Nâng cao vài trò hoạt động của tổ chuyên môn.

A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong trường Tiểu học, hoạt động chuyên môn của tổ chuyên môn là một
hoạt động thiết yếu. Vai trò quản lý của tổ trưởng góp phần không ít vào việc
nâng cao chất lượng giáo dục. Mọi công tác chuyên môn được bàn bạc, thống
nhất và đi đến việc thực hiện đều phải qua các sinh hoạt định kỳ (hoặc đột xuất)
giữa các thành viên trong tổ nhằm đảm bảo hiệu quả đúng theo mọi tiến độ của
kế hoạch năm học đã được xây dựng.
Theo kết luận của Hội nghị lần thứ 6 BCH Trung ương khóa IX “về tiếp
tục thực hiện Nghị quyết trung ương 2 khóa VIII, phương hướng phát triển giáo
dục-đào tạo, khoa học công nghệ từ nay đến năm 2005 và 2010” đảng nhấn
mạnh: tạo chuyển biến cơ bản về chất lượng giáo dục, trước hết là nâng cao đội
ngũ giáo viên, thực hiện giáo dục toàn diện…”. Đội ngũ nhà giáo là nhân tố
hàng đầu quyết định chất lượng giáo dục, do đó việc xây dựng đội ngũ giáo viên
đáp ứng được yêu cầu phát triển chung của sự nghiệp giáo dục là yếu tố hàng
đầu quyết định sự thành công của sự nghiệp giáo dục. Và một trong việc xây
dựng ấy là hoạt động chuyên môn của tổ bộ môn trong nhà trường.

1


Nâng cao vài trò hoạt động của tổ chuyên môn.

B. NỘI DUNG
1. Tình hình nhân sự, đặc điểm:
Trường Tiểu học Kim Thái là một trường công lập, có quy mô về sĩ số
học sinh cũng như số lượng giáo viên thuộc loại lớn so với các trường Tiểu học
trong toàn huyện. Trường có 3 tổ chuyên môn bao gồm: Tổ hành chính, tổ khối
lớp 1,2,3; tổ khối lớp 4,5.
Xuất phát từ tình hình thực tế trên để đáp ứng nhu cầu giảng dạy bộ môn

3. Việc triển khai xây dựng kế hoạch năm học:
Do nắm vững tình hình nhân sự của tổ và đối tượng học sinh của trường.
Ngay từ đầu năm tổ chức họp tổ và xây dựng kế hoạch chuyên môn và cùng các
thành viên tổ thống nhất phương hướng cũng như xác định nhiệm vụ năm học về
nhiều mặt khác nhau như: soạn giảng, thực hiện chương trình, chế độ sinh hoạt
tổ nhóm, thao giảng chuyên đề…cùng với việc tổ chức cải tiến phương pháp, sử
dụng đồ dùng dạy học , trang thiết bị hỗ trợ hoạt động dạy và học cũng như việc
tổ chức các hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học thông
qua việc thực hiện thao giảng chuyên đề, dự giờ thăm lớp, dạy tốt, bồi dưỡng
thường xuyên. Đồng thời tham mưu cho ban giám hiệu phân công chuyên môn
phù hợp với năng lực giáo viên qua việc thực tế đứng lớp của năm học trước.
Nhằm thực hiện xã hội hóa giáo dục, phát huy nguồn lực xã hội động viên
tinh thần học tập trong học sinh, nhất là học tập các tổ khối lên kế hoạch thực
hiện ,thời khen thưởng, động viên kịp thời các em học sinh đạt giải các cuộc thi,
nhằm khích lệ tinh thần học tập của học sinh.
Ngoài ra các hoạt động văn - thể - mĩ như kỷ niệm ngày ngày nhà giáo
Việt Nam 20/11, Lễ hội trăng rằm…nhà trường luôn tổ chức những hoạt động
thiết thực cho học sinh để chào mừng như: tập san, tập ảnh, báo tường… ở các
khối lớp. Các tổ phải cùng một lúc vừa đảm bảo các hoạt động chuyên môn vừa
3


Nâng cao vài trò hoạt động của tổ chuyên môn.

hỗ trợ, tư vấn cho Ban chấp hành Chi đoàn, Tổng phụ trách đội lên kế hoạch tổ
chức cũng như phân công thành viên tổ làm công tác giám khảo.
Thông qua các hoạt động chuyên môn cũng như hỗ trợ phong trào nhà
trường cách chặt chẽ cần mạnh dạn giao việc cho các thành viên trong tổ nhưng
vẫn theo dõi giúp đỡ đúng lúc kịp thời. Muốn thế tôi luôn bàn bạc kế hoạch
tháng cụ thể nhằm lắng nghe ý kiến các thành viên trong tổ cũng như có sự phân

Lên kế hoạch thao giảng –chuyên đề theo khối lớp. Tổ chức các chuyên
đề theo khối lớp để tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi trao đổi lẫn nhau. Ngay
cách chọn đề tài tổ chức chuyên đề, các khối lớp phải dựa vào những vướng mắc
về chuyên môn ở năm học cũ kết hợp với chỉ đạo trực tiếp của phó hiệu trưởng
cùng bộ môn để lập kế hoạch tổ chứcchuyên đề ở từng khối lớp, có sự phân
công hợp lý. Tài liệu chuyên đề phải gởi đến tay giáo viên chậm nhất 3 ngày
trước ngày thực hiện, để giáo viên có thời gian tham khảo và chuẩn vị ý kiến
trao đổi.
Động viên giáo viên đạt tốt – thi giáo viên giỏi: Mạnh dạn vận dụng
những kiến thức đã tập huấn về phương pháp học nhóm tích cực vào các tiết
thao giảng với các bài khó, từ đó thảo luận chọn giải pháp tốt nhất và nhân rộng
việc vận dụng các phương pháp ấy ở các khối lớp dạy khác nhau theo từng phân
môn.
Hỗ trợ tốt giáo viên trong việc làm đồ dùng dạy học và khuyến khích giáo
viên vận dụng đổi mới phương pháp giảng dạy tích cực trên lớp kết hợp với các
phương tiện hiện đại và rút kinh nghiệm cho từng tiết dạy, từng phân môn, từng
khối lớp và nhân điển hình những tiết dạy tốt để tháo gỡ những khó khăn trong
quá trình thực hiện áp dụng phương pháp phát huy tính tích cực học sinh trong
học tập. Trên cơ sở đó khích lệ động viên giáo viên tham dự cuộc thi “giáo viên
dạy tốt”. Đồng thời học tập chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên.
Biện pháp hạn chế học sinh yếu: Ngoài việc theo dõi thống kê của từng
5


Nâng cao vài trò hoạt động của tổ chuyên môn.

bài kiểm tra từng khối lớp với những lưu ý cụ thể, sau những tiết dự giờ tôi luôn
yêu cầu giáo viên phải nắm rõ các mặt còn hạn chế của học sinh như kiến thức,
lỗi chính tả, dấu câu, cách trình bày hình thức bài văn cũng như việc bôi xoá tùy
tiện trong bài làm đã có những tiến bộ ra sao… Tất cả những yếu kém đó của

Quan hệ đồng nghiệp không chỉ trong công tác chuyên môn mà các thành
viên tổ còn quan tâm lắng nghe, chia sẻ hoàn cảnh sống của nhau để có những
nâng đỡ kịp thời, đúng lúc nhằm cùng nhau hoàn thành tốt mọi công tác của nhà
trường trong tinh thần tương thân tương ái.
Xây dựng được ngày họp mặt truyền thống hằng năm vào mỗi dịp xuân
về, hay ngày sinh nhật của các thành viên trong tổ với không khí đầm ấm, yêu
thương và sẻ chia vui buồn.

7


Nâng cao vài trò hoạt động của tổ chuyên môn.

C. MẶT TÍCH CỰC VÀ HẠN CHẾ CỦA SKKN:
Tích cực: giúp hoạt động tổ luôn nhịp nhàng và đồng bộ với các hoạt
động chuyên môn của các bộ môn khác. Xây dựng được những thành viên tổ
luôn năng động sáng tạo trong các mặt hoạt động chuyên môn cũng như ý thức
kỷ luật sinh hoạt tổ bộ môn cao. Luôn trình bày và bảo vệ tốt các chính kiến của
mình trong việc xây dựng tổ chuyên môn ở nhiều phương diện khác nhau. Xây
dựng được một tập thể tổ luôn quan tâm yêu thương giúp đỡ nhau trong công tác
và ý thức bảo vệ xây dựng những thành quả tổ đã đạt dược trong những năm học
qua.
Hạn chế: số giáo viên đạt danh hiệu “chiến sĩ thi đua” còn hạn chế.

8


Nâng cao vài trò hoạt động của tổ chuyên môn.

D. NHỮNG BÀI HỌC RÚT ĐƯỢC KHI THỰC


Phạm Thị Mây

10