SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI
TRƯỜNG THPT SỐ 1 BẮC HÀ
***    **

TÊN ĐỀ TÀI
SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI
TRONG GIẢNG DẠY MÔN GDCD LỚP 10 NHẰM NÂNG CAO
KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

Họ tên tác giả: Trần Thị Ái
Chức vụ: Giáo viên
Tổ chuyên môn: Sử - Địa - GDCD - Thể dục

Bắc Hà, ngày 20 tháng 5 năm 2014
MỤC LỤC
Trần Thị Ái - Giáo viên Trường THPT số 1 Bắc Hà

1


KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM
LỚP ĐỐI CHỨNG 10A7

TT

HỌ TÊN

1 Giàng Seo Bẩy
2 Dương A Chuyền
3 Hảng Thị Cá
4 Thào Seo Chớ

35 Lý Seo Vư
Mốt
Trung vị
Giá trị trung bình
Độ lệch chuẩn

Giá trị p

LỚP THỰC NGHIỆM 10A1

BÀI KT
trước tác
động

BÀI KT sau tác
động

7.5
5.0
7.5
8.0
4.5
5.5
7.5
4.5
5.0
6.5
7.0
5.0
7.0

5.0
5.0
6.5
7.0
5.5
6.5
8.0
8.0
9.0
6.0
4.5
4.0
6.0
6.0
6.0
7.0
7.5
5.0
6.,5
5.5
5.0
6.5
8.0
7.5
7.0
7.0
8.0
5.0

5

Nguyễn Thị Hương
Lê Minh Khánh
Phạm Tuấn Linh
Nguyễn Thị Lưu Ly
Vũ Thị Quỳnh Mai
Trần Thị Thúy Quỳnh
Hoàng Thanh Sơn
Vàng Văn Sơn
Hứa Phương Thảo
Nguyễn Thị Thơm
Lê Thị Thủy
Mai Thị Hồng Thủy
Trương Quốc Tiến
Nông Việt Toàn
Dương Hà Trang
8
6.5
6.47

1.3081399

BÀI KT
trước tác
động

BÀI KT
sau tác
động

7.5

7.0
5.0
5.0

7.5
6.0
5.0
9.5
7.5
8.0
8.5
8.5
6.0
8.0
3.0
7.0
5.5
7.0
9.5
8.0
8.0
5.0
4.5
7.5
7.0
7.5
8.0
7.0
7.0
7.0

Mẫu số 3

PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI NCKHSPƯD
1.Tên đề tài: Sử dụng phương pháp trò chơi trong giảng dạy môn GDCD lớp
10 nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh”
2. Họ và tên tác giả: Trần Thị Ái
3. Họ tên người đánh giá:
4. Đơn vị công tác:
5. Ngày họp:
6. Địa điểm họp:
7. Ý kiến đánh giá:
Tiêu chí đánh giá
1. Tên đề tài
- Thể hiện rõ nội dung, đối tượng, tác động.
- Có ý nghĩa thực tiễn.
2. Hiện trạng
- Nêu được hiện trạng.
- Xác định được nguyên nhân gây ra hiện trạng.
- Chọn một nguyên nhân để tác động, giải quyết.
3. Giải pháp thay thế
- Mô tả rõ ràng giải pháp thay thế.
- Giải pháp khả thi và hiệu quả.
- Một số nghiên cứu gần đây liên quan đến đề tài.
4. Vấn đề nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu
- Trình bày rõ ràng vấn đề nghiên cứu dưới dạng câu
hỏi.
- Xác định được giả thuyết nghiên cứu.
5. Thiết kế
Lựa chọn thiết kế phù hợp, đảm bảo giá trị của
nghiên cứu.


5

5

5
20

3


phục.
- Những đóng góp của đề tài nghiên cứu: mang lại
hiểu biết mới về thực trạng, phương pháp, chiến
lược…
- Áp dụng các kết quả: triển vọng áp dụng tại địa
phương, cả nước, quốc tế.
9. Minh chứng cho các hoạt động nghiên cứu của
đề tài
Kế hoạch bài học, bài kiểm tra, bảng điểm, thang đo,
băng hình, ảnh, dữ liệu thô…
10. Trình bày báo cáo
- Văn bản viết
(Cấu trúc khoa học, hợp lý, diễn đạt mạch lạc, hình
thức đẹp)
- Báo cáo kết quả trước hội đồng
(Rõ ràng, mạch lạc, có sức thuyết phục)

35