BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Họ tên giáo sinh: Đặng Thị Minh
MSSV: 09121008
Lớp: 091210A

PHÚC TRÌNH
TH
Ự
ỰC T
Ậ
ẬP S
Ư
Ư PH
Ạ
ẠM 1
Địa điểm thực tập: Trường Trung Học Kỹ Thuật Thực Hành
Họ và tên GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
Họ và tên GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan
TP.Hồ Chí Minh, Tháng 10, năm 2011
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Họ tên giáo sinh: Đặng Thị Minh
MSSV: 09121008
Lớp: 091210A

PHÚC TRÌNH
TH
Ự

3. Loại hình đào tạo 17
4. Đối tượng tuyển sinh 17
5. Khối lượng kiến thức toàn khóa 17
6. Giới thiệu chương trình 17
7. Mục tiêu đào tạo 17
8. Khung chương trình đào tạo 18
PHẦN II - NỘI DUNG
Phiếu quan sát 23
Biên bản họp nhóm 46
Nhật ký cá nhân 53
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ
I. KẾT LUẬN 61
II. ĐỀ NGHỊ 61
Phúc trình thực tập sư phạm 1 1 GSTTSP: Nguyễn Trường Nhân
GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
LỜI NÓI ĐẦU
Giáo dục đóng vai trò trong việc gìn giữ và truyền bá nền văn minh nhân
loại. Trong thời đại cuộc cách mạng khoa học công nghệ ngày nay, tiềm năng tri
thức, trí tuệ đang trở thành động lực chính của sự phát triển. Và giáo dục – đào tạo
được coi là nhân tố quyết định vị thế của mỗi quốc gia trên trường quốc tế cũng như
vị thế của mỗi người trong cuộc sống của mình. Do đó, Đảng và nhà nước ta đánh
giá cao vai trò của giáo dục – đào tạo và xem giáo dục – đào tạo là quốc sách hàng
đầu.
Với sự phát triển vũ bão của khoa học kỹ thuật, cùng với quá trình công
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay, đòi hỏi phải có những con người mới,
những con người được trang bị đầy đủ những kiến thức có thể gánh vác được những
nhiệm vụ của thời đại. Để đáp ứng nhu cầu đó, nền giáo dục nước ta đang từng bước
đổi mới.
Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành phố Hồ Chí Minh là một trong
những ngôi trường đi đầu trong nghành đào tạo giáo viên giảng dạy kỹ thuật. Trong

Bên cạnh đó, em cũng chân thành cảm ơn các bạn cùng nhóm đã hợp tác và
góp ý xây dựng trong thời gian thực tập vừa qua.
Tp. Hồ Chí Minh, ngày 31 tháng 3.năm 2011
Giáo sinh thực tập
Trần Đức Toàn
Phúc trình thực tập sư phạm 1 3 GSTTSP: Đặng Thị Minh
GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN CHUYÊN MÔN


GVHDSP
Phúc trình thực tập sư phạm 1 5 GSTTSP: Đặng Thị Minh
GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
TS. Võ Thị Ngọc Lan
Phúc trình thực tập sư phạm 1 6 GSTTSP: Đặng Thị Minh
GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
PHẦN I
GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT
Phúc trình thực tập sư phạm 1 5 GSTTSP: Đặng Thị Minh
GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
I. MỤC TIÊU CỦA ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM
1. Mục tiêu chung:
- Cũng cố và vận dụng những kiến thức, kỹ năng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm vào
giải quyết những tình huống cụ thể trong hoạt động dạy học
- Tiếp tục rèn luyện để hình thành và hoàn thiện những kỹ năng quan sát và tiếp thu kinh
nghiệm để đảm bảo cho hoạt động dạy và giáo dục đạt hiệu quả.
- Góp phần hình thành và phát triển lòng yêu nghề.
2. Mục tiêu cụ thể:
Học xong phần này người học có khả năng:
a) Kiến thức:
- Tường trình được cơ cấu tổ chức, chức năng và nhiệm vụ của cơ sở thực tập.
- Phân tích chương trình đào tạo, chương trình môn học, kế hoạch đao tạo.
- Làm quen và đề nghị cách xử lý các tình huống trong giờ học.
- Tích lũy kinh nghiệm giảng dạy từ GVHDCM.
b) Kỹ năng:
- Quan sát buổi dạy của giáo viên chuyên môn và các giáo viên khác.
- Làm việc nhóm.
c) Thái độ:
- Có ý thức làm quen với môi trường sư phạm là công việc không thể thiếu trong thực tập
sư phạm.

Quốc Gia TP.HCM, Trung tâm Đào tạo nghề Việt Nam – Hàn Quốc được chuyển cho
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM quản lý.
Ngày 22/03/2004 Bộ Trưởng Bộ Giáo Dục và Đào Tạo đã ký Quyết định số
1493/QĐ-BGD&ĐT-TCCB thành lập Trường Trung học Kỹ thuật Thực hành trực
thuộc Trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật TP. Hồ Chí Minh trên cơ sở Trung tâm Đào tạo
Công nhân lành nghề Việt Nam-Hàn Quốc.
B. mục tiêu đào tạo
Trường Trung học Kỹ thuật Thực hành thực hiện theo sự chỉ đạo của trường Đại học
Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM với 3 nhiệm vụ chính:
- Tạo môi trường sư phạm chuẩn mực và thuận lợi cho giảng viên và giáo sinh thực
tập sư phạm theo mục tiêu đào tạo giáo viên dạy kỹ thuật của trường Đại học Sư phạm Kỹ
thuật TP.HCM.
- Là cơ sở nghiên cứu về giáo dục chuyên nghiệp phù hợp với nhiệm vụ của Viện
Nghiên cứu Phát triển Giáo dục Chuyên nghiệp thuộc Trường Đại Học Sư phạm Kỹ thuật
TP.HCM. Triển khai công tác thực nghiệm, nghiên cứu khoa học, dịch vụ khoa học công
nghệ, hợp tác quốc tế về khoa học và đào tạo, liên kết với các cơ sở nghiên cứu khoa học,
sản xuất kinh doanh thực hiện đào tạo kết hợp với lao động sản xuất.
Phúc trình thực tập sư phạm 1 7 GSTTSP: Đặng Thị Minh
GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
- Đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực có chất lượng cao đáp ứng nhu cầu thị trường lao
động theo sự phát triển của xã hội khu vực TP.HCM và các tỉnh lân cận.
c. Các hệ đào tạo chính quy
Trường tuyển sinh trên địa bàn cả nước. Đối tượng tuyển sinh cho cả hai hệ đào tạo
trung cấp chuyên nghiệp và trung cấp nghề là học sinh đã tốt nghiệp trung học phổ thông,
có sức khỏe tốt, đạo đức tốt, yêu ngành, yêu nghề.
Hệ Trung cấp chuyên nghiệp: Thời gian đào tạo 24 tháng, gồm các ngành: Công
nghệ Kỹ thuật điện tử, Điện công nghiệp và dân dụng, Khai thác sửa chữa thiết bị cơ khí,
Cơ khí ôtô, Công nghệ nhiệt (Nhiệt điện lạnh) và Công nghệ may&Thời trang.
Hệ Trung cấp nghề: Thời gian đào tạo 18 tháng, gồm các nghề: Điện tử dân dụng,
Điện công nghiệp, Cắt gọt kim loại (Cơ khí máy), Công nghệ ôtô (Sửa chữa ôtô), Vận

của Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục Chuyên nghiệp về lĩnh vực dạy nghề.
Phúc trình thực tập sư phạm 1 8 GSTTSP: Đặng Thị Minh
GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
- Triển khai việc mở các lớp đào tạo ngắn hạn, tăng cường công tác liên kết đào tạo,
lao động sản xuất kết hợp gắn với các cơ sở sản xuất kinh doanh.
Đây là những nhiệm vụ khó khăn, cần có một cơ chế phù hợp với những mục tiêu
cụ thể tạo sự gắn kết giữa Trường Trung học Kỹ thuật Thực hành, Khoa Sư phạm Kỹ
thuật và Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục Chuyên nghiệp mới có thể thực hiện được
những nhiệm vụ nêu trên, tạo ra những nét đặc trưng về tính “Sư phạm Kỹ thuật” của
trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM.
e. sơ đồ tổ chức
TRƯỜNG TRUNG HỌC KỸ THUẬT THỰC HÀNH:
Sơ lược lịch sử phát triển Trường trung học kỹ thuật Thực hành
Tiền thân của Trường trung học Kỹ thuật Thực hành là Trung tâm đào tạo nghề
Việt Nam – Hàn Quốc trực thuộc Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh
Phúc trình thực tập sư phạm 1 9 GSTTSP: Đặng Thị Minh
HIỆU TRƯỞNG HỘI ĐỒNG ĐÀO TẠO
CÁC PHÓ HIỆU TRƯỞNG
T
R
Ư
Ở
N
G

B
Ộ

M
Ô

Ô
N

N
H
I
Ệ
T

-

Đ
I
Ệ
N

L
Ạ
N
H
T
R
Ư
Ở
N
G

B
Ộ


Ô
T
R
Ư
Ở
N
G

B
Ộ

M
Ô
N

Đ
I
Ệ
N

C
Ô
N
G

N
G
H
I
Ệ


V
Ă
N

P
H
Ò
N
G

T
R
Ư
Ờ
N
G
T
R
Ư
Ở
N
G

Đ
Ộ
I

B
Ả

đào tạo:
 Là cơ sở thực hành Sư phạm Kỹ thuật cho Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật
TP. Hồ Chí Minh.
 Đào tạo Kỹ thuật viên trung cấp.
 Thử nghiệm các kết quả nghiên cứu trong lĩnh vực Giáo dục nghề nghiệp.
Nhiệm vụ
1. Là cơ sở cho giáo sinh trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP. Hồ Chí Minh thực
hành sư phạm kỹ thuật theo mục tiêu đào tạo giáo viên dạy kỹ thuật, cụ thể:
 Tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục của Trường THCN, Trường Công nhân Kỹ
thuật.
 Quan sát, tìm hiểu các hoạt động dạy – học và giáo dục kỹ thuật.
 Tìm hiểu và thực hành các khâu chuẩn bị dạy học và giáo dục.
 Dự một số hoạt động mẫu về dạy học kỹ thuật và giáo dục.
 Tập dượt một số hoạt động có chọn lọc về dạy học và giáo dục kỹ thuật.
2. Đào tạo người lao động có kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp ở trình độ Trung học
chuyên nghiệp (THCN), Công nhân Kỹ thuật (CNKT) và các trình độ thấp hơn.
3. Là nơi thử nghiệm các kết quả nghiên cứu khoa học giáo dục kỹ thuật, đặc biệt trong
lĩnh vực đổi mới phương pháp dạy và học kỹ thuật của trường Đại học Sư phạm Kỹ
thuật TP. Hồ Chí Minh.
g. tổ chức và đào tạo
 Cơ cấu tổ chức
 Bộ máy quản lý
Ban giám hiệu:
- Hiệu trưởng.
- Các Phó hiệu trưởng.
Văn phòng trường:
- Bộ phận Đào tạo và Quản lý học sinh.
Phúc trình thực tập sư phạm 1 10 GSTTSP: Đặng Thị Minh
GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
- Bộ phận hành chính tổng hợp.

- Trưởng bộ môn : GV–ThS. Nguyễn Thị Thanh Bạch
 Quy mô đào tạo
Phúc trình thực tập sư phạm 1 11 GSTTSP: Đặng Thị Minh
GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
Hàng năm trường tuyển sinh 600 ÷ 800 học sinh cho các hệ và ngành đào tạo.
H. từ điển về hệ, ngành, khoa, bộ môn và mã quy ước
MÃ TRƯỜNG TRUNG HỌC KỸ THUẬT THỰC HÀNH: 11
TỪ ĐIỂN HỆ ĐÀO TẠO
STT MÃ HỆ ĐÀO TẠO HỆ ĐÀO TẠO
1 Đ Trung cấp chuyên nghiệp chính
quy
2 F Trung cấp nghề chính quy
TỪ ĐIỂN NGHỀ ĐÀO TẠO

STT MÃ NGHỀ NGHỀ ĐÀO TẠO
1 01 Điện tử
2 02 Điện công nghiệp
3 03 Cắt gọt kim loại
4 05 Sửa chữa ô tô
5 09 May công nghiệp
6 13 Sửa chữa hệ thống lạnh
TỪ ĐIỂN BỘ MÔN
STT TÊN BỘ MÔN MÃ SỐ BỘ MÔN
KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN
1 Giáo dục chính trị 01
2 Tin học 02
3 Ngoại ngữ 03
KHOA ĐIỆN – ĐIỆN TỬ
4 Điện công nghiệp 04
5 Điện lạnh 05

- Số thứ 1 và 2 : chỉ năm nhập học
- Số thứ 3 : chỉ hệ đào tạo
- Số thứ 4 và 5 : chỉ ngành đào tạo
- Số thứ 6 đến 8 : chỉ số thứ tự của học sinh
MÃ MÔN HỌC (MMH) : Gồm 5 chữ số
- Số thứ 1 : chỉ tính chất môn học
- Số thứ 2 và 3 : chỉ bộ môn quản lý
- Số thứ 4 và 5 : chỉ thứ tự môn học trong bộ môn
4. Các ngành nghề đào tạo của trường
Ngành nghề đào tạo Trung cấp chuyên nghiệp:
 Công nghệ kỹ thuật điện tử
 Điện công nghiệp và dân dụng
 Khai thác & sửa chữa thiết bị cơ khí
 Nhiệt công nghiệp (nhiệt – nhiệt lạnh)
 Cơ khí ô tô
 Công nghệ may & thời trang
Ngành nghề đào tạo Trung cấp nghề:
Phúc trình thực tập sư phạm 1 13 GSTTSP: Đặng Thị Minh
GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
 Điện tử dân dụng
 Điện công nghiệp
 Nhiệt công nghiệp (kỹ thuật nhiệt lạnh)
 Cắt gọt kim loại
 Sửa chữa ô tô
 May công nghiệp
i. Nguồn tuyển sinh, đối tượng tuyển sinh
Địa bàn tuyển sinh: trên cả nước.
Đối tượng tuyển sinh: là học sinh đã tốt nghiệp Phổ thông trung học, có sức khỏe
tốt, có đạo đức tốt, yêu ngành, yêu nghề. Ưu tiên tuyển sinh đối với những đối tượng là
công nhân kỹ thuật hoặc công nhân phổ thông đã qua lao động sản xuất, học sinh miền núi

Trường Trung học Kỹ thuật Thực hành do mới thành lâp và thực hiện theo sự chỉ
đạo của trường Đaị học Sư phạm kỹ thuật TP.HCM với những nhiện vụ nêu trên, tuy
nhiên Trường chỉ mới thực hiện chủ yếu nhiện vụ đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực. Vì
vậy, hướng phát triển của trường nhằm đáp ứng các nhiệm vụ đã đề ra theo kế hoạch
phát triển của trường Đaị học Sư phạm kỹ thuật TP.HCM đến năm 2010 – 2015 cần phải
thực hiện:
• Cũng cố cơ cấu tổ chức của Trường linh hoạt, hiệu quả. Không ngừng nâng cac
việc bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng đội ngũ giáo viên, cán bộ phục vụ.
• Xây dựng tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ đào tạo theo mô hình “kiểu
mẫu” tạo môi trường sư phạm chuẩn mực với đa dạng các loại hình lớp học kết
hợp với các phương tiện giảng dạy để có thể triển khai các hình thức, phương
pháp giảng dạy khác nhau, nhằm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng
cho sự nghiệp Công nghiệp hoá và Hiện đại hoá đất nước.
• Xây dựng chương trình, kế hoạch đào tạo linh hoạt kết hợp với việc thực tập sư
phạm của giáo sinh Khoa Sư phạm Kỹ thuật để đáp ứng cả 2 mục tiêu đào tạo và
thực tập sư phạm chất lượng, đồng thời có thể triển khai các dự án, công trình
nghiên cứu khoa học của Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục Chuyên nghiệp về
lĩnh vực dạy nghề.
• Triển khai việc mở rộng các lớp đào tạo ngắn hạn, tăng cường công tác liên kết
đào tạo, lao động sản xuất kết hợp với các cơ sở sản xuất kinh doanh.
Đây là nhiệm vụ khó khăn, cần có một cơ chế phù hợp với những mục tiêu cụ thể tạo
sự gắn kết giữa trường Trung học Kỹ thuật Thực hành, Khoa Sư phạm Kỹ thuật và Viện
Nghiên cứu Phát triển Giáo dục Chuyên nghiệp mới có thể thực hiện được những nhiệm
vụ nêu trên, tạo ra những nét đặt trưng về tính “Sư phạm Kỹ thuật” của trường Đại học Sư
phạm Kỹ thuật TP.HCM.
Với quyết tâm thực hiện thắng lợi Nghị Quyết Đại hội Đảng bộ Trường Đại học Sư
phạm Kỹ thuật TP.HCM lần thứ XII, bằng những bước đi vững chắc theo lộ trình của Kế
hoạch Chiến lược Phát triển Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP.HCM đến năm 2010
với mục tiêu trở thành “Cánh chim đầu đàn” trong cả nước của trường ta, thiết nghĩ nếu
thực hiện tốt những nhiệm vụ nêu trên trường Trung học Kỹ thuật Thực hành đáng tự hào

- Chủ tịch Công đoàn : GV-KS. Phạm Khoa Thành
- Phó Chủ tịch Công đoàn : GV-ThS. Nguyễn Thị Thanh Bạch
Đoàn Thanh niên:
- Bí thư Đoàn TNCSHCM : GV-ThS. Nguyễn Tử Đức
- Phó Bí thư Đoàn TNCSHCM: GV-ThS. Hoàng Thị Hằng
■ Văn phòng Trường
Bộ phận Đào tạo & Quản lý học sinh :
- Chuyên viên : CN. Nguyễn Thị Thanh Thảo
- Nhân viên : CS. Ngô Thị Phương Dân
Phúc trình thực tập sư phạm 1 16 GSTTSP: Đặng Thị Minh
GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
Bộ phận Tổ chức - Hành chính & Tài vụ - Thiết bị
- Chuyên viên : CN. Nguyễn Đức Vượng
- Nhân viên : CS. Từ Thị Thanh Thủy
■ Bộ môn
° Bộ môn Điện tử – Tin học
- Trưởng Bộ môn : GV-ThS. Võ Đức Dũng
° Bộ môn Điện công nghiệp
- Trưởng Bộ môn : GV-ThS. Trần Văn Sỹ
° Bộ môn Điện lạnh
- Trưởng Bộ môn : GV-KS. Lê Thanh Phong
° Bộ môn Cơ khí máy
- Trưởng Bộ môn : GV-ThS. Nguyễn Bá Trương Đài
° Bộ môn Ôtô
- Trưởng Bộ môn : GV-CS. Đỗ Hữu Đức
° Bộ môn May công nghiệp
- Trưởng Bộ môn : GV-ThS. Nguyễn Thị Thanh Bạch
MÃ QUY ƯỚC
MÃ TRƯỜNG TRUNG HỌC KỸ THUẬT THỰC HÀNH: 11
MÃ HỆ ĐÀO TẠO

trong danh sách là 102.
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
NGÀNH CÔNG NGHỆ MAY VÀ THỜI TRANG
(Áp dụng từ khóa 2010)
1. Giới thiệu và mô tả chương trình
Chương trình khung về đào tạo trung cấp chuyên nghiệp ngành Công nghệ may và
thời trang được thiết kế để đào tạo kỹ thuật viên trình độ trung cấp chuyên nghiệp ngành
Công nghệ may và thời trang, có trình độ đạo đức và lương tâm nghề nghiệp, có thái độ
hợp tác với đồng nghiệp, có sức khỏe nhằm tạo điều kiện cho người lao động có khả năng
tìm việc làm, đồng thời có khả năng học tập vươn lên, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-
xã hội.
Phúc trình thực tập sư phạm 1 18 GSTTSP: Đặng Thị Minh
GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
Chương trình chuẩn bị cho người học kiến thức và kỹ năng kỹ thuật trong việc
phân tích và thiết kế sản phẩm may mặc, tính chất cơ lý của các loại vật liệu, phối hợp
màu sắc cho sản phẩm.
Chương trình khóa học bao gồm những nội dung cơ bản về thiết kế và cắt may các
loại trang phục từ đơn giản đến phức tạp, quần áo sơ mi nam, nữ và áo khoác ngoài, đọc
và lập bản vẽ chuyên ngành, kết cấu sản phẩm, quy cách tiêu chuẩn đường may và phương
pháp lắp ráp sản phẩm, sử dụng các loại thiết bị, cữ giá dùng trong ngành may, kiểm tra
phân loại nguyên liệu, phụ liệu, chuẩn bị sản xuất, giác sơ đồ, tính toán định mức nguyên
vật liệu, phụ liệu và kiểm tra chất lượng sản phẩm. Chương trình khóa học cũng bao gồm
các nội dung về chính trị, pháp luật, ngoại ngữ, giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng -
an ninh, công nghệ thông tin.
Sau khi tốt nghiệp, người học có thể trở thành kỹ thuật viên may và thiết kế thời
trang, có thể làm việc trong các xí nghiệp may công nghiệp và các cơ sở sản xuất, kinh
doanh về may và thời trang.
Đối tượng tuyển sinh: Học sinh đã tốt nghiệp THPT.
2. Mục tiêu đào tạo
Sau khi học xong chương trình người học có khả năng:

sản xuất may và thời trang.
3. Chương trình đào tạo
3.1 Khối lượng kiến thức, kỹ năng và thời gian đào tạo
- Tổng khối lượng kiến thức của chương trình: 102 đơn vị học trình (ĐVHT).
- Thời gian đào tạo: 24 tháng.
3.2 Kế hoạch đào tạo
STT TÊN MÔN HỌC
LT
(tiết)
TH
(tiết)
Phân phối thời gian theo
năm học
I II
HK1 HK2 HK3 HK4
I KIẾN THỨC CHUNG 435
1 Chính trị 90 90
2 Giáo dục thể chất 60 60
3 Pháp luật 30 30
4 Tin học 60 60
5 Anh văn 1 30 30
6 Anh văn 2 30 30
7 Anh văn chuyên ngành 30 30
8 Giáo dục quốc phòng 75 75
9 Y phục truyền thống 30 30
II KIẾN THỨC CƠ SỞ 240
Phúc trình thực tập sư phạm 1 20 GSTTSP: Đặng Thị Minh
GVHDSP: Võ Thị Ngọc Lan GVHDCM: Hoàng Thị Hằng
10 Nhân trắc học 30 30
11 Vẽ kỹ thuật may 45 45

Thi tốt nghiệp:
TT Nội dung
1 Môn chính trị
2 Môn lý thuyết tổng hợp:
Phúc trình thực tập sư phạm 1 21 GSTTSP: Đặng Thị Minh