1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
ĐẶNG THỊ MAI HOA
BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN TIẾNG ANH
TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ SƠN TÂY TRONG
GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN MỚI CỦA THỦ ĐÔ
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÍ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 10
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Văn Lê
o ta
̣
o
HSSV
Học sinh sinh viên
NNL
Nguồn nhân lực
QLNNL
Quản lí nguồn nhân lực
QLGD
Quản lí gio dục
THPT
Trung ho
̣
c phô
̉
thông
THCS
Trung ho
̣
c cơ sơ
̉
TTGD
Trung tâm gio dục
VAC
Vƣờn, ao, chuồng
04
6.
Gi
05
7.
05
8.
06
Chƣơng 1N
1.1.
Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu về quản lí, pht triển đi ng
nh gio v đi ng gio viên tiếng Anh
07
1.2.
Mô
̣
t sô
́
khi niệm cơ bản cu
̉
a đê
̀
ta
13
1.3.
Cơ sở lí luận về pht triển đi ng gio viên trung ho
̣
c phổ
thông v gia
́
o viên tiếng Anh
14
1.3.1.
14
1.3.2.
.
16
1.3.3.
16 5
1.4.
.
25
1.4.3.
trong gi
2.1.2.
30
2.1.3.
30
2.1.4.
33
2.2.
Thực trạng đô
̣
i ngu
̃
gia
́
o viên tiê
́
ng Anh THPT va
̀
công tc
pht triển đi ng gio viên tiê
45 6
2.2.4.
,
,
48
2.2.5.
51
2.2.6.
58
2.2.8.
,
60
71
3.2.4.
71
3.2.5.
72
3.3.
Cc biện php pht triển đi ng gio viên THPT môn tiếng
Anh trên địa bn thị xã Sơn Tây trong giai đoạn pht triển
mới của thủ đô
72
3.3.1
Anh
78
3.3.6.
81
3.3.7.
viên THPT
87
3.4.
90
3.5.
không
V
nên
làm công t
9
10
-
T ,
giáo viên
,
,
khóa : Giáo viên
.
Giáo viên
h ,
các hìn-
. chính là
,
trái tim
, ,
cho
4. Giả thuyết khoa học của đề ti
12
5. Nhiệm vụ nghiên cứu:
-
-
-
6. Giới hạn v phạm vi nghiên cứu của đề ti
-
-
- 2005 6/ 2009).
7. Phƣơng php nghiên cứu
7.1. Nhóm các phương pháp nghiên cứu lí luận:
Ba
14
Chƣơng 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THPT
VÀ NHỮNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIẾNG ANH
1.1. Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu về quản lí, pht triển đi ng nh gio v
đi ng gio viên tiếng Anh
-
-
hoá- -
[13,108-109].
Nhà giáo
“Phát triển đội ngũ giáo viên ở
trường THPT chuyên tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay”
“Biện pháp quản lí dạy học môn tiếng Anh ở trường THPT huyện
Thủy Nguyên, Hải Phòng” “Biện pháp quản
lí hoạt động bồi dưỡng nâng cao trình độ tiếng Anh cho giảng viên Học viện
quốc phòng”
Anh : “Quản lí phát triển đội ngũ giáo
viên tiếng Anh cấp trung học cơ sở trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc”. 16
giáo viên nói riêng.
Anh
)
môn
,
chung và
nói riêng
[33, 43].
trình ; lý
[5, tr.1].
* Bản chất của hoạt động quản lý: qun lý là s ng có m
n tp th i b qun lí nht mc tiêu qun lí. Trong giáo d
s ng ca nhà qun lí giáo dn tp th giáo viên, hc sinh và các lc
ng khác trong xã hi nhc các mc tiêu giáo dc. Trong vic 18
phát tri ng ca nhà qun lí giáo dc
n tp th giáo viên và các lng khác nhm thc hin mc tin
c v s ng và ch
Vy bn cht ca hong qun lí là s phi hp các n lc ca con
i thông qua các chn lí.
* Chức năng quản lý: là biu hin c th ca hong qu
ho th qun khách th
qun lý nhm thc hin m ra.
Ch
Có nhi nh chn lý:
m ca các tác gi ng qun lý có 6
chn tho mc tiêu; k hoch hoá; t chc; phi hng viên;
i v chng hong bên ngoài làm cho bi
tic coi là s phát trin.
1.2.3. Khái niệm đội ngũ, đội ngũ giáo viên và đội ngũ giáo viên THPT
a/ Đội ngũ :
ng, cùng
(24)
Theo tác
b/ Đội ngũ giáo viên:
20
c/ Đội ngũ giáo viên THPT:
là cách
mà các nhà
giúp
-
1.3.Cơ sở lí luận về pht triển đi ng gio viên trung học phổ thông v
giáo viên tiếng Anh
1.3.1. Lí luận về phát triển đội ngũ giáo viên THPT
cho
)
- 22
minh không
1.3.2. Phát triển nguồn nhân lực ở các trường THPT
1.3.3. Phát triển đội ngũ giáo viên THPT
a/ Mục tiêu giáo dục THPT:
25
+
+
trí tu
+
ng
c/ Nhiệm vụ và tiêu chuẩn của người giáo viên THPT
(14,52)
* Nhiệm vụ:
P
, viên. P