SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“CÁCH THỨC THIẾT KẾ MỘT HOẠT ĐỘNG CẤP LIÊN ĐỘI”
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Giáo viên - Tổng phụ trách Đội trong nhà trường là người có vị trí, vai trò, nhiệm
vụ vô cùng quan trọng, quyết định đến chất lượng và hiệu quả hoạt động của Liên đội
trong nhà trường. Giáo viên - Tổng phụ trách Đội là một mắc xích quan trọng của hệ
thống giáo dục. Do đó hoạt động đội trong nhà trường có sôi nổi hay không, có hiệu quả
và thiết thực hay không còn phụ thuộc vào năng lực và phẩm chất của người Tổng phụ
trách. Vì thế, để có được những hoạt động Đội thu hút, hiệu quả và hấp dẫn các em học
sinh đòi hỏi giáo viên - Tổng phụ trách phải có năng lực, năng lực quan trọng nhất đó là
năng lực tổ chức các hoạt động thực tiễn cho các em và phải biết thiết kế và thực thi các
hoạt động.
Thực tiễn trong những năm qua, nhiều TPT Đội được đề cử thường là những giáo
viên còn rất trẻ cả tuổi đời và tuổi nghề, chưa có những kinh nghiệm về công tác Đội. Do
dó khả năng thiết kế và chỉ đạo thực hiện các hoạt động của Đội trong nhà trường còn
nhiều hạn chế. Chính điều này đã làm ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động của tổ chức
Đội và chất lượng đội viên. Để có thể tự mình thiết kế được một hoạt động nhân các ngày
lễ lớn hay theo các chương trình hoạt động hoặc những hoạt động thường ngày của Đội
đòi hỏi người Tổng phụ trách luôn luôn học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, cần cù, chịu khó
và tiếp cận thực tế.
Để công tác Đội ngày càng có hiệu quả và có chiều sâu, đáp ứng được những nhu
cầu của sự phát triển đa dạng, phong phú của thiếu nhi. Qua các năm làm công tác Tổng
phụ trách Đội, bằng những kinh nghiệm được rút ra trong quá trình hoạt động thực tiễn,
qua các đợt tập huấn, hội thi Tổng phụ trách giỏi và được các đồng nghiệp đóng góp, tôi
đúc kết được những kinh nghiệm để thiết kế một hoạt động cấp Liên đội với mong muốn
góp phần cùng các anh chị Tổng phụ trách thực hiện tốt hơn công tác bảo vệ, chăm sóc,
giáo dục thiếu niên nhi đồng.
II- ĐỐI TƯỢNG , PHẠM VI , PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
1, Đối tượng nghiên cứu:
Liên đội trường TH Lê Hồng Phong

phương và của gia đình học sinh.
Chính vì những yêu cầu trên, khi tiến hành thiết kế hoạt động của Đội, theo tôi, người
thiết kế cần phải nắm vững những vấn đề sau:
- Hoạt động Đội thực chất là một hoạt động giáo dục, vì vậy bất kì một hoạt động
nào trong nhà trường dù lớn hay nhỏ đều phải đảm bảo mục đích giáo dục.
- Phải đảm bảo hoạt động ấy phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi của các em: Các em
thực hiện một cách hào hứng, phấn khởi và đem lại hiệu quả cao, góp phần tăng cường,
củng cố tình yêu quê hương, đất nước. Đồng thời góp phần nâng cao kiến thức tự nhiên,
xã hội mà các em được tiếp thu trong quá trình học tập.
- Qua các hoạt động này kỷ năng sống của các em được nâng cao đặc biệt là các
kỷ năng hoạt động tập thể , kỷ năng giao tiếp , kỷ năng tự nhận thức
- Phải dựa trên cơ sở điều kiện về kinh phí, cơ sở vật chất, phương tiện của
trường, có phương án tạo nguồn kinh phí cần thiết cho các công việc đặt ra để có hiệu
quả cao mà lại ít tốn kém, tiết kiệm được thời gian, công sức và kinh phí.
- Nhất định phải thể hiện được “màu sắc” của Đội. “Màu sắc” ở đây chính là sự
vui chơi, lành mạnh, là “ học mà chơi, chơi mà học”. Từ đó tạo nên những yếu tố bất ngờ,
hấp dẫn, thu hút, lôi cuốn các em.
2. Thuận lợi và khó khăn:
* Thuận lợi :
Ban giám hiệu, Công đoàn tạo mọi điều kiện thuận lợi cho hoạt động Đội.
Giáo viên chủ nhiệm lớp hỗ trợ nhiệt tình trong mọi hoạt động.
Các em học sin tích cực , nhiệt tình trong mọ hoạt động tập thể do liên Đội tổ chức.
Cơ sở vật chất như : sân bãi , loa máy , các dụng cụ phục vụ cho các hoạt động được mua
sắm đầy đủ.
* Khó khăn :
Các em học sinh còn rụt rè , thiếu mạnh dạn trong các hoạt động tập thể.
Giáo viên – Tổng phụ trách chưa có kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động .
3. Các bước tiến hành thiết kế một hoạt động Đội.
Để tiến hành thiết kế một hoạt động Đội theo tôi cần phải thực hiện 4 bước sau:
a/ Bước 1: Công tác chuẩn bị:

đạo thực hiện hoạt động phải phù hợp với tình hình thực tiễn. Chương trình và kế hoạch
hoạt động phải được lập ra trên cơ sở khoa học, chi tiết và đảm bảo đạt hiệu quả cao. Đặc
biệt khi tiến hành hoạt động phải thể hiện được tính kiên quyết, tránh tình trạng thường
thấy trong các hoạt động, như “Nói nhiều làm ít” vì như thế sẽ dễ làm cho các em nảy
sinh tâm lý chán nản, thiếu tác dụng giáo dục.
- Thiết kế nội dung chương trình của hoạt động có thể bao gồm:
+ Tên hoạt động.
+ Mục đích, ý nghĩa, yêu cầu của hoạt động.
+ Chủ đề của hoạt động.
+ Nội dung chương trình hoạt động: Nội dung cụ thể, thời gian, địa điểm, người
chịu trách nhiệm từng khâu của hoạt động
+ Điều kiện về cơ sở vật chất, điều kiện thời gian và công tác phối hợp với các bộ
phận có liên quan.
+ Những điều cần chú ý.
c/ Bước 3: Chỉ đạo thực hiện.
- Sau khi đã thực hiện tốt hai khâu đã trình bày trên thì người tổ chức hoạt động
tiến phát động thực hiện (bằng văn bản, bằng các buổi hội họp, sinh hoạt . . .) Trong quá
trình chỉ đạo thực hiện, trưởng ban phải chịu trách nhiệm quán xuyến toàn bộ các khâu
của hoạt động, phải thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, đánh giá để kịp thời động viên,
tuyên dương khen thưởng cũng như uốn nắn những lệch lạc của cá nhân, tập thể. Các cá
nhân được phân công phụ trách từng phần việc phải chịu trách nhiệm chỉ đạo, tổ chức
thực hiện phần việc được phân công và phải có sự báo cáo kịp thời diễn biến từng trường
hợp để trưởng ban nắm và phối hợp thực hiện.
- Phải tuyệt đối thực hiện đúng, đầy đủ những nội dung, chương trình hoạt động
như đã thiết kế. Tuy nhiên trong quá trình tổ chức thực hiện có thể có những phát sinh, vì
thế người tổ chức cần phải linh hoạt, sáng tạo để điều chỉnh kịp thời cho phù hợp với tình
hình,sau khi đã điều chỉnh phải báo ngay cho ban tổ chức nắm được nội dung điều chỉnh,
nếu trường hợp không điều chỉnh được thì phải xin ý kiến chỉ đạo của ban chỉ đạo, tuyệt
đối không được tự ý điều chỉnh hoạt động và không báo cáo cho ban tổ chức .
- Trong quá trình thực hiện cần phải thường xuyên bàn bạc, hội ý với ban tổ chức

- Tạo không khí vui tươi , sôi nổi sau các giờ học tập căng thẳng.
III/ Nội dung cụ thể:
1. Từ 7h30’ đến 8h00’ ngày 26/3/2012 Sân trường Tập trung toàn liên Đội
- Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu, giới thiệu chương trình hoạt động.
- Ôn lại truyền thống của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.
- Văn nghệ của các lớp
- Trưởng ban tổ chức đọc lời khai mạc hội thi.
- Thông qua quyết định thành lập ban tổ chức và ban giám khảo.
- Trưởng ban giám khảo công bố nội quy, quy chế và nội dung thi.
Âm thanh, ánh sáng, bàn ghế, băng rôn . . . GV -TPT
- Dẫn chương trình
- Đ/c bí thư chi đoàn
- Đ/c GV môn âm nhạc
- Ban chỉ đạo
- Ban tổ chức
- Ban giám khảo
2. Từ 8h00’ đến 8h10’ ngày 26/3/2012 Sân trường
- Tiến hành thi vòng 1: Bốc thăm lượt thi đấu môn nhảy dây , đỏ nước vào chai , nhảy
bao bố, kéo co
Âm thanh,bảng ghi điểm, viết ghi bảng.
Dẫn chương trình và ban giám khảo, phụ trách cơ sở vật chất.
3. Từ 8h10’ đến 9h ngày 26/3/2012 Sân trường
- Tiến hành thi đấu môn nhảy dây , đổ nước vào chai , nhảy bao bố.
. Âm thanh,bảng ghi điểm.
Dẫn chương trình và ban giám khảo, phụ trách cơ sở vật chất.
4. Từ 9h đến 10h ngày 26/3/2012 Sân trường - Tiến hành thi đấu môn “ Kéo co”
Âm thanh, bảng ghi điểm. Dẫn chương trình và ban giám khảo, phụ trách cơ sở vật
chất.
5. Từ 10h đến 10h30’ ngày 26/3/2012 Sân trường - Tổng kết hội thi.
+ Đánh giá của ban giám khảo, ban tổ chức.