BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI

SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI HỌC TẬP EDMODO PHỤC VỤ DẠY HỌC
ĐỊA LÍ CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

Th.S Trần Thị Hà Giang
Trường ĐH Thủ đô Hà Nội
Tóm tắt: Edmodo là mạng xã hội học tập phổ biến nhất trên thế giới hiện nay
và là một trong những công cụ ứng dụng CNTT và TT vào dạy học hiệu quả. Ứng
dụng Edmodo vào dạy học Địa lí sẽ góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi
mới hình thức tổ chức học tập thông qua việc chia sẻ tài nguyên không giới hạn, hỗ trợ
cộng tác hiệu quả, đẩy mạnh hoạt động học của sinh viên và đổi mới kiểm tra đánh giá
thường xuyên. Từ hiệu quả bước đầu của việc sử dụng Edmodo vào dạy học Địa lí cho
sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học có thể quan tâm nghiên cứu nhân rộng áp dụng cho
các môn/ học phần khác như là một trong những biện pháp khả thi nâng cao chất
lượng đào tạo.
Từ khóa: Edmodo, Giáo dục Tiểu học, Địa lý, giảng viên, sinh viên, tự học,
tương tác, kiểm tra đánh giá
Abtract: Edmodo is the most popular social learning network in the world
today and is one of the ICT application tools for effective teaching. Applying Edmodo
in teaching Geography will contribute to innovate teaching methods and forms of
organizing learning activities by means of sharing unlimitedly learning resources,
supporting effective collaboration, promoting student learning and innovating regular
assessment. From the first-step effectiveness of using Edmodo to teach geography to
students majoring Primary Education, it is possible to replicate studies applied to other
subjects/modules as one of the feasible measures to enhance teaching quality.
Key words: Edmodo, Primary Education, Geograpy, lecturers, students, selfstudy, interaction, assessment.
1. Đặt vấn đề
Trong những năm gần đây mạng xã hội (như facebook, twitter…) đã phát triển

Việc sử dụng 1 trang mạng xã hội giống như Facebook phục vụ học tập giúp
sinh viên hào hứng và cảm thấy quen thuộc trong khi thực hiện các nhiệm vụ chuyên
môn Địa lí được giảng viên giao phó. Mạng xã hội học tập Edmodo là công cụ dạy học
theo mô hình mạng xã hội, không chỉ phân phối thông tin của giáo viên hay bảng
điểm. Giáo viên có thể chia sẻ file, link, bài học, điểm số cũng như các thông báo, cập
nhật, trò chuyện với học sinh như trên Facebook wall, khảo sát học sinh, quản lí lớp
học bằng lịch (Calender). Sinh viên có thể liên hệ người chỉ dẫn trực tiếp, nhắn cho
các bạn học khác, tương tác với không gian thảo luận công khai, có thể truy cập
Edmodo từ điện thoại di động thông qua trang web được tối ưu hóa cho di động để
xem bài giảng,…
2.1.2. Ưu điểm
Thế mạnh của Edmodo ở chỗ những người phát triển ứng dụng đều là giáo viên
thay vì là những kỹ sư công nghệ như các nền tảng khác. Giao diện Edmodo hỗ trợ 10
ngôn ngữ khác nhau trong đó có tiếng Trung và tiếng Pháp. Ứng dụng điện thoại phần

97


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI

mềm này cũng được tải nhiều trên hệ điều hành iOS và Android, tạo điều kiện thuận
lợi cho việc dạy và học ở mọi nơi, mọi lúc. Các ưu điểm nổi bật của Edmodo có thể dễ
dàng nhận thấy bao gồm:
- Nền tảng an toàn và bảo mật
- Môi trường đóng
- Đăng kí tham gia dễ dàng, không cần cài đặt, không tốn chi phí bản quyền
- Không yêu cầu thông tin từ cá nhân người học (trừ khi có sự yêu cầu của GV)
- Người học chỉ có thể tham gia lớp học khi được người dạy mời

phải gửi yêu cầu về hệ thống.
2.2. Các tính năng của Edmodo phù hợp với dạy học Địa lí cho sinh viên ngành
Giáo dục Tiểu học
2.2.1. Chia sẻ tài nguyên không giới hạn

Đối với giảng viên và sinh viên dạy học Địa lí hiện nay, một trong những thách
thức lớn nhất là việc chia sẻ tài nguyên, tài liệu học tập qua mạng giúp học sinh có thể
chủ động học tập ở nhà và tiết kiệm chi phí in ấn, photo. Tuy nhiên, giảng viên thường
gửi bài qua email hoặc tải tài liệu lên các nền tảng ứng dụng khác nhau như dropbox,
mediafire…và không thể quản lý tài nguyên đó một các hệ thống, khoa học. Tuy
nhiên, khi sử dụng ứng dụng Edmodo, giảng viên và sinh viên có thể:
- Đính kèm và chia sẻ các tài liệu Địa lí dưới nhiều định dạng khác nhau như
Word, PDF, MP3, MP4, .wmv, .mov, PPT, excel, .gif, .jpeg…được lưu hành trên
mạng ở các website khác nhau hoặc ở khu vực lưu trữ cá nhân của giảng viên, khi
giảng viên chuẩn bị bài có động tác đưa các tài liệu này lên Edmodo sẽ cung cấp hoàn
chỉnh các tài liệu bắt buộc cần tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên.
- Chia sẻ liên kết tới các trang web hoặc nhúng thêm các ứng dụng trên nền
flash như: prezi, voicethread, slideshare, các trò chơi, google forms, YouTube
videos…
- Tải miễn phí, mua hoặc phát triển các ứng dụng học tập trên nền Edmodo như
các ứng dụng học từ vựng, ứng dụng chia sẻ giáo án dạy học qua dự án, các ứng dụng
hỗ trợ làm mô hình, thí nghiệm ảo phục vụ dạy học Địa lí…

99


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI


…
Cộng đồng:

100


HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA

Bên cạnh việc tạo nhóm, chúng ta còn có thể tạo một mạng lưới rộng hơn cho
từng khoa hoặc từng trường để chia sẻ kinh nghiệm. Ứng dụng Edmodo cho phép mã
nhúng đa dạng từ các ứng dụng khác như voicethread giúp giáo viên có thể dạy nói, chia
sẻ video trên TED hay Youtube để bổ sung nội dung học tập trên lớp, hay chia sẻ các
bài giảng PPT cho sinh viên mà các em chỉ có thể xem mà không tải về phát tán cho các
mục đích khác. Một trong những điểm nổi bật khác của Edmodo là khả năng tích hợp
với Google Drive giúp quản lý, chia sẻ tài liệu và cộng tác với nhau dễ dàng. Giảng viên
có thể dạy viết và sửa bài viết mà không cần tải các file về máy, thay vào đó yêu cầu học
sinh làm trên ứng dụng Google và nộp bài qua mạng.
Hiện nay ở khoa Giáo dục Tiểu học, trường Đại học Thủ đô Hà Nội đang có
nhóm giảng viên dạy các phân môn Tin học cơ sở, Cơ sở Tự nhiên – Xã hội – Sinh lý
trẻ Tiểu học, Ứng dụng CNTT và TT trong dạy học Toán ở Tiểu học, Ứng dụng CNTT
và TT trong dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học, Ứng dụng CNTT và TT trong dạy học Tự
nhiên – Xã hội ở Tiểu học, Phương tiện dạy học ở Tiểu học đang sử dụng mạng xã hội
Edmodo tạo thành một cộng đồng trong khoa, dễ dàng chia sẻ thông tin về sinh viên,
chia sẻ học liệu và tiến độ giảng dạy các phân môn.
2.2.3. Đẩy mạnh hoạt động dạy và học
Edmodo cho phép giảng viên tích hợp đa dạng công cụ và ứng dụng trong quá
trình dạy học Địa lí trên lớp qua các công cụ như lấy ý kiến đánh giá với chức năng
polls, yêu cầu sinh viên trả lời câu hỏi hay làm bài trắc nghiệm ngắn với quyzzes, thảo
luận, chia sẻ bằng ngôn ngữ đích với chức năng post, và chia sẻ tài nguyên học tập
miễn phí trên mạng với cách chia sẻ liên kết hay tải dữ liệu trực tiếp.

PPT, excel, .gif, .jpeg do vậy giáo viên có thể kiểm tra được bốn kỹ năng nghe, nói,
đọc viết. Việc chấm bài đã nộp của người học cũng dễ dàng hơn bao giờ hết, giảng
viên nhận bài làm và cho điểm, gửi phản hồi bằng chữ hoặc sử dụng các icons. Điểm
của người học sẽ được tự động cập nhật vào sổ điểm (gradebook) và giảng viên có thể
xuất ra định dạng khác nhau để tải về máy. Khi đã có điểm, sinh viên sẽ nhận được
thông báo và có thể xem điểm, xem phản hồi về bài làm của mình hoặc khiếu nại kết
quả cho giảng viên. Tất cả hoạt động này diễn ra độc lập cho mỗi sinh viên, đảm bảo
tính riêng tư và tăng cường trao đổi theo phương thức 1-1.
Ở tính năng này, ngoài việc hướng dẫn tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên, giảng
viên có thể kết hợp giao bài là những câu hỏi tự luận. Ví dụ như khi tìm hiểu về phần
Địa lí các Châu lục, ngoài phần yêu cầu SV tự đọc, tự nghiên cứu về đặc điểm tự nhiên,
dân cư, kinh tế - xã hội của các Châu lục, giảng viên chuẩn bị thêm cho mỗi Châu 01
câu hỏi tự luận nhằm kiểm tra phần tự học của sinh viên trước khi lên lớp. Các câu tự

102


HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA

luận này giảng viên sẽ phải chấm thủ công thông qua các gói trả lời cá nhân sinh viên
nộp trên Edmodo, email hoặc nhóm sinh viên báo cáo trước lớp
2.2.4.2. Sử dụng Quyzzes:
Ngay khi Edmodo đưa ra tính năng này, cộng đồng người sử dụng Edmodo đã
tận dụng tối đa. Edmodo hỗ trợ nhiều dạng câu hỏi khác nhau như câu hỏi lựa chọn,
đúng/sai, câu trả lời ngắn, và điền vào ô trống. Ngoại trừ câu hỏi yêu cầu câu trả lời
ngắn, tất các loại câu hỏi khác sẽ được chấm tự động và điểm của sinh viên sẽ được
cập nhật vào hệ thống. Do vậy, giảng viên sẽ tiết kiệm được nhiều thời gian triển khai
đánh giá sinh viên, công việ còn lại là chỉ ra đề và xem điểm.
Các gói Quyz được xây dựng để dạy học phần Địa lý trong học phần Cơ sở Tự
nhiên – Xã hội, Sinh lí trẻ bao gồm 09 gói, cụ thể:

- Tìm hiểu thuyết Lục địa trôi/ thuyết kiến tạo địa mảng/
Gonvana
- Mô tả vận động quay xung quanh trục của TĐ

- Nếu không có hiện tượng ngày đêm, điều gì sẽ xảy ra
với Trái đất??
- Mô tả vận động quay xung quanh MT của TĐ
- Tìm hiểu năm nhuận dương lịch và nhuận âm lịch
- Khí quyển
- Thủy quyển

5
câu
nghiệm
3 câu
quyển

trắc
TN/1

- Thạch quyển

103


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI

- Thổ nhưỡng quyển

nghiệp;
- Công nghiệp: CN nặng; CN nhẹ; CN hóa chất; CN SX
hàng tiêu dùng; CN công nghệ cao; Tiểu thủ CN;
- Dịch vụ: GTVT; TTLL; Thương nghiệp; Du lịch ; Y
tế ; Giáo dục
- Miền núi
+ Trung du và MN BB (ĐB và TB)
+ Tây nguyên
- Đồng bằng
+ ĐBSH
+ ĐNB
- DH Miền trung (BTB và NTB)
- Biển đảo

104


HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA

Các câu trắc nghiệm được xây dựng đủ các hình thức trắc nghiệm khác nhau mà
Edmodo cho phép. Các câu hỏi tự luận đáp án ngắn có thể chấm tự động cùng trắc
nghiệm.
2.2.4.3. Sử dụng Badges:
Để khuyến khích người học, người dạy không chỉ chấm điểm và nhận xét. Sử
dụng tính năng badges của Edmodo, giảng viên có thể thể hiện sự ghi nhận tiến bộ, nỗ
lực, cam kết của sinh viên bằng cách danh hiệu có sẵn hoặc tự tạo như ‘Ngôi sao Địa lí
tự nhiên’, ‘Ngôi sao Địa lí Việt Nam’, ‘Ngôi sao địa lí các Châu lục’ hoặc ‘sinh viên
chăm chỉ’, ‘sinh viên tích cực’, ‘sinh viên của tháng’, …
3. Kết luận, kiến nghị
Edmodo là một công cụ hữu hiệu góp phần đổi mới phương pháp dạy học, đổi

vào dạy học nói chung, sử dụng mạng xã học học tập Edmodo vào dạy học nói riêng.
Các Khoa nên thiết lập hệ thống và có người quản lý, theo dõi hệ thống lớp học/môn
học thuộc chuyên ngành đào tạo của mình, từ đó kịp thời điều chỉnh khi cần thiết. Nên
xem xét tạo ra cộng đồng giảng viên sử dụng Edmodo trong và ngoài đơn vị để thường
xuyên trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ kĩ thuật cho nhau.
- Đối với từng cán bộ giảng viên: Cần xác định rõ CNTT và TT rất hữu ích
trong việc đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức và kiểm tra đánh giá trong dạy học
để từ đó có định hướng tiếp cận, tìm hiểu, sử dụng các phần mềm/website hỗ trợ dạy
học, trong đó có mạng xã hội học tập Edmodo.
- Đối với sinh viên, đặc biệt là sinh viên khối sư phạm: Sử dụng mạng xã hội
học tập Edmodo không chỉ giúp ích cho sinh viên trong học tập các phân môn tại
trường Đại học mà còn giúp sinh viên có một công cụ đắc lực trong việc tổ chức lớp
học, đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, tăng cường tương tác với học
sinh và phụ huynh học sinh… Vì vậy, mỗi sinh viên cần ý thức rõ việc tiếp cận, tìm
hiểu, làm quen và sử dụng thường xuyên mạng xã hội Edmodo, coi đó là 1 kỹ năng
phải thành thạo trước khi ra trường sẽ giúp cho việc thực hành nghề nghiệp sau này
của sinh viên hiệu quả hơn.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Bộ Giáo dục và Đào tạo. Dự án đào tạo giáo viên, Giáo trình Tự nhiên – Xã hội
và Phương pháp dạy học Tự nhiên – Xã hội tập 1,2. NXB Giáo dục, năm 2007
Diệp Khanh. Mạng xã hội Edmodo: một công cụ để đổi mới phương pháp dạy
và học.
Lê Phan Quốc, Trần Thị Hồng Vân, Nguyễn Thiện Phú và cộng sự (2014), “Sử
dụng Edmodo trong tổ chức hoạt động dạy học theo nhóm”, Hội thảo Ứng dụng công
nghệ thông tin trong dạy học Sinh học ở trường phổ thông thuộc các tỉnh thành phía
Nam - Trường ĐH. Sư Phạm Tp.HCM, tr.159-170.
http://www.Edmodo.com
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.fusionprojects.edmodo (cho
Android)
https://itunes.apple.com/us/apps/edmodo/id378352300?mt=8 (cho iOS)