Phần một: MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,
là nền tảng đầu tiên của ngành Giáo dục- Đào tạo. Chất lượng chăm sóc, giáo
dục trẻ ở trường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở các
bậc học sau.
Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn
diện cho trẻ về thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ là cơ sở để hình
thành nhân cách con người mới XHCN Việt Nam.
Để mọi trẻ em 5 tuổi được đến trường lớp Mầm non là trách nhiệm của
các cấp, các ngành, của mỗi gia đình và toàn xã hội. Đẩy mạnh xã hội hóa với
trách nhiệm của nhà nước, xã hội và gia đình để phát triển giáo dục Mầm non.
Nhằm đảm bảo hầu hết trẻ em 5 tuổi ở trên địa bàn được đến lớp để thực
hiện kế hoạch chăm sóc 2 buổi trên ngày, đủ một năm học, nhằm chuẩn bị tốt về
thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, vốn tiếng việt và tâm lý sẵn sàng đi học,
đảm bảo chất lượng để trẻ làm hành trang vào lớp một.
Năm học này là năm học thứ 5 thực hiện công tác Phổ cập giáo dục trẻ
mầm non 5 tuổi theo quyết định phê duyệt đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho
trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010- 2015 của Thủ tướng Chính phủ, Quyết định số 239
phê duyệt đề án phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi của Thủ tướng chính
phủ giai đoạn 2010- 2015.
Thị xã Mường Lay đã được UBND Tỉnh Điện Biên công nhận đạt chuẩn
PCGDMNTNT từ năm 2012, năm học này cũng là năm học thứ 3 trường Mầm
non 19/5 cùng với tất cả các trường mầm non trên địa bàn cùng nhau duy trì, giữ
vững các tiêu chí đạt chuẩn PCGDMNTNT.
Bản thân tôi là một Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn cũng đồng thời
phụ trách công tác PCGDMNTNT của trường Mầm non 19/5, bằng những kinh
nghiệm, sự sáng tạo trong quá trình thực hiện nhiệm vụ phổ cập nhằm giữ vững,
duy trì các tiêu chuẩn đạt chuẩn PCGDNTNT, chia sẻ một vài kinh nghiệm về
công tác điều tra, tổng hợp, báo cáo số liệu PCGDMN hằng năm và nâng cao
chất lượng PCGDMNTNT với đồng nghiệp trong phạm vi PCGDMN cho trẻ 5

- Các phương pháp nghiên cứu khác
VI. ĐÓNG GÓP MỚI CỦA SÁNG KIẾN
Các biện pháp nhằm giữ vững, duy trì các tiêu chuẩn đạt chuẩn
PCGDMNTNT, chia sẻ một vài kinh nghiệm về công tác điều tra, tổng hợp, báo
cáo số liệu, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ của trường Mầm non
19/5, góp phần phát triển giáo dục địa phương.
Phần hai: NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ PHÁP LÝ VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN
1. Cơ sở lý luận
Công tác Phổ cập giáo dục là một nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược
nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài đáp ứng cho sự nghiệp
công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước được xác định rõ trong đề án thực hiện
công tác Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi giai đoạn 2010 – 2015. Theo
đó, đến năm 2015 tất cả các địa phương trong cả nước phải hoàn thành công tác
phổ cập giáo dục cho trẻ Mầm non 5 tuổi.
* Một số quan điểm về công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ
em năm tuổi.
Sau khi chương trình giáo dục ở bậc học Tiểu học được cải cách, bậc học
mầm non cũng thay đổi theo cho phù hợp, bắt đầu là chương trình cải cách giáo
dục mầm non, chương trình đổi mới hình thức tổ chức dạy học và bây giờ là
chương trình giáo dục mầm non mới. Có thể nói rằng, bậc học mầm non là bậc
học đầu tiên cung cấp những kiến thức đơn giản cho trẻ em thông qua các hoạt
động học và vui chơi. Các môn học ở trường mầm non cũng chỉ là những môn
học mang tính chất “Nhận biết” và “Làm quen” với các hiện tượng tự nhiên và
vấn đề xã hội. Tuy nhiên nếu không có những kiến thức được thông qua nhận
biết và sự làm quen ban đầu ở trường mầm non thì trẻ vào học ở trường tiểu học
sẽ rất khó khăn. Như các nhà tâm lý học đã nhận xét: sự khởi đầu ở một đứa trẻ
theo quy luật khách quan là những tư duy trừu tượng, trẻ được nhận thức thông
qua các đồ vật, hiện tượng đơn giản, lúc này trẻ sẽ được bắt đầu mọi thứ chỉ bởi
sự nhận biết và làm quen với thế giới bên ngoài mà thôi. Chính vì thế, bậc học

tất cả các vùng miền trong cả nước.
3. Việc chăm lo để mọi trẻ em năm tuổi đến trường, lớp mầm non là trách
nhiệm của các cấp, các ngành, của mỗi gia đình và toàn xã hội. Đẩy mạnh xã hội
hóa với trách nhiệm lớn hơn của Nhà nước, của xã hội và gia đình để phát triển
giáo dục mầm non.
4. Đổi mới nội dung chương trình, phương pháp giáo dục mầm non theo
nguyên tắc đảm bảo đồng bộ, phù hợp, tiên tiến gắn với giáo dục đổi mới phổ
thông, góp phần tích cực nâng cao chất lượng giáo dục.
Như vậy “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” không những
là nhằm mục đích chuẩn bị tốt cho trẻ trước khi vào học lớp 1, đảm bảo quyền
được học tập cho hầu hết trẻ em 5 tuổi và tạo sự công bằng trong giáo dục mầm
non đối với tất cả các vùng miền trong cả nước mà đây còn là một chủ trương
lớn của Đảng và Nhà nước ta trong định hướng nâng cao chất lượng giáo dục
quốc gia đáp ứng nhu cầu hội nhập và phát triển đất nước trong thời kỳ công
nghiệp hóa, hiện đại hóa.
II. CƠ SỞ PHÁP LÝ
Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 tháng 02 năm 2010 của Thủ tướng
chính phủ phê duyệt đề án phổ cập giáo dục mầm non trẻ em năm tuổi giai đoạn
2010 – 2015;
Thông tư 32/2010/TT-BGDĐT ngày 02 tháng 12 năm 2010 của Bộ
Trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, về quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình
công nhận phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi;
Thông tư số 36/2013/TT-BGDĐT ngày 06 tháng 11 năm 2013 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định điều
kiện, tiêu chuẩn, quy trình công nhận PCGD mầm non cho trẻ em năm tuổi ban
hành theo Thông tư số 32/2010/TT-BGDĐT ngày 02 tháng 12 năm 2010 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo;
Quyết định số 727/QĐ-UBND ngày 23/08/2012 của UBND tỉnh Điện
Biên về việc công nhận các huyện, thị xã, thành phố đạt chuẩn PCGDMNTNT
năm 2012 ;

có trình độ đào tạo trên chuẩn, có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng
dạy lớp 5 tuổi, đảm bảo đủ số lượng theo quy định »
Trường Mầm non 19/5 là 1 trong 3 trường mầm non đóng trên địa bàn
Phường Na Lay, luôn làm tốt công tác Phổ cập GDMNTNT.
Công tác PCGDMNTNT luôn được nhà trường coi là nhiệm vụ quan
trọng hàng đầu, luôn cùng với các trường mầm non khác trên địa bàn giữ vững
nâng cao các tiêu chuẩn PCGDMNTNT trong các năm học.
Trong quá trình thực hiện, công tác PCGDMNTNT ở trường Mầm non
19/5 cũng còn gặp nhiều bất cập, khó khăn : công tác điều tra, huy động trẻ ra
lớp, công tác thống kê, báo cáo, duy trì tỷ lệ chuyên cần, bố trí giáo viên, sử
dụng cơ sở vật chất, chất lượng chăm sóc, giáo dục
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI
1. Đặc điểm chung
Phường Na Lay đạt chuẩn PCGDMNTNT năm 2012, Trường Mầm non
19/5 đặt trên địa bàn phường Na Lay, trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 năm
học 2013-2014
* Đội ngũ :
* Cơ sở vật chất :
TS
phòng
học
Số lớp,
nhóm
Phòng học cho lớp 5t CT
nước
sạch
Bếp
ăn
Sân và đồ
chơi

Tỷ lệ huy động trẻ 5 tuổi : 22/22 đạt 100% (01 trẻ khuyết tật).
- Trẻ 5 tuổi được hưởng các chế độ hỗ trợ ăn trưa : 04
- Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ 5 tuổi :
+ Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng :
Cân nặng BT: 25/27 đạt 92,6% ; SDD vừa : 2/27 chiếm 7,4%
Chiều cao BT: 25/27 đạt 92,6% ; SDD vừa : 2/27 chiếm 7,4%
+ Chất lượng giáo dục:
Phát triển thể chất : 25/27 đạt 92,6%
Phát triển nhận thức: 24/27 đạt 88,9%
CBQL, giáo viên, nhân viên
Giáo viên dạy mẫu
giáo năm tuổi
Tổn
g
số
Biên
chế
CBQL Giáo viên
Nhâ
n
viên
Tổn
g số
Biên
chế
Tỷ lệ
GV/
L
Trình độ đào
tạo

- Công tác kết hợp 3 cấp và tổ trưởng, trưởng bản trong quá trình điều tra
số trẻ trên địa bàn, vận động phụ huynh đưa con em đến trường, lớp được thực
hiện một cách nghiêm túc.
- Hội phụ huynh, các đoàn thể trên địa bàn trường kết hợp với nhà trường
giúp đỡ các gia đình còn gặp nhiều khó khăn động viên phụ huynh đưa con em
đến lớp.
- Cơ sở vật chất trường lớp khang trang, trang thiết bị dạy học, đồ dùng đồ
chơi được trang bị đầy đủ theo quy định.
- Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1.
- Đội ngũ giáo viên đều có trình độ đạt chuẩn trở lên. Có đủ số lượng giáo
viên dạy trẻ 5 tuổi, trình độ và năng lực của giáo viên dạy lớp 5 tuổi đều đạt
chuẩn và trên chuẩn. Tỷ lệ huy động trẻ trong độ tuổi mẫu giáo ra lớp đạt chỉ
tiêu theo kế hoạch.
2. Khó khăn
- Địa bàn dân cư rộng, dân cư không ổn định, sĩ số học sinh biến động
gây khó khăn không nhỏ cho công tác quản lý, điều tra số trẻ trên địa bàn.
- Một số giáo viên cao tuổi, hạn chế trong công tác đi điều tra và tổng
hợp, thống kê.
- Công tác viết phiếu điều tra còn nhiều sai sót.
- Tinh thần trách nhiệm của một số giáo viên trong công tác
PCGDMNTNT còn chưa cao, chưa nhiệt tình.
- Công tác hoàn thiện các hồ sơ thực hiện chế độ chính sách cho học sinh
còn chậm trễ, thiếu sót.
- Vẫn còn tỷ lệ trẻ em 5 tuổi bị suy dinh dưỡng, thấp còi.
- Giáo viên dạy lớp 5 tuổi có trình độ đào tạo trên chuẩn tuy nhiên các kỹ
năng giáo dục trẻ và sử dụng, bảo quản thiết bị, đồ dùng đồ chơi còn chưa được
linh hoạt, khoa học.
- Có 01 phần mềm (phần mềm kidsmart) cho trẻ vui chơi, học tập tuy
nhiên có một số máy tính đã bị hỏng, không sử dụng được.
- Số học sinh là con em dân tộc chiếm tỷ lệ cao, điều kiện kinh tế một số

tiêu chuẩn đạt chuẩn PCGDMNTNT năm học
2014 – 2015 trường Mầm non 19/5,
thị xã Mường Lay »
Họ và tên : Trần Thị Thu Hiền
Đơn vị : Trường Mầm non 19/5 – Thị xã Mường Lay
Mường Lay, Tháng 9 năm 2014