Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá
A. Đặt vấn đề
1. Lời mở đầu

"Môi trờng lớp học" là một trong những yếu tố quan trọng góp phần nâng
cao chất lợng và hiệu quả dạy và học các môn học. Trong mỗi lớp học, giáo
viên và học sinh cùng nhau xây dựng đợc "môi trờng lớp học thân thiện" sẽ tạo
cho học sinh cảm giác gần gũi, chủ động việc tìm tòi nội dung của môn học. Đây
là động cơ để các em phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, từ đó lôi cuốn
các em đến với bài học một cách tự tin và hứng thú.
Cùng nhiều hoạt động khác, hoạt động xây dựng "môi trờng lớp học thân
thiện" giúp học sinh hình thành và phát triển các kĩ năng ban đầu, cơ bản và cần
thiết phù hợp với sự phát triển chung của học sinh. Kĩ năng giao tiếp, kĩ năng
tham gia các hoạt động tập thể, kĩ năng nhận thức, , góp phần hình thành và
phát triển tính tích cực, tự giác, tinh thần tập thể cho học sinh. Trên cơ sở đó bồi
dỡng cho học sinh thái độ đúng đắn, tinh thần trách nhiệm chung với công việc
của tập thể.
Để học giúp học sinh học tốt , lĩnh hội các kiến thức kỹ năng để trở thành
những con ngời phát triển toàn diện thì mỗi ngời Giáo viên không chỉ tổ chức
các hoạt động dạy học mà còn phải tích cực tổ chức các hoạt khác ,đặc biệt cần
quan tâm đến hoạt động xây dựng "môi trờng lớp học thân thiện", nhất là trong
giai đoạn hiện nay khi mà ngành giáo dục đang tích cực tham gia phong trào thi
đua xây dựng "Trờng học thân thiện học sinh tích cực" (Thực hiện Chỉ thị số
40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 của Bộ GD&ĐT) thì việc
"Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" càng trở nên cần thiết. Thông qua hoạt
động này sẽ tạo hứng thú cho quá trình dạy học, các em sẽ đợc trao đổi thông
tin, đợc củng cố, khắc sâu, mở rộng kiến thức các môn học .Qua đó góp phần
không nhỏ vào việc rèn luyện tính tổ chức, kỉ luật, nâng cao tinh thần trách
nhiệm, lòng nhân ái, tình yêu bạn bè, tinh thần tập thể.
Để xây dựng đợc "môi trờng lớp học thân thiện" là một việc làm có ý
nghĩa thiết thực nhằm góp phần thực hiện tốt mục tiêu dạy học. Là một giáo viên

Một trong những yếu tố góp phần không nhỏ vào thành công của việc"Xây
dựng môi trờng lớp học thân thiện" ở Trờng Tiểu học Cẩm Vân đó là sự hỗ trợ
về các hoạt động tạo điều kiện tham gia các chơng trình hội thảo, đầu t vật liệu,
máy móc , trang thiết bị của chơng trình phát triển vùng Cẩm Thuỷ qua đó giúp
nh trng ó xõy dng c mụi trng giỏo dc mang tớnh s phm, gi m
v an ton.
Chính nhờ việc chú ý xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ngay từ trong mỗi
lớp học mà vào bất cứ lớp học nào của Trờng Tiểu Cẩm Vân cũng thấy trang trí
bằng các tranh ảnh ngộ nghĩnh, đẹp mắt, sáng tạo đảm bảo phù hợp theo từng
môn, từng thời điểm, chủ điểm nhằm làm cho trẻ có đợc môi trờng học tập vui
nhộn, tạo tinh thần đoàn kết, gắn bó, quan tâm giúp đỡ lẫn nhau trong học tập.
học sinh nỗ lực tiếp thu bài giảng và tìm tòi những kiến thức liên quan đến bài
học để liên hệ áp dụng vào thực tiễn, qua đó phát huy tính tích cực, chủ động,
sáng tạo của học sinh.
Từ những thực trạng trên đây, thì việc "Xây dựng môi trờng lớp học thân
thiện" là một việc làm vô cùng cần thiết giúp cho các em say mê, hứng thú trong
học tập, tạo điều kiện củng cố, khắc sâu kiến thức một cách vững chắc.
Trong khuôn khổ của đề tài này, tôi chỉ muốn chia sẻ cùng quý đồng nghiệp
một số kinh nghiệm mà chúng tôi đã thực hiện có hiệu quả trong việc xây dựng
"môi trờng lớp học thân thiện ".
Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân
2
Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá
B.giải quyết vấn đề
I/. Các giải pháp tổ chức thực hiện việc "trang trí lớp học theo h-
ớng tích cực
*Nguyên tắc chung
1. Xác định rõ mục đích của việc trang trí lớp học, lựa chọn các góc trang
trí:
* Việc trang trí lớp học tích cực không phải chỉ để làm cho lớp học đẹp

Khi tổ chức trang trí lớp học phải đảm bảo phát huy đợc tính tích cực, sáng
tạo của học sinh ,cn khuyn khớch học sinh vận dụng hết khả năng về sức lực,
trí thông minh và sự sáng tạo của mình t to ra mụi trng hc tp trong lp
theo s thớch ca cỏc em, giúp các em lĩnh hội những tri thức một cách dễ dàng,
củng cố, khắc sâu kiến thức một cách vững chắc, tạo cho các em niềm say mê,
hứng thú trong học tập, trong việc làm.
Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân
3
Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá
II. một số biện pháp cụ thể
Sau đây tôi xin trao đổi và giới thiệu cách trang trí một số góc học tập mà
trờng chúng tôi đã hớng dẫn học sinh thực hiện :
1. Góc " Chào mừng các bạn đến lớp"
-Mục tiêu: Nhằm giới thiệu hình ảnh các thành viên và thông tin của lớp.

- Cách tiến hành:
+Hãy thảo luận để trẻ tự thể hiện mình bằng tranh vẽ.
+Đảm bảo bảng có tên tất cả các thành viên của lớp.
+Hoàn thành bảng ngay trong tuần đầu của năm học và có các hoạt động giới
thiệu kèm theo.
+Với học sinh lớn, có thể đề nghị trẻ tìm các từ miêu tả chính xác đặc điểm
tốt của bạn để tôn vinh.
-Kết quả bớc đầu:
+Tất cả học sinh trong lớp đều nắm đợc đặc điểm các thành viên và thông tin
của lớp.
2.Góc " Nội quy lớp học"
-Mục tiêu:Kết hợp với việc xây dựng kỷ luật lớp học tích cực: việc làm
này nhằm giúp các em tự giác thực hiện và xây dựng tính kỷ luật .
- Cách tiến hành:
+Nội dung ngắn gọn đợc thể hiện bằng từ khoá.

Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá
-Mục tiêu:Nhằm góp phần, nhắc nhở học sinh thực hiện các nghĩa vụ của
mình đối với chính bản thân, gia đình, thầy cô và bè bạn nh : chuẩn bị bài, đồ
dùng sách vở Để các em làm đúng theo lời Bác Hồ dạy: " Học tập tốt, lao
động tốt"
- Cách tiến hành:
+Có đủ tên các môn học trong chơng trình , thứ /ngày / buổi
+Giáo viên nêu ý tởng và cùng làm với học sinh
+Treo ở vị trí vừa tầm để trẻ có thể đọc đợc

-
K
ế
t
quả bớc đầu:Tất cả học sinh đã có thói quen xem thời khoá biểu hàng ngày, tự
giác chuẩn bị bài đầy đủ, chu đáo. Qua đó nâng cao tính tự giác cho học sinh.
5.Góc"Dự báo thời tiết
-Mục tiêu: Giúp học sinh nắm đợc biểu tợng thời tiết trong ngày, rèn thói
quen xem dự báo thời tiết hàng ngày để có kế hoạch chuẩn bị đồ dùng che
nắng,ma khi đi học.
Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân
7
Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá
"
- Cách tiến hành:
+Đảm bảo để trẻ hiểu đợc nội dung biểu tợng dùng trong bảng.
+Chuẩn bị đầy đủ biểu tợng tơng ứng với ngày tháng và thời tiết trong tuần,
tháng.
-Treo bảng ở vị trí thấp để trẻ tự quyết định dùng biểu tợng nào ki bắt đầu
ngày mới.

dung bài học nhằm khác sâu kiến thức
cho học sinh.
- Cách tiến hành:
+Minh hoạ,giới thiệu kiến thức theo
tuần, theo tháng, chủ đề.
+Giới thiệu các hiện tợng tự nhiên
kỳ thú ngoài chơng trình.
+Thay đổi nội dung thờng xuyên
theo tuần hoặc tháng.
+Sử dụng màu sắc, hình vẽ để thu
hút sự chú ý của trẻ.
+Treo vị trí vừa tầm mắt trẻ.
Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân
9
Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá
9.Góc "Hoa điểm mời"; "Sản phẩm của chúng mình":
Học sinh Tiểu học rất thích đợc trng bày nhữ bài đợc điểm cao; rất muốn
những sản phẩm của mình đợc giới thiệu đến mọi ngời xung quanh. Vì thế, qua
hoạt động này giúp các em càng thêm ham muốn sản phẩm của mình đợc triển
lãm ; khuyến khích sự nỗ lực thi đua trong lớp. Vì lẽ đó, các em ngày càng hoàn
thiện công việc của mình với kết qủa cao hơn. Qua đó, học sinh cũng đợc học tập
toàn diện và yêu thích tất cả các môn học, không chỉ tập trung cho Toán và
Tiếng Việt.
- Cách tiến hành:
+Tôn vinh sự cố gắng, nỗ lực của bản thân học sinh.
+Trng bày bài điểm cao, sản phẩm tốt.
Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân
10
Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá
+Trao đổi với học sinh để khuyến khích sự nỗ lực thi đua trong lớp.

trang trí lớp học ở trờng Tiểu học Cẩm Vân chúng ta đã có thể rút ra một số kết
luận sau đây:
1/Trang trí lớp học "xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" có nhiều tác
dụng trong quá trình dạy học. Trang trí lớp học tạo ra không khí thoải mái, vui t-
ơi, sinh động trong mỗi giờ học.
2/ Trang trí lớp học tích cực không chỉ làm cho lớp đẹp hơn mà còn tạo cho
các em hứng thú hơn trong học tập , giúp các em tự tin hơn, có đợc cơ hội tự
khẳng định mình và tự đánh giá nhau trong học tập.
3/ Trang trí lớp học "xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" phải tạo điều
kiện cho tất cả học sinh cùng tham gia và có cơ hội trình bày, trao đổi và nhận
xét .
Nguyễn Thị Lan - Giáo viên Trờng Tiểu học Cẩm Vân
13
Mọt số kinh nghiệm xây dựng môi trờng lớp học thân thiện ở trờng Tiểu học Cẩm Vân -Cẩm Thuỷ-Thanh Hoá
4/Việc trang trí lớp học vô cùng cần thiết. Song không nên trang trí màu mè, r-
ờm rà lại dẫn đến phản tác dụng cho việc tích hợp giữa mục tiêu học tập, rèn
luyện các kỹ năng của học sinh. Do vậy nhà trờng cần có kế hoạch tổ chức, h-
ớng dẫn các các lớp trang trí thật hợp lý và đồng bộ, phát huy đợc tối đa vai trò
của học sinh.
5/Khi tổ chức trang trí lớp học chúng ta phải dựa vào điều kiện cơ sở vật chất
của trờng, của lớp mà lựa chọn hoặc thiết kế trang trí các góc cho phù hợp. Song
để việc trang trí đạt hiệu quả đòi hỏi mỗi ngời thầy phải có kế hoạch, chuẩn bị
thật chu đáo cho việc trang trí.
Tóm lại việc tổ chức "xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" không phải
xây dựng trờng, lớp cho to đẹp mà quan trọng là xây dựng một mối quan hệ tốt
đẹp giữa thầy với trò. Khi thầy cô gần gũi, tôn trọng học sinh và am hiểu tâm
sinh lý của học sinh thì chắc chắn học sinh sẽ tin tởng, tâm sự về những khó
khăn của mình và sẽ học tập ngày một tiến bộ hơn.
Trên đây chỉ là một số kinh nghiệm đợc rút ra từ thực tiễn quá trình tổ
chức thực hiện "Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện" thông qua việc trang