TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
VŨ MINH CHIẾN BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN
ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC
HUYỆN ÂN THI, TỈNH HƢNG YÊN
GIAI ĐOẠN 2013-2020
HÀ NỘI - 2013
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ MINH CHIẾN
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS. TS. Nguyễn Bá Dƣơng
Hưng Yên, tháng 11 năm 2013
Vũ Minh Chiến ii
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
CBQL
CNH-
CSVC
GV Giáo viên
HS
KT--
PCGD
PCGDTH--
THCS
8
11
11
11
lý
20
22
1.3.
t
24
24
26
t
36
36
-
36
63
67
69
69
-2013
70
73
Chƣơng 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ
QUẢN LÍ CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN ÂN THI, TỈNH
HƢNG YÊN GIAI ĐOẠN 2013-2020 74
3.1.
v
84
3.2.4.
91
3.2.5.
98
CBQL
103
3.2.7.
105
pháp
106
3
108
26
t
- - 2013
42
-
-
2012 - 2013 43
ti
-2013
44
- u
45
thành
46
vii
Thi
56
59
n Thi
60
61
t
2008 - 2013 64
- -
Tăng cường công tác dự báo và kế hoạch hóa sự
phát triển giáo dục. Đưa giáo dục vào quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế -
xã hội của cả nước và từng địa phương. Có chính sách điều tiết quy mô và cơ
cấu đào tạo cho phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, khắc phục tình
trạng mất cân đối hiện nay, gắn đào tạo với sử dụng.
2
1.2. Về thực tiễn
- - H-
-
- -
-
phát tri
4
5. Vấn đề nghiên cứu:
-
-
6. Giả thuyết khoa học
riêng.
7. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
7.1. Giới hạn về đối tượng nghiên cứu
- 2020.
7.2. Giới hạn về khách thể khảo sát
8. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài
- Ý nghĩa lý luận:
- Ý nghĩa thực tiễn:
-2020.
7
9.2.5. Phương pháp phỏng vấn:
-2020.
9.2.6. Phương pháp khảo nghiệm
-2020.
9.3. Phương pháp thống kê toán học.
10. Cấu trúc luận văn
Chƣơng 1
Chƣơng 2
Chƣơng 3
-2020.
-
vừa hồng, vừa chuyên
tài và đức
đức tài
-
9
-
CNH- “Tạo sự chủ động, có tầm nhìn chiến lược
trong công tác cán bộ; khắc phục tình trạng hẫng hụt trong đội ngũ cán bộ
lãnh đạo, quản lí, bảo đảm tính kế thừa, phát triển và sự chuyển tiếp liên tục,
vững vàng giữa các thế hệ cán bộ, giữ vững đoàn kết nội bộ và sự ổn định
chính trị. Chuẩn bị từ xa và tạo nguồn cán bộ dồi dào làm căn cứ để đào tạo,
bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ cán bộ đảm nhận các chức danh lãnh đạo, quản
lí các cấp trong hệ thống chính trị vững vàng về chính trị, trong sáng về đạo
đức, thành thạo về chuyên môn, nghiệp vụ, có trình độ và năng lực, nhất là
năng lực trí tuệ và thực tiễn tốt, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đáp ứng
yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước
“Xây dựng đội ngũ
cán bộ đồng bộ, có cơ cấu hợp lí, chất lượng tốt, nhất là đội ngũ cán bộ lãnh
đạo kế tiếp vững vàng. Có cơ chế, chính sách bảo đảm phát hiện, đánh giá,
kê Hà
“Biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lí các trường tiểu học huyện Ân
Thi, tỉnh Hưng Yên giai đoạn 2013-2020 ”
-
-
11
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Biện pháp, phát triển.
* Khái niệm “biện pháp”.
* Khái niệm “phát triển”.
3, 37].
[9,29].
* Quan điểm của các tác giả nước ngoài về quản lý
1,27]
Au
- 2,24]
cùng và thông qua các cá nhân, các nhóm
1,68]
13
* Quan điểm của các tác giả trong nước
-
-
-
-
-
-
nh, chính sách
-
Môi trƣờng quản lý
Lãnh đạo (chỉ đạo):
-
-
-
-
Kiểm tra:
ánh
-
-
16
- Phân
-
Sơ đồ 2: Sơ đồ về mối liên hệ giữa các chức năng quản lý
* Khái niệm “quản lý giáo dục”