I: Đặt vấn đề:
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống Giáo dục
quốc dân. Trường mầm non đảm nhận chăm sóc giáo dục trẻ 3 - 72
tháng, làm cơ sở nền tảng cho quá trình phát triển của trẻ thơ hình thành
cơ sở ban đầu nhân cách con người mới XHCN và chuẩn bị những điều
kiện cần thiết cho trẻ vào Trường Tiểu học.
Nghị quyết TW II khoá VIII đã cụ thể hóa những mục tiêu chung
đó là: nhanh chóng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ từ 0 – 5
tuổi, trên cơ sở xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên có năng lực, có trình
độ và tâm huyết với nghề. Một hệ thống trường lớp được trang bị cơ sở
vật chất, trang thiết bị khang trang đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi mới
của Giáo dục mầm non. Chất lượng chăm sóc Giáo dục trẻ mầm non phụ
thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất
(CSVC), trang thiết bị đảm bảo cho công tác chăm sóc Giáo dục trẻ
(CSGD). Chúng ta khẳng định CSVC trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi là
điều kiện cần thiết trong quá trình nâng cao chất lượng CSGD trẻ mầm
non.
Để thực hiện nghị quyết Đại hội Đảng bộ Tỉnh Nghệ An, Đại hội
Đảng bộ Huyện Diễn châu phấn đấu đạt chỉ tiêu xây dựng trường MN
đạt chuẩn quốc gia (CQG) mà Đại hội đề ra. Để thực hiện được mục tiêu
đó vấn đề đặt ra là phải làm như thế nào để nhà trường có đủ CSVC,
đồng thời đủ trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy và học
nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện tốt công tác CSGD trẻ.
Nhanh chóng xây dựng trường trở thành trường đạt CQG, đó là nhu cầu
cấp thiết của Đảng bộ, nhân dân, chính quyền xã Diễn Kỷ nói chung, đội
ngũ cán bộ giáo viên nhà trường nói riêng nhằm đáp ứng yêu cầu ngày
càng cao về chất lượng CSGD trẻ của Ngành học mầm non và sự phát

Đồ chơi ngoài trời ít được bảo quản, chóng hư hỏng.
* Khó khăn:
Việc xây dựng CSVC, trang thiết bị để đáp ứng cho việc CSGD trẻ
ở trường mầm non không phải là ngày một, ngày hai. Trong khi đó Đất
nước ta còn nghèo, địa phương còn gặp nhiều khó khăn, trình độ dân trí
chưa cao.
Bậc học mầm non trong những năm trước CSVC, trang thiết bị ở
các nhà trường còn tạm bợ, không bền vững.
Nhận thức của phụ huynh về Giáo dục mầm non còn hạn chế ( Phụ
huynh cho rằng: Trẻ mầm non học cũng được, không học cũng được và
nên học gần nhà để bố mẹ đưa đón thuận tiện. Bởi vậy các lớp học đều ở
nhà văn hóa các thôn.
2
Lãnh đạo địa phương cũng đồng tình với quan điểm của phụ
huynh( các cháu mẫu giáo – nhà trẻ học ở các thôn cho gần).
Các cơ quan đoàn thể, cộng đồng xã hội chưa quan tâm đến bậc
học mầm non. Kinh phí hỗ trợ cho trường mầm non còn hạn chế.
* Thuận lợi:
Ngày 07 tháng 8 năm 2002 đề án” Nâng cao chất lượng Giáo dục
và Đào tạo phục vụ CNH – HĐH” của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An
được UBND Tỉnh phê duyệt theo Quyết định số 274/QĐ – UBND cùng
với Quyết định số 45/2001/BGD&ĐT ngày 26/12/2001 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa đến cho Giáo dục Nghệ An một luồng
gió mới.
Ngày 16/7 năm 2008 Quy chế công nhận Trường Mầm non đạt
chuẩn Quốc gia Ban hành kèm theo Quyết định số 36/2008/QĐ –
BGD&ĐT.
Quyết định số 2227/QĐ – BGD&ĐT ngày 08/5/2006 Quyết định
về việc Ban hành danh mục thiết bị mầm non tối thiểu phục vụ chương
trình thí điểm đởi mới.

nhà trường.
3/ Một số biện pháp thực hiện:
Biện pháp1: Nghiên cứu các tài liệu về xây dựng CSVC và trang
thiết bị ở bậc học mầm non.
Đây là giải pháp đầu tiên và vô cùng quan trọng đối với người
quản lý. Người quản lý phải nắm chắc được nội dung những yêu cầu cụ
thể, các điều kiện về CSVC, trang thiết bị của Trường mầm non thì mới
xây dựng đúng kế hoạch về CSVC, trang thiét bị và làm tốt các vấn đề
khác.
Do đó tôi đã nghiên cứu Điều lệ Trường Mầm non các chương
trình Giáo dục mầm non ( Chương trình đổi mới hình thức, Chương trình
Giáo dục mầm non mới, Chương trình chỉnh lý nhà trẻ…) Tiêu chuẩn
Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia theo QĐ 36/2008/QĐ – BGD&ĐT.
Quyết định về danh mục thiết bị mầm non tối thiểu phục vụ chương trình
thí điểm đổi mới.
Từ những căn cứ các tài liệu bản thân tôi rút ra những vấn đề cần
thiết cho CSVC, trang thiết bị để thực hiện các hoạt động của Trường
mầm non theo yêu cầu đổi mới và đi vào xây dựng kế hoạch cụ thể.
Biện pháp2: Xây dựng kế hoạch xây dựng CSVC và trang thiết bị
phù hợp với thực tế của trường.
Đây là giải pháp đầu năm học đồng thời nó cũng xuyên suốt trong
quá trình hoạt động, không chỉ một tháng, một năm mà sau 5 năm, mười
năm và hướng cho cả tương lai của nhà trường. Là người Hiệu trưởng
của một trường học phải có cái nhìn bao quát tổng thể và có tầm nhìn
chiến lược.
- Xây dựng đề án phát triển của nhà trường giai đoạn 2007 - 2012
cụ thể, rõ ràng, chính xác trình Đảng ủy – HĐND – UBND xã.
4
- Làm kế hoạch phát triển từng năm học chính xác số liệu và lập kế
hoạch xây dựng CSVC và mua sắm trang thiết bị qua hàng năm.

và phải thực sự đảm bảo nguyên tắc sử dụng lâu dài, không lạc hậu. Kế
hoạch này tuyệt đối không được mang tính chất tạm bợ mà phải có ý
tưởng, có kế hoạch cho tương lai và nó phù hợp với đặc điểm Trường
Mầm non vùng Nông thôn.
Bên cạnh kế hoạch xây dựng mới thì vấn đề mua sắm trang thiết bị
đồ dùng, đồ chơi góp phần không nhỏ đảm bảo tốt các hoạt động ở
Trường Mầm non. Vậy bản thân tôi phải nghiên cứu xem mua những cái
gì trước, cái gì sau?..
5
Khi có kế hoạch mua sắm đồ dùng trang thiết bị, điều đầu tiên phải
quan tâm đó là chất lượng( phải đảm bảo an toàn cho trẻ, đẹp, bền, có giá
trị sử dụng lâu dài). đồ dùng phải đảm bảo chất lượng còn về số lượng
chưa có điều kiện thì bổ sung dần trong năm hoặc năm tiếp theo. Tuyệt
đối không được xem số lượng trên chất lượng mà chất lượng bao giờ
cũng được đặt lên hang đầu. Trường có kế hoạch mua sắm đồ dụng phục
vụ cho công tác chăm sóc nuôi dưỡng, CSGD, cho hoạt động vui chơi
của trẻ như: Nhà lâu đài, Máy bay, Cầu trượt, Thang leo. Cổng thể dục.
Bàn ghế, các loại Giá góc, tủ tài liệu, loa đài…v..v.Các đồ dùng trang
thiết bị tương đối đầy đủ đảm bảo cho các hoạt động CSGD trẻ. Đồ dùng
trang thiết bị được lựa chọn phù hợp bậc học mầm non đồng thời đảm
bảo tính an toàn, đẹp và bền.
Biện pháp3; Công tác tham mưu với các cấp có thẩm quyền,
tranh thủ sự lãnh đạo của Đảng bộ và chính quyền địa phương về công
tác xây dựng CSVC.
Để kế hoạch xây dựng CSVC, trang thiết bị trở thành hiện thực thì
công tác tham mưu của Hiệu trưởng nó quyết định đến sự thành công hay
thất bại kế hoạch đó. Vậy Hiệu trưởng phải xác định được đối tượng
mình cần tham mưu đó là Phòng GD&ĐT - Đảng ủy – HĐND – UBND
xã. Khi xác định đối tượng tham mưu thì phải gửi các Văn bản, các
Quyết định của Nhà nước, của Ngành để Lãnh đạo địa phương nghiên