 …...Một số giải pháp cơ bản trong quá trình XD trường đạt chuẩn quốc gia

I. PHẦN MỞ ĐẦU
I.1-Lý do chọn đề tài
Trong những năm qua và nhất là hiện nay, trong giai đoạn đổi mới giáo dục,
Đảng và nhà nước đã có những chỉ thị biện pháp tăng cường cơ sở vật chất kỹ
thuật cho các trường học để thực hiện đổi mới đồng bộ về nội dung phương pháp,
phương tiện dạy học.
Trong thời kỳ đổi mới tồn diện đất nước, trong đó có đổi mới giáo dục,
nhận thức tầm quan trọng đặc biệt của giáo dục và đào tạo trong chiến lược phát
triển con người, nguồn nhân lực mới, bên cạnh việc đổi mới chương trình giáo dục,
nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, Đảng và Nhà nước ta đã rất coi trọng
yếu tố cơ sở vật chất kỹ thuật của các nhà trường và đã tập trung lãnh đạo, chỉ đạo
chính quyền các cấp, ngành giáo dục xây dựng mới, cải tạo tu bổ, nâng cấp cơ sở
vật chất các trường học một cách mạnh mẽ. Đảng đã có nghị quyết TW 2 khố
VIII về giáo dục, đã đề ra chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, chủ trương xã
hội hố giáo dục, tập trung đầu tư ngân sách cho giáo dục, tranh thủ các dự án của
các tổ chức quốc tế, các tổ chức nhân đạo, huy động từ nhân dân để xây dựng cơ sở
vật chất, mua sắm trang thiết bị cho các nhà trường. Bộ mặt sư phạm các trường đã
và đang thay đổi về căn bản. Trên địa bàn huyện thực hiện đề án xố phòng học
tạm, học nhờ, kế hoạch xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn
2007-2011 của UBND huyện Krơng Năng u cầu một số trường từ bậc Mầm non,
tiểu học, THCS đã phấn đấu thành trường chuẩn quốc gia.
Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia là một nhiệm vụ quan trọng trong chiến
lược phát triển giáo dục của Đảng và Nhà nước ta. Đây là một yếu tố quan trọng để
tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Song, xây dựng trường đạt chuẩn
quốc gia đối với bậc Tiểu học có 5 tiêu chuẩn:
- Tổ chức nhà trường
- Cán bộ quản lý và giáo viên
- Chất lượng giáo dục
1

rộng lớn. Trong đề tài này chủ yếu đề cập đến vấn đề xây dựng cơ sở vật chất
trường Tiểu học Trần Quốc Toản trong thời gian qua.
2


 …...Một số giải pháp cơ bản trong quá trình XD trường đạt chuẩn quốc gia
I.5- Phương pháp nghiên cứu
Đề tài đã sử dụng một số phương pháp sau:
- Phương pháp điều tra, khảo sát, thực nghiệm.
- Phương pháp mơ tả
- Phương pháp đối chiếu
- Phương pháp phân tích
- Phương pháp đọc tài liệu
- Phương pháp tổng hợp, tổng kết kinh nghiệm.

II. PHẦN NỘI DUNG

3


 …...Một số giải pháp cơ bản trong quá trình XD trường đạt chuẩn quốc gia
II.1- Cơ sở lý luận:
Cơ sở vật chất trường học là hệ thống các phương tiện vật chất và kỹ thuật cần
thiết được giáo viên và học sinh sử dụng để hoạt động dạy và học, giáo dục nhằm
đạt được mục tiêu đã đặt ra. Nó bao gồm cả các đồ vật, những của cải vật chất và
tinh thần, tự nhiên xung quanh nhà trường. Cơ sở vật chất của nhà trường gồm nhà
cửa (phòng học, phòng chức năng…) sân chơi, các đồ dùng dạy học.
Cơ sở vật chất của xã hội được nhà trường sử dụng vào mục tiêu đào tạo như
máy móc, các cơng cụ của nhà máy xí nghiệp, hợp tác xã, thư viện, nhà văn hố,
nhà truyền thống, sân bãi thể dục thể thao.

sư phạm.
Cơ sở vật chất đóng một vai trò quan trọng trong việc quyết định chất lượng
giáo dục. Bởi vì nó là thành tố của q trình sư phạm, nó có quan hệ tương hỗ với
các thành tố khác của q trình dạy học.
Ta thấy cơ sở vật chất kỹ thuật là điều kiện thiết yếu của q trình sư phạm vì:
Nó là phương tiện để tác động đến thế giới tâm hồn của học sinh. Một trường
học khang trang, sạch đẹp có đủ vườn hoa, sân chơi, nơi rèn luyện thể dục thể thao,
phòng thí nghiệm có đầy đủ thiết bị làm cho học sinh u mến trường lớp, thúc đẩy
được động cơ học tập của các em hơn là một ngơi trường lộn xộn, thiếu thốn đủ
điều sẽ giảm đi lòng u mến và ý thức phấn đấu học tập của học sinh.
Cơ sở vật chất trong đó có thiết bị dạy học là phương tiện cơng cụ để truyền
thụ, lĩnh hội kiến thức.
Như vậy cơ sở vật chất của nhà trường có khả năng to lớn, nhưng hiệu quả của
chúng còn phụ thuộc vào việc đào tạo nghề của giáo viên, việc quản lý của cán bộ
quản lý trường học. Vì vậy, song song với việc trang bị, hiện đại hố trường học,
cần đào tạo đội ngũ giáo viên vững vàng về chun mơn nghiệp vụ, sử dụng có
hiệu quả cơ sở vật chất - kỹ thuật của nhà trường.
II.2- Thực trạng:
a/ Thuận lợi - khó khăn:
* Thuận lợi:
Để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh, việc xây dựng trường
đạt chuẩn quốc gia ở các mức độ chính là yếu tố quyết định đến chất lượng của nhà
5


 …...Một số giải pháp cơ bản trong quá trình XD trường đạt chuẩn quốc gia
trường. Đảng ủy- HĐND- UBND thị trấn Krơng Năng ln có những chủ trương
đúng đắn sát thực tiễn và đầu tư thích đáng nhằm tạo điều kiện cho sự nghiệp giáo
dục.
Được sự lãnh đạo, chỉ đạo và quan tâm sâu sắc của các cấp ủy Đảng, chính

Cơ sở vật chất nhà trường hiện nay vẫn còn đang thiếu một số cơng trình như:
phòng ăn, phòng ngủ cho học sinh bán trú, phòng chức năng,..
b/ Những vấn đề chung về quản lý và phát triển cơ sở vật chất trường học:
* Mục tiêu quản lý cơ sở vật chất trường học
Mục tiêu quản lý cơ sở vật chất là huy động tối đa cơ sở vật chất của nhà
trường, phục vụ cho cơng tác giảng dạy, học tập ở trường Tiểu học, nhằm đạt được
mục tiêu giáo dục đề ra.
* Nội dung quản lý cơ sở vật chất
- Xây dựng ban đầu và bổ sung thường xun để hình thành một hệ thống cơ
sở vật chất hồn chỉnh của trường Tiểu học ( Trường sở, sách thư viện và thiết bị
dạy học)
- Sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất vào việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của
nhà trường.
- Duy trì, bảo quản tốt hệ thống đó.
* u cầu của việc quản lý cơ sở vật chất
- Nắm được cơ sở lý luận, thực tiễn của cơ sở vật chất ( Thực tiễn chung và
thực tiễn của trường mình quản lý)
- Nắm được phương pháp giảng dạy chung và phương pháp dạy học riêng của
từng bộ mơn hay nhóm mơn học. Mối quan hệ giữa cơ sở vật chất với các hoạt
động dạy học, giáo dục.
- Nắm vững các chức năng và nội dung quản lý, biết phân lập và phối hợp các
nội dung quản lý, các mặt quản lý.
- Hiểu rõ chương trình giáo dục ở trường Tiểu học cần những điều kiện cơ sở
vật chất như thế nào để thực hiện.
- Biết huy động mọi tiềm năng của tập thể sư phạm và cộng đồng cho cơng tác
CSVC.
* Ngun tắc quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật của trường học
7



8


 …...Một số giải pháp cơ bản trong quá trình XD trường đạt chuẩn quốc gia
năm. Để có kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất cần xác định mục tiêu của kế hoạch
là nâng cấp hay hồn thiện cơ sở vật chất của trường. Xây dựng thiết bị dạy học
theo quy đinh của Bộ GD&ĐT. Sửa chữa nâng cấp phòng học, phòng làm việc.
Xây dựng thư viện theo quy định của Bộ GD&ĐT. Sau khi đã xác định mục tiêu
của kế hoạch sẽ tập hợp nội dung của kế hoạch. Lập một kế hoạch các cơng việc về
cơ sở vật chất sẽ có một bảng điền những nọi dung cần thiết cho cơng tác quản lý
cơ sở vật chất.
II.3- Giải pháp, biện pháp:
a/ Nội dung quản lý cơ sở vật chất:
Trường sở là nơi tiến hành các hoạt động dạy học- giáo dục, nơi giáo viên và
học sinh học tập, lao động, sinh hoạt trong suốt thời gian học tập của trẻ. Đó là nhà
cửa, sân chơi, vườn trường và cả quang cảnh tự nhiên bao quanh trường.
a.1/ u cầu của trường đạt chuẩn:
* Xác định địa điểm tối ưu của khu trường trong khu vực dân cư
Trường phải đặt ở khu trung tâm của khu vực dân cư để học sinh đi học khơng
tốn thời gian và sức lực. Trường cần xa nơi ồn ào, khói bụi, xa nơi ơ nhiễm, xa ao
hồ, nghĩa trang, bệnh viện để tránh truyền bệnh và khơng ảnh hưởng đến tâm lý
học tập.
Trong khu trường cần bố trí hợp lý các bộ phận của khu trường. Các khu vực có
liên quan như phòng học, phòng thí nghiệm, phòng để đồ dùng dạy cần được
trường tính theo đầu học sinh/ ca học ít nhất phải đạt:
+ 6m2 đối với thành phố thị xã
+ 10m2 đối với ngoại thành, ngoại thị và vừng nơng thơn.
* Các khối cơng trình: trường học phải đủ các khối cơng trình theo quy định
của Bộ GD&ĐT bao gồm:
+ Khối học tập: Khối học tập là khối chính trong các khối cơng trình của nhà

cao hơn bàn học sinh ít nhất 20-25cm, bục xung quanh bàn phải đảm bảo đủ rộng
cho giáo viên đi laị, thao tác thuận lợi khi biểu diễn đồ dùng dạy học. Khoảng cách
từ bàn giáo viên đến bàn học sinh đầu tiên là 50-100cm. Bàn có mặt bằng rộng
80cm, dài 120cm, cao 80cm, có ngăn kéo. Ghế tựa cá nhân cao 46-50cm.
+ Bàn ghế học sinh: Bàn ghế học sinh trong lớp là rất quan trọng. Chúng phải
được trang bị đầy đủ phù hợp với cỡ người trung bình của học sinh để phòng tránh
10


 …...Một số giải pháp cơ bản trong quá trình XD trường đạt chuẩn quốc gia
các bệnh học đường. Trong lớp bàn học sinh được kê để học sinh có thể nghe,
nhìn, viết được thuận lợi nhất, thuận lợi cho các hoạt động diễn ra trong giờ học
như hoạt động nhóm.
Ngồi ra, trong phòng học còn có các trang thiết bị nội thất phụ như tranh ảnh,
khẩu hiệu nhắc nhở ý thức học tập và rèn luyện của học sinh. Tuy nhiên,
việc trang bị nội thất cho phòng học phải đơn giản, khơng làm phân tán sự chú ý
của học sinh.
* Phòng học bộ mơn
Phòng học bộ mơn là phòng giảng dạy bộ mơn được tổ chức theo hướng chun
mơn hố. Có phòng học bộ mơn thì việc giảng dạy của giáo viên và việc học tập
của học sinh có nhiều ưu thế. Giúp cho giáo viên có thể thực hiện được phương
pháp dạy học đặc trưng của bộ mơn. GV có điều kiện sử dụng đồ dùng trực quan,
sử dụng tại chỗ các phương tiện dạy học, chất lượng bài giảng sẽ cao hơn. Phòng
bộ mơn tạo điều kiện phát huy hứng thú học tập của học sinh, tích cực hố q
trình nhận thức qua việc được làm, được tiếp xúc với các thí nghiệm, đồ dùng trực
quan, phát huy được tư duy sáng tạo trong hoạt động học tập của học sinh.
Mơ hình phòng học bộ mơn theo quy định của bộ GD&ĐT. Có đủ thiết bị, máy
móc, dụng cụ thực hành và bàn ghế theo quy cách riêng của từng mơn học để thực
hiện giờ học cho 30 - 35 học sinh/ca. Có hệ thống tủ bảo quản các thiết bị, đồ dùng
dạy học, có hệ thống chiếu sáng, cấp nước, thốt nước theo u cầu riêng của từng

trường ra trường, lớp ra lớp.
Hiệu trưởng cần có kế hoạch xây dựng cải tạo trường sở dài hạn, có mục tiêu kế
hoạch cho từng giai đoạn để hồn thiện dần trường sở. Xâydựng và cải tạo trường
sở đòi hỏi tốn nhiều tiền của cơng sức. Vì vậy hiệu trưởng cần thực hiện phương
châm “ Nhà nước và nhân dân cùng làm”. Phải kết hợp giữa kinh phí Nhà nước
đầu tư sửa chữa, nâng cấp trường sở hàng năm với nguồn lực vật chất huy động
các lực lượng xã hội tham gia xây dựng nhà trường như các ban ngành đồn thể,
các tổ chức xã hội, hội cha mẹ học sinh. Việc xây dựng trường sở phải đặt dưới sự
lãnh đạo của Đảng và chính quyền địa phương, mà hiệu trưởng phải làm tham mưu
tích cực.
* Biện pháp sử dụng tốt lâu bền trường sở
Để sử dụng tốt lâu bền trường sở, hiệu trưởng cần có những biện pháp:
12


 …...Một số giải pháp cơ bản trong quá trình XD trường đạt chuẩn quốc gia
- Kiểm kê định kỳ, có sổ sách ghi rõ tình trạng trường sở để thuận tiện khi bàn
giao.
- Giao trách nhiệm cho cá nhân, tập thể lớp phụ trách. Nhiều tập thể hoặc cá
nhân cùng sử dụng một khối cơng trình phải có người chịu trách nhiệm chính.
- Có nội quy sử dụng phòng học, phòng thí nghiệm.
- Kiểm tra thường xun, khi có hư hỏng phải sửa chữa ngay.
- Khơng sử dụng khi đã có hư hỏng.
- Có bộ phận chun trách bảo vệ trường sở.
- Phát huy tinh thần làm chủ của giáo viên, học sinh trong việc bảo vệ, giữ gìn
trường sở. Có chế độ thưởng phạt đối với việc sử dụng trường sở, có các biện pháp
bảo vệ trường sở.
b/ Điều kiện thực hiện :
b.1- Vài nét khái qt:
Trường Tiểu học Trần Quốc Toản được thành lập vào ngày 19 tháng 10 năm

Trước thực trạng trên, với cương vị hiệu trưởng, người chịu trách nhiệm
chính quản lý tồn diện nhà trường, bản thân ln trăn trở tìm cách khắc phục. Đặc
biệt từ khi đồng chí trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện về thăm trường đã
nhắc nhở, đơn đốc. Bám vào kế hoạch xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia giai
đoạn 2007 - 2011 của Thường trực huyện ủy, UBDN huyện Krơng Năng; Thường
trực Đảng ủy thị trấn Krơng Năng về xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Trần
Quốc Toản hướng tới chuẩn đã được hiệu trưởng phác thảo. Kế hoạch xây dựng cơ
sở vật chất để đảm bảo đạt trường chuẩn quốc gia ( từ năm 2007 đến tháng 11 năm
2011) cụ thể theo từng năm học như sau:
* Năm học 2006 - 2007, xây dựng 06 phòng học để thay thế phòng học tạm
bợ (bằng nguồn vốn 159/CP được phân bố và vốn đối ứng của nhân dân đóng góp
12%).
Làm sân bê tơng trị giá 106 000 000 đồng (bằng nguồn vốn huy động từ phụ
huynh học sinh theo Nghị quyết 21/HĐND thị trấn Krơng Năng).
Xây dựng kiên cố tồn bộ tường rào còn lại theo quy cách hơn 350 m, với
tổng kinh phí xây dựng là 140 000 000 đồng do Hội phụ huynh làm chủ đầu tư và
nguồn kinh phí được huy động từ phụ huynh học sinh.
14


 …...Một số giải pháp cơ bản trong quá trình XD trường đạt chuẩn quốc gia
* Năm học 2008 – 2009, nhà trường tiến hành xây dựng các bồn hoa, trồng
cây cảnh và cơng trình vệ sinh nước sạch (bằng nguồn vốn đóng góp từ phụ huynh
học sinh và nguồn vốn theo Quyết định 31 do UBND thị trấn Krơng Năng điều tiết,
phân bố).
Trang bị dàn máy vi tính phục vụ cơng tác học tập cho các em học sinh từ
lớp 3 đến lớp 5 với tổng trị giá trên 86 000 000 đồng. Bên cạnh đó nhà trường còn
mua sắm các trang thiết bị phục vụ bên trong cho thư viện cũng như các thiết bị để
phục vụ dạy các bộ mơn nghệ thuật (bằng nguồn vốn ngân sách cấp trên đầu tư và
vốn đóng góp của phụ huynh học sinh) để cơng nhận thư viện đạt chuẩn. Ngồi ra

viên đẹp, cảnh quan sư phạm hài hồ, xanh, sạch, đẹp và an tồn.
Tháng 11 năm 2011, nhà trường đã vinh dự được đón nhận Quyết định cơng
nhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2007 - 2011 của UBND tỉnh
DakLakk. Chuẩn giai đoạn I, trong các tiêu chuẩn, tiêu chuẩn rất quan trọng là về
cơ sở vật chất trường học.
c.2- Ngun nhân của kết quả:
Có được kết quả trên, trước hết là do sự lãnh đạo của Đảng và Nhà nước, sự
chỉ đạo của chính quyền các cấp, của ngành GD&ĐT đã tạo đường lối, chính sách,
cơ chế, nguồn lực để thực hiện. Đặc biệt là chiến lược phát triển giáo dục
2001-2010.
Nhờ sự quyết tâm, sự lãnh chỉ đạo đúng đắn, sát sao của Đảng uỷ, HĐND,
UBND thị trấn đã ra các nghị quyết kịp thời có biện pháp thực hiện đối ứng hiệu
quả. Đã huy động nhân dân tham gia đối ứng trong việc xây dựng cơ sở vật chất.
Do có sự chủ động xây dựng kế hoạch, chủ động trong cơng tác tham mưu,
đề xuất, tạo điều kiện cho cơng tác khảo sát, thi cơng được hiệu quả, đúng tiến độ.
d/ Bài học kinh nghiệm:
Cũng như phần lớn các trường Tiểu học trong huyện Krơng Năng, trường
Tiểu học Trần Quốc Toản cơ bản chưa đáp ứng với u cầu. Làm thế nào để có
một ngơi trường khang trang, đồng bộ về cơ sở vật chất, có các khối cơng trình
được sắp xếp hợp lý, khoa học. Hơn nữa điều kiện kinh phí dành cho xây dựng cơ
sở vật chất còn hạn hẹp và khó khăn. Qua kết quả xây dựng trường trong thời gian
16


 …...Một số giải pháp cơ bản trong quá trình XD trường đạt chuẩn quốc gia
qua, mặc dù còn chưa hồn chỉnh, song bản thân xin mạnh dạn rút ra một số kinh
nghiệm chia sẻ cùng đồng nghiệp như sau:
Trước hết, người hiệu trưởng cần nắm vững những vấn đề chung về quản lý
và phát triển cơ sở vật chất trường học; nắm vững nội dung quản lý cơ sở vật chất
trường học; nắm vững thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường, điều kiện kinh tế

trọng như lòng kiên trì, tính nhẫn nại, sự tế nhị khéo léo, sự quan sát nhận định,
chọn thời cơ, chọn hành lang pháp lý để biến nội dung tham mưu, vấn đề tham
mưu đề xuất thành hiện thực. Qua cơng tác tham mưu cho thấy, vấn đề dù đúng, dù
quan trọng song nếu khơng chọn đúng lúc để tham mưu đề xuất thì cũng khơng
được ủng hộ. Cần làm cho cán bộ lãnh đạo chủ chốt của địa phương thấy rằng việc
của trường cũng chính là việc của họ. Và cũng lưu ý rằng, khi đặt vấn đề cần chú ý
đến tính khả thi, mà yếu tố rất quan trọng mang tính quyết định là nguồn kinh phí
đầu tư cho xây dựng. Một điều cần chú ý nữa là vấn đề tham mưu cần được gắn
với chủ trương, chính sách đầu tư cho giáo dục và rất cần sự tác động của cấp trên.
Ví dụ: Khi cần đặt vấn đề đầu tư xây dựng trường dạt chuẩn quốc gia, nếu chỉ qua
các cuộc họp giao ban, qua các tờ trình UBND, qua các hội nghị thì chưa đủ. Vấn
đề phải được đưa vào nghị quyết biểu quyết thực hiện. Từ đó sẽ được đưa vào các
kế hoạch năm của HĐND, UBND xã (thị trấn) như vậy tính pháp lý của vấn đề đã
được xác định.
Trong q trình xây dựng cơ sở vật chất, người hiệu trưởng ln là người
trình bày ý tưởng, bố cục sắp xếp, tư vấn cho thiết kế, thi cơng căn cứ vào đặc
trưng của ngành, của bậc học, của mục đích, nội dung, phương pháp giáo dục đối
với cơ sở vật chất chuẩn bị xây dựng. Cần thật sự chú ý đến tính đồng bộ, tính
chuẩn, tính hiện đại của các cơng trình xây dựng. Xuất phát từ vấn đề đó mà u
cầu nhà thiết kế, bên thi cơng đáp ứng theo đúng ý tưởng sắp xếp. Mặt khác, hiệu
trưởng còn tham gia giám sát, đóng góp ý kiến trong q trình thi cơng để đạt chất
lượng cơng trình theo quy định. Cũng có trường hợp, khi cần có thể thay đổi, bổ
sung thiết kế.
Tiếp nữa là cần làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để huy động nguồn lực
đầu tư cho cơng tác xây dựng. Điều này, nhiều trường đã làm rất tốt do vậy nhà
trường đã có kinh phí giành để làm lại sân trường, xây khn viên, bồn hoa, …
18


 …...Một số giải pháp cơ bản trong quá trình XD trường đạt chuẩn quốc gia

20


 …...Một số giải pháp cơ bản trong quá trình XD trường đạt chuẩn quốc gia
hướng đồng bộ hố, chuẩn hố, tiến tới hiện đại hố. Lấy mục tiêu giáo dục, chất
lượng giáo dục, sự cống hiến cho giáo dục làm động cơ để phấn đấu.
Trong giai đoạn hiện nay, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia cũng là
một nhiệm vụ chính trị quan trọng. Nó giúp cho thầy trò có thêm điều kiện tốt để
dạy và học, nâng cao chất lượng giáo dục, giúp cho học sinh thêm u trường, u
lớp. Tuy nhiên, việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia vấn đề thật sự khó khăn,
nhất là đối với tiêu chí xây dựng cơ sở vật chất trường học. Với một số kinh
nghiệm ít ỏi đã vận dụng có kết quả tại trường Tiểu học Trần Quốc Toản, tơi mạnh
dạn chia sẻ cùng nghiệp, hy vọng có thể phần nào giúp ích cho đồng nghiệp trong
cơng tác xây dựng trường sở, đặc biệt là xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia
mức độ 1.
III.2- Kiến nghị:
Đề nghị các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương cũng như các cơ quan
ban ngành tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để nhà trường tiếp tục xây dựng cơ sở
vật chất trường đạt chuẩn quốc gia ở mức độ 2.
Do hạn chế về nhiều mặt, đề tài chắc chắn còn nhiều thiếu sót, rất mong
nhận được từ đồng nghiệp, hội đồng khoa học các cấp có những ý kiến đống góp
chân thành để bổ sung, sửa chữa, hồn chỉnh hơn, khả dĩ vận dụng tốt hơn vào thực
tế quản lý, xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường, để trong thời gian tới có nhiều
trường đạt chuẩn hơn nữa, đưa sự nghiệp giáo dục của huyện ngày một phát triển.

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1/ Quyết định 32/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 24/10/2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo.
21



Tên đề mục
I: Phần mở đầu
Lý do chọn đề tài
Mục tiêu, nhiệm vụ
Đối tượng nghiên cứu
Phạm vi nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
II: Phần nội dung
Thực trạng
Giải pháp, biện pháp
Kết quả sau 5 năm xây dựng
Bài học kinh nghiệm
III: Phần kết luận
Kết luận
Kiến nghị
Tài liệu tham khảo
Mục lục

Trang
1
1
2
2
2
2
3
4-6
6 - 10
10 - 11