Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

I. Phần mở đầu
I.1. Lý do chọn đề tài
Giúp trẻ phát triển thể lực là một trong những nhiệm vụ quan trọng của
trường mầm non. Việc phát triển thể lực cho trẻ (hay còn gọi là “giáo dục thể
chất”) trong Chương trình Chăm sóc – Giáo dục trẻ được thực hiện thông qua
nhiều nội dung: Chăm sóc, nuôi dưỡng, phát triển vận động…Trong đó, phát triển
vận động, cử động là một nội dung cơ bản.
Trẻ em từ khi sinh ra đến 6 tuổi luôn thích hoạt động, vận động tích cực. Vai
trò và ý nghĩa của hoạt động đối với trẻ là rất lớn, khi trẻ hoạt động các hệ cơ, hệ
xương và sự điều khiển của hệ thần kinh sẽ tham gia vào hoạt động cùng trẻ. Gân,
cơ, khớp cùng phối hợp và phát triển. Do đó các hoạt động, vận động của trẻ có ý
nghĩa đối với sự phát triển thể lực và giúp cho hệ thần kinh của trẻ phát triển.
Tuy nhiên, trong công tác giảng dạy sự lồng ghép các hoạt động giáo dục thể
chất vẫn chưa đạt được kết quả cao do nhiều nguyên nhân khách quan cũng như
chủ quan. Nguyên nhân khách quan có thể kể đến như môi trường học tập, thời tiết,
cơ sở vật chất…; nguyên nhân chủ quan chính là do khả năng của giáo viên còn
hạn chế trong việc lồng ghép các hoạt động học tập và rèn luyện cho trẻ. Vậy làm
sao để cải thiện thực trạng kể trên và nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ
5 tuổi? Việc thay đổi thực trạng này sẽ tác động như thể nào đến chất lượng phát
triển thể lực và trí tuệ của trẻ hay không? Với những trăn trở ấy, tôi tiến hành thực
hiện nghiên cứu và đưa ra sáng kiến kinh nghiệp với đề tài: “Một số biện pháp
nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi”.
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.
Mục tiêu cơ bản của đề tài nhằm vào việc nâng cao chất lượng giáo dục thể
chất cho trẻ 5 tuổi. Bên cạnh đó tái khẳng định vai trò của việc phát triển thể lực

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


II. Phần nội dung
II.1. Cơ sở lí luận
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng

2


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Khái niệm: Giáo dục thể chất là một loại hình giáo dục mà nội dung chuyên
biệt là dạy học vận động (động tác) và phát triển các yếu tố có chủ đích các tố chất
vận động của con người
Đặc điểm: Đối với trẻ từ 5 tuổi đã có khả năng thực hiện tốt tất cả những vận
động cơ bản. Trẻ có ý thức hơn đối với những lời chỉ dẫn của cô, trẻ có khả năng
quan sát tốt hơn và nhớ được nhiều hơn các hoạt động. Trong quá trình thực hiện
vận động, trẻ tự tin và biết cách phối hợp các hoạt động của mình một cách nhịp
nhàng và uyển chuyển hơn. Bên cạnh đó, khi tiến hành các hoạt động cho trẻ ở độ
tuổi này, ta có thể nhận thấy khả năng giữ thăng bằng ở trẻ tương đối tốt. Khi giáo
viên cho trẻ thực hiện các hoạt động vận động có thể nâng cao độ khó với những
yêu cầu cao hơn bởi ở độ tuổi này trẻ đã đáp ứng được những yêu cầu này.
Vai trò: Vai trò to lớn đầu tiên của hoạt động giáo dục thể chất – chủ trọng ở
các hoạt động phát triển thể chất – được kể đến ở đây đó là nâng cao thể lực sức
khỏe. Bởi các hoạt động tập luyện ngoài việc giúp trẻ phát triển các kỹ năng vận
động còn giúp trẻ có sức khỏe tốt, cơ thể phát triển cân đối, hài hòa.1
Sơ đồ dưới đây cho thấy lợi ích của các bài tập vận động:

Tăng lưu lượng

triển vận động cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp,Tr 10.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng

3


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ngoài những vai trò đã thể hiện trên sơ đồ, hoạt động thể chất còn giúp trẻ
phát triển ngôn ngữ và phát triển nhận thức. Thông qua hoạt động thể chất trẻ trở
nên nhạy bén hơn, giác quan của trẻ tinh nhạy hơn điều này giúp ích rất tốt cho việc
nâng cao nhận thức ở trẻ đối với môi trường sống xung quanh, phát triển các biểu
hiện về mặt tình cảm xã hội và thẩm mỹ khi tham gia các hoạt động tiếp xúc với
môi trường sống và trực tiếp thực hiện các sản phẩm của cá nhân thông qua những
hoạt động nghệ thuật đặc biệt là hoạt động tạo hình, có thể tự mình tạo ra các sản
phẩm như bức tranh, cắt dán, xé dán, nặn đồ chơi…
Vì vậy với những đặc điểm và vai trò của việc hoạt động thể chất đối với trẻ
Mầm non kể trên, chúng ta cần nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục thể chất cho
trẻ, đặc biệt là trẻ 5 tuổi. Có như vậy mới giúp trẻ phát triển toàn diện hơn, cùng
với đó là khẳng định được vị trí của giáo dục thể chất đối với giáo dục mầm non.
Trong quá trình giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi có rất nhiều hình thức khác nhau để
hoàn thành nhiệm vụ này. Tuy nhiên phổ biến vẫn là sự tổng hợp những hoạt động
vận động nhiều dạng của trẻ, mà cơ bản là tính tích cực vận động của các em. Việc
dựa trên tính tích cực vận động này giúp cho giáo viên tạo ra được một chế độ vận
động nhất định, cần thiết cho sự phát triển đầy đủ về thể chất và củng cố sức khỏe
cho trẻ em. Chế độ vận động nhất định đó được thể hiện qua các tiết học thể dục, tổ

không được đều đặn, việc này có ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình rèn luyện của
trẻ. Bên cạnh đó, các bậc phụ huynh khác lại có xu hướng sợ con em mình bị va
chạm, tổn thương khi tham gia các hoạt động ngoài trời nên thường hạn chế cho trẻ
vận động, chỉ muốn giáo viên cho trẻ ở trong lớp hoặc để trẻ chơi với các thiết bị
điện tử khi ở nhà. Chính những khó khăn này đã tác động không nhỏ đến việc nâng
cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ.
b. Thành công - hạn chế
- Thành công:
Trong quá trình tiến hành nghiên cứu, thực hiện đề tài: “Một số biện pháp
nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi” đã đạt được một số kết quả

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng

5


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

nhất định. Được thể hiện không chỉ qua sự thay đổi về mặt thể chất của trẻ qua sự
thay đổi về chỉ số chiều cao, cân nặng mà còn thể hiện qua một số nội dung:
Thứ nhất, đã nâng cao sự hiểu biết của trẻ và sự nhận thức của các phụ huynh
về tầm quan trọng của việc luyện tập thể dục cho trẻ. Đại đa số phụ huynh đã quan
tâm thực hiện các bài tập thể lực cho trẻ cũng như khuyến khích trẻ vui chơi, khám
phá thế giới xung quanh.
Thứ hai, trẻ đã có ý thức tự tập các bài tập thể dục buổi sáng khi được cô giáo
ra hiệu lệnh, cùng với đó, trẻ hăng say tham gia các hoạt động vui chơi được tổ
chức ngoài trời cũng như trong lớp học cùng các bạn và cô giáo. Nhờ đó trẻ có thái

Một số phụ huynh còn thiếu quan tâm đến việc tập thể dục cho trẻ, vẫn còn
quan niệm “lớn lên trẻ tự biết làm” hoặc ỷ lại hoàn toàn vào giáo viên.
c. Mặt mạnh - mặt yếu
- Mặt mạnh
Trên cơ sở đánh giá đúng thực trạng của chất lượng giáo dục thể chất cùng với
kết quả điều tra tại thực tế tại trường, đề tài đã nêu được những nguyên nhân về
mặt hạn chế trong việc giảng dạy bộ môn giáo dục thể chất cho trẻ, từ đó xây dựng
được những giải pháp khá thiết thực và hiệu quả, cơ bản giải quyết được vấn đề
“nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi”.
Khi vận dụng đề tài, người giáo viên không cần sử dụng nhiều đến tài liệu
giảng dạy, chỉ cần cho trẻ thực hiện các động tác thể dục và một số dụng cụ thể dục
cơ bản. Cho trẻ tập trên nền nhạc vui nhộn, kích thích tính hiếu động của trẻ nhiều
hơn.
Trong quá trình thực hiện các hoạt động ngoài trời, giáo viên không cần chuẩn
bị nhiều đồ dùng mà vẫn có thể tiến hành tiết dạy một cách thuận lợi và dễ dàng.
- Mặt yếu
Do phạm vi nghiên cứu của đề tài chỉ giới hạn trong phạm vi đối tượng nghiên
cứu là 20 em của lớp Lá 1 tại trường mầm non Hoa Hồng nên kết quả nghiên cứu
của đề tài này, đặc biệt là các số liệu điều tra, khảo sát để đi đến kết luận còn mang
tính tương đối. Sự so sánh và kiểm chứng ở phạm vi rộng hơn (giữa các lớp, các
trường trong huyện…) sẽ đưa được kết quả chính xác và toàn diện. Hy vọng đề tài

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng

7


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi


8


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thứ nhất: Trường học không có các chương trình tọa đàm, các cuộc thi tìm
hiểu chuyên sâu về việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mầm non.
Thứ hai: Việc quan tâm đến vấn đề này của bản thân tôi mới chỉ một thời gian
gần đây, mặc dù tôi đã có một quá trình tương đối dài làm việc tại trường.
Thứ ba: Khả năng tiếp thu của từng học sinh khác nhau. Phụ huynh của trẻ
cũng có sự khác biệt về thành phần xã hội, dân tộc, tôn giáo cho nên có sự khác
biệt trong cách sống, sinh hoạt trong gia đình. Điều này có ảnh hưởng không nhỏ
đến quá trình rèn thể lực cho trẻ. Có những bậc phụ huynh ỷ lại rất nhiều cho giáo
viên.
e. Phân tích, đánh giá các vấn đề mà thực trạng đã đặt ra
Như đã trình bày ở trên, trong quá trình tiến hành nghiên cứu đề tài cá nhân tôi
đã nhận thấy những vấn đề được coi là thực trạng hiện nay của giáo dục thể chất ở
bậc mầm non. Chính những vấn đề ấy đã tác động đến chất lượng của giáo dục thể
chất cho trẻ 5 tuổi nói riêng.
Khi sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường và các giáo viên còn chưa đầy
đủ và đúng mức thì chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ sẽ khó có thể cao được.
Bên cạnh đó, điều kiện về cơ sở vật chất để tiến hành các hoạt động giáo dục thể
chất (tập thể dục buổi sáng, hoạt động ngoài giờ lên lớp…) còn thiếu sẽ khiến cho
các hoạt động trở nên ít hơn, các hoạt động lặp đi lặp lại nhiều lần gây nhàm chán
cho trẻ. Một phần nữa là do trình độ giáo viên trong trường không đồng đều, dẫn
đến tình trạng chênh lệch về trình độ công tác. Điều này cũng là một khó khăn mà
nhà trường đã và đang tiến hành khắc phục. Bởi vì nếu để tình trạng này kéo dài sẽ
ảnh hưởng lớn đến chất lượng giảng dạy của nhà trường.

Biện pháp 1: Nghiên cứu, tiến hành tìm hiểu các kiến thức về rèn luyện thể
lực ở trẻ
Biện pháp 2: Triển khai các hoạt động giáo dục thể chất bằng hình thức lồng
ghép vào chương trình chính khóa và ngoại khóa của trường
Biện pháp 3: Nắm bắt tâm sinh lý của trẻ và tổ chức các hoạt động giáo dục
thể chất cho trẻ
Biện pháp 4: Hình thành và duy trì thói quen rèn luyện thể chất cho trẻ.
a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng

10


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Biện pháp 1: Nghiên cứu, tiến hành tìm hiểu các kiến thức về rèn luyện thể
lực ở trẻ nhằm mục đích duy trì, củng cố, nắm vững và nâng cao kiến thức cho giáo
viên về vấn đề tăng chất lượng thể lực cho trẻ. Đồng thời, qua đó giáo viên có thể
thuận lợi trao đổi với phụ huynh về vấn đề này của trẻ.
Biện pháp 2: Triển khai các hoạt động giáo dục thể chất theo chương trình
Giáo dục Mầm non chính khóa và các hoạt động ngoại khóa của nhà trường thông
qua các hoạt động giáo dục thể chất lồng ghép này, trẻ có cơ hội tìm hiểu, thực
hành các bài tập thường xuyên hơn, khiến trẻ nhớ và hình thành thói quen tốt cho
bản thân.
Biện pháp 3: Nắm bắt tâm sinh lý của trẻ và tổ chức các hoạt động giáo dục
thể chất cho trẻ nhờ đó khắc phục được những trở ngại tâm lý của trẻ trong việc tập
luyện nâng cao thể lực. Hiểu được tâm sinh lý của trẻ giúp ta có được phương pháp

Các bệnh dễ mắc phải khi trẻ không tham gia hoạt động rèn luyện thể lực.
Biện pháp 2: Triển khai các hoạt động giáo dục thể chất theo chương trình
Giáo dục Mầm non chính khóa và các hoạt động ngoại khóa của nhà trường
Giải pháp này đã chỉ rõ cách thực hiện, đó là thực hiện nghiêm túc các hoạt
động giáo dục thể chất theo chương trình Giáo dục Mầm non chính khóa và các
hoạt động ngoại khóa
của nhà trường. Tổ chức
quán triệt các nội dung,
hình thức tuyên truyền
phù hợp với mục đích,
nội dung của các hoạt
động giáo dục thể chất
nhằm nâng cao nhận
thức, ý thức trách nhiệm
của các bậc phụ huynh

Hình 1: Tập thể dục buổi sáng

như: tham gia các hoạt
động dạy chuyên đề, hội thi “Bé khỏe, bé ngoan”... Để làm tốt điều này, giáo viên
cần có tính linh hoạt và nắm vững các bài học, bài tập để có thể tiến hành hoạt
động giáo dục thể chất theo chương trình giáo dục Mầm non và các hoạt động

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng

12



được tôi chụp lại
hoặc sưu tầm thêm ở
bên ngoài.
Lồng ghép nội
dung giáo dục thể

Hình 2: Cho trẻ dạo chơi

chất với các môn học
trong các chủ điểm khác, giúp trẻ có thể học mọi lúc, mọi nơi.
Ví dụ:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng

13


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Với Văn học: Qua các bài thơ: “Bé tập thể dục”……
Với Âm nhạc: Qua các bài hát: “Tập thể dục sáng”, “Con cào cào”….
Với tạo hình: Ta có thể cho trẻ tô màu, vẽ tranh liên quan đến các hoạt động
thể chất.
* Các hoạt động “học mà chơi, chơi mà học”
Cho trẻ đóng vai ở
các góc để chơi các trò
chơi thể thao, sử dụng đến
bóng, vòng để lắc… cho

Cho cả lớp chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột”, “Bịt mắt bắt dê”, “Cá sấu lên
bờ”…
Biện pháp 3: Nắm bắt tâm sinh lý của trẻ và tổ chức các hoạt động giáo dục
thể chất cho trẻ
Việc nắm bắt tâm lý của trẻ rất quan trọng, vì nó sẽ giúp giáo viên biết được
trẻ thích hay không thích hoạt động? tại sao lại thích/không thích? Và làm như thế
nào
Qua việc hỏi, trao đổi với trẻ cũng như phụ huynh của trẻ, hầu hết các em
đều thích hoạt động, tuy nhiên chủ yếu hoạt động của các em là chạy nhảy và nô
đùa. Các hoạt động này tự phát và tùy hứng, còn các bài tập thể dục cơ bản thì hầu
như các em không thích/không biết để tập. Như vậy có nghĩa là các em có hoạt
động, nhưng hoạt động ấy lại thiếu tính khoa học. Phụ huynh thì một phần là bận
rộn thiếu thời gian chỉ dạy con cái, một phần là qua loa và thiếu sự quan tâm đến
việc luyện thể lực cho trẻ.
Bởi những đặc điểm ấy mà tôi luôn cố gắng vận động phụ huynh chăm đưa
trẻ đến trường, chú ý đến sinh hoạt cá nhân của trẻ hơn, nhắc nhở con tập thể dục
khi ở nhà vào những ngày nghỉ. Bên cạnh đó, tôi tìm mọi cách như chuẩn bị nhiều
đồ chơi, dụng cụ học tập mới lạ, bắt mắt để thu hút sự chú ý của trẻ, khiến trẻ thích
thú hơn trong tập luyện; mở các bài nhạc vui nhộn cho các em nhún nhảy theo…
Biện pháp 4: Hình thành và duy trì thói quen rèn luyện thể chất cho trẻ
Giáo dục và rèn luyện thể chất cho trẻ cần biến nó trở thành thói quen và tính
tự giác có hệ thống ở trẻ. Để làm được điều này, bên cạnh sự cố gắng của giáo viên
thì vai trò quyết định là ở các bậc phụ huynh. Trẻ thường hay quên những bài học,
những điều được dạy ở trên lớp của giáo viên. Nên để trẻ nhớ được lâu cần được
giáo viên và phụ huynh thường xuyên nhắc nhở ở cả trên trường và ở nhà. Thời
gian trẻ ở nhà cùng bố mẹ nhiều hơn, đặc biệt là những ngày nghỉ cuối tuần, nếu
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng


Trước khi áp Sau

khi

áp Tăng

dụng sáng kiến dụng sáng kiến
Cân
Chiều Cân
Chiều Cân

Chiều

nặng

cao

nặng

cao

nặng

cao

(Kg)

(Cm)

(Kg)


10

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

H Ngân Byă
Lê Công Nguyên
Trần Minh Long
Võ Khánh Ly
Hồ Lê Nhân
Mai Minh Tiến
Hà Kiều Trang

18
14

99
105
107
102
104
105
100
110
98
101
105
95
98
96
101
111
100
105
110

16
18
19
15.7
17.5
16.5
16.5

112
115

3
3
3
1.2
2
2
1.3
2.7
2
1.5
1
2.6
2.8
3.1
3
3
2.3
1.5
2.8

5
7
7
2
7
6
9



Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Đề tài nghiên cứu đã được tiến hành thực hiện thành công, với đối tượng
nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu rõ ràng. Cùng với kết quả thu được đã trở thành
một trong những đóng góp cho việc giảng dạy của các giáo viên. Đề tài với phạm
vi và đối tượng tương đối hạn hẹp, chính vì vậy, đây là một trong những thiếu sót
cùng như là điểm hạn chế của đề tài. Kết quả nghiên cứu của đề tài sẽ trở thành cơ
sở cho việc nghiên cứu của những ai quan tâm và muốn mở rộng hơn vấn đề này.
III.2 Kiến nghị
a. Đối với cấp trên
Cơ sở vật chất trường, lớp học được coi là điều kiện tiên quyết trong phát
triển giáo dục, ảnh hưởng lớn đến việc triển khai các hoạt động dạy và học, nâng
cao chất lượng giáo dục. Vì vậy, trong việc triển khai thực hiện chương trình xây
dựng trường chuẩn quốc gia, kiên cố hoá trường, lớp học, đề nghị cần chú trọng
đầu tư xây dựng, nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đáp ứng
yêu cầu phát triển quy mô, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Đặc biệt,
cần quan tâm đầu tư đầu tư cơ sở vật chất, cần bổ sung và mua mới một số đồ dùng
phục vụ cho bộ môn giáo dục thể chất, các loại đồ chơi ngoài trời.
Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, huy động mọi nguồn lực để phát triển giáo
dục mầm non; tăng cường sự phối hợp với các ngành liên quan để xây dựng những
biện pháp tập trung lãnh đạo, chỉ đạo nhằm tạo sự chuyển biến rõ rệt trong việc
triển khai thực hiện kế hoạch “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ
trong trường Mầm non, giai đoạn 2013 – 2016 ”, góp phần đẩy mạnh công tác
tuyên truyền nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi và huy động sự tham gia phối
hợp của các bậc cha mẹ, cộng đồng nhằm tạo sự thống nhất giữa nhà trường, gia
đình và xã hội cùng chăm lo giáo dục phát triển vận động cho trẻ .
Bên cạnh đó cần có các biện pháp để đẩy mạnh hơn nữa công tác xã hội hóa

Tiếp tục thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục, đẩy mạnh công tác tuyên
truyền để huy động các nguồn lực hỗ trợ, bổ sung, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng,
tài liệu, học liệu cần thiết cho việc thực hiện công tác giáo dục thể chất trong
trường Mầm non.
Tăng cường sự giúp đỡ, giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm trong thực hiện công
tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non giữa các trường mầm non trên địa bàn.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng

19


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Băng Adtênh. Ngày 2 tháng 2 năm 2015
Người viết

Nguyễn Thị Mến Thương

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng

20


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Bài soạn hướng dẫn trẻ mẫu giáo học
thể dục

Trần Tân Tiến, Bùi Kim
Tuyến (1997),
Nxb Hà Nội.

2

Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho
giáo viên mầm non chu kì II (2004 –
2007),

Vụ giáo dục mầm non
(2005)

3

Tổ chức hoạt động phát triển vận động
cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp

Viện chiến lược và
chương trình giáo dục,
TS. Lê Thu Hương (chủ
biên)
(2006)

4

Giáo dục dinh dưỡng – sức khỏe cho trẻ