PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
Hà Nội là thủ đô của cả nước; là đầu não chính trị - hành chính Quốc gia,
trung tâm lớn về văn hóa, khoa học, giáo dục, kinh tế và giao dịch quốc tế; là
đầu mối giao thương bằng đường bộ, đường sắt, đường hàng không và đường
sông tỏa đi các vùng khác trong cả nước và đi quốc tế. Xây dựng nếp sống văn
minh đô thị, con người Hà Nội thanh lịch, văn minh là đòi hỏi cấp bách từ thực
tế, để Thủ đô thêm sáng, xanh, sạch, đẹp không chỉ về diện mạo bên ngoài, mà
cốt yếu là phải tạo ra sự chuyển biến thực chất trong ý thức, trách nhiệm của
từng người dân Thủ đô.
Trường mầm non B Liên Ninh nằm trên địa bàn xã Liên Ninh, huyện
Thanh Trì là huyện Trung tâm của Thành phố Hà Nội, có tốc độ đô thị hóa
nhanh, ý thức của một bộ phận nhân dân trong việc thực hiện trật tự, văn minh
đô thị còn hạn chế, do đó việc tuyên truyền, giáo dục cho cán bộ, giáo viên,
nhân viên, trẻ em và phụ huynh về pháp luật, truyền thống đạo đức, truyền thống
và văn hoá Người Hà Nội, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, giáo dục trật tự an toàn
giao thông càng có ý nghĩa quan trọng.
Thực hiện Chỉ thị số 01/CT-UBND ngày 02/01/2014 của Chủ tịch UBND
Thành phố Hà Nội về việc thực hiện “Năm trật tự và văn minh đô thị 2014”; Kế hoạch
số 4150/KH – SGD&ĐT ngày 14/2/2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố về tổ
chức thực hiện Chỉ thị số 01/CT-UBND về “Năm trật tự và văn minh đô thị 2014”; Kế
hoạch số 55/KH – PGD&ĐT của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện với mục đích
hưởng ứng “ Năm trật tự và văn minh đô thị 2014” gắn với công tác chăm sóc và giáo
dục trẻ nhằm xây dựng các nhà trường và các cơ sở giáo dục có khung cảnh đẹp,
đảm bảo sáng, xanh, sạch, đẹp, thông thoáng, an toàn tại các nhà trường, thân
thiện với trẻ. Giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ em và phụ huynh thấy rõ tầm
quan trọng trong công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống.
Trong đó, chú trọng hiệu quả của công tác giáo dục pháp luật, truyền thống lịch
sử, văn hóa, lòng tự hào dân tộc, đạo lý uống nước nhớ nguồn, sống trung thực,
lành mạnh cho trẻ trong các nhà trường. Nâng cao ý thức tự giác, thực hiện nếp
sống văn minh thanh lịch, văn hóa học đường, nét đẹp văn hóa khi tham gia giao
thông, góp phần giảm tai nạn thương tích và giữ gìn trật tự an toàn xã hội.

phổ biến giáo dục pháp luật với các cuộc vận động, các phong trào thi đua và
các hoạt động kỷ niệm lớn trong năm (60 năm chiến thắng Điện Biên Phủ; 60
năm giải phóng Thủ đô; 60 năm thành lập ngành GD&ĐT . . .)
Tập trung giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu,
kỹ năng giao tiếp trong gia đình, nhà trường và nơi công cộng. Chú trọng, nâng
cao giáo dục văn hoá giao tiếp, ứng xử với những người xung quanh, với thiên
nhiên, môi trường, trong đó những hành vi như biết chấp hành pháp luật, bảo vệ
môi trường, thực hiện văn hoá giao thông, nói lời cám ơn, xin lỗi, biết thông
cảm và sẻ chia… cần được giáo dục thường xuyên, đánh giá cụ thể theo nội quy
nhà trường để khen, chê rõ ràng đạt hiệu quả giáo dục cao.
Phối hợp với Hội khuyến học, Ban đại diện phụ huynh thiết lập mối quan
hệ chặt chẽ giữa 3 yếu tố gia đình – nhà trường – xã hội. Từ đó giáo dục trẻ ý
thức xây dựng gia đình hiếu học, gia đình văn hoá, tạo môi trường giáo dục tốt
cho trẻ.
- Mục tiêu của giáo dục trật tự và văn minh đô thị trong trường mầm non:
+ Nhằm xây dựng các nhà trường và các cơ sở giáo dục có khung cảnh
đẹp, đảm bảo sáng, xanh, sạch, đẹp thông thoáng an toàn tại các nhà trường,
thân thiện với học sinh.
+ Giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh học sinh thấy
rõ tầm quan trọng trong công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng
sống. Trong đó, chú trọng hiệu quả của công tác giáo dục pháp luật, truyền
thống lịch sử, văn hóa, lòng tự hào dân tộc, đạo lý uống nước nhớ nguồn, sống
trung thực, lành mạnh cho học sinh trong các nhà trường.
+ Nâng cao ý thức tự giác, thực hiện nếp sống văn minh thanh lịch, văn
hóa học đường, nét đẹp văn hóa khi tham gia giao thông, góp phần giảm tai nạn
thương tích và giữ gìn trật tự an toàn xã hội.
- Về phương pháp giáo dục:
-2-



2. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát của UBND huyện, Đảng ủy,
UBND xã Liên Ninh và sự chỉ đạo về chuyên môn nghiệp vụ của Phòng Giáo
dục và Đào tạo huyện;
- Năm 2014 xã Liên Ninh sẽ cơ bản hoàn thành “xây dựng nông thôn
mới” đây là việc rất thuận lợi cho công tác tuyên truyền thực hiện “Năm trật tự
và văn minh đô thị” đối với phụ huynh của nhà trường.
- Trường mới được xây dựng khang trang, thoáng mát với 15 phòng học và
đầy đủ các phòng chức năng; cơ sở vật chất phục vụ cho chương trình giáo dục
trẻ đầy đủ, hiện đại: Máy vi tính, máy chiếu, ti vi, đầu đĩa, đàn…..
-3-


- Đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ chuyên môn chuẩn và trên chuẩn cao,
khả năng tiếp cận với định hướng đổi mới của giáo viên tốt, 100% cán bộ quản
lý và 98% giáo viên, nhân viên biết ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn bài
và giảng dạy.
- Một số giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm và nhiều năm đạt danh hiệu
giáo viên giỏi thành phố, cấp huyện như cô giáo: Trần Thị Thái Hà, Phùng Thị
Thu, Nguyễn Thị Thanh Huyền, Nguyễn Thị Hảo, Hoàng Thị Thu Hà... Luôn
chịu khó tìm tòi các hình thức lên lớp sáng tạo hiệu quả.
3. Khó khăn:
- Nhà trường có 2 khu cách xa nhau nên khó khăn cho việc chỉ đạo, tập
huấn, kiến tập chuyên môn.
- Xã Liên Ninh là một xã nằm ở xa trung tâm của huyện Thanh Trì, nhân
dân chủ yếu sống bằng nghề nông nghiệp, trình độ dân trí không đồng đều, ý
thức chấp hành pháp luật của một bộ phận nhân dân còn hạn chế.
- Đội ngũ giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm trong tuyên truyền các phong
trào; lồng ghép các chủ đề để tuyên truyền, giáo dục học sinh.
- Học sinh độ tuổi mẫu giáo nên việc lựa chọn nội dung, hình thức giáo


Biện pháp thực hiện

- Chỉ đạo các khối chuyên
môn trang trí môi trường
sáng, xanh, sạch đẹp trong
và ngoài lớp học.

- Đưa ra các yêu cầu cụ
thể về việc xây dựng môi
trường trong và ngoài lớp
học sáng, xanh sạch đẹp.
Yêu cầu giáo viên lựa
chọn nguyên vật liêu
trang trí gần gũi với thiên
nhiên, mầu sắc phù
hợp….

- Chỉ đạo tổ trưởng tổ
chuyên môn cùng giáo viên
các khối xây dựng phiên
chế chương trình theo đúng
khung chương trình giáo
dục mầm non mới đồng
thời lựa chọn các nội dung
giáo dục tích hợp “ trật tự
văn minh đô thị” phù hợp
với lứa tuổi của trẻ.

- Thống nhất cùng giáo

viên các khối
lớp.

- Xây dựng kế hoạch tập
huấn bồi dưỡng về phần
nhận thức, kiến thức, cho
giáo viên tranh thủ các
ngày buổi chiều từ 3h30’
chia giáo viên làm 3 ngày

- Phó hiệu
trưởng phụ
trách chuyên
môn + giáo
viên.

Tháng 8
năm 2013

- Tổ chức tập huấn nâng
cao nhận thức, kiến thức,
kỹ năng cho giáo viên
trong việc tuyên truyền và
giáo dục trẻ gắn với “Năm
-5-

Phó hiệu trưởng
phụ trách
chuyên môn;tổ
trưởng chuyên

trong lớp, trẻ mạnh dạn tự
tin
- Tổ chức hội giảng chào
mừng ngày 20-11 kết hợp
Tháng 11 chấm thi giáo viên giỏi cấp
năm 2013 trường, đánh giá cao những
hoạt động chăm sóc giáo
dục trẻ gắn với thực hiện
“văn minh và trật tự đô thị”

- Nghiên cứu kỹ các bước
giáo viên tổ chức các
bước chăm sóc giáo dục
trẻ gắn với nội dung tích
hợp một cách hiệu quả
nhẹ nhàng, tổ chức cho
100% giáo viên được
kiến tập theo 2 ca.

Phó hiệu
trưởng phụ
trách chuyên
môn +Tổ trưởng
chuyên môn
khối 3 tuổi +
giáo viên khối 3
tuổi

- Phó hiệu
trưởng phụ


lòng biết ơn và yêu quý
một số nghề như: chú bộ
đội hải quân…..
Tháng 01 - Bồi dưỡng lý thuyết và - Căn cứ vào kết quả dự
năm 2014 thực hành cho giáo viên thi của cấp cơ sở để định
tham gia hội thi giáo viên hướng cho giáo viên.
giỏi cấp Huyện, định
hướng cho giáo viên sáng
tạo các nội dung giáo dục
gắn với việc thực hiện
“Năm trật tự và văn minh
đô thị”
-Xây dựng chương trình
-Chỉ đạo tổ chuyên môn dựa vào điều kiện của nhà
kết hợp với công đoàn, chi trường và phụ huynh để
đoàn thực hiện Tết trồng xây dựng chương trình
cây và tổ chức hội chợ đón xuân Giáp Ngọ cho
trẻ tiết kiệm, mạng đậm
xuân Giáp Ngọ cho trẻ
nét truyền thống của địa
phương, dân tộc. Thu hút
được trẻ và phụ huynh
tham gia nhiệt tình.

Tháng 02
năm 2014

Tháng 03
năm 2014

động tham dự “Hội thi giáo viên được tham gia trách chuyên
môn + giáo
giáo viên giỏi cấp Huyện” kiến tập.
viên.
- Triển khai đánh giá chất - Thông qua các tiêu chí, - Phó hiệu
lượng giáo dục trẻ cuối nội dung, hình thức đánh trưởng phụ
năm.
giá.
trách chuyên
môn + giáo
viên.
-7-


Tháng 05
năm 2014

- Tổng kết, tuyên dương
khen thưởng những cá
nhân có thành tích trong
việc hưởng ứng “ Năm
trật tự và văn minh đô thị”
gắn với việc chăm sóc giáo
dục trẻ.

- Tổ chức kết hợp cùng
lễ tổng kết năm học.

- Ban thi đua.


không mới nhưng là dịp mà chị em trong tổ cùng trao đổi thông qua các câu hỏi
gợi mở của tổ trưởng chuyên môn. Thông qua các buổi sinh hoạt đó mỗi buổi sẽ
gắn với các chủ đề khác nhau để giáo viên tự tìm hiểu trao dồi kiến thức, trang
-8-


bị kiến thức cho mình vững vàng trước khi dạy trẻ. Từ đó giáo viên tự tin hơn
khi cung cấp các kiến thức cần thiết phù hợp với trẻ.
Tổ chuyên môn kết hợp với đoàn thanh niên tham gia ủng hộ “Vì Trường
Sa thân yêu” với các hoạt động văn hóa, văn nghệ sôi nổi nhằm quyên góp ủng
hộ học sinh Trường Sa.
Những hoạt động sôi nổi đó là cách tuyên truyền tốt nhất khơi dậy tình
yêu quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc của các cô giáo để từ đó các cô có
trách nhiệm truyền tình yêu đó vào các con - các thế hệ tương lai của đất nước.

(Ảnh sinh hoạt chuyên môn với Đề tài ” Trường Sa thân yêu”)
* Với trẻ:
Lồng ghép giáo dục trẻ các độ tuổi lòng yêu nước qua các câu chuyện, bài
thơ, vè, ca dao về quê hương, đất nước. Đặc biệt lồng ghép giáo dục về tài
nguyên môi trường biển, hải đảo vào các hoạt động cho trẻ 5 tuổi. Giáo viên đã
đưa nội dung giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo vào chương trình
theo hướng tích hợp nhẹ nhàng, hợp lý trong các chủ đề, các hoạt động, không
gây quá tải trong thực hiện chương trình giáo dục mầm non cụ thể như: trong
giờ học ngoài hướng dẫn bằng lời, các giáo viên sẽ trình chiếu cho các trẻ xem
hình ảnh, phim tài liệu về biển, đảo, chú hải quân đứng gác…. Những hình ảnh
minh họa sinh động đó đã giúp trẻ dễ dàng làm quen những khái niệm lãnh thổ,
biển đảo, chú lính hải quân, tàu thuyền...
Ví dụ ở chủ đề Nghề Nghiệp giáo viên 5 tuổi cô Nguyễn Thị Hạnh đã lựa
chọn nội dung làm quen văn học cho trẻ 5 tuổi với đề tài thơ: Chú bội đội hải
quân, tác giả Mai Thanh Hải. Một nội dung giáo dục gần gũi với trẻ, trẻ rất thích

niệm 60 năm thành lập ngành giáo dục thủ đô. Để giáo viên tìm hiểu thêm
truyền thống của ngành từ đó thêm yêu nghề, tâm huyết với nghề mình đã chọn.
Thông qua buổi họp chuyên môn tọa đàm về nội dung người phụ nữ thủ
đô xưa và nay. Các tổ chuyên môn sưu tầm các nội dung câu truyện nói về phụ
nữ thu đô xưa và nay để giáo viên cùng tìm hiểu phát huy các truyền thống tốt
đẹp xưa và nâng cao vai trò của người phụ nữ thủ đô hiện đại nhưng vẫn giữ
được nét truyền thống mang đậm nét duyên dáng của phụ nữ Hà Thành
Chẳng thơm cũng thể hoa nhài
Dẫu không thanh lịch vẫn người Tràng An
Từ đó giáo viên sẽ có kiến thức và kỹ năng giáo tiếp văn minh, thanh lịch
hơn nữa với đồng nghiệp, với phụ huynh và nhất là với trẻ.
* Đối với trẻ:
Nội dung “Tôn vinh những giá trị truyền thống và văn hóa người Hà Nội”
chính là “Giáo dục lễ giáo cho trẻ trong các trường mầm non” là giúp trẻ có
hiểu biết, có hành vi ứng xử và thái độ đúng đối với các mối liên quan trực tiếp
đến cuộc sống hàng ngày của trẻ ở mức độ đơn giản, hình thành kỹ năng tự phục
vụ bản thân, biết ứng xử trong gia đình, ở trường lớp và với môi trường tự nhiên
- xã hội.
Trẻ biết tên mình, vị trí của mình ở trường, ở nhà... Biết tình trạng sức
khoẻ, ý thích, nhu cầu của bản thân. Biết cách đi, đứng, ngồi lịch sự, có thói
quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, thói quen tự phục vụ bản thân và một số thói quen
khác trong sinh hoạt hàng ngày. Biết tên gọi, cách xưng hô, công việc, đặc điểm,
sở thích của các thành viên trong gia đình. Yêu thương, quý mến những người
thân. Biết thưa gửi, vâng dạ, không nói trống không, không nói leo, xưng hô
thân mật, giúp đỡ người thân, quan tâm đến mọi người khi ốm đau, mệt mỏi,
biết giữ trật tự trong nhà.... Biết gọi tên bạn, tên các anh, chị ở lớp lớn hơn, biết
ý thích, khả năng đặc biệt của bạn. Nhường nhịn bạn khi chơi, giúp bạn khi cần
thiết, không đánh bạn và gây gổ, cãi nhau. Biết chơi cùng nhau, chia sẻ. Không
bắt nạt bạn yếu.
Những nội dung đó tuy rất đơn giản nhưng để trẻ có thói quen và kỹ năng

Giao thông của thủ đô Hà Nội luôn là vấn đề nóng trong những năm gần
đây. Tuy đã có nhiều chuyển biến xong về lâu dài vẫn còn nhiều điều cần quan
tâm trong nội dung “Trật tự và văn minh đô thị”. Tuyên truyền và phối hợp với
Phụ huynh trong công tác giáo dục ý thức chấp hành trật tự an toàn giao thông,
một biện pháp không thể thiếu khi giáo dục cho trẻ.
Tổ chức họp phụ huynh cùng cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường,
tuyên truyền, nhắc nhở, ký cam kết về việc đội mũ bảo hiểm cho trẻ khi ngồi
trên môtô, xe gắn máy tham gia giao thông.
Đối với trẻ việc tuyên truyền thông qua các hoạt động chăm sóc giáo dục
trẻ. Trẻ làm quen với một số phương tiện giao thông: đường bộ, đường sắt,
đường thủy và đường hàng không. Ngồi trên xe đạp, xe mô tô, xe gắn máy, tàu
hỏa, thuyền an toàn; đi bộ an toàn. Nhận biết tín hiệu giao thông đường bộ, biển
báo hiệu giao thông đường bộ (biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu
- 12 -


lệnh, biển chỉ dẫn) về mầu sắc, hình dạng, quy định. Từ những hành vi thói quen
ngay từ còn ở lứa tuổi mầm non sẽ tạo được nếp sống văn minh khi tham gia
giao thông. Biết nhường người già và em nhỏ khi đi các phương tiện công cộng.
Biết xếp hàng.....
- Tích cực tham gia có hiệu quả các hoạt động bảo vệ môi trường; kỹ
năng ứng phó với biến đổi khí hậu.
Công tác tuyên truyền các hoạt động bảo vệ môi trường hàng năm nhà
trường luôn chú trọng. Song trong năm học này để hưởng ứng “Trật tự và văn
minh đô thị” nhà trường luôn đặt lên hàng đầu. Không những đối với cán bộ,
giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường mà nhà trường còn kêu gọi kết
hợp với đoàn thanh niên thôn, xã cùng tham gia các hoạt động tuyên truyền làm
sạch môi trường tạo cảnh quan của xã. Với các hoạt động đó thu hút được sự
quan tâm của rất nhiều nhân dân trong thôn cùng hưởng ứng để môi trường sáng
và an toàn hơn. Cùng cho mọi người ký cam kết không để rác ra ngoài đường,

truyền cũng như kỹ năng chăm sóc giáo dục trẻ. Giáo viên tự tin trong các hoạt
động tập thể. Thể hiện cụ thể: Giáo viên tham gia thi lý thuyết trong hội thi giáo
viên dạy giỏi cấp trường và cấp huyện 100% đều đạt từ 8 điểm trở lên. Trong
phần thi thực hành 100% giáo viên tham gia đều đạt kết quả tốt.
Tạo cho giáo viên có thói quen nề nếp vệ sinh môi trường trong và ngoài
lớp học. Giáo viên nhiệt tình tham gia các phong trào của nhà trường, thôn xóm,
cụm dân cư. Trong các phong trào tập thể đó giúp giáo viên đoàn kết gắn bó tạo
không khí sôi nổi, nhiệt tình với các hoạt động của nhà trường.
Thực hiện có hiệu quả các chủ trương, đường lối chính sách của Đảng,
pháp luật của Nhà nước, có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình
trong việc đảm bảo an ninh, trật tự trong trường.
100% cán bộ, giáo viên trong trường cam kết không sinh con thứ 3, không
mắc các tệ nạn xã hội.
- Với phụ huynh: Luôn quan tâm đến nội dung chương trình giáo dục của
nhà trường hỗ trợ nhiệt tình các loại nguyên vật liệu cho giáo viên ở lớp. Kết
hợp chặt chẽ với nhà trường trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ. Cùng hưởng
ứng tổ chức một số ngày lễ hội cho trẻ, từ đó tạo không khí thân thiện, gần gũi
giữa phụ huynh với nhà trường, phụ huynh với giáo viên đó là điều kiện tốt nhất
để chăm sóc giáo, dục trẻ
- Với học sinh:
100% trẻ 5 tuổi biết kể tên một số bãi biển, vịnh, đảo và quần đảo nơi
thăm quan tắm biển nổi tiếng của Việt Nam, biết một số tài nguyên nổi bật mà
biển đem lại như: cá, tôm, cua...nhiều chất dinh dưỡng, tài nguyên ...
Trẻ tự tin, nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể có kỹ năng giao tiếp,
ứng xử tốt trong các buổi sinh hoạt ngoại khóa.
100% trẻ ở lớp bước đầu có ý thức bảo vệ môi trường từ những việc làm
đơn giản, có thói quen tham gia các hoạt động vệ sinh và bảo vệ môi trường.
3. Chỉ đạo nâng cao hiệu quả giáo dục pháp luật, truyền thống đạo đức,
kỹ năng văn hóa giao tiếp, ứng xử cho trẻ


đoàn kết, nhường nhịn, giúp đỡ bạn bè và các em nhỏ, biết chia sẻ tình cảm với
mọi người xung quanh. Bên cạnh đó cần phải giáo dục trẻ có những hành vi văn
hóa, vệ sinh như: giữ mặt mũi, chân tay sạch sẽ, ăn uống gọn gàng…
Cần rèn cho trẻ có thói quen bảo vệ, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, cất đúng
nơi quy định thật gọn gàng, ngăn nắp, có thói quen văn minh khi ở nơi công
cộng: không vứt rác bừa bãi hay vẽ bẩn lên tường, không bẻ cành cây hoặc ngắt
hoa nơi công cộng. Việc giáo dục ý thức đạo đức là việc làm giúp trẻ hiểu tính
đúng đắn của các chuẩn mực hành vi đạo đức mà người lớn yêu cầu trẻ thực
hiện.
- Tổ chức cho trẻ luyện tập để hình thành kỹ năng, kỹ xảo, thói quen giao
tiếp có văn hóa. Đây là khâu quan trọng nhất của công tác giáo dục hành vi giao
tiếp có văn hóa cho trẻ mẫu giáo. Hành vi giao tiếp có văn hóa của trẻ chỉ có thể
được hình thành trong điều kiện trẻ phải biết và hiểu các chuẩn mực, các quy tắc
và cố gắng thực hiện theo các chuẩn mực đó trong cuộc sống hàng ngày. Trong
qúa trình trẻ luyện tập trẻ tự rút ra cho mình kinh nghiệm hành động và được
thực hiện trong điều kiện nhất định, được củng cố và trở thành thói quen.
- 15 -


+ Đối với trẻ ở lứa tuổi này, trẻ học mà chơi, chơi mà học, trong giờ vui
chơi, trẻ được thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác nhau trong cuộc sống.
Trẻ lớn lên, học hành và khám phá thông qua các trò chơi. Các hành động chơi
đòi hỏi trẻ phải suy nghĩ, giải quyết các vấn đề, thực hành các ý tưởng.
Trong khi trẻ chơi, cô là người quan sát và hướng dẫn trẻ biết cách giao
lưu với các bạn trong nhóm, biết chào hỏi lễ phép, cảm ơn bạn khi được bạn
giúp đỡ, xin lỗi bạn khi mình mắc lỗi, khi được nhận quà, nhận đồ chơi từ bạn
khác thì phải biết nhận bằng 2 tay. Cô luôn là người theo sát trẻ, uốn nắn trẻ kịp
thời khi có biểu hiện chưa chuẩn mực. Từ đó sẽ giúp trẻ hình thành những thói
quen, hành vi văn minh trong giao tiếp.
+ Giáo viên cần phải giáo dục các hành vi đạo đức cho trẻ ở mọi lúc, mọi

hay trẻ không vâng lời bố mẹ khi bố mẹ không đồng ý cho trẻ chơi điện tử.

- 16 -


Chính vì vậy, cô giáo, phụ huynh nhận thức rõ ý nghĩa của vấn đề đạo đức, rồi
cùng kết hợp với nhà trường giáo dục trẻ.
Giáo viên, phụ huynh cần có kiến thức cách nuôi dạy con theo khoa học
và cách giáo dục đạo đức, hành vi giáo dục đạo đức phù hợp để phụ huynh kết
hợp cùng cô dạy trẻ khi ở nhà. Từ đó phụ huynh sẽ dành nhiều thời gian để ý
đến con và dạy dỗ uốn nắn, sửa sai cho con kịp thời hơn.
Bên cạnh đó cần thường xuyên trao đổi với phụ huynh về tình hình học
tập cũng như sự tiến bộ đạo đức của trẻ để phụ huynh nắm bắt kịp thời.
* Kết quả:
Thông qua hoạt động tăng cường, nâng cao hiệu giáo dục lồng ghép giáo
dục pháp luật, đạo đức, kỹ năng giáo tiếp văn hóa ứng xử vào các hoạt động
chăm sóc giáo dục trẻ, các hoạt động ngoại khóa trong nhà trường đạt được
những kết quả đáng khích lệ như sau:
+ 95% trẻ đạt yêu cầu ở nội dung phát triển nhân thức: Trẻ có những kiến
thức cơ bản về một số quy định giao thông, như khi tham gia giao thông phải
chấp hành theo điều khiển của cảnh sát giao thông hay theo đèn tín hiệu giao
thông, đi xe máy phải đội mũ bảo hiểm…
+ 98% trẻ đạt yêu cầu ở nội dung phát triển tình cảm quan hệ xã hội.
Trẻ được hình hành những thói quen, hành vi văn minh, biết chào hỏi khi
có khách đến, biết trao và nhận bằng 2 tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, cô
giáo, ông bà, cha mẹ… Các bạn trong lớp chơi với nhau rất đoàn kết, không
tranh giành đồ chơi của nhau, biết chia sẻ tình cảm với mọi người, luôn yêu quý,
kính trọng cô giáo và người lớn.
+ 100% trẻ thích tham gia các hoạt động tập thể của nhà trường, trẻ mạnh
dạn tự tin giao tiếp văn minh với người lớn và các bạn trong lớp, trong trường.

mất an toàn, mất vệ sinh, không hiệu quả. Sau đó để vào kho vật liệu của tổ
chuyên môn được sắp xếp khoa học dễ lấy, đảm bảo vệ sinh. Thông qua các việc
làm đơn giản như vậy, tuyên truyền phụ huynh và học sinh có thói quen không
để rác bừa bãi, biết tác dụng của rác. Các lớp cũng không có tình trạng để các
nguyên vật liệu bừa bãi ảnh hưởng đến môi trường sinh hoạt của trẻ. Tạo không
gian thoáng, thẩm mỹ để trẻ phát triển toàn diện.

(Hình ảnh: Các góc chơi sắp xếp gọn gàng)
Trong các lớp luôn có lịch cho trẻ tham gia các hoạt động trực nhật theo
tuần. Cùng cô lau dọn đồ chơi trong các góc. Cùng tham gia tự phục vụ như lau
bàn ăn, chia cơm, lấy gối… Từ đó hình thành cho trẻ thói quen vệ sinh, yêu lao
động, biết giá trị của lao động. Bên cạnh đó, tôi cũng chỉ đạo giáo viên lồng
ghép nội dung chăm sóc, giáo dục phòng, chống tai nạn, thương tích, phòng,
chống cháy, nổ vào các hoạt động nhằm giúp giáo viên và trẻ ứng phó tốt với
thiên tai.
Xây dựng khung cảnh sư phạm sáng, xanh, sạch, đẹp là nhiệm vụ quan
trong hàng đầu của mỗi nhà trường, nhất là trường mầm non. Ấn tượng đầu tiên
cho trẻ và phụ huynh khi vào trường đó là khung sư phạm xanh, sạch, cảm giác
- 18 -


an toàn thân thiện. Môi trường bên ngoài lớp học rất tốt cho sức khỏe và việc
học tập vui chơi của trẻ. Những hoạt động bên ngoài lớp học không những củng
cố những kiến thức đã học mà còn để thay đổi trạng thái, giải tỏa căng thẳng mệt
mỏi sau thời gian trẻ tập trung trong lớp học. Vì vậy mà khu vực ngoài lớp học,
tôi cùng các tổ chuyên môn tìm tòi sáng tạo cách trang trí để không gian ngoài
lớp học mang lại hiệu quả tốt trong công tác tuyên truyền cũng như công tác
chăm sóc giáo dục trẻ.
Khu hàng lang tầng 1 và tầng 2 là nơi trẻ đi lại, hoạt động, tôi trang trí,
trưng bày các ấn phẩm của trẻ, các khung tranh, khung ảnh được bố trí kích cỡ

quy cách, hợp vệ sinh.
-100% các lớp ký cam kết thực hiện tốt nội quy trường học giữ gìn đảm
bảo vệ sinh môi trường xanh - sạch an toàn cho trẻ hoạt động.
- 100% giáo viên ký cam kết đảm bảo an toàn cho trẻ ở lớp.
- 100% các lớp có môi trường cho trẻ hoạt động tốt theo yêu cầu chương
trình giáo dục mầm non mới.
- 100% các lớp được đầu tư, mua sắm đủ các phương tiện chăm sóc trẻ
đảm bảo công tác giáo dục trẻ.
- Cơ sở vật chất trường lớp đảm bảo các nhu cầu tự nhiên thiết yếu của
trẻ nhằm tạo điều kiện sinh hoạt thuận tiện, hứng thú học tập, vui chơi giải trí,
đảm bảo an toàn, đáp ứng yêu cầu phát triển về tinh thần và thể chất cho trẻ :
+ Đủ nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu nhà trường.
+ Đảm bảo không gian thoáng mát, sạch sẽ, đủ ánh sáng.
+ Sân chơi và đồ dùng đồ chơi đảm bảo an toàn, phù hợp lứa tuổi.
+ Nhà vệ sinh và các thiết bị vệ sinh đảm bảo an toàn, sạch sẽ, phù hợp.
5. Công tác kiểm tra, đánh giá và duy trì các kết quả đã đạt được:
Kiểm tra là một chức năng quan trọng, đồng thời là một biện pháp quản lý
có hiệu quả. Kiểm tra việc thực hiện của các Tổ chuyên môn hưởng ứng “Năm
trật tự và văn minh đô thị” gắn với việc chăm sóc, giáo dục trẻ là trách nhiệm
của cán bộ quản lý. Qua kiểm tra cán bộ quản lý nắm được đầy đủ những thông
tin cần thiết về tình hình thực hiện “Năm trật tự và văn minh đô thị” gắn với
công tác chăm sóc, giáo dục trẻ của Trường, phát hiện những lệch lạc, thiếu sót
để kịp thời bổ sung, điều chỉnh từ đó nâng cao hiệu quả của công tác chăm sóc,
giáo dục trẻ. Hoạt động kiểm tra còn tác động đến hành vi của giáo viên, nâng
cao tinh thần trách nhiệm trong công việc, nâng cao ý thức tự giác, phấn đấu
hoàn thành công việc được giao.
Để công tác kiểm tra có hiệu quả, tôi đã gắn nội dung kiểm tra việc hưởng
ứng “Năm trật tự và văn minh đô thị” với hoạt động kiểm tra chuyên môn nằm
trong kế hoạch kiểm tra cả năm học, hàng quý, hàng tháng, tổ chức kiểm tra
từng nội dung của việc hưởng ứng “ Năm trật tự và văn minh đô thị” gắn với

Sau một năm thực hiện chỉ đạo tổ chuyên môn hưởng ứng “Năm trật tự
văn minh đô thị” gắn với việc chăm sóc, giáo dục trẻ tại Trường mầm non B xã
Liên Ninh đạt được một số kết quả như sau:
- Nhà trường được công nhận đơn vị văn hóa 3 năm liên tiếp (2011-2013)
- Trường được Tổ mầm non Phòng Giáo dục và đào tạo huyện Thanh Trì
đánh giá tốt trong việc thực hiện hưởng ứng “Năm trật tự và văn minh đô thị”
gắn với việc chăm sóc, giáo dục trẻ.
- Nhà trường được phụ huynh tin trưởng nhiệt tình ủng hộ cả về vật chất
cũng như tinh thần trong các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, tạo được mối
quan hệ khăng khít trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ.
- Giáo viên:
Giáo viên nhận thức rõ tầm quan trọng về nội dung hưởng ứng “Năm trật
tự và văn minh đô thị” gắn với việc chăm sóc, giáo dục trẻ.
100% giáo viên có kiến thức cơ bản về tự nhiên xã hội của thủ đô Hà Nội.
Giáo viên nâng cao kiến thức, kỹ năng sư phạm một cách rõ rệt thể hiện ở việc
giáo viên thi lý thuyết và thực hành tại hội thi giáo viên giỏi cấp trường và cấp
huyện đều đạt điểm giỏi.
Năm học 2013-2014 nhà trường có 5 giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp
huyện đều đạt điểm lý thuyết từ 8 điểm trở lên và thực hành đều đạt điểm giỏi.
Trong đó giải nhất: 2 cô, giải nhì: 1 cô và giải ba: 2 cô.

- 21 -


Giáo viên các độ tuổi trong đó đặc biệt là khối 5 tuổi đã xây dựng được
rất nhiều giáo án, bài dạy điện tử lồng ghép nội dung giáo dục tài nguyên và môi
trường biển đảo làm tư liệu cho những năm học tiếp theo.
Giáo viên trong nhà trường sôi nổi tự tin tham gia các phòng trào văn hóa
văn nghệ, thể dục thể thao của ngành cũng như của địa phương. Được phụ
huynh tin tưởng và quý mến, phụ huynh đánh giá cao phong cách giao tiếp nhẹ

mà còn rất nhiều hoạt động khác trong ngày. Và những hoạt động đó sẽ bổ trợ
cho hoạt động học, giúp cho chương trình học của trẻ không quá nặng, thu hút
được sự quan tâm của phụ huynh của trẻ và của cộng đồng.
- Luôn luôn học hỏi tìm tòi đúc rút kinh nghiệm, phân công công việc phù
hợp, giao nhiệm vụ đúng người, đúng việc, phát huy được năng lực sở trường
của từng thành viên trong trường. Giải quyết tình huống hợp lý, xây dựng tập
thể đoàn kết, cùng nhau khắc phục khó khăn hoàn thành các nhiệm vụ được
giao.
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ của tôi trong công tác chỉ đạo tổ chuyên
môn hưởng ứng “Năm trật tự và văn minh đô thị” gắn với việc chăm sóc, giáo dục
trẻ. Sang năm học 2014 - 2015 chúng tôi sẽ tiếp tục hoàn thiện, nâng cao, đổi mới
hình thức thực hiện nội dung giáo dục này vào chương trình cho trẻ trong trường
mầm non.
Tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, các bạn đồng
nghiệp, bổ sung cho bản sáng kiến này được hoàn thiện hơn để tiếp tục phát huy
vào công tác hướng dẫn, chỉ đạo tổ chuyên môn hưởng ứng “Năm trật tự văn
minh đô thị” gắn với việc chăm sóc, giáo dục trẻ trong những năm tiếp theo.
Đóng góp một phần nhỏ vào công tác chăm sóc, giáo dục các thế hệ tương lai./.
Xin trân trọng cảm ơn!
Xác nhận của Ban giám Hiệu
Hà Nội, ngày 20 tháng 4 năm 2014
Tôi xin cam đoan đây là SKKN do
tôi viết, không sao chép nội dung của
người khác.
Người viết

Trần Mai Phương
Tµi liÖu tham kh¶o

- 23 -