\

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HAI BÀ TRƯNG
TRƯỜNG THCS NGUYỄN PHONG SẮC
CHỦ ĐỀ DẠY HỌC
CUỘC SỐNG QUANH EM
Bài thi tích hợp liên môn trong dạy học
Mỹ thuật 7
Môn học chính : Mỹ thuật
Môn học tích hợp : Ngữ văn, Địa Lý
Giáo dục công dân
Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Thục Trang
Hồ Thúy Dung
Hà Nội, tháng 11 năm 2014
PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hà Nội.
Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận Hai Bà Trưng
Trường THCS Nguyễn Phong Sắc
Địa chỉ: ngõ 44 Đại La - Phường Trương Định - Quận Hai Bà Trưng - Hà
Nội
Điện thoại: Email:
1. Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Thục Trang.
Điện thoại: 098.567.7032; Email:
2. Họ và tên giáo viên: Hồ Thúy Dung
Điện thoại: 0917320723. Email:
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1. TÊN DỰ ÁN DẠY HỌC.
Vẽ tranh với chủ đề : Cuộc sống quanh em (Tích hợp kiến thức liên môn
trong dạy học bài 10 chương trình Mỹ thuật 7, bài 17 chương trình Địa Lý 7, bài
10, bài 14 chương trình Giáo dục công dân 7, văn bản chùm ca dao về tình yêu quê
hương đất nước chương trình Ngữ văn 7 - Trung học cơ sở).

xây dựng quê hương, đất nước.
+ Có ý thức tìm hiểu trách nhiệm của công dân học sinh trong tham gia
chống ô nhiễm môi trường; sẵn sàng tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng
của bản thân góp phần hạn chế ô nhiễm môi trường.
+ Sống hòa hợp với thiên nhiên, thể hiện tình yêu đối với thiên nhiên; có ý
thức tìm hiểu và sẵn sàng tham gia các hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ
thiên nhiên; lên án những hành vi phá hoạt thiên nhiên.
+ Có ý thức giữ gìn và phát huy những nét văn hóa truyền thống của dân
tộc.
- Thực hiện nghĩa vụ đạo đức, tôn trọng, chấp hành kỷ luật, pháp luật:
+ Coi trọng và thực hiện nghĩa vụ đạo đức trong học tập và trong cuộc sống;
phân biệt được hành vi vi phạm đạo đức và hành vi trái với quy định của kỷ luật,
pháp luật.
+ Tìm hiểu và chấp hành những quy định chung của cộng đồng; phê phán
những hành vi vi phạm kỷ luật.
+ Tôn trọng pháp luật và có ý thức xử sự theo quy định của pháp luật; phê
phán những hành vi trái quy định của pháp luật.
2.1.2. Về năng lực
- Năng lực về làm chủ và phát triển bản thân:
+ Năng lực tự học
+ Năng lực giải quyết vấn đề
+ Năng lực tư duy
+ Năng lực tự quản lí
- Năng lực về quan hệ xã hội:
+ Năng lực giao tiếp
+ Năng lực hợp tác
- Năng lực công cụ:
+ Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông
+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ
2.2. Mục tiêu cụ thể

quyết vấn đề.
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin để tìm
hiểu về cảnh đẹp Hà Nội
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ,
nhóm, lớp.
Thái độ:
- Học sinh thêm yêu mến cảnh đẹp quê hương
đất nước.
- Có tình cảm yêu quý, tôn trọng thiên nhiên.
Văn bản: Cầu Long
Biên – chứng nhân lịch
sử - Ngữ văn 6.
Văn bản: Sự tích Hồ
Gươm - Ngữ văn 6.
Văn bản: Chùm ca dao
về tình yêu quê hương
Kiến thức:
- Cầu Long biên là “là chứng nhân lịch sử của
thủ đô”, chứng kiến cuộc sống đau thương mà
anh dũng của dân tộc ta.
- Tình yêu quê hương đất nước. Đó là niềm tự
hào về cảnh đẹp, sự giàu có, sự phong phú và
bản sắc riêng của Hà Nội.
đất nước - Ngữ văn 7. - Thuộc được những bài ca dao, tục ngữ nói
về Hà Nội. .
Kĩ năng:
- Kĩ năng tích hợp kiến thức liên môn để giải
quyết vấn đề.
- Biết giới thiệu về một cảnh đẹp thông qua

truyền
thống
của dân
tộc.
Bài 25: Vẽ tranh đề tài
trò chơi dân gian – Mỹ
thuật 7
- Học sinh tìm hiểu những trò chơi dân gian,
các lễ hội đầu xuân.
- Biết cách vẽ tranh sinh hoạt.
Kĩ năng:
- Vẽ được tranh về đề tài Ngày tết và các lễ
hội đầu xuân, các trò chơi dân gian.
- Kĩ năng tích hợp kiến thức nội môn để giải
quyết vấn đề.
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin để tìm
hiểu Tết cổ truyền Việt Nam và các lễ hội đầu
xuân, các trò chơi dân gian.
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ,
nhóm, lớp.
Thái độ:
- Học sinh có ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa
dân tộc qua ngày tết cổ truyền, các lễ hội, các
trò chơi dân gian ở các vùng miền, các dân
tộc khác nhau, thêm yêu mến quê hương đất
nước.
Bài 10: Gìn giữ và
phát huy truyền thống
tốt đẹp của gia đình,

- Biết cách vẽ tranh đề tài.
Kĩ năng:
- Vẽ được tranh về bảo vệ môi trường.
- Kĩ năng tích hợp kiến thức nội môn để giải
quyết vấn đề.
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin để tìm
hiểu ô nhiễm môi trường
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ,
nhóm, lớp.
Thái độ:
- Học sinh có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi
trường
- Có ý thức quan tâm thường xuyên đến môi
trường sống của cá nhân, gia đình, cộng đồng.
Bài 14: Bảo vệ môi
trường và tài nguyên
thiên nhiên – Giáo dục
công dân 7
Kiến thức:
- Giúp học sinh hiểu khái niệm môi trường,
vai trò, ý nghĩa đặc biệt quan trọng của môi
trường đối với sự sống và phát triển của con
người xã hội
Kĩ năng:
- Hình thành trong học sinh tính tích cực
tham gia các hoạt động giữ gìn bảo vệ môi
trường.
- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn các
biểu hiện, hành vi phá hoại làm ô nhiễm môi

hiểu ô nhiễm môi trường
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.
- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ,
nhóm, lớp.
Thái độ:
- Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu quý môi
trường xung quanh, có ý thức giữ gìn và bảo
vệ môi trường.
3. ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA DỰ ÁN.
3.1. Đối tượng học sinh
- Học sinh: Lớp 7 trường THCS Nguyễn Phong Sắc
- Số lớp: 1 (lớp 7A1).
- Số lượng: 47 học sinh.
3.2. Những đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo dự án.
Dự án mà tôi thực hiện là một bài gồm hai tiết học trong chương trình Mỹ
thuật 7, đồng thời bản thân tôi là người trực tiếp giảng dạy với các em học sinh lớp
7A1 nên có nhiều thuận lợi trong quá trình thực hiện và các em học sinh lớp 7 đã
tiếp với môn mỹ thuật từ bậc tiểu học nên lên bậc THCS các em không còn bỡ
ngỡ, lạ lẫm với những hình thức kiểm tra, đánh giá mà giáo viên đề ra. Tuy nhiên
trong dự án này học sinh phải biết cách vận dụng linh hoạt những kiến thức đã biết
trong môn học (tích hợp nội môn) và ngoài môn học (tích hợp liên môn) để vẽ
được một bức tranh với chủ đề cuộc sống quanh em.
Tích hợp nội môn là tích hợp giữa các kiến thức trong môn học để giải quyết
các nội dung của chủ đề. Học sinh biết cách tích hợp nội môn trong dự án này
chính là vận dụng kiến thức, kĩ năng để vẽ được một bức tranh phong cảnh, vẽ
được tranh sinh hoạt mà mục tiêu đã đề ra; đồng thời giáo dục cho học sinh tình
yêu đối với quê hương đất nước, biết giữ gìn và phát huy những nét đẹp truyền
thống của dân tộc, bảo vệ môi trường sống xung quanh chúng ta. Đối với bộ môn
Mỹ thuật các em đã được học rất nhiều bài từ lớp 6 có liên quan đến tranh phong
cảnh, tranh sinh hoạt như bài 9, bài 13, bài 25, bài 33 đặc biệt là bài 22 vẽ tranh đề

thấy rằng khi bài soạn có kết hợp với kiến thức của các môn học khác sẽ giúp giáo
viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu hơn những vấn đề đặt ra trong sách giáo
khoa. Từ đó bài dạy sẽ trở nên linh hoạt, sinh động hơn. Học sinh có hứng thú học
bài, được tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức, được suy nghĩ sáng tạo nhiều hơn và
vận dụng kiến thức vào thực tế tốt hơn.
5. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU.
Công nghệ - Phần cứng
Máy quay
Máy tính
Máy ảnh kỹ thuật số
Kết nối Internet
Đĩa Laser
Máy in
Máy chiếu
Máy quét ảnh
Đầu máy VCR
Máy quay phim
Thiết bị hội thảo
Video
Công nghệ - Phần mềm
Cơ sở dữ liệu/ bảng tính
Ấn phẩm
Phần mềm thư điện tử
Bách khoa toàn thư trên
đĩa CD
Phần mềm xử lý ảnh
Trình duyệt Web
Đa phương tiện
Phần mềm thiết kế
Web

4.
5. o
Yêu cầu khác
Khách mời:
+ Cô Lại Thị Nguyệt Hằng – Hiệu trưởng nhà trường.
+ Cô Vũ Khánh Phượng – PHT nhà trường.
+ Cô Nguyễn Trung Hậu – Tổ trưởng tổ Văn Thể
+ Cô Tạ Thị Hồng Hà – Tổ trưởng tổ Xã hội và tập thể thầy,
cô giáo trong tổ Văn thể, Xã hội.
6. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
CHỦ ĐỀ : CUỘC SỐNG QUANH EM
6.1.1 Mục tiêu
Kiến thức:
- Học sinh tìm hiểu đề tài cảnh đẹp Hà Nội
+ Biết thêm những vẻ đẹp của di tích, danh lam thắng cảnh đẹp của Hà Nội
+ Biết cách chọn cảnh, cắt cảnh cách vẽ tranh phong cảnh thiên nhiên.
- Học sinh tìm hiểu những nét đẹp văn hóa, phong tục ngày tết cổ truyền
Việt Nam và các lễ hội đầu xuân
+ Học sinh tìm hiểu những trò chơi dân gian, các lễ hội đầu xuân.
+ Biết cách vẽ tranh sinh hoạt.
- Học sinh tìm hiểu đề tài giữ gìn vệ sinh môi trường, vẻ đẹp của môi
trường.
+ Biết cách vẽ tranh đề tài môi trường.
Kĩ năng:
- Học sinh biết cách chọn cảnh, cắt cảnh tranh phong cảnh
- Học sinh biết vẽ và vẽ được tranh đề tài về ngày tết và mùa xuân, các trò
chơi dân gian, bảo vệ môi trường.
- Kĩ năng tích hợp kiến thức nội môn, liên môn để giải quyết vấn đề.
- Rèn kĩ năng tự học, tìm tòi và khám phá kiến thức.
- Kĩ năng thu thập, xử lí và chia sẻ thông tin.

không?
( gọi 2-3 học sinh trả lời)
 Như vậy, cuộc sống của chúng ta có rất nhiều vấn đề mà các em quan tâm
và muốn thể hiện nó bằng nhiều hình thức khác nhau như thơ, ca, nhạc, họa. Vậy
hôm nay cô và các em sẽ cùng nhau tìm hiểu đề tài “cuộc sống quanh em”. Cô hy
vọng sau buổi học ngày hôm nay chúng ta sẽ vẽ được những bức tranh đẹp với nội
dung mình đã chọn.
Hoạt động 1: Tìm và chọn nội dung đề tài
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của
học sinh Nội dung ghi bảng
* GV cho HS chơi trò chơi “ghép nội
dung tranh”
- GV cho các nhóm gắp thăm xem
nhóm mình thuộc đề tài gì?
- Đại diện nhóm lên
gắp thăm
CHỦ ĐỀ:
CUỘC SỐNG
- Đại diện các nhóm lên chơi
- GV cho HS chọn tranh theo nội dung
của nhóm mình gắp thăm (3,4 tranh).
Thời gian 20 giây.
=> Gv tổng kết lại các nhóm, Khen
ngợi các nhóm chơi.
=> GV chốt: Có rất nhiều các hoạt
động diễn ra xung quanh chúng ta như
an toàn giao thông, ytế, thể
thao….nhưng trong phạm vi bài học
hôm nay chúng ta tìm hiểu ba nội

Và chúng ta cũng rất vui mừng khi được đón tiếp những bạn bè trong và ngoài nước đến
với thủ đô thân yêu của chúng ta.!
Tiếp theo cô xin mời các em đến với một tình huống do các bạn trong lớp chúng ta thực
hiện “thử làm hướng dẫn viên du lịch”
(Hải Anh có cô em họ tên Hà mới ở Thành phố Hồ Chí Minh ra Hà Nội chơi. Cô bé rất
háo hức được tham quan thủ đô Hà Nội. Hải Anh đã đưa em đi và giới thiệu với em về
danh lam thắng cảnh của Hà Nội).
( giới thiệu cảnh đẹp Hồ gươm, cầu Thê Húc, Tháp Bút, phố cổ Hà Nội, cầu Long Biên)
 Tích hợp kiến thức môn Ngữ văn 6, 7
NHÓM 1
GIỚI THIỆU CẢNH ĐẸP HÀ NỘI
Hà: ôi! ở đây đẹp quá
Hải Anh: Em có biết đây là nơi nào không?
Hà: Đây là Hồ Gươm phải không chị? Em đã nhìn thấy nhiều lần qua tranh ảnh rồi,
nhưng ngoài đời quả thực đẹp hơn nhiều!
Hải Anh: Hồ Gươm còn có tên gọi khác là hồ Hoàn Kiếm đấy. Cái tên này xuất phát từ
một sự tích xưa khi mà vua Lê Lợi mượn gươm thần của rùa vàng để đánh giặc, sau đó
lại đem hoàn trả lại ở tại chính nơi đây. Vì vậy mà hồ nước này được đổi tên từ Lục
Thủy sang hoàn Kiếm như bây giờ đấy.
Hà: Thật thú vị. Chị ơi ở phía xa kia, giữa hồ chính là tháp rùa nổi tiếng phải không?
Hải Anh: Đúng rồi. Tháp rùa đã có rất lâu đời rồi. Tháp được xây dựng từ giữa năm
1884 đến tháng 4 năm 1886. Tháp hình chữ nhật với các cửa được xây cuốn và đỉnh
nhọn, như em có thể thấy. Tầng đỉnh có nét như một vọng lâu, vuông vức.
Hà: Trông thật cổ kính chị nhỉ!
Hải Anh: Ừ. Tiếp theo chúng ta đến đảo Ngọc Sơn nhé!
Để sang được đảo Ngọc Sơn, chúng ta sẽ phải đi qua cây cầu kia. Em nhìn kìa
“cầu Thê Húc cong cong như con tôm, dẫn vào đền Ngọc Sơn”.
Hà: Ôi! Màu đỏ son rực rỡ của cây cầu thật nổi bật giữa màu xanh của cây cối, mặt
nước và bầu trời chị nhỉ!
Hải Anh: Chúng ta đi tiếp vào đảo Ngọc Sơn nhé. Đảo nằm ở phía Bắc của hồ, đến đời

Đông Dương. Năm 1945 cầu được đổi tên là cầu Long Biên. Trải qua 2 cuộc chiến
tranh, cầu đã bị đánh phá nhiều lần và bị hư hỏng nặng, nhưng sau nhiều lần tu sửa cây
cầu vẫn vững vàng cho đến tận ngày hôm nay và trở thành một chứng nhân lịch sử.
Hà: Thế hả chị
Hải Anh: Thôi, chị em mình về đi. Đến giờ chị đi học rồi. Hôm khác chị lại đưa em đi
xem những cảnh đẹp Hà Nội nhé.
- Nhóm 1: lên diễn kịch
-> Các nhóm khác theo dõi và đặt câu
hỏi cho nhóm 1.
-> GV đặt câu hỏi
? Các em có thấy các bạn Hải Anh và
Hà giới thiệu cảnh đẹp Hà Nội có hay
không?
? Ngoài cảnh đẹp mà các bạn nhóm 1
giới thiệu, các em còn biết Hà Nội có
cảnh đẹp nào nữa không?
=> GV chốt: Có rất nhiều cảnh đẹp
đã được ca ngợi trong thơ ca Việt
Nam. Trong chương trình Ngữ văn 7
chúng ta đã được học những bài ca
dao, tục ngữ nói về tình yêu quê
hương đất nước.
? Bạn nào có thể đọc cho cô nghe các
bài ca dao ca ngợi cảnh đẹp Hà Nội?
? Ngoài những bài ca dao trên em còn
- Nhóm 1 lên diễn
kịch
- Trả lời
- Trả lời
- Cảnh đẹp Hà Nội

- Bên cạnh đó chúng ta còn cần phải giữ gìn những nét đẹp văn hóa truyền thống của
dân tộc như gói bánh chưng xanh ngày tết, các lễ hội đầu xuân, những làn điệu dân ca,
những câu hát ru…Cô xin mời đại diện của nhóm 2 lên trình bày nội dung của nhóm
mình.
-> Tích hợp Môn Giáo dục công dân 7.
NHÓM 2
GÌN GIỮ NHỮNG NÉT ĐẸP VĂN HÓA
TRUYỀN THỐNG CỦA DÂN TỘC
Kiên: Các bạn có thấy trên tường lớp học của chúng ta có rất nhiều tranh ảnh không ạ?
Vâng, đó là những bức tranh mà nhóm chúng tôi đã chuẩn bị từ 2 tuần trước để mang
đến cho các bạn xem và đóng góp vào triển lãm tranh ngày hôm nay.
* Yêu cầu đi xem tranh
- Nội dung
- không khí
- Cảnh sắc
-> Thời gian xem tranh 4 phút và các bạn thảo luận với nhau trả lời các câu hỏi của
nhóm chúng tôi đưa ra:
Và bây giờ tôi xin mời các bạn đi xem triển lãm tranh của chúng tôi nhé.
Linh: Phát phiếu câu hỏi thảo luận cho các nhóm
Linh: Vâng, thời gian xem tranh đã sắp hết chúng ta cùng đếm ngược để ổn định vị trí
ngồi nhé.
Kiên: Sau đây, chúng tôI sẽ có một vài câu hỏi cho các bạn.
Linh: Câu 1: Bạn hãy cho biết những bức tranh mà các bạn vừa xem có nội dung gì?
 ĐI chợ tết, hoa đào, múa rồng, lễ hội….
Kiên: Những hình ảnh nào gợi cho các bạn không khí của ngày tết và mùa xuân?
 Không khí ấm áp, hoa đào, hoa mai khoe sắc, mọi nhà quây quần bên nồi bánh
chưng, náo nức trong các lễ hội đón xuân.
Linh: Trước ngày tết thì gia đình bạn làm gì?
 Dọn dẹp nhà cửa, sắp dọn lại bàn thờ, gói bánh chưng…
Kiên: Trong ngày tết thường diễn ra những hoạt động gì?

dung của nhóm
mình.
- Không khí ấm áp,
hoa đào hoa mai
khoe sắc, mọi nhà
quây quần bên nồi
bánh chưng, náo
nức trong các lễ hội
đầu xuân
- dọn dẹp nhà cửa,
sắp dọn lại bàn thờ,
gói bánh chưng…
- đón giao thừa, đi
chúc tết ông bà, lì
xì…
- Giữ gìn nét đẹp văn
hóa truyền thống dân
tộc
- Khen ngợi sự chuẩn bị nhóm 2
- Tết hay còn gọi là tết cổ truyền của
dân tộc luôn mang ý nghĩa sâu sắc.
- Tết là dịp để những người con xa quê
đoàn tụ với gia đình (bởi vì đây là nỗi
mong mỏi của tất cả các thành viên
trong gia đình, người đi xa cũng như
người ở nhà đều mong dịp Tết để gặp
mặt và quây quần cùng gia đình) .
- Tết cũng là lúc thể hiện những nét
văn hóa truyền thống của dân tộc như
mọi nhà quây quần bện nồi bánh