MỤC LỤC

Trang

PHẦN I. PHẦN MỞ ĐẦU

2

I . Lý do chọn đề tài
II . Mục đích nghiên cứu đề tài
III. Đối tượng nghiên cứu.
IV. Phương pháp nghiên cứu
V. Giới hạn về không gian của đối tượng nghiên cứu.
VI.Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu

2
3
3
4
4
4

PHẦN II . PHẦN NỘI DUNG
Chương I – Cơ sở lí luận
Chương II – Tìm hiểu thực trạng
Chương III – Các biện pháp & kết quả đạt được.

4
4
5
6

dựng con người mới phát triển cao về trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú
về tinh thần, trong sáng về đạo đức, sẵn sàng cho công cuộc xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc, để đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội cũng như ý thức học tập và
rèn luyện của học sinh trong thời đại mới”.
Để đi đến thành công trong mọi lĩnh vực, yêu cầu đầu tiên là chúng ta phải
có thể chất cường tráng, có sức khỏe dồi dào, sức khỏe là vốn quý. Vẻ đẹp hình
thể của con người, lịch sử phát triển khoa học đã thừa nhận rằng: Chỉ có tập
luyện bằng động tác, các bài tập có định hướng thì mới có khả năng đáp ứng
được những mong muốn của con người. Khi xã hội ngày càng phát triển thì có
vấn đề rất cần quan tâm và có lẽ không ai phủ nhận một tác nhân thúc đẩy quan
trọng nhất đó là con người, một chủ thể sinh học xã hội. Giáo dục thể chất là
một vấn đề của xã hội được phổ biến nhất, phục vụ cho nhu cầu phát triển và
hoàn thiện của con người. Bởi vậy, rất nhiều quốc gia trên thế giới đã nhận thức
rõ sức khỏe của con người là tài sản quốc gia, nhà nước có trách nhiệm quản lý
và phát triển nguồn tài sản ấn chứa trong một con người đó.
Hệ thống giáo dục thể chất trong trường học là tổ hợp gồm rất nhiều các
bài tập được xây dựng trên cơ sở các môn điền kinh và thể thao. Trong đó, việc
2


đưa nội dung bóng đá vào giảng dạy chính khóa thông qua môn thể thao tự chọn
có tác dụng rất lớn để giáo dục và nâng cao thể lực cho học sinh, chơi bóng đá là
một hình thức vận động mà thanh thiếu niên rất ưa thích, đặc điểm và sức hấp
dẫn của bóng đá có thể thu hút rất nhiều người hâm mộ, bóng đá còn mang lại
rất nhiều hữu ích đối với tâm hồn, thân thể, tâm lý, công việc và đời sống của
con người. Chơi bóng đá sẽ nâng cao thể chất một cách toàn diện, có người đã
so sánh thế này về cầu thủ bóng đá: Có tốc độ của một vận động viên chạy ngắn,
có sức bền của một vận động viên chạy maratông, có sức mạnh và khả năng bứt
phá của một vận động viên cử tạ, có sự mềm dẻo của vận động viên thể dục.
Ngoài ra, bóng đá còn có tác dụng bồi dưỡng rất nhiều tính cách của con người

cấp các ngành quan tâm . Chính vì thế học sinh ngày càng được giáo dục một
cách toàn diện ( văn - thể - mĩ …) khi lớn lên các em là một công dân vừa có trí
tuệ vừa có một thân hình đẹp vừa có một sức khoẻ tốt.
Như Bác Hồ đã ra lời kêu gọi toàn dân tập thể dục năm 1946 : “Giữ gìn
dân chủ, xây dựng nước nhà việc gì cũng cần có sức khoẻ mới thành công .
Một người dân yếu ớt tức làm cho cả nước yếu ớt, một người dân mạnh khoẻ
tức làm cho cả nước mạnh khoẻ….” Và vì thế “ Luyện tập thể dục, bồi bổ
sức khoẻ là bổn phận của người dân yêu nước”.
Trong giáo dục toàn diện cho học sinh một phần không thể thiếu được là
giáo dục về thể chất . Vì nó tác động tới sức khoẻ học sinh , nhằm cung cấp cho
học sinh những kiến thức , kĩ năng vận động cơ bản làm cơ sở cho học sinh để
rèn luyện thân thể đạo đức tác phong con người mới .
Trong giáo dục thể chất có nhiều môn thể dục, thể thao khác nhau . Một
trong những môn thể thao được các em học sinh tiểu học yêu thích nhất là môn “
Bóng đá mini”.Những năm gần đây môn bóng đá này được phát triển rộng rãi
trong cả nước nói chung và trong các trường tiểu học nói riêng. Hàng năm vào
đầu mùa xuân ngành giáo dục huyện nhà lại tổ chức Hội khoẻ phù đổng hoặc
Đại hội thể dục thể thao. Để các em có dịp thi tài những môn thể dục thể thao
khác nhau như môn : Cờ vua, bóng bàn, đá cầu… đặc biệt là môn bóng đá mini
được các trường tham gia nhiều nhất và sôi nổi nhất , có nhiều cổ động viên đến
cổ vũ cho đội tuyển của trường mình nhiều nhất.
Là một giáo viên dạy môn thể dục của nhà trường luôn thôi thúc tôi làm
thế nào để đưa đội tuyển của trường giành được nhiều chiến thắng nhất trong
mỗi lần tham gia các giải thi đấu cấp huyện. Đồng thời chọn được nhiều học
sinh tham gia thi đấu cấp tỉnh ….Với kinh nghiệm được đúc kết và yêu cầu cấp
bách như trên tôi quyết định lựa chọn đề tài “Một số bài tập nhằm nâng cao
thành tích cho hoc sinh trong môn bóng đá nam ở tiểu học .”
II - Mục đích nghiên cứu đề tài :
Nhằm tìm ra một số biện pháp hữu hiệu giúp các em học sinh tập luyện
môn bóng đá mini có chất lượng hơn.

Đã gọi là làm mẫu động tác phải đạt được yêu cầu chính xác, đẹp đúng kĩ
thuật. Vì những động tác làm mẫu dễ gây được ấn tượng trong trí nhớ các em .
Đối với giáo viên không chuyên nghiệp như chúng tôi thì những động tác quá
khó không có khả năng làm mẫu được nên cho học sinh quan sát tranh hoặc xem
phim ... Khi phân tích , giảng giải kĩ thuật động tác nên ngắn gọn, xúc tích, dễ
hiểu mặt khác dùng tranh ảnh để minh hoạ tạo sự chú ý cho các em.
Do đặc điểm tâm sinh lý của các em là học sinh tiểu học thường hay hiếu
động, thiếu tập trung nhất là trong những giờ học ngoại khoá do ảnh hưởng các
yếu tố bên ngoài. Vậy giáo viên cần quán triệt học sinh thực hiện nghiêm túc
nội qui trong giờ học. Chia lớp học thành từng nhóm, đội và thường xuyên cho
các nhóm này thi đua với nhau để kích thích trong mỗi học sinh luôn luôn có sự
phấn đấu trong học tập hơn nữa mặt khác tạo điều kiện cho các em có nhiều cơ
hội tập luyện vận dụng những kĩ năng đã học một cách nhuần nhiễn, khéo léo,
mạnh dạn... Để mỗi khi thi đấu cấp trường, cấp huyện luôn tự tin mạnh dạn
không nhút nhát , e dè, sợ sệt ...
Giáo viên thường xuyên tuyên dương khích lệ những cá nhân tích cực
tham gia tập luyện và ghi nhận những thành quả của đội bóng đã đạt được trong
5


những năm qua. Tạo được niềm tin, lòng tự hào của mỗi thành viên trong đội.
Đồng thời cũng thẳng thắn nêu và phân tích những khuyết điểm còn yếu kém,
khó khăn chưa khắc phục được.
Để làm được những điều như trên là giáo viên dạy môn thể dục như tôi
cần phải tìm hiểu kĩ thực trạng của học sinh mình từ đó đưa ra những biện pháp
tốt nhất , phù hợp nhất nhằm giúp cho đội tuyển bóng đá mini trường tiểu học
có được chất lượng tốt nhất mang về những chiến thắng vẻ vang nhất....
Chương II – TÌM HIỂU THỰC TRẠNG
Đối học sinh ở vùng nông thôn như trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân
các em đa số là con gia đình nông dân và công nhân nên kinh tế còn gặp nhiều


lại sân thay cầu thủ khác. Việc thay cầu thủ phải được thực hiện đúng các qui
định.
Những đặc điểm của sân được xác định theo kích thước : sân hình chữ
nhật chiều rộng tối đa 42m, tối thiểu 25m . Chiều rông tối đa là 25m và tối thiểu
15m. Các đường kẻ giới hạn trên sân phải kẻ rõ ràng có bề rộng 8cm. Đường kẻ
giới hạn theo chiều dọc gọi là đường biên dọc và đường giới hạn theo chiều
ngang gọi là đường biên ngang. Đường giới hạn nửa sân được kẻ theo suốt chiều
ngang của sân. Khung thành chiều rộng 3m ( tính từ mét trong 2 cột dọc ) và cao
2m . Ở trung tâm giữa sân kẻ một vòng tròn có bán kính 3m. Khu phạt đền, để
vẽ được đường kẻ khu phạt đền người ta lấy 2 chân cột dọc làm tâm rồi vẽ vào
trong sân ¼ đường tròn có bán kính là 6m, sau đó nối điểm cuối của 2 cung
đường tròn này sẽ được một đoạn thẳng dài 3,16m song song đường biên ngang.
Khu vực trong giới hạn đường kẻ đó gọi là khu phạt đền. Ở giữa đường kẻ
3,16m có 1 điểm gọi là điểm phạt đền thứ nhất ( hay còn gọi là chấm phạt đền
6m ) . Trên đường thẳng vuông góc với biên ngang cách 10 có một điểm nữa là
điểm phạt đền thứ 2 . Cung đá phạt góc có bán kính là 25cm. Đây là một số yếu
tố cơ bản về kích thước của một sân mini.

- Những quả đá phạt đường biên dọc: Bóng được đặt tại trên đường biên
dọc tại nơi mà cầu thủ đối phương đá vượt ra khỏi đường biên dọc đó. Chú ý
nếu đá thẳng vào cầu môn mà không chạm vào bất cứ cầu thủ nào thì không
được tính là ghi bàn thắng. Thời gian đá phạt không quá 6 giây từ khi đặt bóng.
- Thủ môn được quyền đá bóng lên sân trong khung phạt đền khi bắt được
bóng cầu thủ đối phương đá vào. Khi bóng đi hết đường biên ngang chỉ được
quyền ném bóng lên.
Những quả đá phạt góc: Được quyền đá quả phạt góc là trước khi bóng đi
hết đường biên ngang chạm vào người bất cứ cầu thủ nào của đối phương.
Đây là một số luật cơ bản mà học sinh thường lúng túng khi tham gia trận
đấu.

người giữ chắc và ngả về phía chân lăng.

2.2. Đá bóng bằng mũi bàn chân:
Đây là kĩ thuật thường được áp dụng để sút cầu môn, đá phạt hoặc đá
nhanh hoặc bất ngờ đưa bóng qua đầu đối phương . Hướng chạy đà thẳng với
hướng đá tốc độ tăng dần, khi chạy người hơi ngả về phía trước. Chân trụ đặt
cách bóng khoảng 10 – 15cm, đầu gối chân trụ hơi khuỵu để giữ thăng bằng .
Chân lăng tiếp xúc vào phía sau của bóng và mũi bàn chân có hướng đi lên.

8


2.3. Kỹ thuật đá bóng bằng gót chân: (đánh gót ):
+ Kỹ thuật này tuy ít được sử dụng, song nếu tập luyện tốt và vận dụng
phù hợp thì lại rất hiệu quả và nó luôn mang tính bất ngờ. Kĩ thuật đánh gót
thường được áp dụng để chuyền bóng cho đồng đội ở vị trí trống, đánh lừa đối
phương trong tranh cướp bóng hoặc ghi bàn trong cự ly ngắn.

2.4.

Kĩ
thuật đá vô lê:
Đây thực ra cũng là kĩ thuật đá bóng bằng mu bàn chân, nhưng đòi hỏi
cầu thủ phải phán đoán chính xác đường bay của bóng và thời điểm tiếp xúc
bóng. Để thực hiện được động tác này người ngả về phía chân trụ, chân lăng đá
về sau lấy đà theo một đường vòng chếch rồi vung mạnh về trước và dùng phần
mu chính diện đá ngang vào bóng. Do trong khi đá theo quán tính người phải
xoay theo hướng vòng cung cho nên chân trụ không được đặt cả bàn chân chạm
đất, mà phải kiễng lên để tạo điều kiện thuật lợi cho động tác xoay thân Khi
bóng ở tầm cao mà muốn thực hiện kĩ thuật này thì cầu thủ có thể giậm nhảy

cường sự phối hợp nhịp nhàng giữa các bộ phận trong cơ thể, hoàn thành kĩ
năng di chuyển, tăng cường độ linh hoạt của cổ chân, khớp gối, hông đồng thời
phát triển kỹ năng phản xạ và ứng biến trong thi đấu. Kĩ thuật thuần thục tâng
bóng sẽ tạo ra một nền tảng cơ sở vững chắc cho kĩ thuật chuyền bóng, sút cầu
môn, đỡ bóng , dẫn bóng và tranh cướp bóng…. Đặc biệt đối với những người
mới tập và cầu thủ ở lứa tuổi thanh thiếu niên thì kĩ thuật này lại càng được trú
trọng luyện tập nhiều hơn. Các bộ phận cơ thể và phương pháp thường được sử
dụng trong luyện tập kĩ thuật tâng bóng là :
+ Tâng bóng bằng mu chính diện.
+ Tâng bóng bằng má trong
+ Tâng bóng bằng má ngoài
+ Tâng bóng bằng đùi
+ Tâng bóng bằng sự phối hợp giữa chân và đùi ….
3 - Một số chiến thuật cơ bản trong tập luyện và thi đấu.
10


3.1. Chiến thuật vỗ bóng :
Vậy “Vỗ” là gì ? Đây là 1 bài đánh trung lộ rất kinh điển trong 1 khoảng
không gian chật hẹp, khi mà chúng ta không thể cầm bóng rê dắt. lúc đấy buộc
chúng ta phải dùng kỹ thuật “vỗ” .Thực hiện như nào: Cầu thủ cầm bóng ban
bóng sệt, chuẩn xác cho cầu thủ đang đè mặt hậu vệ đối phương rồi nhanh chóng
chạy chỗ, cầu thủ nhận bóng có thể ban ngay cho cầu thủ vừa chạy chỗ hoặc ban
cho 1 cầu thủ khác ở vị trí trống trải hơn, dễ nhận bóng hơn. Ngay lập tức cầu
thủ này thực hiện đường chuyền cho cầu thủ vừa chạy chỗ hoặc dẫn bóng tung
cú dứt điểm từ xa ( vì người chạy chỗ và người đang cài mặt hậu vệ đã làm đối
phương phải tập trung vào nên đây là cơ hội để có thể thoải mái sút xa )
Yêu cầu : Cầu thủ vỗ phải ban chuẩn xác, dễ đỡ đặc biệt vỗ xong phải
lập tức chạy chỗ ( các cầu thủ đội mình theo như quan sát thì ban xong đứng ì ra
chứ không chạy do đó chưa tạo được đột biến ) . Cầu thủ đè mặt phải có trụ tốt,


3.3. Chiến thuật đá quả phạt biên dọc :
Đối với môn bóng đá mini 5 người thực hiện đá biên dọc thẳng vào lưới
đối phương là một lợi điểm rất lớn để ghi bàn thắng trực tiếp vì cầu môn của đối
phương theo phản xạ tự nhiên khi bóng bay vào cung thành liền lao người ra bắt
ngay. Chỉ cần chạm tay vào bóng trước khi bóng lọt lướt là được công nhận bàn
thắng.
3.4. Chiến thuật giao bóng giữa sân :
Khi được quyền giao bóng giữa sân ta cũng thực hiện quả sút xa từ giữa
sân nhằm tạo sự bất ngờ cho đối phương và cũng rất dễ ghi bàn thắng. Nhưng
đối với những quả sút như vậy cần chọn những em có thể lực tốt và chân sút
chính xác thì đường bóng mới căng và chuẩn xác vào trong khung thành đối
phương.
3.5. Chiến thuật thay người :
Trong quá trình diễn ra trận đấu huấn luyện viên nhận thấy đối phương rất
mạnh về phòng vệ thì ta cần tung ra những cầu thủ tiền đạo nhằm tấn công nhiều
hơn để phá vỡ được hàng hậu vệ của đội bạn để ghi bàn thắng và ngược lại nếu
thấy đội bạn rất mạnh về tấn công ta nên tung ra những hậu vệ tốt nhằm để cản
phá được sự tấn công của đối phương. Đồng thời luôn thực hiện lối đá tiền vệ
cắm có khả năng tấn công nhanh vì đối với bóng đá mini 5 người không bắt lỗi
liệt vị.
1. Nhóm bài tập thể lực:
Thể lực là nền tảng của tất cả các môn thể thao mà đặc biệt là bóng đá, yếu tố
thể lực đóng vai trò quan trọng trong trận đấu. chính vì vậy, mỗi buổi tập sau khi
khởi động chuyên môn tôi cho các em tập sức bền với các bài tập như:
1.1. Chạy bền trên địa hình tự nhiên cự ly 1500m – 3000m. tương đương với 10
– 17 vòng trường
1.2. Chạy bền vượt qua các chướng ngại vật cự ly 1000m – 1500m ( chạy vòng
sân trường và vượt lên xuống cầu thang của sân khấu.
Sau khi các em hoàn thành cự ly tôi cho các em nghỉ 5 phút sau đó cho các








2.3. Phối hợp nhóm 2 người:



Các em tập hợp thành 2 hàng dọc đứng cách nhau 5m – 6m, đạp bóng

 má ngoài
 một 
 đến đích
 cách vạch xuất
bằng lòng bàn má trong hoặc
chạm cho
 – 15m. ( Hình 2)
phát 10m

10m 
2.4. Bài
tập
phối
hợp
nhóm
3
người:

khu3 vực tấn công đối phương.
Cách thực hiện: chuyền bóng 1 chạm cho đồng đội rồi chay xướng dứt
điểm bằng mu chính diện bàn chân ( hoặc bằng má trong; má ngoài bàn chân)
tùy tình hướng bóng được trả lại. ( Hình 4)

13


3. Bài tập chiến thuật phòng ngự:
Trong bóng hiện đại thì chiến thuật tấn công và chiến thuật phòng ngự là
hai yếu tố quan trọng mang lại kết quả tốt nhất của trận đấu. nếu một đội có
hàng tấn công tốt mà hàng phòng ngự yếu thì kết quả trận đấu không được như
mong muốn, và ngược lại, nếu đội bóng có hàng phóng ngự tốt sẽ là yếu tố phát
động tấn công, hàng thủ cắt được pha phản công của đối phương và hỗ trợ cho
hàng công như vậy sẽ giúp đội phóng thủ tấn công toàn diện hơn. Chính vì vậy,
tôi cho các em tập phòng ngự thật kỹ với các bài tập sau:
3.1. Phòng ngự bắt người “ một bắt một”:
Bắt người chặt sẽ hạn chế được tầm hoạt động của tiền đạo đối phương,
tranh cướp bóng quyết liệt khi đối phương có bóng sẽ hạn chế được sự phối hợp
của đối phương.
Cách thực hiện: chia đội thành hai nhóm tấn công và phòng thủ, sau đó
cho các em đứng thành từng cặp tấn công và phòng thủ tập đối kháng nhau. Em
tấn công tìm mọi cách thoát khoải sự đeo bám của đối phương còn em phòng
ngự tìm mọi cách để cắt được đường lên bóng của bên tấn công.
3.2. Phòng ngự khu vực:
Tôi cho các em tập phòng ngự theo khu vực hành lang cánh trái, hành
lang cánh phải và khu vực trung lộ. Tôi phân tích cho các em vị trí và nhiệm vụ
của từng vị trí (hình 5)

Hình 5



5.2. Tập bắt bóng bổng:
Cho các em tập bắt bóng bổng từ những quả đá phạt góc. Tôi lưu ý với các
em phải biết phán đoán điểm rơi của bóng để ra vào hợp lí.
Ngoài ra tôi cũng cho các em tập đá phạt có hàng rào, vai trò của thủ môn
phải biết điều chỉnh hành rào như thế nào. Mặt khác, tôi cũng cho các em tập đá
luân lưu, đây cũng là bài tập quan trọng vì khi trận đấu kết thúc mà tỷ số hòa thì
sẽ xảy ra trường hợp luân lưu, khi ấy vai trò của thủ môn rất quan trọng, chuẩn
bị tâm lý cho các tốt sẽ giúp các em bắt bóng tốt hơn khi đá luân lưu.
6. Thi đấu giao hữu:
Sau thời gian tập được 2 đến 3 tháng tôi tiến hành cho các em thi đấu giao
hữu với các đội bóng trong thị xã. Qua các trận đấu đó tôi đã kiểm nghiệm lại
kết tập luyện và áp dụng chiến thuật phù hợp hay không để điều chỉnh kịp thời
trước khi tham dự “Hội khỏe phù đổng” có hiệu quả nhất.
Ví dụ: đội bóng mạnh về hàng công tôi chọn sơ đồ thi đấu sau (hình 6)

hình 6
Trong đội hình nếu có hàng tiền đạo có thể hình vượt trội tôi cho các em
tập đá dạt biên tạt cánh đánh đầu. Ngược lại, nếu các hàng công có thể hình vừa
phải thì tôi cho các em tập phối hợp bật tường khu trung lộ.
7. Bài tập dành riêng cho thủ môn:
Như chúng ta đã biết vai trò của thủ môn là người gác đền, nên thủ môn
chơi chắc chắn sẽ tạo động lực cho đồng đội thoải mát và tự tin trong thi đấu
16


mang lại hiệu quả tốt nhất. Chính vì vậy tôi rất chú trọng việc tập luyện cho thủ
môn, ngoài tập thể lực ra thì thủ môn phải tập dẻo rất vất vả:
7.1. Tập dẻo: bài tập cơ lưng, cơ bụng

thi đấu thể dục thể thao .. mà nay thay vào đó là sự tự tin, mạnh dạn, hiểu biết rõ
luật thi đấu ít phạm vào các lỗi đáng tiết trong thi đấu. Qua đó còn rèn luyện cho

17


các em về phẩm chất đạo đức, tinh thần đoàn kết, biết giúp đỡ nhau học tập cũng
như trong tập luyện thể dục thể thao.
Những thành tích mà đội bóng trường đã đạt được trong những năm gần
đây :
Năm học

2008 - 2009 2009 - 2010 2010-2011 2011- 2012 2012-2013

Thành tích
cấp huyện

giải nhất

giải nhất

Giải ba

Giải ba

giải nhì

Học sinh
tham gia cấp
tỉnh.

là đến hội thi mới tuyển chọn và huấn luyện. Như thế sẽ không huấn luyện được cho
các em hết về kỹ - chiến thuật của bóng đá 7 người như ở Hội thi lần thứ 25 này.
Mặt khác, sáng kiến kinh nghiệm này còn cho thấy khâu giáo dục thể chất
trong nhà trường phần nào thực hiện đúng mục tiêu giáo dục thể chất cho học sinh,
18


đánh giá lại khâu dạy và học của thầy trò trong bộ môn thể dục và công tác ngoại
khóa.
C - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I - Kết luận
Việc áp dụng các biện pháp hướng dẫn học sinh tập luyện các kĩ thuật và
chiến thuật nêu trên cần phải thực hiện một cách nghiêm túc, thường xuyên. Học
sinh cần được trang bị đầy đủ giầy, tất dụng cụ tập luyện thì kết quả luôn đạt
được chất lượng tốt hơn.
Giáo viên trước khi hướng dẫn tập luyện cần phải nghiên cứu thật kĩ giáo
án và kĩ thuật từng động tác một cách nhuần nhuyễn . Những động tác khó nên
có tranh minh hoạ hoặc xem phim… Luôn theo dõi , ghi chép những kết quả sau
mỗi buổi tập để tổng kết rút kinh nghiệm cho buổi tập sau.
Trong giờ tập luyện luôn chú ý đến sự đảm bảo an toàn cho học sinh tạo
không khí buổi tập được sôi nổi , hưng phấn, động viên kịp thời nhằm phát huy
tối đa những năng khiếu của học sinh.
Trên đây là một số biện pháp tôi đã áp dụng trong quá trình tập luyện của
bản thân và cũng đã có được những kết quả khả quan . Tuy nhiên vẫn không có
phương pháp nào là vạn năng vì vậy tôi rất mong muốn được sự góp ý chân
thành của những đồng nghiệp và các bạn yêu thích môn thể thao này.
II - Kiến nghị
- Đối với các bậc cha mẹ học sinh luôn quan tâm đến việc học tập của các
con em mình . Mặt khác cũng cần dành cho các em một khoảng thời gian vui
chơi, tập luyện thể dục thể thao giúp các em phát triển được những năng khiếu

1. Họ và tên: Vũ Xuân Thanh
2. Ngày sinh: 23/5/1982
3. Đơn vị công tác : Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân
4. Chuyên môn: Thể dục
Nhiệm vụ được phân công trong năm học: Dạy thể dục khối 1 , 4 ,5
II. Thông tin về sáng kiến kinh nghiệm
Tên sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số bài tập nhằm nâng cao thành
tích cho học sinh trong môn bóng đá nam tiểu học ”
1. Cấp học (Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT, GDTX): Tiểu học
2. Mã lĩnh vực theo cấp học (Theo danh mục tại phụ lục 10): 17
3. Thời gian nghiên cứu: từ tháng 9/2013 đến tháng 4/2014
4. Địa điểm nghiên cứu: Trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân
5. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh tiểu học
Ngày

tháng

năm 20.....

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
(Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu)

Ngày

tháng
20.....

năm

TỔ TRƯỞNG/NHÓM