Sáng kiến kinh nghiệm

TT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

NH: 2015-2016

PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA
MỤC
LỤC
TRƯỜNG
THCS

05
09
10
11
11
12

đã đặt ra
3. Giải pháp, biện pháp: TÊN ĐỀ TÀI:
13
3.1 Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
13
MỘT
SỐ
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG
DẠY
NÂNG
CAO
CHẤT
3.2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp
14
LƯỢNG
ĐẠI
TRÀ
MÔN
ĐÁ
CẦU
LỚP


Môn đào tạo: GDTC

Quảng Điền, tháng 2 năm 2016

Trường THCS Lê Đình Chinh

-1-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Trường THCS Lê Đình Chinh

-2-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016



-3-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

Từ những vấn đề nêu trên, tôi mạnh dạng đưa ra một số phương pháp
giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đại trà môn đá cầu ở lớp 6, nhằm truyền
đạt những kiến thức, kĩ năng cơ bản, giúp các em nắm thật vững, hiểu rõ và tập
luyện tốt mang lại sức khỏe cho bản thân giúp ích cho gia đình và xã hội mai
sau.
Đề tài: “Một số phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đại trà môn
đá cầu ở lớp 6”
2. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI:
MỤC TIÊU:
Trong thực tế giảng dạy và nghiên cứu trên cơ sở thực tế, tình trạng học
sinh tham gia tập luyện môn thể thao đá cầu để rèn luyện sức khỏe ngày càng
hạn chế, nhiều em vẫn chưa ý thức được việc rèn luyện thân thể, cùng với sự
phát triển tràn lan của mạng thông tin trên địa bàn không được quản lý chặt chẽ,
nhiều em ngoài việc học thì dành nhiều thời gian cho các trò chơi điện tử, từ
thực tế trên tôi đã chọn một số bài tập của môn đá cầu nhằm trang bị những kiến
thức và kĩ năng cơ bản cho học sinh để các em có phương tiện tập luyện nâng
cao sức khỏe. Vì môn đá cầu là môn luôn thu hút mọi người, mọi tầng lớp trong
xã hội tham gia, đồng thời là môn đang được phát triển mạnh mẽ tại trường học
hiện nay, cụ thể hiện nay tại trường THCS Lê Đình Chinh có một số nhóm học
sinh rất thích tập môn đá cầu, nhưng sự phát triển bộ môn đá cầu chưa được đại

“Một số phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đại trà môn đá
cầu ở lớp 6”
4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu trên cơ sở lý luận dạy học môn đá cầu và một số bài tập môn
đá cầu.
Trực tiếp sử dụng các bài tập trong chương trình giảng dạy để rút ra kinh
nghiệm.
5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu lý thuyết trong chương trình đá cầu lớp 6.
Nghiên cứu phương pháp tổ chức tập luyện, tập luyện cá nhân, tập luyện
theo cặp đôi, tập luyện theo nhóm, tổ chức thi đấu giữa các cặp đôi, tổ chức thi
đấu giữa các nhóm.
Thông qua các phương pháp tổ chức để rút kinh nghiệm và hình thành kĩ
năng cho học sinh.
Tổng kết rút kinh nghiệm so sánh kết quả trước và sau khi áp dụng các
phương pháp tập luyện.
II. PHẦN NỘI DUNG
1.CƠ SỞ LÝ LUẬN ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:
a/ Kiến thức giáo viên cần có:
Trường THCS Lê Đình Chinh

-5-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016



-6-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

2.THỰC TRẠNG
2.1/ Thuận lợi, khó khăn
* Thuận lợi
Trường THCS Lê Đình Chinh luôn nhận được sự quan tâm, và tạo điều
kiện của các cấp lãnh đạo Đảng và nhà nước. Phòng giáo dục và lãnh đạo nhà
trường thường xuyên quan tâm tới các hoạt động của nhà trường đặc biệt là các
hoạt động phong trào thể dục thể thao, cứ hàng năm vào dịp đầu năm học nhà
trường luôn tổ chức HKPĐ cấp trường qua đó nhằm tạo ra sân chơi cho học sinh
rèn luyện sức khỏe, giao lưu học hỏi lẫn nhau, giúp học sinh có lối sống lành
mạnh trong sáng.
Đội ngũ giáo viên nhà trường trẻ năng động đầy nhiệt huyết với công
việc.
Đa số học sinh ngoan, lễ phép có tính kỉ luật cao, ham học hỏi.
* Khó khăn
Quảng điền là xã nằm trên tỉnh lộ 2 khá xa trung tâm nên việc đi lại còn
khó khăn, đời sống nhân dân còn nghèo, một số học sinh kinh tế gia đình còn
gặp khó khăn bố mẹ chưa đầu tư đến việc học cũng như chăm lo đời sống tinh
thần cho các em.
Nhà trường còn nhiều hạn chế về cơ sở vật chất, các tranh hình, thiết bị
phục dạy học còn thiếu.

Một số học sinh có tác phong chậm chạp, có năng lực vận động yếu,
thường lúng túng khi thực hiện các kĩ thuật, không dám thực hiện bài tập với các
bạn, thiếu tự tin khi thực hiện các kĩ thuật, nhiều em chưa xác định được cách
thực hiện kĩ năng cơ bản của môn đá cầu.
2.4/ Các nguyên nhân, các yếu tố tác động.
Môn đá cầu là môn thể thao đòi hỏi người tập phải có năng khiếu, người
tập môn này phải kiên trì, nhẫn nại, vì các bài tập cứ được lặp đi lặp lại liên tục,
nên đôi lúc cảm thấy nhàm chán.
Thời tiết ở tây nguyên không thuận lợi cho việc tập luyện môn đá cầu, để
tập luyện hiệu quả và có tính liên tục thì phải có nhà thi đấu,
2.5/ Phân tích đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài tài đã đặt ra.
Vấn đề học tập của học sinh, cũng như việc truyền thụ kiến thức và kĩ
năng tập luyện của giáo viên trong dạy học nói chung rất đa dạng, tuy nhiên mỗi
thầy giáo, cô giáo luôn luôn tìm tòi sáng taọ và đổi mới phương pháp nhằm
mang lại hiệu quả cao nhất trong dạy học. Mỗi môn học, mỗi đơn vị, mỗi lớp
đều có những thuận lợi và khó khăn nhất định. Riêng môn thể dục mà tôi trực
tiếp giảng dạy tại trường Lê Đình Chinh bước đầu cũng gặp những khó khăn
nhất định, phần lớn các em xem nhẹ môn thể dục, xem đây là môn học phụ,
nhiều em đi học mang tính chất đối phó, bên cạnh đó cơ sở vật chất nhà trường
Trường THCS Lê Đình Chinh

-8-

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016


YẾU

SL

BÌNH
SL
%

SL

%

10
11

11
12

32.4
33.3

SỐ
SL

%

%

6A1 34
4


* Bài tập 2: Kĩ thuật tâng cầu bằng đùi
Giáo viên đưa ra hình ảnh minh họa, phân tích kĩ thuật, thị phạm kĩ thuật,
học sinh quan sát tập theo hình thành kĩ năng.

* Bài tập 3 : Kĩ thuật tâng cầu bằng mu bàn chân.

Trường THCS Lê Đình Chinh

- 10 -

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

* Bài tập 4: Kĩ thuật tâng cầu bằng má trong bàn chân

* Bài tập 5: Kĩ thuật chuyền cầu bằng mu bàn chân
Trường THCS Lê Đình Chinh

- 11 -

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm



Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

Giáo viên cần phải phân loại học sinh để có những phương pháp, cũng
như các bài tập đưa ra cho phù hợp, thường xuyên theo dõi, uốn nắn sửa sai cho
học sinh, giáo viên có thể bố trí các em có năng lực giỏi giúp đỡ những em có
năng lực yếu.
3.4/ Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Các biện pháp giải pháp đã nêu trong đề tài có thể dùng cho giáo viên
giảng dạy đại trà môn đá cầu, hay bồi dưỡng học sinh giỏi môn đá cầu, tất cả các
bài tập nêu trên đều có mối quan hệ với nhau, do đó muốn học tốt môn đá cầu
học sinh cần phải nắm và biết cách thực hiện ở mức cơ bản đúng các kĩ thuật,
giáo viên cần giúp đỡ, uốn nắn học sinh tập luyện đúng phương pháp,
3.5/ Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.
Đề tài này được áp dụng thực hiện đối với học sinh 2 lớp Vnen 6A1 và
6A2 kì I năm học 2015-2016, mặt dù học sinh hai lớp này mới tuyển vào trường
năm học đầu tiên, các em còn khá bỡ ngỡ với chương trình học ở cấp II, nhưng
khi áp dụng đề tài với các bài tập mới, nhìn chung các em rất hứng khởi, hứng
thú tham gia tập luyện rất nhiệt tình và tiếp thu các kĩ thuật khá tốt, các em có
năng lực yếu cũng mạnh dạn hơn, tự tin hơn khi thực hiện các kĩ thuât đá cầu.
Bảng thống kê:
* Chất lượng học sinh khi chưa áp dụng đề tài.
LỚP SĨ

GIỎI

KHÁ


5

11.7
13.8

9
8

26.5
22.3

10
11

29.4
30.6

* Chất lượng học tập của học sinh sau khi áp dụng đề tài
Kết quả tập luyện của học sinh có sự chuyển biến rõ rệt, nhất là sau mỗi
lần tổ chức cho học sinh các nhóm thi đua với nhau, khả năng hoàn thiện các kĩ
thuật đá cầu của các em ngày càng tốt hơn.

Trường THCS Lê Đình Chinh

- 13 -

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

44.1
38.9

12
13

35.3
36.1

7
9

20.6
25

%

* Giá trị khoa học:
Trong quá trình dạy học bằng chút kinh nghiệm của bản thân trong thực
tiễn giảng dạy tôi thấy có hiệu quả nhất định nên đã mạnh dạng đưa ra đề tài “
Một số phương pháp giảng dạy nâng cao chất lượng đại trà môn đá cầu lớp 6”
với kết quả đạt được như đã thống kê ở trên tuy chưa cao nhưng đã phần nào
kích thích sự hứng thú học tập môn đá cầu. Hy vọng đề tài này sẽ được góp
phần vào việc nâng cao chất lượng đại trà trong dạy học bộ môn giáo dục thể
chất nói chung và môn đá cầu nói riêng.
4. Kết quả
Áp dụng phương pháp tập luyện theo nhóm, phương pháp thi đấu giữa
các nhóm, tôi nhận thấy các em hứng thú hơn trong học tập, khả năng cạch tranh
trong tập luyện của các em cũng cao hơn, khả năng thể hiện kĩ thuật đá cầu của
các em trước tập thể lớp tự tin hơn, nhiều nhóm mạnh dạn đưa ra chiến thuật

phần vào sự thành công của tiết học, ngoài việc phổ biến kĩ thuật giáo viên còn
theo dõi uốn nắn kịp thời những kĩ thuật mà học sinh thực hiện sai, để các em
dần hoàn thiện về kĩ năng vận động của mình.
Nhà trường cần tạo điều về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, cũng
như tạo điều kiện về thời gian để triển khai các sáng kiến kinh nghiệm có chất
lượng về môn học để giáo viên có thể áp dụng vào thực tiễn dạy học.
Quảng điền: ngày 10/02/2016
Người viết

Phan Thanh Hai

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN

Trường THCS Lê Đình Chinh

- 15 -

GV: Phan Thanh Hai


Sáng kiến kinh nghiệm

NH: 2015-2016

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………….............................................................................................

Trường THCS Lê Đình Chinh