Tăng cường kiểm tra nội bộ trường học để nâng cao chất lượng giáo dục

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN MỸ ĐỨC
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ THANH B
---------------------

ĐỀ TÀI
" TĂNG CƯỜNG KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG HỌC ĐỂ
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC"

Lĩnh vực : Quản lý
Họ và tên : Bạch Thị Hoàn
Chức vụ: Phó hiệu trưởng

Năm học: 2011- 2012
B¹ch ThÞ Hoµn

Phã hiÖu tr­ëng tr­êng TiÓu häc Lª Thanh B.

1


Tng cng kim tra ni b trng hc nõng cao cht lng giỏo dc

PHN TH NHT
LI M U

1. Lí DO CHN TI .
Nhng nm qua, nht l t khi t nc i mi, chỳng ta ó xõy dng c
i ng nh giỏo ụng o, cú phm cht o c v ý thc chớnh tr tt, cú trỡnh
chuyờn mụn nghip v. i ng ny ó: "ỏp ng quan trng yờu cu nõng cao

nh.
Dy hc va l khoa hc va l ngh thut khụng phi ai tin hnh bi dy
cng t kt qu nh nhau (cha k n nhng gi dy khụng thu c kt qu).
Vỡ vy, m bo v nõng cao cht lng nh trng, ngi qun lý phi tỡm
mi cỏch tỏc ng vo ngi thy, chun b kh nng cho h (bi dng nng lc
chuyờn mụn qua o to, t o to) v kim soỏt lao ng ca h.
Kim tra gi lờn lp s giỳp cho ngi qun lý xỏc nh c thc trng
ging dy ca nh trng, xỏc nh c im mnh, im yu ca giỏo viờn cú
k hoch b trớ, s dng hp lý, ng viờn kp thi t ú cú bin phỏp khc phc.
Nh vy, kim tra - ỏnh giỏ gi lờn lp va l ụn c cng l ngi
qun lý nm c thụng tin ngc t ú thc hin mc tiờu ca cụng tỏc giỏo dc.
Qua thc t, ging dy v qun lý trng Tiu hc Lờ Thanh B bn thõn
tụi thy rng: Qua kim tra ca ban giỏm hiu nh trng ý thc trỏch nhim, ý
thc ngh nghip ca giỏo viờn c nõng lờn. Ngi qun lý nu cú ngh thut
kim tra - ỏnh giỏ, s thu c sn phm tt ca ngi giỏo viờn v giỏo viờn s
to c thúi quen ỏnh giỏ ỳng mỡnh.
Túm li: Kim tra l mt hot ng tt yu rt quan trng ca ngi qun lý.
ú l mt chc nng qun lý l mt khõu then cht - mt mt xớch trong gung
mỏy hot ng ca nh trng. Kim tra ton din trong ú cú kim tra - ỏnh giỏ
gi lờn lp ca giỏo viờn. Tin trỡnh hot ng ny c t chc mt cỏch khoa
hc, trit s nõng cht lng giỏo dc trong nh trng. õy l mong mun ca
mi ngi lm cụng tỏc giỏo dc, mi cp qun lý giỏo dc ca ton xó hi v l
nhim v trung tõm ca quỏ trỡnh dy hc trong nh trng mi thi i lch s.
T thc t, bn thõn l mt cỏn b qun lý giỏo dc c trang b nhng
kin thc v lý lun qun lý, c bit l lý lun v cụng tỏc kim tra ni b trng
hc. õy l iu tụi rt tõm c yờu thớch, chớnh vỡ l ú tụi ó chn ti: Tng
cng kim tra ni b trng hc nõng cao cht lng Giỏo dc.

Bạch Thị Hoàn


phm thc t cú phự hp vi k hoch, tiờu chun quy tc ó d kin trc hay
khụng. Vch rừ kt qu tỏc ng ca ch th n khỏch th, vch rừ nhng lch lc
phm phi. Kim tra cú tm quan trng i vi hot ng dy v hc cng nh tt
c cỏc mt hot ng ca nh trng.
Qua kim tra giỏo viờn s cú trỏch nhim hn trong cụng vic c giao. Qua
kim tra s ỏnh giỏ ỳng tng giỏo viờn, khen giỏo viờn cú thnh tớch, tỡm hiu
nhng nguyờn nhõn ca s tn ti, hng dn mt s bin phỏp giỳp giỏo viờn
hon thnh tt cụng vic c giao .
Kiểm tra thường xuyên giúp cán bộ quản lý nắm rõ thế mạnh nào của nhà
trường cần phát huy, những điểm nào cần khắc phục, nhân tố nào cần khai thác ,
nhân tố nào cần điều chỉnh .
* C s thc tin :
Qua tỡm hiu kt qu cỏc hot ng ca trng tiu hc Lờ Thanh B trong
nhiu nm qua, tụi thy :
Trng cú mt s mt mnh :

Bạch Thị Hoàn

Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Lê Thanh B.

4


Tng cng kim tra ni b trng hc nõng cao cht lng giỏo dc

+ Chi b : nhiu nm t trong sch vng mmh.
+ Trng cú nhiu nm l trng Tiờn Tin .
+ Trng cú nhiu thnh tớch xut sc c nhiu cp tng giy khen. Nh :
Ph trỏch Sao gii, Giai iu tui hng gii nht cp huyn, gii khuyn
khớch cp Thnh ph.

tr thnh con ngi nh cú giỏo dc, Trong phm trự giỏo dc thỡ giỏo dc trớ tu
l khõu quan trng nht.
+ Hot ng dy v hc tụ m chc nng xó hi ca nh trng c trng
cho nhim v ca nh trng v l hot ng trung tõm, l c s khoa hc ca cỏc
hot ng giỏo dc khỏc. Nhim v ca hot ng dy v hc l lm cho hc sinh
nm vng tri thc khoa hc mt cỏch c bn, cú nhng k nng, k xo trong hc
tp, lao ng, trong cuc sng. Phỏt trin trớ tu hc sinh trong quỏ trỡnh nm tri
thc trc ht l phi phỏt trin t duy, c lp sỏng to, hỡnh thnh nng lc nhn
thc v hnh ng ca hc sinh.
Nhim v ca ngi lm cụng tỏc qun lý trng hc l phi m bo cht
lng ni dung giỏo dc ton din ca vic dy v hc. Qun lý vic ci tin
phơng phỏp dy hc, phự hp vi c trng b mụn v phự hp vi tõm lý ca
tng hc sinh. Qun lý hot ng ca tp th s phm v tp th hc sinh. cú
cỏc bin phỏp qun lý phự hp vi iu kin c th ca tng nh trng, ũi hi
ngi cỏn b qun lý phi cú hiu bit thc trng ca cht lng giỏo dc, cht
lng i ng, thc trng v c s vt cht, tin lc, vt lc. T ú mi cú th cú
cỏc bin phỏp, k hoch phỏt trin nh trng sỏt vi iu kin c th ca trng ,
ca a phng .

Bạch Thị Hoàn

Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Lê Thanh B.

6


Tng cng kim tra ni b trng hc nõng cao cht lng giỏo dc

Chng II: NI DUNG KIM TRA
1 . NGHIấN CU THC TRNG.

từng khối lớp của từng dạng bài .
Có hình thức tổ chức dạy học phù hợp cho từng môn học của từng khối lớp.
Giúp giáo viên nắm vững chương trình của từng môn học, của từng khối lớp
mà mình phụ trách .
Để giáo viên thực hiện tốt chương trình Tôi cùng Ban giám hiệu đã :
- Phổ biến đầu năm những biến đổi hoặc những vấn đề mới về chương trình .
- Giúp giáo viên lập kế hoạch thực hiện chương trình thông qua tổ nhóm
chuyên môn .
- Có kế hoạch kiểm tra việc thực hiện chương trình ở các môn học:
+ Kế hoạch giảng dạy : 1 tháng 2 lần, trước buổi sinh hoạt chuyên môn, Ban
giám hiệu kiểm tra việc lên kế hoạch giảng dạy của Khối trưởng có đúng với kế
hoạch giảng dạy do Bộ giáo dục và Đào tạo quy định và chỉ đạo của Phòng Giáo
dục và Đào Tạo không, sau đó mới cho phổ biến ở tổ .
+ Chương trình khối, chương trình cá nhân : Tiết 1 hoặc tiết 3 hàng ngày,
Giám hiệu trực phải kiểm tra việc thực hiện chương trình, thời khoá biểu của giáo
viên bằng hình thức : Quan sát bảng và hoạt động của Giáo viên, học sinh trên lớp
+ Dự các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn : Các buổi sinh hoạt chuyên môn của
các tổ tôi đều đến dự, cùng xây dựng và giải quyết những vấn đề còn mắc trong
chuyên môn của Khối .
+ Dự giờ thăm lớp : Để chọn giáo viên dạy giỏi các cấp , để kiểm tra việc
triển khai chuyên đề, để Thanh tra theo định kì và bồi dưỡng nâng cao khả năng,
nghệ thuật giảng dạy cho giáo viên dưới 2 hình thức : Báo trước và đột xuất .
1.2 - Kiểm tra việc soạn bài và chuẩn bị bài lên lớp của giáo viên nhằm giúp
giáo viên :
- Thống nhất cách soạn của từng môn học ở từng khối lớp theo : 5 nhiệm vụ
của giờ lên lớp. Các dạng bài soạn giờ ôn tập, kiểm tra, thực hành ( soạn mới hay
bổ sung ). Yêu cầu về giáo án của giáo viên mới ra trường, của giáo viên giỏi, của
giáo viên cần cố gắng. Chọn câu hỏi phát vấn. Xác định kiến thức trọng tâm của
bài cần khắc sâu. Rèn kỹ năng gì? Và đồ dùng dạy học phải chuẩn bị những gì?
Để quản lý tốt việc soạn bài và chuẩn bị bài lên lớp của giáo viên, tôi đã chọn

+ D gi cỏc giỏo viờn khỏc nhau kim tra cht lng ging dy, hc tp
ca tng giỏo viờn trong lp c th.
+ D gi cỏc giỏo viờn cựng 1 b mụn cỏc lp khỏc nhau so sỏnh trỡnh
ca h, rỳt ra u ,nhc im chớnh ca mi ngi, phỏt hin ra nhng vn cn
iu chnh trong phng phỏp dy v hc mụn ú.
+ D gi theo chuyờn nm chc trỡnh ca mt giỏo viờn hay mt lp hc
sinh nhm rỳt kinh nghim v mt ni dung cn tp trung gii quyt.
Ban giỏm hiu ó thng nht nhng vic cn lm khi d gi c tin hnh
theo mt quy trỡnh :
Chun b - D gi - phõn tớch trao i - ỏnh giỏ - kin ngh .
+ Chun b : Lp k hoch d gi, xỏc nh v trớ ca bi hc trong chng
trỡnh, mc ớch ca bi ging v d kin hot ng ca thy v trũ. D kin ni
dung cn quan sỏt v c nh nhng tiờu chun ỏnh giỏ gi d.
+ D gi : Quan sỏt din bin thc t ca bi lờn lp, thu thp thụng tin phc
v cho mc ớch d gi.
Quỏ trỡnh quan sỏt ny thc hin theo tin trỡnh cỏc tỡnh hung dy v hc,
theo cỏc tuyn Thy-Trũ -Thit b dy hc v phn ỏnh cỏc s kin chớnh ca quỏ
trỡnh lờn lp cựng nhng nhn xột tc thi v cỏc s kin ú.
+ Phõn tớch - trao i : Ch bin nhng thụng tin cú c t giai on d
gi trờn c s trỡnh t duy s phm ca tng thnh viờn trong Ban giỏm hiu.
Phõn tớch gi hc khụng n gin l sp xp li cỏc nhn xột vn vt v gi hc
m phi khỏi quỏt hoỏ s phm nõng nhng nhn xột ny thnh nhn nh tng
quỏt hn v nờu lờn nhng lý l ca nhng nhn nh ú bng cỏch xỏc nh tt c
cỏc mi liờn h ca nhng hin tng quan sỏt c vi cỏc cn c khoa hc ca
tõm lý hc v giỏo dc hc.
Cụng tỏc t chc gi hc xem vic chun b n np lp, khụng khớ s phm,
phõn phi thi gian
Ni dung ca gi hc:
Tớnh khoa hc, tớnh giỏo dc, trng tõm ca bi hc
Phng phỏp dy hc :

Ting Vit : Cũn yu v t ng, ng phỏp hay tp lm vn. Sau ú Ban giỏm hiu
kim tra li xem vic cho im ca giỏo viờn ó chớnh xỏc cha .
Qua kim tra s ỏnh giỏ ỳng cht lng ca tng lp, cú nhn xột trong hi
ng s phm nh trng.
Do t chc kim tra cht lng thng xuyờn v nghiờm tỳc nờn cht lng
dy v hc ngy càng được nõng cao.
- Nõng cao cht lng dy v hc ngoi vic kim tra gi lờn lp, kim tra cỏc
lc lng tin hnh cỏc hot ng giỏo dc m cũn kim tra hot ng t nhúm
chuyờn mụn. Ban giỏm hiu cú k hoch kim tra v thng nht phng phỏp kim
tra.
Ni dung kim tra gm :
1.3. Kim tra T trng chuyên môn:
Nhn thc v vai trũ ca t chuyờn mụn, ca t trng chuyờn mụn.
Nhn nh ca t trng v tng t viờn.
* Kim tra h s chuyờn mụn :
Cỏc k hoch nm hc ca t, nhúm, cỏ nhõn.
Cỏc loi s biờn bn sinh hot.
Cỏc kt qu iu tra c bn v hc sinh v giỏo viờn.
Cỏc bn lu sỏng kin kinh nghim.
* N np sinh hot t:
Thụng qua chng trỡnh dy hc, np bi son.

Bạch Thị Hoàn

Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Lê Thanh B.

10


Tng cng kim tra ni b trng hc nõng cao cht lng giỏo dc

khỏc m c gi chung l hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp. Nhõn cỏch ca
tr ch cú th hỡnh thnh v phỏt trin trong khi tr hot ng. Hot ng cng
phong phỳ cng a dng, i tng v phng thc hot ng cng phong phỳ v
a dng thỡ nhõn cỏch ca tr cng c phỏt trin một cỏch y , hi ho ton
vn. Tớnh ton vn ca hot ng l iu kin hỡnh thnh nhõn cỏch ton vn.
+ Lờn lp l hỡnh thc dy hc c bn, xong khụng phi l hỡnh thc dy v
hc duy nht. Bi vy nú cn c b tr bi nhng hỡnh thc t chc hot ng
giỏo dc ngoi gi lờn lp. c bit l i vi cỏc hot ng o c, lao ng sn
xut, th dc th thao, hot ng xó hi on th...
+ Hỡnh thc t chc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp gi một v trớ ht
sc quan trng. T chc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp l to iu kin cho
hc sinh c tip xỳc v hot ng trong iu kin mụi trng sng thc t, hc
sinh c thc hin cỏc hot ng a dng phong phỳ trong tp th, trong v ngoi
nh trng, nhm gn lý thuyt vi thc tin, nhm cng c nhng tri thc ó

Bạch Thị Hoàn

Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Lê Thanh B.

11


Tng cng kim tra ni b trng hc nõng cao cht lng giỏo dc

c hc, phỏt trin t duy, phỏt trin nhn thc bi dng tỡnh cm, rốn luyn ý
thc nng lc lm ch tp th, lm ch thiờn nhiờn, rốn luyn ý thc t chc k
lut, rốn luyn cỏc chun mc hnh vi v thúi quen o c .
Ni dung hot ng ngoi gi lờn lp :
T chc cho hc sinh vui chi gii trớ, vn hoỏ vn ngh, th thao ( giỏo viờn
Nhc kt hp vi Tng ph trỏch dy mỳa hỏt tp th, th dc gia gi theo nhc

diện .
Nâng cao chất lượng giáo dục là một chủ trương của ngành giáo dục nó đòi hỏi
một sự chuyển biến thực sự về cơ sở vật chất cho các trường Tiểu học. Giáo dục
Tiểu học và tâm lý học lứa tuổi đã chỉ ra rằng thầy giáo Tiểu học đào tạo con
người không chỉ bằng tri thức, tình cảm hành động của mình mà còn bằng công cụ,
phương tiện và công cụ của người thầy giáo chính là cơ sở vật chất, kĩ thuật của
nhà trường. Lao động của thầy giáo phải dựa vào cơ sở vật chất kỹ thuật ngày một
hoàn thiện mới nâng cao hiệu suất lao động và hiệu quả giáo dục.
Mặt khác cơ sở vật chất và kỹ thuật của nhà trường là những điều kiện vật
chất cần thiết giúp cho học sinh nắm vững kiến thức. Hơn thế nữa với những học
sinh Tiểu học nó là điều kiện quan trọng nhất để hình thành niềm tin khoa học.
Trường sở là thành phần cơ bản của môi trường sư phạm, là địa bàn để thực
hiện các hoạt động giáo dục cơ bản, nó phải thoả mãn những yêu cầu kỹ thuật tối
thiểu trước hết là kích thước phòng học và bàn ghế học sinh, điều kiện ánh sáng và
thông gió. Toàn cảnh trường sở của một trường Tiểu học phải là một môi trường
B¹ch ThÞ Hoµn

Phã hiÖu tr­ëng tr­êng TiÓu häc Lª Thanh B.

13


Tng cng kim tra ni b trng hc nõng cao cht lng giỏo dc

thun li cho quỏ trỡnh giỏo dc. Ban giỏm hiu v ton th Hi ng giỏo dc u
nhn thc c tm quan trng ca c s vt cht k thut i vi s phỏt trin
ca nh trng .
C s vt cht v k thut ca nh trng l yu t tỏc ng trc tip n quỏ
trỡnh giỏo dc hc sinh. dựng dy hc cú tim nng ln trong vic nõng cao
cht lng dy v hc, ng thi gim c cng lao ng ca thy v trũ.

khen thng nhng cỏ nhõn giỏo viờn thng xuyờn s dng dựng dy hc .
1.6 Kt qu :
Trc õy giỏo viờn ớt s dng dựng dy v hc n nay ó s dng thng
xuyờn cú n np dựng dy hc. c bit l vic s dng cỏc phng tin dy
hc hin i nh mỏy tớnh son bi, tỡm kim thụng tin, mỏy chiu dy cỏc
bi ging in t giỳp hc sinh hiu bi, nm bi chc, hiu bi sõu. Cho ti thi

Bạch Thị Hoàn

Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Lê Thanh B.

14


Tăng cường kiểm tra nội bộ trường học để nâng cao chất lượng giáo dục

điểm này trường đã có 100% số cán bộ giáo viên dùng phương tiện hiện đại để
giảng bài. Tổng số bài giảng điện tử của toàn trường tới thời điểm cuối năm học là
100 bài .và đã thực hiện trên số tiết dạy là : 100 tiết. với số lượng học sinh được
học là : 225 học sinh được học các tiết có sử dụng đồ dùng dạy học hiện đại .
Chúng tôi thống kê được số lượng, và chất lượng bài giảng điện tử của từng
tổ chuyên môn như sau :
Tổ
chuyên
môn

Số lượng bài
giảng điện tử
đã soạn
trong năm


B¹ch ThÞ Hoµn

số tiết khá
xếp tốt

16

4

85

36

4

84

38

2

Phã hiÖu tr­ëng tr­êng TiÓu häc Lª Thanh B.

T.
bình

15




Tng cng kim tra ni b trng hc nõng cao cht lng giỏo dc

xõy dng c k hoch phỏt trin phự hp vi trng . Cht lng dy v hc
ca nh trng ngy mt nõng cao .
Sau õy l bng thng kờ cht lng nm hc 2011-2012.
Khi Tng
s
HS
1
56

Hnh
kim

C
56
0

XLGD
G
28

%
50

K
19

%

18

38

0

0

3

37

37

0

16

43

11

30

10

27

0


34

0

10

29

8

24

16

47

0

0

Tng

225

225

0

84


- nm chc tỡnh hỡnh nh trng v cú k hoch ch o phự hp, ngi lm
cụng tỏc qun lý cn lm tt cụng tỏc kim tra toàn diện và kiểm tra chuyên đề vi
nhiu hỡnh thc kim tra khỏc nhau, phõn cụng cỏc lc lng kim tra t t
thc hin nhim v kim tra.
- Kim tra thng xuyờn s giỳp cỏn b ý thc c hn nhim v v trỏch
nhim ca mỡnh .o sõu suy ngh v tng cng i mi phng phỏp hc tp ,
hc sinh s chm ch hc tp v hng hỏi thi ua hon thnh xut sc nhim v
hc tp. T ú kt quả hc tp s cng cao, nm hc sau cao hn nm hc trc.

Bạch Thị Hoàn

Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Lê Thanh B.

17


Tăng cường kiểm tra nội bộ trường học để nâng cao chất lượng giáo dục

- Phải xây dựng lịch kiểm tra đầy đủ ( Thời gian, đối tượng, nội dung , các
lực lượng tham gia ). Phải sử dụng cả hai hình thức kiểm tra : Kiểm tra định kỳ và
kiểm tra đột xuất. Sau kiểm tra có đánh giá công khai và khách quan trong Hội
đồng sư phạm.
- Xây dựng kế hoạch điều chỉnh các nội dung công tác để phát triển nhà
trường .

B¹ch ThÞ Hoµn

Phã hiÖu tr­ëng tr­êng TiÓu häc Lª Thanh B.

18

y s phỏt trin ca cỏc nh trng .

Bạch Thị Hoàn

Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Lê Thanh B.

19


Tng cng kim tra ni b trng hc nõng cao cht lng giỏo dc

PHN TH T
CC TI LIU THAM KHO KHI THC HIN CC BIN PHP KIM
TRA toàn diện và kiểm tra chuyên đề đội ngũ giáo viên để
nâng cao chất lượng dạy và học trong trường tiểu HC
Khi tin hnh thc hin nhim v trờn õy tụi ó tham kho cỏc ti liu\:
+ iu l trng tiu hc nm 2000.
+ Điu l trng tiu hc ó sa i nm 2005.
+ iu l trng tiu hc ó s i nm 2007.
+ Nghip v cụng tỏc tỏc thanh tra do b giỏo dc ban hnh
+ Thụng t s 32 /2009/TT-BGDT ban hnh quy nh ỏnh giỏ xp loi hc sinh
Tiu hc .

Lờ Thanh, ngy 8 Thỏng 5 nm 2012.
Ngi vit

Bch Th Hon

Bạch Thị Hoàn


Chương I: Tổng quan về những vấn đề nghiên cứu.
Chương II: Nội dung nghiên cứu.
- Cơ sở lý luận.
- Nghiên cứu thực trạng.
- Thực tế giảng dạy.
Chương III: Phương pháp nghiên cứu - Kết quả nghiên cứu.

PHẦN THỨ BA
- Phần kết luận và kiến nghị.

PHẦN THỨ TƯ
- Tài liệu tham khảo - Mục lục

B¹ch ThÞ Hoµn

Phã hiÖu tr­ëng tr­êng TiÓu häc Lª Thanh B.

21


Tăng cường kiểm tra nội bộ trường học để nâng cao chất lượng giáo dục

ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ THANH B
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
B¹ch ThÞ Hoµn

Phã hiÖu tr­ëng tr­êng TiÓu häc Lª Thanh B.

22