PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THẠCH THÀNH

TRƯỜNG MẦM NON THẠCH SƠN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP THAM MƯU CƠ SỞ
VẬT CHẤT XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON THẠCH SƠN
ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ I

Người thực hiện: Vũ Thị Tuyết
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thạch Sơn
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THẠCH SƠN, NĂM 2018
0


MỤC LỤC
NỘI DUNG

Tra
ng

1. Mở đầu
1.1. Lý do chọn đề tài

1
1


2.2.3. Kết quả thực trạng

4

2.3. Các biện pháp thực hiện để giải quyết vấn đề

5

2.3.1. Khảo sát tình hình thực tế những thuận lợi và khó
khăn của địa phương và nhà trường.
2.3.2. Xây dựng kế hoạch tham mưu cơ sở vật chất với
địa phương, phòng giáo dục.

5

2.3.3. Tiếp tục làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục
trong và ngoài nhà trường để xây dựng trường chuẩn quốc gia
2.3.4. Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp
vụ cho cán bộ giáo viên.
2.3.5. Tổ chức xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp, an
toàn.
2.4. Hiệu quả áp dụng sau khi thực hiện các biện pháp

11

3. Kết luận kiến nghị
3.1. Kết luận
3.2. Kiến nghị

7

chơi, môi trường giáo dục trong lớp, môi trường giáo dục ngoài lớp học....Đây
có thể nói là yếu tố quyết định nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ
trong trường mầm non.
Đối với trường mầm non Thạch Sơn năm 2005 được sự quan tâm của lãnh
đạo địa phương, các cấp, các ngành nhà trường được cấp 3.377 m2 đất tại thôn
Liên Sơn- Xã Thạch Sơn. Trong những năm đầu chuyển về khu trung tâm nhà
trường còn khó khăn về CSVC trường chưa ra trường, lớp chưa ra lớp, lúc đó
tại khu trung tâm nhà trường mới có một nhà văn hóa thôn Liên Sơn để lại và
một nhà xóa tranh tre đến năm 2009 nhà nước đầu tư xây dựng 4 phòng học kiên
cố và khu bếp ăn đủ để tổ chức 6 lớp học bán trú, lúc này nhà trường đang còn
nhiều điểm lẻ cách khu trung tâm 3-4 km. Trời mưa đường đất đỏ trơn trượt khó
khăn cho phụ huynh đưa trẻ đến trường. Khu lẻ thôn Bái Đằng và Bình Chính có
2 phòng học cấp 4 đã xuống cấp không đủ diện tích, ánh sáng. Năm học 20112012 địa phương đã xây thêm cho nhà trường các phòng chức năng, phòng hiệu
bộ, cơ sở vật chất từng bước được cải thiện tuy nhiên sân vườn vẫn chưa được
quy hoạch, các phòng học vẫn còn quá tải có lớp lên tới 70 cháu không đảm bảo
trên nhóm, lớp theo quy định điều lệ trường mầm non. Trang thiết bị bên trong
còn thiếu và không đáp ứng với nhu cầu giáo dục hiện nay.
Đứng trước thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường nói trên là một Hiệu
trưởng nhà trường tôi rất băn khoăn trăn trở: Làm thế nào để các cấp lãnh đạo
hiểu, quan tâm xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung trang thiết bị cho nhà
trường để các nhóm, lớp các cháu có được nơi sinh hoạt, học tập đảm bảo theo
quy định, có đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho cô và trẻ hoạt động, để nhà trường thực

1


hiện tốt nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ. Từ những trăn trở đó tôi
thiết nghĩ rằng chỉ có xây dựng trường chuẩn quốc gia thì nhà trường mới được
sự quan tâm của các cấp, các ngành đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm
trang thiết bị đảm bảo theo quy định. Qua tìm hiểu các trường mầm non trong

và coi giáo dục là một trong những quốc sách hàng đầu để xây dựng và phát
triển.
Trên cơ sở quan điểm trên, trong Nghị quyết Đại hội Đảng bộ xã Thạch Sơn
về đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2015 – 2020 đã đề ra các mục tiêu: “Nâng
cao chất lượng giáo dục đào tạo, xây dựng xã hội học tập góp phần nâng cao dân
trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, làm cho giáo dục phục vụ đắc lực sự

2


phát triển kinh tế và xã hội”. Tập trung xây dựng trường chuẩn quốc gia theo
hướng hiện đại hoá, chuẩn hoá, xã hội hoá về cơ sở vật chất, về công tác quản lí,
công tác tổ chức dạy và học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện thực
chất.
Nhận thức từ chủ trương và tình hình thực tế của các địa phương trên cả
nước, nơi nào xây dựng được trường chuẩn quốc gia thì nơi đó giáo dục có điều
kiện phát triển toàn diện. Vì vậy quyết tâm xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc
gia mức độ I để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đã trở thành nhiệm vụ
trọng tâm hàng đầu của trường mầm non Thạch Sơn.
Ngoài ra, “Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân”, “Nhà trường
phải gắn liền với gia đình và xã hội” [2]. Do đó xây dựng trường chuẩn quốc gia
không phải là đơn phương của nhà trường mà là của toàn xã hội. Vấn đề là vậy
nhưng làm thế nào để xã hội cùng tham gia, điều đó còn phụ thuộc vào năng lực
tuyên truyền, vận động trong công tác xã hội hóa của người quản lí. Người quản
lí phải biết cách tham mưu, biết tìm cơ hội để tuyên truyền nâng cao nhận thức
trong các nhóm đối tượng mà mình cần huy động. Một khi đã hiểu về mục đích,
ý nghĩa, chủ trương về xây dựng trường chuẩn Quốc gia thì tính đồng thuận
trong thực hiện giữa nhà trường và xã hội sẽ được nâng cao hơn, việc huy động
các lực lượng xã hội cùng tham gia sẽ dễ dàng hơn, kế hoạch xây dựng trường
chuẩn Quốc gia xẽ thành công hơn.

hộ vật chất cũng như tinh thần các hoạt động, phong trào của nhà trường.
Đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trường đã đạt chuẩn trở lên về trình độ đào
tạo, (trong đó 79% trên chuẩn) năng động, sáng tạo, nhiệt tình, có trách nhiệm
cao, đoàn kết một lòng cùng nhau xây dựng nhà trường.
Năm học 2017- 2018 nhà trường có 19 nhóm, lớp trong đó nhà trẻ 4
nhóm: 55 cháu; mẫu giáo 15 lớp: 383 cháu. Nhà trường có 438 cháu được học 2
buổi/ngày theo chương trình Giáo dục mầm non.
Chất lượng chăm sóc giáo dục hàng năm luôn đạt chỉ tiêu kế hoạch đề ra.
Chất lượng giáo dục đại trà hàng năm trên 97% đạt yêu cầu. Chất lượng mũi
nhọn luôn duy trì hàng năm có giáo viên giỏi, học sinh đạt giải cấp huyện. Chất
lượng chăm sóc, nuôi dưỡng luôn được đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm, tỷ
lệ suy dinh dưỡng hàng năm đều dưới 6%.
2.2.2. Khó khăn
Trong những năm qua mặc dù đã được các cấp, các ngành và địa phương
quan tâm đầu tư xây dựng cơ sở vật chất song so với nhu cầu thực tế cơ sở vật
chất vẫn chưa đáp ứng yêu cầu nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
Năm học 2016-2017 nhà trường vẫn còn thiếu 6 phòng học tại khu trung
tâm, các lớp học hầu như là quá tải có lớp lên tới 70/cháu/lớp. Khuôn viên cảnh
quan, sân chơi chưa được quy hoạch, đồ chơi ngoài trời chưa đủ 5 loại. Các
phòng học xây dựng đã lâu từ năm 2004 nên đã xuống cấp. Các hạng mục như
bếp 1 chiều, nhà vệ sinh cho CBGV, nhà xe chưa có, Cổng biển tường rào đã có
nhưng chưa đúng theo quy định của trường chuẩn.[4]
Trang thiết bị phục vụ chăm sóc giáo dục còn thiếu và chưa đáp ứng yêu
cầu cụ thể:
Bàn ghế, sạp ngủ một số đồ dùng khác đã hư hỏng, hiện tại nhà trường
còn thiếu so với yêu cầu đạt chuẩn là: 54 cái bàn; 120 cái ghế, 70 cái sạp ngủ, 5
cái tủ tư trang, 9 cái tủ đựng chăn gối, 4 cái bảng từ, 17 cái giá góc, 5 cái giá
phơi khăn, 2 cái giá dép, 3cái ti vi, 3cái giá úp ca cốc, bàn ghế văn phòng, bàn
nghế phòng hiệu trưởng, hiệu phó, trang thiết bị phòng hòa nhạc...
Trình độ của giáo viên không đồng đều, một số giáo viên tuổi đã cao nên

Đã đạt
Đã đạt
Đã đạt

Chưa đạt: Thiếu 6 phòng học, bếp 1 chiều,
Tiêu chuẩn 4: Qui mô nhà để xe cho CBGV, Nhà vệ sinh cho
trường lớp, CSVC
CBGV
Hệ thống sân, vườn, cổng biển tường rào,
cảnh quan trường lớp chưa đạt.
Còn thiếu: 2 loại đồ chơi ngoài trời, 54 cái
Trang thiết bị
bàn; 120 cái ghế, 70 cái sạp ngủ, 5 cái tủ tư
trang, 9 cái tủ đựng chăn gối, 4 cái bảng từ,
17 cái giá góc, 5 cái giá phơi khăn, 2 cái giá
dép, 3cái ti vi, 5 cái giá úp ca cốc, Bàn ghế
văn phòng, bàn ghế phòng hiệu trưởng, hiệu
phó, trang thiết bị phòng hòa nhạc....
Tiêu chuẩn 5: Thực
Đã đạt
hiện XHHGD

Đứng trước thực trạng trên với cương vị là một hiệu trưởng tôi bản thân
tôi luôn trăn trở, suy nghĩ làm thế nào để tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư
cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung thêm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi để nhà
trường đạt các tiêu chuẩn về trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I.
Từ đó tôi luôn tìm tòi, nghiên cứu tại liệu, sách báo, học hỏi kinh nghiệm
của các trường chuẩn, xây dựng kế hoạch theo lộ trình 3 năm mỗi năm làm một
việc.Và đúc rút ra một số biện pháp như sau:
2.3. Các biện pháp thực hiện để giải quyết vấn đề

được học tập, sinh hoạt trong môi trường sư phạm lành mạnh. Sau một thời gian
tìm hiểu, nghiên cứu và trực tiếp tham gia các hoạt động phong trào tôi đã có
những hiểu biết nhất định về tình hình phát triển kinh tế xã hội của địa phương
và nhu cầu của phụ huynh.
Nắm bắt được các thông tin trên tuy địa phương còn gặp nhiều khó khăn
nhưng mục tiêu và nghị quyết của Đảng uỷ và HĐND bằng mọi nguồn lực từng
bước xây dựng hoàn thành 19 tiêu chí đạt Chuẩn nông thôn mới, tập trung đầu
tư cho phát triển sự nghiệp giáo dục xây dựng một trong 2 trường trung học
hoặc mầm non đạt chuẩn quốc gia năm 2017. Đây quả là một thách thức đối với
nhà trường trong công tác tham mưu làm thế nào cho địa phương hiểu và chọn
trường mầm non để xây dựng chuẩn.
Muốn làm được việc này bản thân tôi đã nghiên cứu xây dựng đề án phát
triển sự nghiệp giáo dục mầm non nêu lên những thuận lợi, khó khăn, tầm quan

6


trọng của giáo dục mầm non ảnh hưởng trực tiếp đến trẻ bên cạnh đó tôi cũng
đưa ra các ý kiến, nhu cầu của phụ huynh muốn có một ngôi trường khang trang,
sạch đẹp, sau đó tôi đã đưa ra trưng cầu ý kiến của cán bộ giáo viên hoàn thiện
đề án tích cực tham mưu với lãnh đạo địa phương. Xây dựng trường mầm non
đạt chuẩn Quốc gia là đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng của phụ huynh và nhân
dân trong xã.
Đối với nhà trường tôi đã căn cứ vào Thông tư Số: 02/2014/TT-BGDĐT
ngày 08 tháng 02 năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tư Ban hành
Quy chế công nhận trường Mầm non đạt Chuẩn Quốc gia gồm 5 tiêu chuẩn:
- “Tiêu chuẩn 1: Tổ chức cán bộ.
- Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên và nhân viên.
- Tiêu chuẩn 3: Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
- Tiêu chuẩn 4: Quy mô trường lớp, cơ sở vật chất và trang thiết bị.

7


trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia, tôi chủ động báo cáo với thường vụ đảng
ủy, Chủ tịch UBND xã, tại các diễn đàn hội nghị như tiếp xúc cử tri với đại biểu
hội đồng nhân dân huyện, đại biểu hội đồng nhân dân xã, họp hội đồng nhân
dân, hội nghị sơ kết, tổng kết Đảng bộ, tổng kết UBND... Tôi chủ động tham gia
ý kiến bày tỏ quan điểm của mình về kế hoạch xây dựng trường chuẩn Quốc gia
theo 5 tiêu chuẩn đặc biệt là tiêu chuẩn 4 Quy mô trường lớp, cơ sở vật chất
đang còn thiếu và trang thiết bị chưa đạt vì thế đề nghị địa phương xem xét, đầu
tư xây dựng mới 6 phòng học, bếp ăn một chiều và các công trình phụ trợ khác
như cổng biển tường rào, nhà vệ sinh cho cán bộ giáo viên, sân khấu để tổ chức
các sự kiện trong năm học. Đối với sân vườn cần thay toàn bộ sân bê tông thành
lát gạch đỏ và quy hoạch vườn hoa cây cảnh phù hợp với diện tích của nhà
trường.
Công tác tham mưu cơ sở vật chất xây dựng trường chuẩn quốc gia là cả
một quá trình bền bỉ nên hiệu trưởng phải có kế hoạch chi tiết cụ thể cần tham
mưu hạng mục nào làm trước, hạng mục nào làm sau để đạt Chuẩn mức độ I
nhưng phải phù hợp với tình hình kinh tế của địa phương đảm bảo đầu tư đạt
chuẩn và sử dụng lâu dài.

Hình ảnh tiếp xúc cử tri với đại biểu hội đồng nhân dân xã
Ảnh chụp tháng 7 năm 2017

Để đạt hiệu quả cao trong quá trình tham mưu tôi đã xin ý kiến của các
đ/c trong ban thường trực đảng ủy mời đồng chí phó chủ tịch UBND huyện trưởng ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia và các đồng chí lãnh đạo
chuyên viên phòng giáo dục cùng về khảo sát tình hình thực tế của nhà trường,
nghe nhà trường báo cáo lộ trình tham mưu xây dựng CSVC và cùng thảo luận
8




Hình ảnh trường Mầm non Thạch Sơn gồm 11 phòng học, phòng hiệu bộ và các
phòng chức năng(Ảnh được chụp tại thời điểm tháng 11/2017)

* Đối với phòng giáo dục, phòng tài chính: Cấp một số trang thiết bị,
đồ dùng như :
- Đồ chơi ngoài trời: 1 nhà bóng;
- Trang thiết bị như: Bàn 54 cái ; ghế : 120 cái, 70 cái sạp ngủ, Tủ tư trang
5 cái, tủ đựng chăn gối: 9 cái, Bảng từ 4 cái, giá góc:17 cái, giá phôi khăn 2 cái,
giá dép, 2 cái, ti vi, 3cái, giá úp ca cốc: 5 cái, Bàn ghế văn phòng, bàn nghế
phòng hiệu trưởng, hiệu phó, trang thiết bị phòng hòa nhạc, tủ cơm ga 50kg, nồi
nấu cháo 50 lít, 10 cây nóng lạnh......
- Hỗ trợ kinh phí tạo bồn hoa cây cảnh, mua tượng nàng bạch tuyết và bẩy
chú lùn....
(Tổng kinh phí hơn 500 triệu đồng)
Bên cạnh những hạng mục được chính quyền địa phương xây dựng tôi còn
chỉ đạo giáo viên tạo môi trường ngoài lớp học gần gũi với trẻ, phù hợp với đặc
điểm tâm sinh lý lứa tuổi mầm non tạo cảm giác thoải mái khi đến trường đó là
khu vui chơi phát triên vận động nhằm phát triển thể lực của trẻ giúp trẻ khỏe để
học tập, khỏe để vui chơi. Môi trường bên ngoài đã được ban giám hiệu thiết kế
quy hoạch hợp lý, tạo bồn hoa, cây cảnh xen lẫn các thảm có xanh mát để tổ
chức các hoạt động ngoài trời cho trẻ. Ở các mảng tường tôi cho vẽ tranh về các
hoạt động ngoại khóa, các trò chơi mang tính tập thể, khu phát triển vận động
được thiết kế bằng lốp xe ô tô và các nguyên vật liệu phế thải ...tạo môi trường
thân thiện giúp trẻ hứng thú đến trường đi học hơn.

10



chức chương trình “Vui tết trung thu” và cho trẻ được giao lưu với các đại biểu,
trao quà cho các học sinh nghèo, có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn.
Kết thúc chương trình tôi mời đại biểu về văn phòng cùng trao đổi và tháo
gỡ những băn khoăn thắc mắc của đại biểu như:
*Đối với phụ huynh: Họ còn chưa hiểu xây dựng trường chuẩn là như thế
nào? Xây dựng trường chuẩn học sinh được hưởng lợi gì? Và vấn đề các phụ
huynh quan tâm nhất là kinh phí phải đóng góp như thế nào?
*Đối với các đại biểu khác thì họ quan tâm đến 5 tiêu chuẩn: nhà trường
đã làm được tiêu chuẩn nào còn tiêu chuẩn nào chưa làm được khó khăn vướng
mắc và họ xẽ làm gì để giúp nhà trường.
Bên cạnh đó tôi còn xây dựng kế hoạch tuyên truyền tới các bậc phụ
huynh với nhiều hình thức phong phú thể hiện qua các biểu bảng, băng zôn, qua
đài phát thanh của xã. Chỉ đạo các nhóm, lớp xây dựng kế hoạch và tổ chức

11


tuyên truyền qua góc trao đổi với phụ huynh tại các nhóm lớp, trao đổi trực tiếp
trong giờ đón, trả trẻ.

Hình ảnh nhà trường đang cùng với các đại biểu thảo luận đề án xây dựng trường
chuẩn( Ảnh chụp thời điểm tháng 10 năm 2017)

Ngoài ra tôi còn tranh thủ tuyên truyền với các gia đình các bậc cha mẹ
học sinh trong việc chăm sóc giáo dục trẻ thông qua hội nghị phụ huynh toàn
trường, họp ban đại diện phụ huynh học sinh, qua hội thi của trường và tổ chức
mời phụ huynh tham dự vào các hoạt động, phong trào như hội thi đồ dùng đồ
chơi do GV tự làm, các hội thi của trẻ trong năm học, không có gì vui sướng hơn
khi được trực tiếp nhìn thấy con em mình tham gia vào các hoạt động, nhìn thấy
thành quả lao động miệt mài của đội ngũ CBGV từ đó mà các bậc phụ huynh

hộ mua sắm trang thiết bị trường lớp, xây dựng khuôn viên sân trường khang
trang, sạch đẹp. Nhiều tập thể, cá nhân hảo tâm đã ủng hộ kinh phí như: Các
doanh nghiệp 15 triệu đồng, các ban nghành đoàn thể 10 triệu đồng, hội cha mẹ
học sinh 27 triệu đồng, tập thể cán bộ giáo viên trường mầm non Thạch Sơn 20
triệu đồng, hỗ trợ của phòng giáo dục, phòng tài chính 60 triệu.
Tổng kinh phí huy động 122 triệu đồng số kinh phí này tôi đã xây dựng
kế hoạch cụ thể như:
1. Làm nhà xe, bắn mái tôn nhà vòm : 45.000.000đ
2. Đổ đất, xây bồn hoa, làm vườn cổ tích, mua tượng nàng bạch tuyết và
bảy chú lùn, làm sân giáo dục thể chất: 72.000.000đ
3. Trang trí môi trường trong lớp và ngoài lớp: 10.000.000đ
Sau đây là một số hình ảnh nhà trường phối kết hợp với phụ huynh trong
công tác xây dựng chuẩn:

13


Hình ảnh P.H khối nhỡ đang dọn vệ sinh
( Ảnh chụp tại thời điểm tháng 11/2017

Hình ảnh phụ huynh khối MG bé đang tham gia lao san vườn trồng rau
( Ảnh được chụp tại thời điểm tháng 10/ 2017)

2.3.4. Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ
giáo viên.
Trong công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia việc nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên là rất quan trọng bởi giáo viên là nhân tố
quyết định chất lượng giáo dục. Để chăm sóc, giáo dục trẻ phát triển một cách
toàn diện thì đòi hỏi chất lượng đội ngũ phải nâng lên.
Vì vậy ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng

vào trường tiểu học luôn đạt 100%.

Hình ảnh họp chuyên môn nhà trường
( Ảnh chụp tại thời điểm tháng 10/2017

15


Hình ảnh giáo viên làm đồ dùng đồ chơi
( Ảnh chụp tại thời điểm tháng 10/2017)

2.3.5. Tổ chức xây dựng trường, lớp xanh, sạch đẹp, an toàn.
Ngoài việc tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương về việc đầu tư cơ
sở vật chất như các phòng học, các công trình phù trợ thì bản thân tôi còn nhận
thức sâu sắc về việc xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, trong trường
mầm non là rất quan trọng. Cùng với gia đình, trường mầm non là ngôi nhà thứ
hai của trẻ, là nơi giáo dục đạo đức, lối sống, nhân cách cho thế hệ trẻ. Nhưng
không phải ai cũng nhận thức một cách đầy đủ, thấu đáo về vai trò, vị trí đó của
môi trường giáo dục thân thiện. Mỗi nhà trường phải xây dựng cho được một
môi trường sư phạm bảo đảm đạt được các yêu cầu về giáo dục . Vậy để phong
trào: “Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn ” trong trường đạt kết quả
tốt đẹp tôi đã thực hiện như sau:
* Về xây dựng kế hoạch, quy hoạch nhà trường:
- Đầu năm học tôi đã cùng với nhà trường đã xây dựng kế hoạch và triển
khai phong trào “Xây dựng trường học, xanh, sạch, đẹp, an toàn” đến ban
ngành, đoàn thể, cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường để mỗi người đều
có ý thức, hành vi và thói quen giữ gìn vệ sinh trường lớp; tham gia trồng, chăm
sóc và bảo vệ cây xanh... làm cho trường lớp ngày càng xanh hơn, sạch hơn, đẹp
hơn.
- Thông qua các hoạt động trong ngày của trẻ tuyên truyền tạo cho trẻ có

vui chơi ngoài trời. Thông qua các hoạt động rèn được kỹ năng sống cho học
sinh giúp học sinh có kỹ năng lao động biết tự phục vụ bản thân, gia đình, xã
hội. Có thói quen giữ gìn vệ sinh trường lớp, tham gia trồng, chăm sóc và bảo
vệ cây xanh làm cho trường lớp ngày càng xanh hơn, sạch hơn, đẹp hơn.

17


Hình ảnh giáo viên hướng dẫn trẻ hoạt động ngoài trời
( Ảnh được chụp tại thời điểm tháng 1/2018)

Từ những kết quả đã làm được như trên ngày 07 tháng 11 năm 2017;
trường Mầm non Thạch Sơn đã đón đoàn kiểm tra thẩm định trường mầm non
đạt chuẩn quốc gia mức độ I của Sở Giáo dục và Đào tạo đây là một thuận lợi
lớn để xây dựng thành công “Trường học xanh - sạch - đẹp”, trong đó có đóng
góp không nhỏ của địa phương, sự phối hợp chặt chẽ, đồng bộ giữa nhà trường,
với cha mẹ học sinh, sự nỗ lực phấn đấu không mệt mỏi của đội ngũ cán bộ
giáo viên nhà trường.

Hình ảnh đón đoàn thẩm định trường chuẩn quốc gia
18


2.4. Hiệu quả áp dụng sau khi thực hiện các biện pháp
Sau khi áp dụng các biện pháp trên nhà trường đã đạt được kết quả sau:
TT
1
2
3
4

Cơ sở vật chất trường lớp khang trang, sạch đẹp, các công trình được xây
dựng kiên cố, nhà trường có đủ các khối công trình như khối phòng hành chính
quản trị, khối phòng phục vụ học tập, khối phòng tổ chức ăn bán trú, khối
phòng học cho nhóm trẻ, lớp mẫu giáo, đúng tiêu chuẩn diện tích, ánh sáng, lớp
học được thiết kế và trang trí theo đúng chuyên đề xây dựng môi trường lấy trẻ
làm trung tâm. Trang thiết bị cũng đã được bổ sung đầy đủ đảm bảo theo quy
định của thông tư 02/ 2010/TT-BGD&ĐT ngày 11/02/2010.
* Khuôn viên trường:
Nhà trường có đầy đủ sân, vườn được quy hoạch, thiết kế phù hợp, tạo
khuôn viên sân trường xanh - sạch - đẹp và nhà trường đang làm tờ trình đề
nghị phòng thẩm định công nhận trường học xanh, sạch, đẹp an toàn phòng
chống tai nạn thương tích theo thông tư số 13/2010 ngày 15 tháng 04 năm 2010.
Tổng kinh phí mà tôi đã tham mưu xây dựng CSVC, mua sắm trang thiết bị
để xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 là : 6.822.000.000đ
( Sáu tỉ tám trăm hai hai triệu đồng).
Sau một thời gian miệt mài, bền bỉ tham mưu nhà trường đã nhận được
nhiều sự quan tâm của các cấp lãnh đạo huyện, lãnh đạo phòng giáo dục, lãnh
đạo địa phương, các nhà hảo tâm trong và ngoài xã, tập thể cán bộ giáo viên, sự
nhiệt tình ủng hộ của phụ huynh học sinh ngày 28 tháng 01 năm 2018 nhà
trường đã long trọng tổ chức lễ đón nhận danh hiệu trường mầm non Thạch Sơn
chuẩn Quốc gia mức độ I

19


Hình ảnh đón bằng công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ I
( Ảnh được chụp tại thời điểm tháng 01/2018)

3. Kết luận kiến nghị
3.1. Kết luận:

khác.
Người viết sáng kiến
(đã ký)

Vũ Thị Tuyết

21


TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. Bộ giáo dục và Đào tạo. Chương trình giáo dục mầm non. NXB
Giáo dục Việt Nam.
[2]. Trang mạng xã hội google.com.vn
-
[3]. Thông tư Số: 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo, ban hành qui chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn
quốc gia.
[4] Báo cáo tổng kết năm học 2016-2017

22


DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG
ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN

Họ và tên tác giả: Vũ Thị Tuyết
Chức vụ và đơn vị công tác: Hiệu trưởng Trường Mầm non Thạch Sơn


loại (A,
B, hoặc
C)

Năm
học đánh giá
xếp loại

B

2013-2014

B

2015-2016

23