ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG TẬP THỂ
SƯ PHẠM Ở TRƯỜNG THPT
HUỲNH THÚC KHÁNG THỊ XÃ
BUÔN HỒ - TỈNH ĐĂK LĂK.

I/ Mở đầu:
1


Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng được thành lập năm 1999, năm học
2009-2010 đã có 1400 học sinh, với 74 cán bộ công chức, là trường
nằm trong vùng tuyển sinh của các xã: EaSiên, Bình Thuận, Cư Bao,
Phường: Thống Nhất, Bình Tân. Đa số học sinh của trường là con em
vùng nông thôn, có 30% học sinh là con em đồng bào dân tộc thiểu số,
việc chăm lo cho giáo dục, quan niệm về học tập của con em còn nhiều
mặt hạn chế… chất lượng hai mặt giáo dục của nhà trường còn cách xa
các trường khác trong Thị Xã, cuộc sống của cán bộ công chức còn
nhiều khó khăn, vất vả. Vì vậy để động viên cán bộ công chức an tâm
công tác ở nơi đây và ngày càng nâng cao chất lượng của nhà trường,
tôi mạnh dạn chọn việc xây dựng tập thể sư phạm để làm đề tài nghiên
cứu và ngày càng hoàn thiện hơn trong công tác quản lý.
II/ Thực trạng và giải pháp:
1/ Nhận thức của người quản lý:
- Hiệu trưởng là người có trách nhiệm tổ chức và quản lý toàn bộ
các hoạt động của nhà trường phổ thông, nhằm thực hiện các
nhiệm vụ đề ra, trong đó trách nhiệm chủ yếu của hiệu trưởng là
bảo đảm chất lượng giảng dạy và giáo dục thế hệ trẻ. Tập thể sư
phạm là một nhân tố chủ yếu để nâng cao chất lượng của nhà
trường.
- Xây dựng các môi trường nhà trường, gia đình, xã hội, tạo điều
kiện để toàn xã hội chăm lo cho sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ,


3


dài ở nơi đây. Có như thế mới hy vọng hòng thay đổi được chất lượng
hai mặt giáo dục của nhà trường.
3/ Một số biện pháp đã thực hiện:
a) Điều đầu tiên là phải xây dựng Chi bộ trong sạch vững mạnh:
Đây là hạt nhân lãnh đạo vững chắc trong nhà trường là điều kiện
cần thiết và cấp bách trong điều kiện nhà trường còn non trẻ, và ở
vùng đặc thù đa dân tộc, đa tôn giáo.
Trong công tác này Chi bộ và Ban giám hiệu quan tâm nhất là
thường xuyên bồi dưỡng, giáo dục, giới thiệu cho đảng những quần
chúng ưu tú thông qua các hoạt động thực tiễn, đặc biệt là các giáo
viên có năng lực, có đạo đức, tha thiết với sự nghiệp giáo dục.
Biện pháp tích cực nhất là đưa anh em từng bước hòa đồng với tập
thể nhỏ, tuy còn nhiều khó khăn, nhưng tràn đầy tình thương, mọi
người biết sống vì người khác, mọi người đều bình đẳng, được phát
huy mọi sáng tạo.
Đến hôm nay Chi bộ nhà trường đã có 17 đảng viên, trong đó có 1
đảng viên là dân tộc thiểu số, với nhiều chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh,
cấp cơ sở, nhiều đồng chí là giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh.
b) Xây dựng bộ máy quản lý vững mạnh:
Chỉ khi nào bộ máy quản lý phát huy được hiệu lực, thì khi đó mỗi
nhiệm vụ, mỗi mục tiêu mới có thể đạt được.
Ban giám hiệu ban đầu có hai, đến hôm nay đã là bốn. Đó là một tập
thể những người quản lý cùng chung một tâm nguyện: tất cả vì sự
nghiệp giáp dục, vì sự lớn mạnh của mái trường.

4

Trong đầu năm học Ban giám hiệu đã lựa chọn những người có khả
năng quản lý, có năng lực chuyên môn, để cử làm tổ trưởng.
Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm được chú ý đặc biệt, do hiệu trưởng
lựa chọn và dự kiến phân công từ cuối năm học trước, dựa trên đặc
điểm tình hình lớp, nguyện vọng của phụ huynh học sinh và nhất là
phẩm chất, năng lực của từng giáo viên. Điều khó khăn là có một số
giáo viên mới ra trường, còn thiếu kinh nghiệm nên công tác chủ
nhiệm còn ít nhiều thiếu sót.
d) Tập hợp đội ngũ trong các tổ chức quần chúng rộng rãi:
Công tác này có một ý nghĩa lớn trong xây dựng tập thể vững mạnh.
Để tổ chức công đoàn vững mạnh, trước hết phải biết lựa chọn cán
bộ phụ trách vừa có năng lực công tác, lại có khả năng đoàn kết mọi
người. Phải thường xuyên, bồi dưỡng, giúp đỡ, tạo điều kiện cho cán
bộ phụ trách công đoàn có vị trí ngang tầm với hiệu trưởng. Điều
này rất có ý nghĩa trong việc đảm bảo cho công đoàn phát huy được
chức năng cơ bản của mình: bảo đảm quyền làm chủ tập thể của
quần chúng trong nhà trường, chủ động tham gia quản lý, giám sát,
kiểm tra các hoạt động của nhà trường. Trong công tác xây dựng
công đoàn, hiệu trưởng vừa là tham mưu, vừa là người bạn đáng tin
cậy.
Trong thời gian qua công đoàn trường THPT Huỳnh Thúc Kháng đã
thực sự trở thành một tổ chức rộng rãi, thực hiện tốt dân chủ hóa
trong nhà trường, phát huy được nội lực tập thể sư phạm thông qua
các hội nghị hằng năm, qua hoạt động có hiệu quả của thanh tra
nhân dân…
6


Chính trong việc tập hợp được quần chúng tham gia tốt công việc
hiếu hỷ, lo chỗ ăn, chốn ở…, để cùng chia bùi, xẻ ngọt với từng cán

lắng, thất bại của đồng nghiệp . Đó là sự quan tâm đến đời sống vật
chất và tinh thần của từng thành viên trong tập thể. Mỗi người làm
việc cho học sinh, cho tập thể, ngược lại cả tập thể chăm lo đời sống
cho từng gia đình , mang lại hạnh phúc cho từng người qua các buổi
gặp mặt con em gia đình giáo viên, các buổi tổ chức sinh nhật…
f) Xây dựng đội ngũ giáo viên có tinh thần kỷ luật, có ý thức
trách nhiệm cao, có tiềm lực giảng dạy và giáo dục tốt.
Tập thể nhà trường đã thể hiện tinh thần trách nhiệm cao, luôn phấn
đấu đạt hiệu quả trong công tác, biểu hiện rõ nhất là bảo đảm chuyên
cần thực hiện quy chế chuyên môn. Nhà trường cũng tạo điều kiện
cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia phong trào tự học, tự
rèn luyện. Trong những năm qua toàn bộ giáo viên của trường đã
tham gia đầy đủ chương trình Bồi dưỡng thường xuyên, có ba giáo
viên đã hoàn thành chương trình Thạc sĩ và hiện có bốn giáo viên
đang tham gia các lớp Thạc sĩ.
Các tổ chuyên môn luôn chú ý cải tiến phương pháp giảng dạy phù
hợp với học sinh, phong trào dư giờ, thao giảng đã được hưởng ứng
tích cực.
g) Xây dựng niềm tin, niềm tự hào cho tập thể sư phạm:
Đây là một trong những điều kiện để giáo viên gắn bó với trường.
Niềm tin ở đây không phải chỉ xây dựng trên những nhận thức về lý
8


luận mà quan trọng là ở công viêc cụ thể, bằng những hình ảnh cụ
thể mà hằng ngày họ quan sát được. Trước hết phải bảo đảm thực
hiện một cách đầy đủ nhất mọi chế độ chính sách đã được nhà nước
ban hành. Mặt khác phải chăm lo tốt đời sống giáo viên. Đây không
chỉ đơn thuần là đời sống mà là sự quan tâm, chăm sóc bằng tình
thương của tập thể như trợ vốn mua dụng cụ gia đình, giải quyết khó

dục, vì sự khôn lớn của con em mình… kết quả hai mặt giáo dục
ngày được nâng cao, đã tạo được niềm tin tốt với địa phương mình
công tác, phụ huynh học sinh an tâm gởi con em mình học tập ở mái
trường này…
Chúng tôi hy vọng rằng với sự cố gắng cộng đồng trách nhiệm của
toàn thể cán bộ công chức, thì niềm tin tốt đẹp của địa phương, của
phụ huynh học sinh, của các cấp, đối với trường THPT Huỳnh Thúc
Kháng sẽ ngày càng lớn mạnh và trường tồn theo năm tháng ./.

10