS.
- Kịp thời và đáp ứng được nguyện vọng của giáo viên
V. KIẾN NGHỊ:
- Khó khăn cần tháo gỡ: Thông tư 17 Quy định về dạy thêm, học
thêm của Bộ giáo dục và Đào tạo là đúng với thực tế tại địa phương .
Vấn đế cần tháo gỡ của chúng ta hiện nay:
- UBND Tỉnh quy định khung thu phí dạy thêm, học thêm ( Phòng
THPT, phòng KHTC Sở Giáo dục và Đào tạo tham mưu ) .
- Hiệu trưởng xử lý, giải quyết khi giáo viên có nguyện vọng dạy
thêm.
- Trích % phí dạy thêm, học thêm cho cơ quan chủ quản (bởi dạy
thêm, học thêm là nhu cầu thực tế của xã hội) có kinh phí kiểm tra, đánh
giá, giám sát quá thực hiện ở các cơ sở.
- Cần có giải pháp xử lý nghiêm tình trạng giáo viên dạy thêm, học
thêm tràn lan không tố chức quản lý.
- Để hạn chế tối đa dạy thêm, học thêm và thực hiện tốt nội dung
công văn 7291/BDGĐT-GDTrH và Quyết định 25/2013/QĐ-UBND
Quy định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn Tỉnh Đồng Nai. Trường
THPT Lê Hồng Phong Kiến nghị UBND Tỉnh Đồng Nai cấp kinh phí
xây dựng 9 hạng mục theo thiết kế (đã được phê duyệt tháng 10/2012)
VI/ KẾT LUẬN :
Công tác quản lý điều hành hoạt động dạy học ở trường THPT Lê
Hồng Phong là nhiệm vụ trọng tâm của Hiệu trưởng trong nhà trường.
Chính vì vậy đòi hỏi Hiệu trưởng phải có những biện pháp tổ chức quản
lý phù hợp,sáng tạo nhằm thực hiện được mục tiêu giáo dục toàn diện,
góp phần nâng cao chất lượng giáo dục; đáp ứng nhu cầu của gia đình và
xã hội trong việc tổ chức, quản lý, giáo dục học sinh. Vai trò tổ chức