SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP HỌC TẬP TÍCH
CỰC CỦA HỌC SINH THAM GIA
BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN
TIẾNG ANH 7

1. PHẦN MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
Ngày nay, Tiếng Anh là một trong những ngoại ngữ được ưa chuộng nhất
trên toàn cầu. Ở Việt Nam, Tiếng Anh được xem như là một ngoại ngữ chính
trong các trường phổ thông hiện nay. Tiếng Anh đã được phủ kín các trường từ
thành thị đến nông thôn, kể cả các vùng sâu vùng xa; từ tiểu học đến các trường
cao đẳng, đại học.Đặc biệt ở một số thành phố lớn các em ở các trường mầm
non cũng đã được làm quen với môn học này.
Có thể nói rằng, học một ngoại ngữ thật là khó và để học giỏi một ngoại ngữ
thì lại càng khó hơn. Tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh là niềm
đam mê của nhiều học sinh có năng khiếu song trong quá trình bồi dưỡng HSG
bộ môn này, nhiều học sinh không khỏi phân vân và lo lắng vì mỗi ngoại ngữ
đều có những điểm khó khác nhau. Là một giáo viên trực tiếp làm công tác bồi

- Trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học bộ môn khá đầy đủ như SGK,
sách tham khảo, phòng học Tiếng Anh, đèn chiếu projector, máy điện tử đa
năng, đài cát sét, băng hình, tranh ảnh nên chất lượng giảng dạy và học tập bộ
môn ngày càng được nâng cao.
* Về phía học sinh
- Vì điều kiện kinh tế gia đình còn khó khăn, một số em không có đủ thời
gian, phương tiện để học tập. Một số phụ huynh còn thiếu sự quan tâm, chưa
nhận biết được tầm quan trọng của môn học và lợi ích của môn học mà con em
mình đang tham gia bồi dưỡng.
- Thực tế mà nói, học sinh vẫn còn ngại học ngoại ngữ, chưa mạnh dạn giao
tiếp bằng Tiếng Anh, chưa có ý thức tìm tòi tài liệu, sách tham khảo, tự trau dồi
kỹ năng ngoại ngữ. Các em học tập đối phó, chưa tự giác và thiếu kiên nhẫn.
- Chất lượng học sinh tham gia đội tuyển HSG bộ môn không phải năm nào
cũng giống nhau, khả năng tiếp thu và vận dụng của các em ở trong đội tuyển
cũng không đồng đều như nhau nên kết quả thi HSG mỗi năm một khác nhau.
* Kết quả thực trạng trên
Trước khi bắt đầu thực hiện chương trình bồi dưỡng tôi đã tiến hành khảo
sát chất lượng học sinh giỏi đầu năm. Đề thi dưới dạng bài kiểm tra học sinh giỏi
120 phút. Cấu trúc đề có đầy đủ các phần cơ bản: Ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp về
dạng động từ, từ loại, kỹ năng viết và đọc với nôi dung kiến thức bám sát sách
giáo khoa và sách bài tập nâng cao Tiếng Anh lớp 6 và ở 2 đơn vị bài học đầu
tiên của sách giáo khoa Tiêng Anh lớp 7 Ngay từ ban đầu số lượng học sinh
giỏi của đội tuyển tôi chọn có 6 em và kết quả khảo sát như sau: stt Hä vµ tªn §iÓm
1
Đỗ Thị Thu Hà
5.0
2

làm bài tập của môn học. Tích cực học thầy, học bạn, tăng cường hoạt động cặp,
nhóm nhằm trao đổi ý kiến, ôn bài, kiểm tra kiến thức hoặc chấm chữa bài kiểm
tra cho nhau, biết chia sẻ kiến thức và giúp đỡ bạn mình cùng tiến bộ. Biết rõ
tầm quan trọng của bộ môn Tiếng Anh để đầu tư thời gian học tập bộ môn một
cách nhiệt tình và có hiệu quả. Có kế hoạch học tập cụ thể và điều quan trọng
nhất là các học sinh tham gia bồi dưỡng phải có các phương pháp học tập tích
cực, khoa học và có hiệu quả.
2.2.1. Phương pháp học bài cũ
Mỗi học sinh trước khi đến lớp cần phải học thuộc bài cũ, công việc này
phải được thực hiện ở nhà. Khi các em có phương pháp tự học ở nhà, những
kiến thức vừa được học trên lớp sẽ khắc sâu đối với các em hơn.Ở lớp các em
tiếp thu kiến thức mới sẽ dể dàng hiểu bài và có cơ hội để vận dụng và sáng tạo.
Một tiết học tiếng Anh ở trên lớp các em được học về từ vựng, các cấu trúc câu,
bài hội thoại, đoạn văn hay được nghe những đoạn hội thoại, các dạng bài tập
ngữ pháp. Vậy thì về nhà các em sẽ học những gì? Học như thế nào cho hiệu
quả và có hứng thú học tập bộ môn?

2.2.1a, Học thuộc từ mới
Khi học Ngoại ngữ nói chung và học tiếng Anh nói riêng học sinh cần
phải tiếp cận, nhận biết được những yếu tố nhỏ nhất và cơ bản đầu tiên để làm
cơ sở cho giao tiếp bằng ngôn ngữ đó chính là phần từ vựng. Các em cần phải có
phương pháp học từ mới nhanh thuộc, nhớ lâu và vận dụng được.
- Những yêu cầu khi học từ mới:
+ Phải viết đúng từ và các dạng từ loại của từ đó bằng Tiếng Anh.
+ Hiểu được nghĩa Tiếng Việt
+ Phát âm chuẩn từ Tiếng Anh đó.

+ Biết vận dụng từ tiếng Anh đó vào ngữ cảnh cụ thể trong giao tiếp.
Ví dụ: cartoon (n) : /kar'tu: n/ - I like cartoon. There is a good cartoon on TV
tonight. Would you like to watch it?

people catch it. Everybody knows the symptoms: a runny
nose, a slight fever, coughing and sneezing. It is very
unpleasant, but nobody knows a cure.
Vẽ bản đồ tư duy để học từ mới theo chủ đề, chủ điểm

Mindmap
Mindmap
:
:

2.2.1b, Học thuộc các mẫu câu có trong bài
Trong tiếng Anh, hiện tượng ngữ pháp, trật tự từ trong câu và việc phát
âm từ hoàn toàn khác so với Tiếng Việt. Để biết cách vận dụng một cấu trúc ngữ
pháp trước hết các em phải hiểu được nghĩa và học thuộc mẫu câu đó. Cấu trúc

ngữ pháp là chìa khóa để làm bài tập song các mẫu câu sẽ giúp các em tái tạo lại
cấu trúc ngữ pháp trước khi làm bài tập.
- Yêu cầu khi học các mẫu câu:
+ Viết được mẫu câu
+ Phân tích các thành phần câu có trong mẫu câu đó.
+ Sử dụng mẫu câu đó để đặt câu theo tình huống cụ thể.
+ Tìm các tình huống có trong bài sử dụng mẫu câu đó.
- Cách học mẫu câu:
+ Viết các mẫu câu đó vào trong một quyển sổ tay, bao gồm cách thành lập,
cách sử dụng.
+ Tìm các câu trong bài học, bài tập có liên quan đến mẫu câu.
+ Tự nghĩ ra tình huống sử dụng mẫu câu đó.

Luyện tập bài hội thoại có thể giúp cho khả năng phát âm tốt hơn. Khi đọc cần
chú ý trọng âm và ngữ điệu của câu. Học sinh đóng các vai trong bài hội thoại
đẻ luyện tập và chú ý thay đổi thông tin hoặc vận dụng để luyện tập thực tế. Tập
cho mình những thói quen trong giao tiếp như: tự tin, thể hiện sự quan tâm đến
người mình đang giao tiếp, nếu một mình đóng vai thì sẽ đứng trước gương để
thực hiện. Ví dụ: Unit 5 Things I do. (A5)
Hoa: Would you like to go to the movies this week?
Lan: That sounds good. What would you like to see?
Hoa: There is a cowboy movie on at the New Age Theater. .
Lan: Ok. Can you make it on Monday night?
Hoa: Sorry. I have to go to the dramma club. How about Tuesday?
Lan: That's OK.
Hoa: Fine. Let's go on Tuesday.
2.2.1d, Làm bài tập trong sách bài tập, cách làm các dạng bài tập khó.
* Những yêu cầu khi làm bài tập:
+ Làm những bài tập thầy cô giáo giao cho sau mỗi bài học trên lớp
+ Làm những bài tập trong trong sách bài tập Tiếng Anh lớp 7, sách tham khảo,
nâng cao lớp 7.
+ Cần hiểu các yêu cầu của bài tập tiếng Anh và các cách làm.
+ Dùng bút chì để làm bài tập
+ Làm trực tiếp vào sách bài tập
+ Trong quá trình làm phát hiện có những từ mới nào sẽ gạch chân và cố gắng
đoán nghĩa nếu cần thiết sẽ tra từ điển và ghi luôn nghĩa sang bên cạnh. Sau đó
ghi sang sổ tay từ vựng cá nhân.
+ Trao đổi với bạn bè để hoàn thiện bài tập. (Nếu học theo cặp, nhóm)
+ Trong quá trình làm các bài tập lưu ý các em ghi chép những từ mới, cấu trúc,
ngữ pháp xuất hiện trong các bài tập để mở rộng vốn kiến thức ngôn ngữ.
* Cách làm các dạng bài tập khó.
Example 1: Bài tập ngữ âm - Chọn từ có phần gạch chân được phát âm
khác với các từ còn lại.

Example 2: Bài tập điền từ đã cho trong khung vào mỗi chổ trống để hoàn
thành đoạn văn.
Trước tiên các em cần phải đọc và hiểu nghĩa và từ loại của các từ cần
điền. Đọc lướt đoạn văn cần hoàn thành để nắm được nội dung của bài đọc. Tiếp
theo là xác định từ loại của từ cần điền ở ô trống và cố gắng hiểu hoặc đoán
được nội dung của câu cần điền. Nếu ô trống nào khó hoặc từ nào mới, không
hiểu mà các em chưa đoán được thì hãy tìm từ hoặc cụm từ đồng nghĩa xuất hiện
ở trong bài khóa để chọn từ cần điền.
Ex : Chọn từ thích hợp để điền vào mỗi chổ trống trong đoạn văn sau
geography each on from school
lessons have subject begins tired
Today is the first day of the (1) term. I have just got my new
timetable. The first lesson is English. This lesson (2) at nine o’clock and
finishes at ten to ten. The next lesson is (3) and then we have a break.
The break lasts (4) ten forty to eleven fifty-five. The two
(5) after the break are Spanish and Math.
Tomorrow we (6) Physics before the break and then History and
English (7) Thursday we have my favorite (8) between ten fifty-five
and twelve thirty-five. There are twenty lessons (9) week but they all
take place in the morning. We are all very (10) by lunchtime! Key:
1. school 3. geography

5. lessons 7. on 9. each
2. begins 4. from 6. have 8. subject 10. tired

Example 3: Bài tập dùng dạng đúng của động từ trong ngoặc
Yêu cầu học sinh không những nắm chắc ngữ pháp về thì mà còn phải

Ex 1: Em hãy cho dạng đúng của từ in hoa để hoàn thành mỗi câu sau.
1. My sister is a stamp…………………………

COLLECT
2. When I go to the library, I sit and read about ……………things.
WONDER
3. I have ……………………time to play than my friend. LITTLE
4. English is a very subject at school.

IMPORTANCE
7. Nhan has a pen pal in France and they write to each other
…………REGULAR
Key:

1. collector
2. wonderful
3. less
4. important
5. regularly
Example 5: Dạng bài tập luyện viết - hoàn thành câu
Ex 1: Em hãy viết hoàn chỉnh mỗi câu dưới đây.
1. Could / tell / how / get / police station / please?
2. How much / cost / mail / letter / USA?
3. In / future / we / less work / more money / spend.
4. brother / engineer / and / work / factory / suburb / capital.
5. Eat / and / talk / friends / be / most common ways/ relax / recess / many
countries.
* Hướng dẫn học sinh tái tạo lại các cấu trúc:
- Lời yêu cầu, đề nghị với: Could you tell me wh-word + to + Vinf ?
- Câu hỏi về giá tiền với động từ "cost": How much + do/ does + S + cost?


10. The book costs ten thousand dong.
It is
* Hướng dẫn học sinh vận dụng các cấu trúc ngữ pháp để viết lại câu sao cho
nghĩa không thay đổi:
- Lời yêu cầu, đề nghị với: Could you tell me wh-word + to + Vinf ?
- Cách hỏi khác về giá tiền: What is the price of + noun ?
- Cách dùng cụm danh từ nối.
- Chọn từ trái nghĩa để viết lại câu: ví dụ trái nghĩa với "left" là "right".
Key:
1. Could you show me the way to the Red Hotel.
2. What is the price of those hats?
3. It is a one- hundred- thousand dong phone card.
4. Why don't we go to the cinema tonight?
5. It will take us at least 30 minutes to get to the airport.
6. It is a sixty - mile - long road.
7. The shop is on the right of the hotel.
8. It often takes me 15 minutes to walk from my house to school.
9. The table is over the cat.
10. It is a ten - thousand - dong book.
Ex 3: Đặt câu hỏi cho phần gạch chân.
1. The grocery store is in front of the market.
2. It’s three kilometers from Hoa’s house to the ciname.
3. It takes Mrs. Nga 30 minutes to travel to work by bus.
4. We go to Quang Ninh by bus.
5. Nam goes to visit his grandparents twice a month.
6. I’d like to buy some vegetables.
7. There are over 100 seats in the theater.
8. Lan goes to school late because she gets up late.
9. My sister will send her letter to her friend.

tập chỉ có được khi các em cảm thấy có hứng thú với môn học và thấy được cả
sự tiến bộ của mình. Trong tiết học, các em cảm thấy mình có vị trí, có ý nghĩa
khi được tham gia vào trả lời các câu hỏi, phát biểu xây dựng bài và nhận xét
được câu trả lời của bạn Vậy các em sẽ phải làm như thế nào và làm gì để đón
nhận một bài học mới một cách có hiệu quả?
2.2.2a, Chuẩn bị các kiến thức liên qua đến bài mới:
Sau mỗi buổi học bồi dưỡng giáo viên cần hướng dẫn học sinh việc học
bài củ và chuẩn bị bài mới cho tiết học hôm sau. Các em đọc bài và tra các từ
mới, xem các cấu trúc ngữ pháp nếu có trong đơn vị bài sắp học. Chuẩn bị trước
hướng giải các bài thảo luận theo nhóm trước khi có sự hướng dẫn của giáo
viên.
2.2.2b, Chuẩn bị những vấn đề vướng mắc cần hỏi thầy, cô giáo
Tiếng Anh là một môn khó học, đòi hỏi người học phải đầu tư thời gian,
công sức, sự say mê với môn học. Nhưng khi có hứng thú, say mê học tập rồi thì
trong quá trình học các em sẽ gặp không ít trở ngại. Vậy học sinh cần ghi chép
lại những điều cần hỏi, cần thầy cô giáo giải thích ra vở để khi lên lớp sẽ đề xuất
giáo viên giảng giải.
Trước tiên các em cần xác định được những vấn đề chưa hiểu cần được
thầy cô giáo giải thích và cần phải rèn luyện tính mạnh dạn, thẳng thắn. Thầy cô
giáo cần động viên học sinh " Không biết phải hỏi, muốn giỏi phải học". Luôn
luôn sẵn sàng giúp các em học tập và phát triển môn tiếng Anh, khuyến khích
những em có nhiều câu hỏi và có nhiều ý tưởng sáng tạo.
2.2.3. Một số hình thức tự học khác nhằm nâng cao kiến thức ngôn ngữ và
phát triển kỹ năng giao tiếp
Phương pháp tự học bài cũ, chuẩn bị bài mới giúp cho học sinh khắc sâu
được những kiến thức trong sách giáo khoa mà các em lĩnh hội trên lớp. Nhưng
những kiến thức đó đã được định sẵn, các em chủ động đón nhận những kiến
thức từ thầy cô giáo, từ sách giáo khoa. Như thế vẫn chưa đủ, mà với một xã hội
phát triển nhanh hiện nay đòi hỏi người học tiếng Anh còn phải học nhiều hơn


trang học tiếng Anh hay với công cụ tìm kiếm hữu hiệu như “Google”, các em
có thể tìm thấy bất cứ thông tin gì các em muốn.
Ví dụ như các em đang tham gia thi Olympic tiếng Anh trên trang Web
“ioe.go.vn”.
Các em cần được cung cấp một số địa chỉ học tiếng Anh trên mạng giúp
trau dồi vốn kiến thức ngôn ngữ và luyện tập sử dụng ngôn ngữ, ví dụ như:
Englishteststore.vn/ globaledu.com.vn/ tienganh123.com/ lopngoaingu.com /…
2.2.3d,Tự học với bạn
Nếu như ngày nào học sinh cũng ngồi ở một chỗ và học tiếng Anh một mình thì
lâu ngày các em sẽ thấy chán. Vậy thay đổi hình thức tự học cũng rất cần thiết.

Học sinh không phải chỉ tự học một mình mà còn có thể học với các bạn cùng
trang lứa- đặc biệt là những bạn cùng lớp học bồi dưỡng HSG. Trao đổi với bạn
những thông tin mới mẻ các em vừa tiếp nhận, cùng nhau giải quyết những vấn
đề còn vướng mắc trong khi làm các bài tập trong sách bài tập nâng cao. Để thú
vị hơn sau khi làm xong bài tập các em nên cùng nhau giả những câu đố vui
bằng Tiếng Anh hay kiểm tra vốn từ vựng của nhau bằng trò chơi “word by
word” hoặc kiểm tra mức độ thuộc và hiểu các cấu trúc ngữ pháp của nhau
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Trên đây là một số kinh nghiệm mà tôi đã vận dụng trong suốt quá trình bồi
dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng Anh lớp 7.
1. Kết quả đạt được qua các năm gần đây
1. Năm học 2009 - 2010
STT

Họ và tên Điểm Giải Đối tượng
1
Lê Văn Phú
8.35
Nhất Chính thức

Phan Thị Hồng Hoài
7.2
Nhì Chính thức
4
Lê Thị Loan Phượng
6.9 Ba
Chính thức
5
Mai Thị Hà Nhi
5.9
Khuyến khích Tự do
* Đạt giải nhất đồng đội
3. Năm học 2011 - 2012
STT

Họ và tên Điểm Giải Đối tượng
1
Mai Thị Lệ
9.1
Nhất Chính thức
2
Nguyễn Thị Như Quyên
8.6
Nhất Chính thức
3
Nguyễn Thị Tuyết Nhung

8.2
Nhất Chính thức
4

6.1
Ba Chính thức
4
Nguyễn Văn Thắng
6.1
Ba Tự do
* Đạt giải khuyến khích đồng đội

3. PHẦN KẾT LUẬN
3.1, Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm.
Qua thực tế trực tiếp giảng dạy bộ môn tiếng Anh lớp 7, bồi dưỡng học
sinh giỏi môn Tiếng Anh 7 và quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài " Một số
biện pháp học tập tích cực của học sinh tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi
môn Tiếng Anh 7" tôi nhận thấy rằng trước khi muốn bồi dưỡng các em tính tự
học thì cần phải mang đến cho các em học sinh những hiểu biết nhất định về
môn học. Từ đó nhấn mạnh cho các em thấy được tầm quan trọng và ý nghĩa
thiết thực của việc học tiếng Anh. Tạo cho các em thấy hứng thú với bộ môn,
yêu thích và hăng say tìm tòi khám phá những điều mới lạ. Từ sự hứng thú với
môn học đó các em mới nỗ lực học tập và phấn đấu. Tạo hứng thú và yêu thích
môn học không có nghĩa là chúng ta chỉ nói và động viên các em, mà còn phải
bằng những hoạt động và việc làm thực tế. Kinh nghiệm của bản thân cho thấy
rằng:
- Đầu tiên các thầy cô phải tạo sự thân thiện, gần gũi với các em, tìm hiểu về
những sở thích môn học của các em. Từ đó nắm bắt được tâm lý của các em rồi

- Chọn lọc một số đề thi qua các kỳ thi học sinh giỏi, hướng dẫn học sinh cách
tiếp cận đề, hiểu đề nắm yêu cầu đề ra giúp các em tránh bở ngỡ khi gặp các
dạng bài mới.
- Ra đề cho học sinh làm trên lớp, kể cả bài làm ở nhà. Giáo viên chấm bài, chữa
lỗi cho học sinh cẩn thận, đầy đủ đồng thời nêu ra những hạn chế của từng học
sinh. Giúp các em thấy những lỗi sai của mình để khắc phục.
- Việc BDHSG thông qua các kì thi viết hoặc giao lưu Olympic tiếng Anh đòi
hỏi ở các em cần nắm đươc kiến thức Tiếng Anh một cách toàn diện, biết cách
sử dụng và thao tác máy thành thạo.Vì vậy giáo viên cần tạo điều kiện để các em
được luyện tập trên máy là rất cần thiết và càng nhiều càng tốt.
Qua kết quả thực thế trên cho thấy khi các em được bồi dưỡng ý thức tự
học môn tiếng Anh các em sẽ có nhiều tiến bộ trong học tập.
3.2, Kiến nghị, đề xuất
* Về phía giáo viên:

- Giáo viên bồi dưỡng cần phải có kế hoạch, phương pháp yêu cầu học sinh phải
có tinh thần tự học cũng như phải có biện pháp kiểm tra, nắm bắt vấn đề tự học
và nghiên cứu của học sinh. Cần vận dụng và đổi mới phương pháp dạy học tạo
cho học sinh có cách học chủ động, không gò bó áp đặt và giáo viên cũng phải
luôn khích lệ những sáng tạo của học sinh.
- Phải phối kết hợp với các bậc phụ huynh trong việc theo dõi, nhắc nhở các em
học tập và tạo điều kiện thuận lợi cho các em có cơ hội học tập.
- Phối kết hợp với ban giám hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên
bộ môn và cán bộ tổng phụ trách đoàn đội giúp các em có cơ hội được thể hiện
kiến thức hiểu biết của mình và biểu dương các em đúng lúc.
* Về phía nhà trường:
- Tạo điều kiện để giáo viên tiếng Anh có cơ hội được học tập, bồi dưỡng
nâng cao trình độ chuyên môn, đặc biệt về năng lực ngôn ngữ và phương pháp
giảng dạy.
- Tạo điều kiện để giáo viên thực hiện các chuyên đề, ngoại khóa, sân