Kinh nghiệm xây dựng nề nếp lớp học – GV Đinh Ích Khang – TH Ngô Gia Tự
MỤC LỤC
1. PHẦN MỞ ĐẦU

Trang 2

1.1. Lí do chọn đề tài.

Trang 2

1.2. Mục đích nghiên cứu.

Trang 3

1.3. Đối tượng nghiên cứu.

Trang 3

1.4. Phương pháp nghiên cứu.

Trang 3

1.5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu.

Trang 4

2. NỘI DUNG

Trang 4

2.1. Cơ sở lí luận.

Trang 8
Trang 9

2.3.7 Xây dựng nề nếp lễ phép.

Trang 9

2.4. Kết quả đạt được.

Trang 10

BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Trang 10

3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Trang 11

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Trang 13

PHỤ LỤC

Trang 14

1





Kinh nghiệm xây dựng nề nếp lớp học – GV Đinh Ích Khang – TH Ngô Gia Tự
tăng chất lượng dạy và học, đồng thời rèn luyện cho học sinh đạo đức, tác phong tốt
góp phần hình thành nhân cách con người .
Với các lý do trên ngay từ đầu năm học 2015 - 2016 này tôi đã chọn đề tài cho
mình là: Kinh nghiệm xây dựng nề nếp lớp học
1.2. Mục đích nghiên cứu
Nhằm giúp các em học sinh :
- Học sinh không nói tục, chửi bậy, biết lễ phép với người lớn, biết vâng lời ông
bà, cha mẹ, thầy cô, …
- Tích cực trong các hoạt động của trường, lớp, của liên đội …
- Nâng cao tinh thần tự quản trong lớp, sôi nổi trong học tập, trong hoạt động
vui chơi …
- Giúp học sinh mạnh dạn trong giao tiếp, tự tin về bản thân.
- Học sinh trung thực, đoàn kết.
- Hình thành một số kĩ năng sống cho học sinh.
- Chăm học chăm làm , tích cực tham gia các hoạt động giáo dục, lao động, thể
dục thể thao, văn nghệ …
- Tự giác học tập ở trường cũng như ở nhà.
1.3. Đối tượng nghiên cứu
- Học sinh lớp 5 trường Tiểu học Trần Quốc Toản năm học 2013 – 2014.
- Học sinh lớp 4 và lớp 5 trường Tiểu học Ngô Gia Tự năm học 2014 – 2015.
- Học sinh lớp 5 trường Tiểu học Ngô Gia Tự năm học 2015 – 2016.
1.4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp quan sát nhận xét.
- Phương pháp kiểm tra, đánh giá, nhận xét.
- Phương pháp trò chuyện.
- Tuyên dương, khen thưởng.
- Điều tra, tổng hợp.

- H c sinh ngoan, l phép nghe l i th y cô giáo.
- Th c hi n ph n g pháp d y h c m i l y h c sinh làm trung tâm t o i u ki n
cho h c sinh m nh d n, sôi n i.
- C s v t ch t,
dùng d y h c ang t ng b c trang b nh t
dùng,
trang trí không gian l p h c …
- c s quan tâm và ng h c a BGH nhà tr n g.
b. Khó kh n

4


Kinh nghiệm xây dựng nề nếp lớp học – GV Đinh Ích Khang – TH Ngô Gia Tự
- Tr n g Ti u h c Ngô Gia T là m t trong nh ng tr n g n m trên xã vùng
3 có s h c sinh dân t c thi u s chi m 99% giao thông i l i khó kh n nh t là vào
mùa m a.
- Kh n ng giao ti p c a ng i dân c ng nh h c sinh còn th p, ng i giao ti p
không dám trao i nh ng khó kh n, v n g m c.
- Ki n th c v Ti ng vi t c a h c sinh c ng nh ph huynh còn h n ch d n
n h c sinh n tr n g giao ti p, trò chuy n v i nhau v n b ng ti ng a ph n g.
- S phát tri n c a i s ng hi n nay kéo theo s ua òi, h c h i cách s ng
m i bao g m c m t tích c c l n m t tiêu c c
- M t s gia ình còn khó kh n, lo làm kinh t ch a có th i gian quan tâm n
con em mình.
Với những thực trạng trên, để xây dựng nề nếp cho học sinh đòi hỏi người giáo
viên phải nhiệt tình, tính dứt khoát, quan tâm đồng đều đến tất cả học sinh mình phụ
trách. Bên cạnh đó người giáo viên còn phải có tấm lòng bao dung, nhân hậu, biết
thương yêu học sinh như con mình.
2.3. Các biện pháp đã tiến hành để xây dựng nề nếp lớp

- Im lặng khi giáo viên kiểm tra vở.
Tôi đã phân loại học sinh ngay từ đầu năm học qua bài khảo sát đầu năm để
hiểu rõ xem các em chưa hoàn thành về mặt nào, môn nào từ đó có biện pháp bồi
dưỡng kịp thời, hợp lý.
Muốn lớp mình có nề nếp tốt tôi đã xây dựng kế hoạch chung cho cả năm
học, kế hoạch cụ thể cho từng tháng, từng tuần và cho mỗi kỳ học.
Đối với học sinh chưa hoàn thành, chậm trong học tập thì tôi xếp các em
ngồi lên bàn đầu để các em dễ tiếp thu kiến thức trong mỗi bài học,cũng để cho giáo
viên tiện giúp đỡ và theo dõi sự tiến bộ của các em .

6


Kinh nghiệm xây dựng nề nếp lớp học – GV Đinh Ích Khang – TH Ngô Gia Tự
Phân công rõ nhiệm vụ cho từng em và cho các em tự đăng ký thi đua. Xây
dựng nề nếp đội ngũ tự quản cốt cán của lớp. Kết hợp với đội sao đỏ của liên đội, các
em sẽ tự kiểm tra về: Nghi thức đội, mặc đồng phục, việc chuẩn bị học bài và làm bài
ở nhà .
Ví dụ: Các trưởng ban theo dõi các thành viên trong Ban và báo cáo cho Phó
chủ tịch hội đồng tự quản, Phó chủ tịch hội đồng tự quản báo cáo chủ tịch hội đồng tự
quản.
Nêu cao tinh thần tự giác và tăng hứng thú học tập cho học sinh bằng hình
thức thi đua, khen thưởng
Tôi luôn tạo ra tình huống để mỗi học sinh được thể hiện mình trước tập thể
lớp. Từ đó khen ngợi kịp thời với từng tiến bộ nhỏ của các em .
Chủ tịch hội đồng tự quản theo dõi chung trong lớp.
Động viên đúng mực kịp thời để các em phấn khởi tự giác trong học tập
cũng như mọi hoạt động khác .
Ngoài khâu tổ chức lớp, tôi còn vận dụng nhiều phương pháp giáo dục
ngoài giờ lên lớp để nâng cao chất lượng giáo dục có nề nếp như “Nói lời hay, làm

bảo vệ, giữ vệ sinh chung của học sinh.
2.3.5 Xây dựng nề nếp giờ ra chơi
- Tạo thói quen cho học sinh xếp hàng tập thể dục ngay từ đầu năm, cử cán sự
lớp giúp các em lớp 1 xếp hàng tập thể dục, phân công đội cờ đỏ theo dõi để báo cáo
với giáo viên kịp thời .
- Phối hợp TPTĐ hướng dẫn và nhắc nhở các em tập thể dục nghiêm túc trong
giờ ra chơi.
- Thường xuyên nhắc các em vui chơi an toàn tránh tai nạn thương tích. Tạo
điện kiện để các em được đọc sách, báo ở thư viện xanh trong giờ ra chơi để các em
tìm hiểu thêm kiến thức đồng thời hạn chế một số tai nạn trong giờ ra chơi và giữ gìn
vệ sinh cá nhân cho các em. ( H.6)
2.3.6 Xây dựng nề nếp ra, vào lớp
8


Kinh nghiệm xây dựng nề nếp lớp học – GV Đinh Ích Khang – TH Ngô Gia Tự
- Ngay từ đầu năm, trong 2 tuần sinh hoạt tập thể hướng dẫn, nhắc nhở các em
xếp hàng ra vào lớp.
- Cùng với giáo viên bộ môn thể dục nhắc nhở các em đi vào lớp theo hàng sau
mỗi tiết học thể dục không để các em chạy vào lung tung gây ồn ào, mất tập trung cho
các lớp học khác.
- Tạo thói quen cho học sinh xếp hàng ra, vào lớp. Phân công đội cờ đỏ kiểm
tra trang phục, khăn quàng, vê sinh ...
2.3.7 Xây dựng nề nếp lễ phép
Từ đầu năm nhận lớp lớp 5A tôi thấy học sinh nhận quà hay vật gì từ
người lớn, thầy cô ... đều bằng một tay, nói với người lớn trống không.
Để tạo được nề nếp lễ phép ở học sinh thì trước tiên giáo viên phải gương mẫu
lễ phép để học sinh noi theo, thường xuyên nhắc nhở học sinh lễ phép với người lớn.
- Kịp thời tuyên dương những biểu hiện lễ phép của học sinh để các bạn noi
theo, học tập theo.

bài học kinh nghiệm sau.
- Giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm cao.
- Những ngày đầu của năm học, giáo viên cần phải bám lớp, theo dõi nắm bắt
những yếu điểm của lớp để có biện pháp kịp thời.
- Tổ chức ổn định ban cán sự lớp và đưa lớp đi vào nề nếp càng sớm càng tốt.
- Giáo viên làm gương học sinh noi theo.
- Giáo viên có hình thức khen thưởng, góp ý nhẹ nhàng.
- Gần gũi, yêu thương học sinh.

10


Kinh nghiệm xây dựng nề nếp lớp học – GV Đinh Ích Khang – TH Ngô Gia Tự
- Muốn xây dựng một lớp có nề nếp tốt và trở thành lớp tiên tiến xuất sắc thì
trước hết đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải có kiến thức vững vàng, có kỹ năng
sư phạm, có khả năng giao tiếp tốt, hiểu đặc điểm sinh lý của trẻ để nhanh chóng đi
vào thế giới tâm hồn của trẻ thơ một cách hấp dẫn dễ dàng .
- Không những thế giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch cụ thể cho mỗi tuần,
mỗi tháng, mỗi kỳ và cả năm học.
- Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh nhằm thắt chặt mối quan hệ giữa gia đình,
nhà trường và xã hội .
- Kết hợp với ban giám hiệu và tổng phụ trách, giáo viên bộ môn.
- Tranh thủ sự quan tâm của các cấp lãnh đạo địa phương.

3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận
Qua quá trình nghiên cứu, giảng dạy và trực tiếp rèn nề nếp cho học sinh ở
một số lớp học như:
Học sinh lớp 5 trường Tiểu học Trần Quốc Toản năm học 2013 – 2014.
Học sinh lớp 4 và lớp 5 trường Tiểu học Ngô Gia Tự năm học 2014 – 2015.

3. Nguyễn Quang Uẩn ( chủ biên), Nguyễn Văn Luỹ, Giáo trình tâm lí học
đại cương. NXB Đại học Sư phạm.
4. Những điều Giáo viên chủ nhiệm cần biết, NXB Lao Động.
5. Sổ chủ nhiệm lớp.

12


Kinh nghiệm xây dựng nề nếp lớp học – GV Đinh Ích Khang – TH Ngô Gia Tự

PHỤ LỤC

13


Kinh nghiệm xây dựng nề nếp lớp học – GV Đinh Ích Khang – TH Ngô Gia Tự

H.1

Học sinh học bài theo mô hình trường học mới

H.2 Tạo khu vui chơi cho học sinh

14


Kinh nghiệm xây dựng nề nếp lớp học – GV Đinh Ích Khang – TH Ngô Gia Tự

H.3 Học sinh vui chơi trong giờ ra chơi