A-ĐẶT VẤN ĐỀ
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của con người,giáo
dục là một yếu tố vô cùng quan trọng và cần thiết giúp con người phát triển
một cách toàn diện. Trong hệ thống giáo dục quốc dân thì giáo dục Tiểu
học là bậc học nền tảng, có nhiệm vụ xây dựng và phát triển tình cảm, đạo
đức, trí tuệ, thẩm mỹ và thể chất của trẻ em. Nhằm hình thành cơ sở ban
đầu cho sự phát triển toàn diện nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ
nghĩa. Bởi thế, gia đình, Hội cha mẹ học sinh (CMHS) là một yếu tố không
thể thiếu cùng với nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ lớn lao này. Vấn đề
này đã được đề cập rõ trong Điều 46, Điều 47, Điều lệ trường Tiểu học và
Điều 3, Luật giáo dục 2005
Chúng ta đã thấy mối quan hệ biện chứng giữa nhà trường, gia đình và
xã hội trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của học sinh. Nó
tác động trực tiếp và gián tiếp vào hoạt động giáo dục của nhà trường cũng
như quá trình rèn luyện, tu dưỡng của học sinh, nhất là học sinh Tiểu
học.Nó có vai trò vô cùng to lớn trong việc giáo dục học sinh phát triển
toàn diện, phù hợp với yêu cầu phát triển của một xã hội hiện đại.
Nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường Tiểu học là tổ chức giảng dạy, học
tập và hoạt động giáo dục đạt chất lượng theo mục tiêu, chương trình giáo
dục tiểu học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Để thực hiện
tốt nhiệm vụ cao cả ấy thì nhà trường không những truyền đạt tri thức cho
học sinh mà còn phải biết phối hợp chặt chẽ với gia đình, Hội CMHS để
cùng quản lý, giáo dục học sinh đạt chất lượng.
Trong điều kiện xã hội ngày một phát triển, nhu cầu của phụ huynh
mong muốn con em mình phát triển thể chất, đạo đức, lĩnh hội tri thức…
ngày một cao hơn. Do số lượng con trong một gia đình ít hơn so với trước
đây, kinh tế lại ổn định hơn nên hầu hết phụ huynh đã ý thức và có trách
nhiệm đầu tư cho con cái trong việc học hành. Do đó có một số phụ huynh
đã chiều con quá thái, dẫn đến các em sa đà vào các tệ nạn xã hội. Bên
cạnh đó một số phụ huynh do có nhận thức kém về giáo dục, do điều kiện

cuộc sống của mỗi cá nhân; là môi trường đảm bảo sự giáo dục, truyền lại
cho thế hệ sau những giá trị văn hoá truyền thống.
Giáo dục gia đình có những điểm mạnh. Đó là tính xúc cảm cao, tính linh
hoạt, tính thiết thực, thích ứng nhanh nhạy giữa yêu cầu của cuộc sống và
đối tượng giáo dục là con cái. Nó góp phần hoàn thiện quá trình hình thành
và phát triển nhân cách học sinh.
Ban đại diện CMHS là tổ chức tự nguyện của CMHS, được thành lập với
sự hỗ trợ của nhà trường, tổ chức và hoạt động theo Điều lệ Hội CMHS,
Điều lệ nhà trường. Ban đại diện CMHS có tầm quan trọng đặc biệt, là một
trong các giải pháp phát huy vai trò của gia đình trong sự nghiệp giáo dục.
Qua Ban đại diện CMHS, gia đình tham gia công tác giáo dục một cách có
tổ chức, có kế hoạch, giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.
Trong quan hệ với gia đình và Ban đại diện CMHS, Hiệu trưởng có vai
trò là người đại diện của ngành giáo dục, của giáo viên, nhân viên nhà
trường bảo vệ quyền lợi học sinh; dung hoà lợi ích chung của nhà trường
với nguyện vọng riêng của CMHS; tổ chức cho CMHS tham gia vào việc
hỗ trợ nhà trường.
Muốn đạt được điều đó Hiệu trưởng phải nhận thức đúng vai trò, trách
nhiệm, quyền hạn của gia đình và Ban đại diện CMHS. Đặt đúng vị trí của
Ban đại diện CMHS trong tương quan với các lực lượng xã hội khác mà
trường có quan hệ. Nâng cao nhận thức của từng gia đình hiểu rõ mục đích,
nội dung, phương pháp dạy bảo con cái, tích cực phối hợp với giáo viên,
với nhà trường, với xã hội để cùng chăm lo giáo dục thế hệ trẻ. Nâng đỡ,
ủng hộ sáng kiến của Hội, biết đặt ra, gợi ý cho Hội những công việc thiết
thực, có hiệu quả. Hướng mọi hoạt động vào thực hiện những công việc đã
được Hội nghị CMHS thống nhất đề ra.
Tóm lại Hiệu trưởng cần phải tổ chức tốt Hội nghị CMHS đầu năm; xây
dựng, củng cố Ban đại diện CMHS; tư vấn cho Ban đại diện CMHS trong
xây dựng và sử dụng quỹ Hội, hỗ trợ nhân lực, vật lực; thu hút Hội tham
gia giáo dục học sinh; chỉ đạo đội ngũ giáo viên, nhân viên phối hợp với

Bước 1: Công tác chuẩn bị
♣ Hiệu trưởng họp liên tịch giữa nhà trường và HCMHS cũ vào ngày
22/9/2007 với nội dung:
-Hiệu trưởng báo cáo kết quả năm học 2006-2007:
+Hạnh kiểm: Thực hiện đủ: 1317 em
Chưa đủ: 29 em.
+Học lực: Giỏi: 268 em
Khá: 495 em.
Trung bình: 501 em.
Yếu: 82 em.
+Kết quả xét công nhận hoàn thành hết chương trình Tiểu học: đạt 100%.
+Kết quả các phong trào thi đua trong và ngoài nhà trưòng chào mừng các
ngày lễ trong năm học.
-Ông trưởng ban đại diện HCMHS báo cáo hoạt động của Hội, việc thu chi
quỹ Hội trong năm qua.
-Hiệu trưởng báo cáo kết quả thi khảo sát chất lượng đầu năm, nêu những
thuận lợi, khó khăn của nhà trường trong năm học tới, xin ý kiến về biện
pháp khắc phục:
+Quét vôi ve toàn bộ trường.
+Kẻ khẩu hiệu ở các lớp học, tiền sảnh dãy cao tầng và tường ngoài 2 bên
cổng trường.
+Tu sửa nhà vệ sinh học sinh ở phân hiệu Chính và phân hiệu Tân Hiệp.
+Láng xi măng khu vực trước cổng trường.
+Mắc nước máy cho phân hiệu Tân Hiệp.
-Dự kiến thành phần ban đại diện HCMHS năm học mới.
♣Hiệu trưởng chỉ đạo đội ngũ giáo viên (đặc biệt giáo viên chủ nhiệm)
Hiệu trưởng phổ biến kế hoạch tổ chức hội nghị CMHS lớp trong phiên
họp hội đồng vào ngày 8/9/2007
-Thời gian: Thứ 7 ngày 15/9/2007
- Giáo viên chủ nhiệm mời phụ huynh bằng giấy mời có đóng dấu treo của

dịp khác.
-Bầu ban đại diện HCMHS mới gồm 3 người. GVCN có thể định hướng để
bầu những phụ huynh nhiệt tình, có tâm huyết với nhà trường.
-Gửi giấy mời cho chi hội trưởng tham dự hội nghị CMHS cấp trường vào
ngày 29/9/2007.
♣ Ban lãnh đạo trường tập hợp các biên bản hội CMHS lớp. Tổng hợp,
phân loại các ý kiến, đề xuất của phụ huynh. Chuẩn bị nội dung giải đáp
trước hội nghị CMHS cấp trường.
Bước 3: Hội nghị CMHS cấp trường
♣Hội nghị này do Hiệu trưởng và trưởng ban đại diện CMHS cấp trường
cũ chủ trì, các thành ban đại diện chuẩn bị từng nội dung theo phân công.
Thời gian: 8 giờ 00 ngày 29/9/2007
Địa điểm: Phòng hội trường
Thành phần: Ban giám hiệu nhà trường, Ban đại diện HCMHS trường, 39
chi hội trưởng của 39 lớp.
♣Nội dung:
-Chủ tịch HCMHS cấp trường tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu, thông
qua nội dung chương trình.
-Hiệu trưởng thông báo sơ nét kết quả năm học 2006-2007. Phương hướng
nhiệm vụ trong năm học mới. Kế hoạch phối hợp giữa nhà trường và gia
đình trong việc giáo dục học sinh.
-Trưởng ban đại diện HCMHS báo cáo hoạt động của hội trong năm học
qua và phương hướng hoạt động trong năm học tới.
-Thủ quỹ hội thông qua việc thu chi quỹ hội.
-Ý kiến thảo luận của phụ huynh.
-Hiệu trưởng và chủ tịch HCMHS giải thích, trả lời những chất vấn của
phụ huynh.
-Bầu ban đại diện HCMHS cấp trường. Số lượng 5 người: 1 trưởng ban, 2
phó ban, 1 thủ quỹ, 1 thư ký.
2.Hiệu trưởng xây dựng Ban đại diện CMHS trường Tiểu

-Hiệu trưởng định hướng cho Hội những việc làm để giải quyết những khó
khăn, bức xúc cho nhà trường như tư vấn cho Hội động viên phụ huynh
đóng góp kinh phí để quét vôi ve; kẻ khẩu hiệu các lớp học; tu sửa nhà vệ
sinh phân hiệu Chính và phân hiệu Tân Hiệp; mắc nước máy cho phân hiệu
Tân Hiệp; đóng bàn ghế chuẩn cho học sinh đầu vào lớp một…
3.Hiệu trưởng định hướng cho Hội xây dựng, quản lý quỹ
hội và thu hút các nguồn hỗ trợ cho công tác giáo dục.
♣Xây dựng quỹ Hội:
Hiệu trưởng định hướng cho Hội xây dựng quỹ Hội bằng hội phí thu từ
phụ huynh. Mức thu 20 000 đồng/em/năm dựa vào điều lệ Hội, hướng dẫn
thu của Sở Giáo dục, hướng dẫn thu đồng bộ các trường trên địa bàn Thị
trấn của UBND Thị trấn Phước An. Nhà trường và Hội thống nhất nhờ
GVCN thu từ đầu năm học, sau đó chuyển cho thủ quỹ của Hội.
♣Sử dụng và quản lý quỹ hội:
-Trưởng ban đại diện CMHS chịu trách nhiệm quản lý quỹ hội.
-Thủ quỹ Hội trực tiếp giữ hội phí.
-Ban đại diện HCMHS đã bàn bạc và thống nhất chi quỹ hội theo đúng
Điều lệ Hội, cụ thể:
+Phần lớn chi cho khen thưởng học sinh tiên tiến, xuất sắc học kỳ I và cả
năm.
+Chi hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh vượt khó học giỏi.
+Chi hỗ trợ thăm hỏi giáo viên đau ốm nằm viện, học sinh đau ốm nặng.
+Chi hỗ trợ các hoạt động phong trào của nhà trường như các cuộc thi cấp
huyện, tỉnh của giáo viên và học sinh như thi giáo viên giỏi huyện, tỉnh,
học sinh thi hội khoẻ phù đổng, văn nghệ, các cuộc thi tuyên truyền… cấp
huyện, tỉnh.
+Chi hỗ trợ mua hoa tặng các thầy cô nhân ngày 20/11.
-Quy trình chi: Người chịu trách nhiệm làm tờ trình xin xác nhận của Hiệu
trưởng, gặp chủ tịch Hội xin chi, sau đó gặp thủ quỹ lấy tiền.
♣Thu hút các nguồn hỗ trợ cho công tác giáo dục:

sinh, cụ thể như:
+Chỉ đạo đội ngũ giáo viên tổ chức tốt Hội nghị CMHS lớp.
+Ghi sổ liên lạc gửi về cho phụ huynh về kết quả học tập, rèn luyện của
học sinh, có nhận xét của GVCN và ý kiến phản hồi của phụ huynh.
+Thỉnh thoảng GVCN thăm gia đình một số em có hoàn cảnh khó khăn,
một số em cá biệt… để hiểu học sinh hơn và động viên các em cố gắng.
+Trao đổi với CMHS về những việc có liên quan đến học sinh bằng hình
thức gặp trực tiếp hoặc trao đổi qua điện thoại.

C.PHẦN KẾT LUẬN
I.KẾT QUẢ
Với các hình thức, biện pháp Hiệu trưởng tổ chức phối hợp với Hội CMHS
trên, trong năm học qua nhà trường đã đạt được nhiều thành tích đáng
khích lệ như:
-Nhà trường đã tổ chức thành công hội nghị CMHS các chi hội và Hội nghị
CMHS cấp trường. Đã bầu ra được các Ban đại diện CMHS chi hội lớp và
trường là những người có tâm huyết, có uy tín, tích cự ủng hộ trường hoàn
thành tốt nhiệm vụ năm học.
-Hội CMHS nhà trường đã huy động sự đóng góp tự nguyện của phụ
huynh được gần 40 000 000 đồng để quét vôi ve, kẻ khẩu hiệu tất cả các
lớp học, kẻ khẩu hiệu hai bên tường rào ngoài cổng trường, trước tiền sảnh
dãy nhà hai tầng, tu sửa nhà vệ sinh học sinh 2 phân hiệu, mắc nước máy
phân hiệu Tân Hiệp.
-Hội CMHS các lớp 1 đã đóng góp kinh phí đóng mới bàn ghế chuẩn cho
học sinh 100% các lớp 1.
-Hội CMHS đã tích cực ủng hộ Đoàn đội, tạo điều kiện cho các em học
sinh tập luyện và đưa các em tham dự các cuộc thi cấp huyện, cấp tỉnh. Kết
quả nhà trường được giải nhất thi Hội thi sân khấu về nước sạch cấp tỉnh,
giải nhì môn EAROBIC cấp tỉnh…
-Hội CMHS các chi hội kết hợp với GVCN các lớp thường xuyên trao đổi

2. Đối với chính quyền địa phương:
Có kế hoạch triển khai đồng bộ công tác tổ chức phối hợp với Hội
CMHS với tất cả các trường trên địa bàn thị trấn. Mời Ban đại diện
HCMHS tham dự những kỳ họp Hội đồng giáo dục để họ cùng xây dựng
kế hoạch giáo dục của thị trấn nói chung và của nhà trường nói riêng.
3. Đối với phụ huynh:
Thật sự quan tâm đến việc học tập, rèn luyện của con em mình, không
chạy theo thành tích “ảo”. Tin tưởng vào nhà trường, vào giáo viên. Kết
hợp chặt chẽ với giáo viên để cùng giáo dục con em đạt kết quả tốt nhất.
IV.LỜI KẾT
Tổ chức phối hợp với HCMHS là một việc làm vô cùng quan trọng của
người Hiệu trưởng để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học. Muốn công việc
này đạt kết quả cao đòi hỏi người Hiệu trưởng phải có tâm huyết, năng
động, tế nhị;có năng lực phân tích, tổng hợp, lên kế hoạch và triển khai
thực hiện kế hoạch. Bên cạnh đó, ngoài sự chỉ đạo của Hiệu trưởng, phải
có sự phối hợp đồng bộ của các Phó hiệu trưởng, các tổ chức, đoàn thể, các
giáo viên chủ nhiệm trong nhà trường, góp phần cùng nhà trường thực hiện
tốt nhiệm vụ năm học.
Do điều kiện về thời gian và năng lực của bản thân nên chắc hẳn phần
trình bày trên còn nhiều thiếu sót. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của
quý thầy cô. Tôi xin trân trọng cảm ơn.

Krông Pắc, ngày 10 tháng 02
năm 2008
Người thực hiện
Lê Thị Việt