ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
o0o
LÊ THỊ THU THỦY
ĐỊNH HƢỚNG GIÁ TRỊ TRONG QUAN HỆ ỨNG XỬ
CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
KỸ THUẬT HƢNG YÊN Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Tâm lý học
Mã số: 60 31 04 01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Hữu Thụ Hà Nội – 2013
LỜI CAM ĐOAN








Hà Nội, tháng 12 năm 2013


Lê Thị Thu Thủy

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁ TRỊ, ĐỊNH HƢỚNG GIÁ TRỊ TRONG
QUAN HỆ ỨNG XỬ 5
1.1.Tổng quan nghiên cứu giá trị, định hƣớng giá trị trong quan hệ ứng xử 5
1.1.1. Nghiên cứu giá trị và định hướng giá trị trên thế giới và ở Việt Nam . 5
1.1.2. Nghiên cứu giá trị và định hướng giá trị trong quan hệ ứng xử trên thế
giới và ở Việt Nam 8
1.2. Lý luận về giá trị và định hƣớng giá tr 11
1.2.1. Giá trị 11
1.2.2. Định hướng giá trị 12
1.3. Lý luận về định hƣớng giá trị trong quan hệ ứng xử của sinh viên trƣờng
Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Hƣng Yên  14
1.3.1. Khái niệm sinh viên 14
1.3.2. Đặc điểm tâm lý của sinh viên 15
1.3.3. Đặc điểm sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 17
1.3.4. Quan hệ ứng xử của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng
Yên 18
1.3.5. Định hướng giá trị trong quan hệ ứng xử của sinh viên trường Đại học Sư

ƣ
́
ng xƣ
̉
c ủa sinh viên trƣơ
̀
ng
Đại học Sƣ Pha
̣
m Ky
̃
thuâ
̣
t Hƣng Yên .45
3.1.1. Định hướng giá trị trong quan hệ ứng xử với người khác thể hiện qua
nhận thức  45
3.1.1.1. Quan niệm của sinh viên về mối quan hệ ứng xử giữa con người với con
người trong xã hội hiện nay 45
3.1.1.2. Định hướng giá trị thể hiện qua nhận thức về ứng xử của sinh viên trường
Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 48
3.1.1.3. Định hướng giá trị trong quan hệ ứng xử với người khác thể hiện qua nhận
thức của sinh viên về mức độ cần thiết của các giá trị 49
3.1.2. Định hướng giá trị trong quan hệ ứng xử với người khác của sinh viên
trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên thể hiện qua thái độ 58
3.1.2.1. Định hướng giá trị thể hiện qua thái độ đối với các giá trị trong quan hệ
ứng xử với người khác của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng
Yên 58
3.1.2.2. Định hướng giá trị trong quan hệ ứng xử với người khác thể hiện qua mức
độ hài lòng về cách ứng xử đối với người khác 63
3.1.2.3. Định hướng giá trị của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng

̣
n pháp Tâm lý - giáo dục định hƣớng giá trị cho sinh viên
trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Hƣng Yên .83
Tiểu kết chương 3 86
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 87
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .92
PHỤ LỤC
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

TT
Viết tắt
Viết đầy đủ
1

ng
2
CNTT
 
3
CK

4

i hc
5


6

i hm K thut

17
TH
ng
DANH MỤC BẢNG BIỂU
TT
Bảng
Nội dung
Trang
1
2.1
 u
37
2
3.1
Quan nim c mi quan h ng x gia con
i vi hin nay
45
3
3.2
Kt qu so a gi ca sinh
u hin qua nhn thc
56
4
3.3
Kt qu c cng
 biu hin qua nhn thc
57

ng
74
11
3.10
M   ng c  u t t    






 ng i hm
K thut 
76

DANH MỤC BIỂU ĐỒ - HÌNH VẼ
TT
Biểu
đồ
Nội dung
Trang
1
3.1
 th hin qua nhn thc v ng x ca
i hm K thu
48
2
3.2
Tng h th hin qua
nhn thc c m cn thit c

8
3.8
M  thc hi   ng ca sinh  m
chi trong quan h ng x v
70
9
3.9
M ng cu t 
quan h ng x ci hm K
thu
77
10
3.10
Thc trng x ng giao tip ng x ca sinh
i hm K thu
81

1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
i mi mnh m y mnh hi nhp
kinh t quc t. Nn kinh t th c nhng
bii v kinh t -  Vit Nam, nhi 
h ng ng mnh bi xu th  
xen gia nh truyn th hii tu tranh
 p nh   ca m  
cnh ving th nh ci mt
i mt vi nhiu v ma s 
 t. Xu ci hc ln
th  ra nhim v: Xây dựng và hoàn thiện giá trị, nhân cách của con người

GV  
; ng
 SV 
SV 
 
SV  
SV 
 

 

  “Định hướng giá trị trong
quan hê
̣
ứng xử của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên”
nhm u thc trng  trong  SV, nhng yu t ng t
  xut 

 - c  cho SV.
2. Mục đích nghiên cứu
     hc trng  ca SV trong  vi i
u t n  trong ca SV ng 
   xut nhng bin T - c cho
SV.

3
3. Đối tƣợng nghiên cứu
ca SV trong th hin qua nhn thng 
u t n  trong a SV ng SPKT 
4. Khách thể nghiên cứu

4
8. Phƣơng pháp nghiên cứu
8.1. Phương pháp nghiên cứu văn bản, tài liệu
  nhng v n v  ca SV, trong
thi gian thc hi m, tham kh
 .
8.2. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
 thu th thc trng, yu t nh
 c
8.3. Phương pháp phỏng vấn sâu
S d gii nhng s liu thu
c t bng hi. Ni dung ca phng vo theo m 

8.4. Phương pháp quan sát
S dng     h tr   u tra bng
bng hcung cc tip v a SV.
8.5. Phương pháp bài tập đo nghiệm
u kh p ng x c ng x
c









i 
8.6. Phương pháp xử lý kết quả bằng thống kê toán học

c cng GT
ca nhc khn thm ti
i tr   ca
ninh quc gia, t n.
- u khoa hc v a Bungari
u v c cho  cnh
  ra s  so vi th h c.
u th gii ca Nht Bu ly mu
n khu tra thanh ni 15 -
24 tui  c khng v  

6
 cm chun b cho h sc
sng.
- ngh c b e club of
Rome) tiu tra quc t v v  cc thm
th k ng bia
th gic bit v bo li
a th k XX. Ma cu 
cc bi mc nhy mnh vic
i vi lp tr. [36, tr15]
 Nga, mt s   ni ti  va, N.N Dkharov, V.N
 v nghip; d nh ngh nghing
n ngh ca hc sinh THPT. Trong nhu c
  ra: hc sinh THPT  u ht h
mong muc tip thu nn hc vn h d ng
ngh o  i hc chn ngh ca hc sinh
a tu
Nghiên cứu giá trị và định hướng giá trị ở Việt Nam
 Vit Nam, si hi VI cu v

hi. S bin ra ch yu  tng l hi
 ca h i v truyn thng v  cng.
Hướng nghiên cứu thứ hai: Nghiên cứu về bản chất định hướng giá trị
 u ph n 
khoa h hc trn 
 cn nh trong cuc sng yu
t m bo h Kt qu  u cho thy nh 
Cuc sc gii, v chng sp u
   th b gic,


8
 i v  ng
bng Bc ba vin i thu
hiu v  bi i        c b  u kin
chuyi sang nn kinh t sn xu
 
 h tr do Ban khoa  
 cn v c s cc
tham gia ho i ca h.
  c c KX -
cp v  ci Viu kin kinh t th
ng. Kt qu  ra nhci
Vii, nhc c n nhu
cu ci Vit Nam trong s n kinh t h 
 xut h th ci Vi phc v s nghip

c bin ngh nghip. [14]

t Nam hi

 ch i i sng. Cu
nhn mt trong nhnh quan trng ci sng
vc ng x cng sng ti
s i.
Vi Văn hóa ứng xử các dân tộc Việt Nam  p th
 tip cn mng x trong mt s ti nhnh. M
ng x ci Vit v th t Nam, cu
hai phn tip n ng x ca mt s t
i
 n, ng x truyn thng cc thiu s 
nhng vi Viu kii, lch s

10
c thiu s  
bit.
La ch ng x ci Vit Nam t ng ca truyn
th  Văn hóa ứng xử truyền thống của
người Việt kt lui Ving s ng th t
 thc ch n quyi cha
ng nhic thit tha nhau. Nu thu
Văn hóa giao tiếp ứng xử trong hoạt động doanh nghiệp thời kỳ công nghiệp hóa,
hiện đại hóa đất nước ca Nguy ra ng x ci Vit vi
t i bao quanh h.
u v  c
Vit Nam trong thi k i m  ca
 bic, nhiu m nghi
nt trong nhng mu ca lp tr. Vic hc t
tri c xp th b 
mt s d  bii  
  Ng t s biu hin

mi quan h c      l    i vi tn ti xung
 [7, tr 22]
 Trn Trng Thy: GT t hiu
th  vt, hi ca hin thng
chun mc, mi to ra u phc v cho s
tin b c n ci. [30, tr11]
 ng: GT i vi, tp th
i quan h ch th 
u kin lch s i thc t  thu 
c nhn tha ch tr t trong nhng lc
i theo ng nhnh. [23, tr19]
 theo nhii
nhi  th

12
i quan nim c Giá trị là
những gì có ý nghĩa đối với xã hội, tập thể và cá nhân, phản ánh mối quan hệ chủ
thể - khách thể, xuất phát từ những điều kiện lịch sử - xã hội thực tế và phụ thuộc
vào trình độ phát triển nhân cách”.
T  hiu:
GT v a
 c th hin  chn trong thc ti
tr n ci dn khi
u kii lch s quan c c
th hin  cht s vt, hii v tri vi

mt v t. Ngay trong mt ch thc
ng  mi th 
1.2.2. Định hướng giá trị
1.2.2.1. Khái niệm về định hướng giá trị

.
ng thi vi s nhn thc c t mt biu
hi thii vi s  T ca ch th c hay
c, thin c n cm i v GT   ht sc quan
trng.
 i nhn th v m quan trng ca
i vi bng th  i
   chi   .  ng h  u ki  
n li n lc phn cnh hin t
c nh i by, hong thc ti
th hi c
1.2.2.2. Vai trò của định hướng giá trị
 ng c
mt th     ng li chi c c   ng th nh

14
  nh trc ti
c
  gia ci xoay
 ng chi ph    u t chi phu chnh
ng cng hon mn ca cuc
i.

 

i vSV  i v nhn thi cnh,
ng hc tp, do nhu cu ca cuc s ng ca th gi
c  ca h hi c tp. Cn khc ph
tr  v nim tin, thi       i
chng thiu mc ng.

i. H  l

 m ca, hi nhp quc tu kin
 u ki
v gii, k c  c
hc tp, tip thu nh p
nhn nh n mi.
i l, thi thu trong xu th 
nhn bing ca mt, h hiu mt loc
bit cu ca np sch s hiu thm
mc s o gii SV. Mc th hin
n phi tn tho
ng tu mc chuyn mi trong sinh hon ca
ng thi chng minh s mong mup vi th gi
p, mu khnh bng thi d tip nh
 mi.

16
- Hoạt động nhận thức và sự phát triển trí tuệ của sinh viên
Bn cht hong nhn thc c  u nh c,
nhc c th  nc nt
ca i m  nhng
c nhng nhn th ho
tu tc lp vi nhing h
 ng nhn thc
ca SV:
SV hc tp nhi tri thc khoa ho ngh nghi
phm chng hc tp ca SV
din ra m    hoch, m       c,
p nhc s ng c