Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Châu Thành Trường THCS Thò Trấn

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TÂY NINH
PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CHÂU THÀNH
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN CHÂU THÀNH
--------- --------
Sáng kiến kinh nghiệm
HƯỚNG DẪN HỌC SINH
LỚP 9 CHUYỂN CÂU TRỰC TIẾP SANG
CÂU GIÁN TIẾP.

Năm học: 2009 – 2010
Tháng 4 Năm 2010
TĨM TẮT ĐỀ TÀI
Giáo viên: Trần Thò Hồng Mai Trang 1
Người thực hiện : TRẦN THỊ HỒNG
MAI
Tổ: Tiếng Anh
Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Châu Thành Trường THCS Thò Trấn

Tên đề tài: Kinh nghiệm “Hướng dẫn học sinh lớp 9 chuyển câu Trực
tiếp sang câu Gián tiếp.”
Họ và tên giáo viên: Trần Thị Hồng Mai
Đơn vị cơng tác: Trường THCS Thị Trấn Châu Thành
1. Lý do chọn đề tài :
Tiếng Anh, ngày nay giữ một vai trò quan trọng đối với cách mạng khoa học kỹ thuật.
Tiếng Anh ngày càng thu hút sự quan tâm của nhiều người đối với việc học một ngoại ngữ và
kích thích sự ham muốn của nhiều ngưới ở mọi lứa tuổi. Nắm bắt được nhu cầu đó, luật giáo
dục 2005 (điều 5) qui định “phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ
động, tư duy, sáng tạo của người học, bồi dưỡng cho người học năng lực tự học, khả năng
thực hành, lòng say mê học tập và có ý chí vươn lên”.

Giáo viên: Trần Thò Hồng Mai Trang 3
Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Châu Thành Trường THCS Thò Trấn

NỘI DUNG ĐỀ TÀI
KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 9 CHUYỂN CÂU
TRỰC TIẾP SANG CÂU GIÁN TIẾP.
A.MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài:
Sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đặt ra những u cầu mới cho phát triển
kinh tế xã hội giai đoạn hiện nay, đòi hỏi đội ngũ lao động kế cận có trình độ, có năng lực, có
tính năng động, tích cực, sáng tạo, biết vận dụng tri thức. Do đó, ngành giáo dục có vị trí quan
trọng trong chiến lược phát triển con người.
Trước vai trò quan trọng đó, ngành giáo dục đã có những thay đổi về sách giáo khoa và
phương pháp giảng dạy, phương pháp giáo dục là một đòi hỏi cấp bách và cơ bản, là một cuộc
sống cách mạng trong tồn ngành trong giai đoạn hiện nay nhằm nâng cao chất lượng dạy và
học.
Qua thực tế giảng dạy ở trường THCS Thị Trấn Châu Thành, tơi thấy trong chương trình
Tiếng Anh 9, dạng bài tập đổi câu Trực tiếp sang câu Gián tiếp là một bài tập khó, đa phần các
em chưa làm tốt được dạng bài tập này. Do đó, trong q trình giảng dạy, đòi hỏi giáo viên có
phương pháp truyền đạt phù hợp với từng đối tượng, để học sinh tiếp thu bài tốt hơn.
Để giúp học sinh có thể đổi được câu trực tiếp sang câu gián tiếp hồn chỉnh hơn, tơi xin
đưa ra một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản và các dạng câu
trực tiếp đổi sang câu gián tiếp, để học sinh đạt hiệu quả tốt hơn trong q trình học tập. Và
trên đây cũng là những lý do tơi chọn đề tài: “Hướng dẫn học sinh lớp 9 chuyển
câu Trực tiếp sang câu Gián tiếp”.
II. Đối tượng nghiên cứu :
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là học sinh lớp 9 (chủ yếu lớp 9A
3
, 9A
4

I. Cơ sở lý luận :
Từ sau nghị định Trung ương 2 (khóa VIII) và đặc biệt là sau Đại hội Đảng IX và nghị
định Trung ương 6, khố IX, chỉ thị 40 của ban Bí thư Trung ương Đảng, cùng với các văn
bản chỉ đạo của nhà nước , Bộ giáo dục và đào tạo, nền giáo dục Việt Nam đạt được nhiều
thành tựu đáng kể trong các mặt phổ cập giáo dục và nâng cao dân trí trong đào tạo nhân lực
và bồi dưỡng nhân tài.
Trong chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo quyết định số 16/ 2006/ QĐ
– BGDĐT ngày 5/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo Dục & Đào Tạo cũng đã nêu: “ Phải phát
huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặt trưng mơn
học, đặc điểm của đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học, bồi dưỡng cho học sinh
phương pháp tự học, khả năng hợp tác, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn,
tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tập cho học sinh”.
Mặt khác, năm học 2009 – 2010 , năm thứ tư tồn ngành giáo dục thực hiện cuộc vận
động “ hai khơng” với bốn nội dung nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, là năm thực hiện
cuộc vận động “một thầy cơ giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”do vậy, giáo viên ở
mọi bộ mơn học khác nhau đều trang bị cho học sinh của mình hệ thống những kỹ năng, kỹ
xảo cần thiết để giúp các em phát triển tồn diện về đạo đức và trí tuệ, hình thành nhân cách
con người Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa.
II. Cơ sở thực tiễn :
Để đáp ứng nhu cầu về chất lượng mà ngành giáo dục đã đặt ra và tình huống thực tế ở
trường, đa số học sinh khơng thể chuyển được câu Trực tiếp sang câu gián tiếp. Do đó, trong
q trình giảng dạy bộ mơn Tiếng Anh 9 , tơi đã rút ra được một số kinh nghiệm để hướng
dẫn học sinh lớp 9 chuyển câu Trực tiếp sang câu Gián tiếp nhằm giúp các em nắm được kiến
thức cơ bản và các dạng câu, đổi được sang câu Gián tiếp, từ đó các em củng cố lại kiến thức
đã học và làm bài tập đạt kết quả tốt hơn.

III. Nội dung vấn đề :
1. Vấn đề đặt ra :
Được phân cơng giảng dạy mơn tiếng Anh 9A
3,

+ Cho ví dụ cụ thể, đơn giản, dễ hiểu.
+ Sửa lỗi và củng cố khắc sâu kiến thức. Rút ra bài học kinh nghiệm.
3. Q trình thực hiện :
3.1 Khái niệm :
a. Lời nói trực tiếp (direct speech):
• Là lời nói được lặp lại chính xác những từ của người nói (thuật lại đúng
ngun văn của người nói) - hay nói rõ hơn lời nói trực tiếp là lời nói do
chính người nói nói ra.
Ex: Bill said, “I don’t like this party”. (lời nói trực tiếp)
• Lời nói trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc kép và sau động từ chính có dấu
phẩy( , ) hoặc dấu hai chấm (:)
- Đơi khi mệnh đề chính cũng có thể đặt sau lời nói trưc tiếp.
Ex: “ I don’t like this party” , Bill said. (lời nói trực tiếp)
• Các dạng câu thường gặp trong lời nói trực tiếp:
o Câu trần thuật ( statements)
Ex:
- I said: “ I like my new house”
- Tom said, “I don’t have any money”
o Câu hỏi ( Yes / No questions và Wh- questions)
Ex:
- He said, “Do you know My Son?”
- He said,“ When is the next train , Mary”
o Câu mệnh lệnh và câu u cầu ( Orders and requests)
Ex:
Giáo viên: Trần Thò Hồng Mai Trang 7
Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Châu Thành Trường THCS Thò Trấn

- “ Stay in bed for a few days,” the doctor said to me.
- “ Please don’t tell anybody what happened”, Ann said to Jim.
o Các câu diễn tả lời đề nghị, lời hứa, lời khun, lời mời , v.v.

my
mine
myself
we
us
our
ours
ourselves
Ngơi thứ 3 (3
rd
person)
he , she
him , her
his , her
his , hers
himself , herself
they
them
their
theirs
themselves
Ex: Jane said: “ I live in the suburbs”
-> Jane said that she lived in the suburbs.
Giáo viên: Trần Thò Hồng Mai Trang 8
Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Châu Thành Trường THCS Thò Trấn

 Ngơi thứ hai : ( your , you , yours , yourself / yourselves)
• Được đổi theo ngơi của tân ngữ của mệnh đề tường thuật
DIRECT SPEECH INDIRECT SPEECH
You

Andrew said, “I’ve been learning Chinese for
5 years ”
• Simple past
Tom said that he never ate meat
• Past progressive
He said he was waiting for Ann.
• Past perfect
She said she had seen that film
• Past perfect progressive
Andrew said he had been learning Chinese
for 5 years
Giáo viên: Trần Thò Hồng Mai Trang 9
Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Châu Thành Trường THCS Thò Trấn

• Simple past
They said, “ we came by car”
• Past progressive
He said, “ I was sitting in the park at 8
o’clock”
• Past perfect
Daniel said, “ My money had run out”
• Simple future
Judy said, “ I ‘ll phone you “
• Future progressive
He said, “I’ll be playing golf at three o’clock
tomorrow ”
• Modal verbs
+ Can
She said, “ you can sit here”
+ May

Ex:
- The farmer says / is saying, “ I hope it will rain tomorrow”
-> The farmer says / is saying that he hopes it will rain the following day”
- She has said / will say , “ The question are very difficult”
-> She has said / will say that the questions are very difficult.
Giáo viên: Trần Thò Hồng Mai Trang 10
Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Châu Thành Trường THCS Thò Trấn

ii) Lời nói trực tiếp diễn tả một sự thật hiển nhiên, một chân lý hay một thói quen ở hiện tại
dù động từ của mệnh đề tường thuật ở thì q khứ đơn.
Ex:
- Tom said, “New York is bigger than London”
-> Tom said that New York is / was bigger than London.
- The teacher said, “ The moon moves around the earth”
-> The teacher said (that) the moon moves around the earth.
- Jim said,“ I always drink coffee for breakfast ”
-> Jim said he always drinks coffee for breakfast.
iii) Lời nói trực tiếp có các động từ tình thái như “ could, would, should, might, had better,
ought to, used to ”
Ex:
- Tom said, “ You had better not contact her”
-> Tom said that I had better not contact her.
- He said, “ They should / ought to widen this road”
-> He said (that) they should / ought to widen that road.
 Must : có thể được giữ ngun hoặc đổi thành “ had to” (bổn phận được thực
hiện ngay) hoặc “would have to” ( bổn phận tuỳ thuộc vào một hành động nào đó ở tương
lai khá xa)
Ex:
- An said:“ I must go for a job interview tomorrow”
-> An said he must / had to go for a job interview the following day.

- next month
- yesterday
- last night
- last week
- last month
- ago
- then / immediately / at that time
- that day
- that night
- the next day / the following day / the day
after
- the following week / the week after
- the following month / the month after
- the day before / the previous day
- the night before / the previous night
- the week before / the previous week
- the month before / the previous month
- before / earlier
Place
- Here - There
Demonstrative
heads
- This
- These
- That
- Those
Ex:
- He said: “ I saw her yesterday”
-> He said (that) he saw / had seen her the day before.
- Mai said: “I’m having a wonderful time here”