ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN CAO LÃNH
TRƯỜNG THCS BÌNH THẠNH
˜™

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI
TĂNG TIẾT GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
GIÁO DỤC CỦA LỚP CHỦ NHIỆM.

Hä vµ tªn gi¸o viªn :
N¨m häc:

Trương Thị Bích Nga.

2011 - 2012.

Phần I: Lời nói đầu:
Kính thưa quý đồng nghiệp thân mến!
Như chúng ta đã biết, nhân ngày khai trường năm học đầu tiên sau cách mạng tháng tám
trong thư Bác viết: “Non sông Việt nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam
Trương Thị Bích Nga
Trang 1


có thể sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không chính là nhờ phần lớn ở
công học tập của các em”. Khi viết như thế là Bác đã đặc trọn niềm tin, hy vọng vào việc
học tập của thế hệ trẻ Việt Nam trong tương lai, đồng thời Bác muốn khẳng định với chúng
ta rằng thế hệ trẻ việt Nam là người chủ tương lai của đất nước, chính họ sẽ đem lại sức
sống, đem lại hy vọng, đem lại tương lai tươi sáng của đất nước. Và để thực hiện được điều
đó thì lớp trẻ Việt Nam phải cố công học tập nâng cao trình độ hiểu biết, nâng cao chuyên
môn góp phần thúc đẩy nền giáo dục khoa học, kỹ thuật nước nhà ngày càng phát triển. Lê

Chất lượng giáo dục của lớp chủ nhiệm đạt nhiều kết quả rất khả quan. Đó cũng chính là lí
do mà tôi chọn đề tài “ Tăng tiết để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của lớp chủ
nhệm”.
2/ Mục tiêu đề tài:
Phó thủ tướng Vũ Khoan đã từng khẳng định hành trang bước vào thế kỉ mới. Con người
chính là động lực phát triển của xã hội. Một xã hội phát triển đòi hỏi con người phải có
trình độ đặc biệt và trong giai đoạn hiện nay đất nước ta đang trong thời kì hội nhập và
ngành giáo dục đang thực hiện mục tiêu “Nâng cao chất lượng giáo dục”. Muốn làm được
điều đó thì trước hết chúng ta cần cho học sinh thấy được tầm quang trọng của việc học
trong thời đại hiện nay.
- Thật đúng vậy đây là một vấn đề trăng trở của các cấp lãnh đạo , đặc biệt là các nhà
quản lí giáo dục. Bởi thế chúng ta phải xác định, tìm ra những giải pháp hữu hiệu
nhất để “ nâng cao chất lượng giáo dục”.
- Phối hợp tốt với các môi tường giáo dục như: Nhà trường – gia đình – xã hội trong
công tác giáo dục để thực hiện tốt vấn đề này.
3/ Đặc điểm tình hình:
a) Thuận lợi:
+ Được nhà nước quan tâm xem giáo dục là quốc sách hang đầu .
+ Được sự quan tâm và chỉ đạo sâu sắc của các cấp lãnh đạo, Ban Giám Hiệu Trường.
+ Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn , nhiệt tình tận tụy trong nghề nghiệp.
+Cơ sở vật chất khá khang trang, thiết bị bàn ghế và ĐDDH khà đầy đủ.

Trương Thị Bích Nga

3


+ Tinh thần hiếu học của học sinh đã được nâng lên phần lớn các gia đình đã quan tâm
chăm lo cho công việc học tập của con em mình .
b) Khó khăn:


Toán
TL
4

SL

TL

Anh văn
SL
TL


Giỏi
1
Khá
5
35
TB
15
Yếu
14
Kém
- Sau khi lập bản thống kê bản thân

2.85%
14.28%
42.85%
40%

cha mẹ học sinh đầu năm. Nhằm hướng đến phương pháp dạy học hiện nay.
- Thường xuyên theo dõi sâu sắc chỉ đạo và hổ trợ GVCN để thực hiện tốt kế hoạch
nhiệm vụ của năm học.
- Nhắc nhở GV luôn sử dụng phương pháp mới nhắm gây hứng thú cho các em học tập.
* Đoàn – Đội:
- Phối hợp tổ chức các phong trào thi đua học tập giữa các lớp.
- Phối hợp với tổng phụ trách tổ chức thi đua thành vòng tròn khép kín
- Làm tham mưu cho BGH chỉ đạo cho GVBM ra câu hỏi ôn tập kiến thức
- Đổi mới hình thức sinh hoạt dưới cờ ( lồng ghép những câu hỏi nhằm ôn tập kiến
thức, nhấn mạnh kiến thức, kể chuyện xoay quanh vấn đề học tập mẫu chuyện dài
không quá 5’ hoặc kể các mẫu chuyên về Bác Hồ liên quan đến học sinh…).

*GVCN:
- Lập kế hoạch trình lên được BGH trường chấp thuận và thông qua tổ chuyên môn và
các ban ngành đoàn thể hổ trợ.

Trương Thị Bích Nga

5


- Tiến hành họp phụ huynh đầu năm, thông qua chất lượng khảo sát đầu năm ở các môn
chủ lực như Văn, Toán, Anh văn của từng học sinh về những mặt yếu kém của các em
phân tích nguyên nhân và đưa ra giải pháp là “ Tăng tiết” để lấy ý kiến của PHHS.
Được đa số phụ huynh học sinh thống nhất tán thành.
- Phụ huynh học sinh sẽ thu tiền để bồi dưỡng giáo viên dạy tăng tiết ở ba môn Văn,
Toán, Anh văn PHHS thống nhất cao.
- Giao việc thu tiền bồi dưỡng cho ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp đảm nhận và
bồi dưỡng cho GVBM dạy tăng tiết.
- Sau khi họp Ban đại diện cha mẹ học sinh thống nhất chương trình kế hoạch “ Tăng

yếu kém.
- Phát huy vai trò “ Đôi bạn cùng tiến”
- GVCN xếp chổ ngồi cần xen kẽ học sinh khá giỏi với học sinh yếu kém.
- Thường xuyên tiếp xúc với phụ huynh đặc biệt là những phụ huynh có con em là học
sinh yếu kém.
- Sau mỗi tháng điểm đều phải họp phụ huynh để rút kinh nghiệm và bản giải pháp mới.
- Với giải pháp này thì vai trò của GVCN rất quan trong vì hơn ai hết GVCN là người
gần gũi với học sinh của lớp mình, hiểu rõ vế đặc điểm cá tính, hoàn cảnh của từng học
sinh lớp mình chủ nhiệm. Vì thế GVCN phải theo dõi quan tâm uốn nắn kịp thời học
sinh chưa ngoan, để giúp các em có suy nghĩ đúng đắn về việc học của mình từ đó các
em có ý chí vươn lên.
* Phối hợp với GVBM:
- Phối hợp với GVBM thực hiện tốt tiết học thân thiện học sinh tích cực.
- Phối hợp GVBM để thực hiên tốt vai trò là người dẫn đường tổ chức hoạt động tìm tòi
của học sinh giúp các em nhận ra vấn đề.
- Phối hợp chặt chẽ với GVBM để uốn nắn kịp thời với học sinh chưa ngoan hướng các
em tới đích của việc học .
- Phối hợp với GVBM để thực hiện tốt cuộc vận động mỗi thấy giáo, cô giaó là một tấm
gương đạo đức tự học và sáng tạo cho học sinh noi theo .

Trương Thị Bích Nga

7


- Trong quá trình giảng dạy quan tâm nhiều đến những học sinh yếu kém của lớp
thường xuyên gọi các em học yếu, phát huy tính tích cực sáng tạo, động viên khen các
em tích cực xây dựng bài, làm bài tập…và cung cấp cho GVCN những học sinh chưa
ngoan, quá yếu để GVCN đến tiếp xúc gia đình bàn về vấn đề học tập của em.
5/ Kết quả thực hiện đề tài:


0

Khá

5

8

9

11

TB

14

16

17

19

Yếu

11

6

6

+ Phải có sự quan tâm lãnh đạo chặt chẽ của BGH trong quá trình thực hiện phải có
sự phối hợp chặt chẽ giữa ba môi trường: Nhà trường – gia đình – xã hội , các bộ phận
trong nhà trường.
+ Đội ngũ giáo viên thực hiện tốt các cuộc vận động của ngành đề ra đặc biệt là nâng
cao chất lượng .
+ Gia đình thật sự quan tâm đấn việc học của học sinh, ý thức học tập của các em
được nâng lên đặc biệt là phải thấy được tầm quan trọng của việc học tập.
+ GVCN phải xem học sinh là con em của mình, quan tâm hết mình .
+ Luôn thân thiện với học sinh.
+ Khen thưởng GVCN khi làm tốt công tác này.

PHẦN IV: TỰ NHẬN XÉT VỀ BẢN THÂN ĐỀ TÀI:

Trương Thị Bích Nga

9


Qua thời gian thực hiện đề tài “Tăng tiết góp phần nâng cao chất lượng của lớp chủ
nhiệm”. Đã giúp bản thân nhận thức nhiều hơn nữa về tầm quan trong của việc nâng cao
chất lượng dạy và học trong nhà trường.
Để thực hiện vấn đề trên đòi hỏi phải có sự kết hợp chặt chẽ giữa các bộ phận . Sự quan
tâm của các bật cha mẹ học sinh thêm vào đó là ý thức của học sinh.
Với vai trò là GVCN bản thân sẽ cố gắng hơn nữa để thực hiện tốt các cuộc vận động của
ngành đề ra và đặc biệt là thực hiện đạt kết quả tốt nhất về đề tài của mình ở năm học 2010
– 2011.Với tầm nhìn còn nhiều hạn chế nên không tránh khỏi những thiếu sót. Mong nhận
được sự đóng góp từ quý đồng nghiệp để bản thân có nhiều kinh nghiệm và thực hiện tốt
hơn nữa trong những năm học sau .
Bình Thạnh, ngày 6 tháng 3 năm 2011
Người viết

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

MỤC LỤC
Trương Thị Bích Nga

11


I.LỜI NÓI ĐẦU.
II.PHẦN NỘI DUNG.
1. Cơ sở xuất phát.
2. Mục tiêu đề tài.
3. Đặc điểm tình hình.
4. Giải pháp trong thời gian qua.
5. Kết quả thực hiện đề tài.
III.BÀI HỌC KINH NGHIỆM.
IV. TỰ NHẬN XÉT VỀ BẢN THÂN ĐỀ TÀI.

Trương Thị Bích Nga

12