SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu
Mã số: ................................

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TẠO HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC NGỮ VĂN
CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU

N
ĩ

:
v

ứu:

- Quả lý
-P
- ĩ

T

ơ

áo dụ
p áp dạy ọ bộ mô : N ữ vă

v

k á :


4. Đ a
5. Đ

ỉ: Tam P

ớ – Biên Hòa – Đồ

oạ :

Na

01665.194.055

6. E-mail:
7. C ứ vụ: G áo v
8. N m vụ đ ợ

ao: G ả dạy lớp: 10A1, 10A2, 10A3, 11A7; C ủ

9. Đơ v ô

á : Tr

THPT N uyễ Đì

m lớp 10A1

C ểu

II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO

ók

m: N ữ vă

m: 05

1

ấ : Đạ

ọ


I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Đổ mớ qua đ ểm, p ơ p áp dạy ọ là mộ y u ầu ủa ề
áo dụ
ay ằm đáp ứ
á mụ
u ủa s
p áo dụ đào ạo ro
kì
ô
p óa,
đạ óa đấ
ớ . N ấ là
ay ộ G áo dụ đa
ỉ
đạo về đổ mớ ì
ứ
ố

ầy ô áo dạy Vă . Vậy làm sao để k ế ọ s
ứ
úk
ọ vă ? Đó là mộ
m vụ qua rọ mà bả
â mỗ áo v
p ả luô ră rở, ìm ò , suy
ĩ.
Từ ăm ọ 2013 – 2014 ộ ỉ đạo đổ mớ ì
ứ ra đề
N ữ vă ,
k ẳ đ
lạ đây là mô
bắ buộ
ì
m vụ đặ ra o
ầy dạy mô
N ữ vă THPT lạ ặ
ề ơ , đó là làm sao để á em vừa “
” ọ vă , vừa
đạ đ ểm ao k đ
? Tô
ĩ rằ
ấ ả ữ
dạy Vă đều đã, đa và
sẽ ỗ l
ế mì để ìm ra mộ
ữ p ơ p áp dạy ọ
ậ ay, ậ uố
ú để úp á em “ ứ

ậ bằ
ữ
o số qua á kì
ấ là kì
ố
p THPT(đạ ỉ u ủa r
và Sở đề ra), ọ s
đạ ả mô Vă ro
các kì t
ọ s
ỏ ấp ỉ và tôi ấy ọ s
ày à y u
mô Vă
ơ ,k ô
ò oặ
ỉ ò số em ó âm l “ á ” mô Vă . Mặ dù đã ó rấ
ều ý k ế bà về vấ đề ày,
ro p ạm v đề à ày ô x đ ợ đ a ra
mộ số k
m đã sử dụ
ro
ế ả dạy ủa bả
â và ô qua
á ế d
rú k
m ủa á
à v
ro
ổ Vă – r
THPT

áo dụ
ì đổ mớ p ơ p áp dạy ọ
lú ào ũ đ ợ
ú rọ
à đầu, p ả làm sao, làm á
ào để ạo đ ều k
ố
ấ
o á em ọ s , s
v
ếp u bà
u quả ấ . C ơ
rì
áo dụ p ổ ô ba à kèm eo Quyế đ
số 16/2006/QĐ- GDĐT ày
5/6/2006 ủa ộ r ở
ộ GD&ĐT ũ đã u: “Phát huy tính tích cực, tự
giác, chủ động, sáng tạo của HS, phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối
tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học, bồi dưỡng cho HS phương pháp tự
học, khả năng hợp tác, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác
động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tập cho HS”.
Vì ế ạo ứ
ú ọ N ữ vă
o ọ s
ũ là mộ p ơ p áp đổ mớ .
Theo Từ điển Tiếng Việt – V
ô
ữ ọ - N à xuấ bả Đà Nẵ
ăm
2005, ứ

bở vì k ô
ó ứ
ú ì ọ s
k ô
ợp
á vớ ầy ô, ảm ấy uể oả ro
ọ ;k
ó ứ
ú á em sẽ ó độ
ơ ọ ập, ay p á b ểu k ế , ay ắ mắ , k ám p á r ứ , ủ độ ,
á
oà
à
m vụ mà áo v
ao o.
Tóm lạ , k
ọ s
ứ
ú vớ bà ọ , vớ mô ọ sẽ ạo k ô k
đua ọ ập sô ổ ,
, say m
ứu, ìm ò , ọ ỏ .... “Hứ
ú, am
m ọ ập là mộ ro
ữ
uồ ố
ủ yếu ấ ủa v
ọ ập ó kế quả
ao, là o đ
dẫ đế sá

ú
a đã đạ đ ợ
s
vẫ
a ậ s

a qua
m vụ đổ mớ ủa à
áo dụ
ữ kế quả đá kể, tuy nhiên đố vớ mô N ữ vă ọ
ứ
ú, á em vẫ đua au ập ru vào ữ mô ọ
3


và oạ
ủ qua lẫ k á

ữ
ều ơ . Có
ều uy
qua , ó ể u ra đây ữ

â dẫ đế ì
uy
â ơ bả

rạ

đó, ả

ọ s .
- Về nguyên nhân ở phương pháp dạy học văn: P ơ p áp dạy ọ ũ,
ỉ d a vào ả , bì , d ễ
ả ; ỉ u
ấp k ế
ứ áp đặ , ọ s
p ả
họ uộ k ế
ả ủa ầy;
a xem ọ s
là ủ ể ủa oạ độ
ọ vă ,
a rao o á em
ủ độ
ro
ọ ập;
a xem dạy ọ á p ẩm vă
ọ là là dạy học đọc văn; Về dạy ọ làm vă
luậ
ủ yếu vẫ là dạy làm
vă
eo đề sẵ và vă mẫu ủa bộ đề; Dạy ế V
ì ặ về dạy l uyế ,
à , trau dồ
ữ ảm.
Có ể là
a oà oà
xá , song
ữ đ ều ó r
ó ể o là

ử đạ kế quả ao quả là đ ều rấ k ó k ă đố
vớ ập ể áo v
r
THPT N uyễ Đì C ểu ó u và ổ Vă
ú
tôi nói riêng. ả
â là áo v dạy Vă , ô luô bă k oă , ră rở là làm sao
ọ sinh ủa mì luô y u
mô N ữ vă , làm sao để ấ l ợ
ọ ập
mô N ữ vă ủa r
mì đ ợ ả
ơ và đ ều qua rọ là làm sao
các em b ế
bộ lộ mì , ó l đ ợ
ữ suy
ĩ r ớ ập ể và ro
ữ
ra v ế ủa mì . Và làm sao ro mỗ ế ả luô để lạ
o ọ
sinh ữ ấ
ợ khó quên. Và ấ là bả
â đ ợ d buổ Hộ ảo mô
Vă do Sở áo dụ và đào ạo Đồ Na ổ ứ
ày 23/4/2015 và v
d ơ
ữa là ro buổ ộ ảo đó ú
ô đ ợ
e ầy N uyễ Trọ Hoà (Vụ
G áo dụ THPT) ó


ào sẽ ả

đ ợ

rạ

dạy và ọ N ữ vă

III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP
T
rạ
r ớ k
ô vào đầu ăm ọ 2013 - 2014 bằ

ả p áp: T eo kế quả đ ều ra ủa bả
p ếu lấy ý k ế (đ
kèm):

â

?Môn học yêu thích của em?
Toán



Lí






Thể dục – Quốc phòng 
? Năng lực học môn Văn của em ở mức nào?
Giỏi 

Khá 

TB 

Yếu 

Kế quả k ảo sá
o ấy, ro
ổ số 55 p ếu đ ều ra ọ s
ủa lớp
11A8 và 10A6, ro đó: Thích mô N ữ vă là 18 em; Nă l : G ỏ : 0, K á:
18, Trung bình: 22, Yếu: 15
Từ
rạ đó ô đã ế à
ứu,
ọ 2013 – 2014 đế ế ọ kì I, ăm ọ 2014 – 2015 bằ
ứ
ú ro
ọ N ữ vă
sau:

đề à ừ đầu ăm
mộ số b p áp ây


ứa đ
ữ bà ọ o lớ về y
ĩa uộ số
ứ p ả là ữ
o
ữ
k ôk a .C
vì ế
ầy p ả làm sao sau mỗ bà ọ ọ s
bế y u
á đẹp, á
;bế
é xấu; đồ
ảm vớ
ữ số p ậ k ô may mắ ; b ế
số
ế ào o ố đó là ú
a đã á độ vào ì
ảm và ậ
ứ ủa
các em
5


1.2. Xây dựng không khí lớp học: Tạo k ô k lớp ọ sô ổ , bám sá
ộ du bà ọ , ọ s
oả má là đ ều k ô p ả dễ ro
ế dạy Vă .
Tro
á

ú, r ò mò muố k ám
p á bà ọ
o ọ s . Vì ế, ro mộ ế dạy, ỉ ầ mộ v dụ
ế ắ
vớ bà ả , mộ mẩu uy về à vă ...sẽ làm o bầu k ô k
ọ ập ay
đổ
ay; ọ s
sẽ b uố ú vào ữ
a oạ mà áo v kể. Và
ế
lớp ọ sẽ sô độ
ẳ l , á em sẽ ứ
ú và ếp u bà ố ơ . C
s
ú ý, ứ
ú do k ô k lớp ma lạ sẽ k
á ọ s
làm
v
ơ , quá rì
duy sẽ đ ợ
ú đẩy. N đó k ế
ứ ủa ọ s
sẽ
đ ợ mở rộ và đ sâu vào bả
ấ ủa v v ,
ợ ; kế quả là á em
a
ểu bà và ớ bà lâu ơ .

ớ
u về
uậ v ế
pháp ó ể o á em xem á bứ ra v ế ữ
p áp oặ về Cả
ì xem ra m
ọa ả Huấ Cao o ữ:

” ủa
ùa
“C ữ
ữ
o ữ

Hoặ k dạy p ầ T ểu dẫ bà “C ữ
ử ù” đoạ óm ắ ộ du
ập
ruy “Va bó mộ
” áo v
ó ể kể o á em
e
m mộ số
ruy k á để ấy p o
á
uậ vă
ơ N uyễ Tuâ là “đ ìm và
a ợ á đẹp”
ruy “C ém reo à ”. Dù ọ s
ấy sợ về á
ém

ay đổ về p ơ p áp và á ì
ứ ổ ứ dạy ọ , ạo
s p o
p ú đa dạ
ro
á oạ độ
ủa quá rì dạy ọ sẽ làm o ọ s
ảm
ấy oả má , k ô b ứ
ế về mặ âm l bở s
àm á , m mỏ vì s đơ
đ u ẻ ạ . V dụ: K dạy p ầ T ểu dẫ ủa bà “ C ữ
ử ù” – N uyễ
Tuâ , sá
áo k oa N ữ vă 11, ập I, ay vì dù p ơ p áp vấ đáp ( ỏ và
ép), áo v
sẵ r bả và bỏ ỏ ữ ý
sau:
1.Tá

ả:

a. Cuộ đ :
- Năm s

: ................, ăm mấ .............
7


- Quê quán:...............................


s

đ ề vào ỗ ò rố . Họ s
thay nhau làm
ớp ọ sẽ s
độ và ọ s
ứ
ú ọ ập
em sẽ ếp u k ế
ứ ố ơ ếu ro
ọ ó
độ dạy- ọ .

1.4. Kích thích hứng thú học Ngữ văn bằng phương pháp dạy học
theo tình huống và giải quyết vấn đề: Dạy ọ
eo ì
uố là v dạy ọ
đ ợ ổ ứ
eo mộ
ủ đề p ứ ợp ắ vớ á ì
uố
ễ uộ
số và
ề
p. Quá rì
ọ ập đ ợ ổ ứ ro mộ mô r
ọ
ập ạo đ ều k
o ọ s

ào
a ìm ra đ ợ âu rả l .
V dụ: K dạy ruy
ổ
“Tấm Cám”, N ữ vă 10, ập I giáo viên
ó ể đ a ra a kế ú âu uy : mộ là kế ú
eo vă bả sá
áo
khoa: “ K ở quá
ớ bà lão, oà
ợ
ậ ra Tấm và đ a à về
u . T ấy
về x
đẹp ơ x a, Cám ỏ Tấm sao lạ đẹp ơ
ế, Tấm
bảo Cám ồ xuố
ố rồ ộ
ớ sô l , Cám ế ”; kế ú
ứ a là
“K Cám ế Tấm làm
Cám, ặ ra ừ m ế làm mắm rồ ử về o
dì ẻ(lú ày b đuổ về qu ) ă . Dì vừa ă vừa k e
o
ì ó o quạ bay
qua ó “N o ì mà o – Mẹ ă
o ó ò x m ế ”, dì ì xuố
ấy á đầu lâu Cám và lă đù ra ế ”. K kể xo
a á kế ú âu
uy

á á đ ợ . Sau k
á em ra luậ , ọ âu rả l xo
ì áo v
ậ xé và đ
ớ
á
ả quyế . Hoặ ũ
ó ể đ a ra ì
: “Vì sao á
ả dâ
a lạ
o Tấm b ế óa
ều lầ
vậy?”.

dạy “Hồi trống Cổ Thành”, áo v
ó ể đặ âu ỏ : “Vì sao tác
ả lạ
o Sá D ơ dẫ quâ xuấ
k Qua Cô vừa ó vớ Tr ơ
P “Nếu a đế bắ em, ấ p ả đem quâ mã ứ!”?”.
K

K
ì

dạy á p ẩm “Chí Phèo”- sá N ữ vă 11, ập I, áo v
đặ ra
ữ
uố

ạo, ả quyế á vấ đề ro
ế uộ số .
1.5. Gắn bài giảng với thực tế cuộc sống: V
ắ ộ du bà ả
vớ
ế uộ số là mộ ro
ữ b
p áp ây ứ
ú ọ ập mô
N ữ vă . ở lẽ áo v
ỉ mả m vớ
ữ l
uyế k ô k a mà xa r
ế ì bà ọ sẽ
ếu
ễ , mấ đ
uyế p ụ và s lô
uố , k ô k
đ ợ ứ
ú ọ ập ủa ọ s . Lú ày, N ữ vă
đố vớ ọ s
ỉ ò là mộ mô ọ bắ buộ , xa lạ....Tro k đó, N ữ
vă lạ ó ý
ĩa qua rọ đố vớ
ễ , vớ âm ồ ọ s . Vì vậy,
ắ dạy ọ vớ
ế uộ số k ô
ữ
ó
ấ bắ buộ ro

m số
ủa Xuâ
D u em ãy u bà ọ về qua
m số
ủa bả
â em?”. Đố vớ bà
“Phong cách ngôn ngữ báo chí”, oà
ữ v dụ ro sá
áo k oa
ú
a ó ể y u ầu á em v ế mộ bả
về ì
ì
ọ ập ay p o
rào ủa lớp;
mộ p ó s về r
em. Vớ v
ọ s
m vụ ày ú
a đã p ầ ào đáp ứ y u ầu đổ mớ p ơ
p áp, đó là p ơ p áp Vận dụng dạy học định hướng hành động. K dạy
bà “Phỏng vấn và trả lời phỏng vấn”, oà
ữ bà ập ro sá
áo
k oa, áo v
y u ầu ọ s
v ế mộ bà p ỏ vấ
ầy ô về ô v
dạy ọ ở r
mì

. Đây là mộ p ơ
úp ú
a uậ lợ
ơ ro mọ ô v . N ấ là ày ay ở lứa uổ ọ s
ừk
ò ở bậ
ểu ọ á em đà ò mò k ám p á ữ đ ều ú v ừ ô
ô
,
vậy ì đế bậ THPT á em ò
ểu b ế
ều ơ . Nếu bả
â giáo viên
b ế ứ dụ
ô
ô
vào dạy ọ
ì ắ ẳ mô N ữ vă sẽ á
độ mạ mẽ đế âm ồ á em ơ , làm á em ấy mô ọ ày ầ ũ ,
ú v dễ k ám p á và ắm bắ r ứ ơ ; k ô
ò bắ á em ỉ ì vào
p ấ rắ , bả đe đơ
uầ ữa. N ữ đoạ p m, ữ
ra ả , ữ
l
a ế
á ...k ô
ữ
ó ộ áo v
ều đ ều mà ò làm o á

ô
đ a mộ bả
s ,
mộ đoạ p ó s
ắ , ay đoạ quả
áo,…Hoặ bà “Phong cách ngôn
ngữ sinh hoạt” ú
a ũ
ó ể ậ dụ đ a l
rì
ếu đoạ ộ oạ
ro sá
áo k oa oặ
o á em xem mộ đoạ p m ó sử dụ
ô
ữ
s
oạ . Đố vớ
ữ bà ơ ó ể o á em
e ữ bà
âm ủa
á
sĩ
“Đây thôn Vĩ Dạ” ó ể
e
sĩ Hồ N á
âm. K
dạy lớp 12, mộ số bà
ú
a ũ

10


C ú

a
e ó “Họ mà
ậ dụ
á rò ơ ũ
óp p ầ làm
v
ó ể o á em ơ á rò ơ
độ , ếp sứ ,…

ơ , ơ mà ọ ”. C
vì ế v
s
à
ô
ro bà ọ . G áo
ô ữ, đoá ừ qua ì ả – hành

* Ví dụ: vớ bà “T
à về à
ữ, đ ể ố”- N ữ vă 11, Tập I
áo v
ó ể ho o ọ s
ơ rò ơ là ì vào ì ả độ
r
máy

Mỗ
óm lầ l ợ ử đạ d
l
rì bày. Cá em luâ p
đọ d ễ
ảm á bà ca dao và bình giá r
uậ ũ
ộ du
á bà a dao vừa
đọ . Họ sinh ào ro
a
ắ
ấ mà vừa đọ d ễ ảm bà a dao, vừa
bì
ố á r ộ du và
uậ ì áo v
ậ và o đ ểm.
3. Giáo án minh họa:
Giáo án trước khi áp dụng đề tài:
Tiết 17, 18: Đọc văn

TẤM CÁM

I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- H ểu đ ợ ý
oá ủa Tấm.
- Nắm đ ợ đặ r

ĩa ủa


ủa â dâ .

- Kế ấu ủa ruy
uố ù đ ợ
ở
2. Kĩ năng

ổ
ạ

- Tóm ắ vă bả
s .
-P â
mộ ruy
ổ

ro
a đì
ủa o

p ụ
và

:
èo k ổ, bấ ạ
rả qua
ều oạ
p ú . Sử dụ
ợp l , sá
ạo á yếu ố ầ kì.


4. Mâu thuẫn giữa Tấm và mẹ con Cám
thuộc phạm vi gia đình hay xã hội? Cụ thể
là mâu thuẫn gì?
(Họ s
ìm ểu, l k á
ế,
à độ
ủa mẹ o Cám đố vớ Tấm và
p ả ứ
ủa Tấm r ớ
ữ s v đó).

5. Quá trình biến hoá của Tấm diễn ra như
thế nào? { Cho Hs vẽ sơ đồ và nhận xét }.
13

-K ô

bao lâu

vớ dì

ẻ độ á .

a mấ Tấm ở

- P ả làm lụ vấ vả ừ sá
đế
ố : “Hà

p ẩm là mâu uẫ
ữa ô Tấm
mồ ô , x
đẹp, ề là vớ
dì ẻ và Cám á độ , à
ẫ .
Mâu uẫ ày p á r ể ừ ấp
đế ao : ba đầu ỉ là ữ
ơ
ua về vậ
ấ,
ầ ,
s
a
é mẹ
ẻ o
ồ ,... K đó, Tấm luôn là
,
u ua
. Cà về sau, mâu uẫ
uyể
à s đố k , mộ mấ
mộ ò , u d lẫ
au.
=> Đây là
ữ
mâu uẫ
ro
a đì p ụ quyề
ổ

sẽ
ế đấu
- Dù b mẹ o Cám ìm mọ á
ậ d , đế ù để bảo v lẽ p ả và
Tấm vẫ á s
d ớ á dạ
ứ k á công lí.
au. Cà về sau, Tấm à đấu ra quyế
l để à lạ s số .
ĩa v
rả ù ủa Tấm:
7. Việc Tấm trả thù Cám ở cuối truyện có ý - Ý
là à độ
ủa á
rừ
nghĩa gì?
r á á . Nó p ù ợp vớ qua
m "ở ề ặp là ", "á
ả
á báo" ủa â dâ .
Giáo dục kĩ năng sống: cho HS thảo luận
nhóm: Em suy nghĩ như thế nào về mối
quan hệ dì ghẻ, con chồng ngày nay?
8. Nêu những đặc điểm nghệ thuật nổi bật 3. Nghệ thuật
- Xây d
ữ mâu uẫ ,
trong truyện
xu độ
ày à
ă

ở
ạ
phúc.
III. Tổng kết
* Hoạt động 3 : Tổng kết
-G
ớ Sgk
- Gv yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK.
-Ý
ĩa vă bả
- Gv nêu ý nghĩa văn bản
Truy Tấm Cám ợ a sứ
số bấ d , s rỗ dậy mạ
mẽ ủa o
và á
r ớ s vù dập ủa kẻ xấu, á
á , đồ
ể
ềm
ủa
â dâ vào ô
l và
ĩa.
14

- S

bế
k ô


ổ
ầ kì ?
2. Hướng dẫn soạn bài
H ớ dẫ ọ s
uẩ b bà ọ ập làm vă “C ọ s v ,
ế
u b ểu
ro bà vă
s ”.
Gợ ý:
- T ế ào là s v ,
ế
u b ểu?
-Ý
ĩa ủa v l a ọ s v ,
ế
u b ểu?
Giáo án khi áp dụng đề tài: Tạo hứng thú bằng cách tạo không khí lớp học
bằng tranh ảnh; Sử dụng công nghệ thông tin và Kích thích hứng thú học Ngữ văn
bằng phương pháp dạy học theo tình huống và giải quyết vấn đề:

Tiết 17, 18: Đọc văn

TẤM CÁM

I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- H ểu đ ợ ý
ĩa ủa ữ mâu uẫ , xu độ ro
ruy và s b ế
oá ủa Tấm ;

ạo á yếu ố ầ kì.
2. Kĩ năng
- Tóm ắ vă bả
s .
-P â
mộ ruy
ổ

ầ kì

15

eo đặ r

ể loạ .


C. NỘI DUNG LÊN LỚP
1. Ổn định, kiểm tra
-Ổ đ
lớp: k ểm ra sĩ số
- K ểm ra bà ũ : Em có cảm nhận gì về con người Ra-ma qua đoạn trích “
Ra-ma buộc tội”?
2. Tiến trình tổ chức dạy học bài mới
Nội dung

Hoạt động của thầy và trò
* Hoạt động 1:
- Tạo tâm thế: giới thiệu bài


(Cá

đọ :

- Đọ
eo đặ r
ọ đ u âu ừ
-C úý á
độ ữa á

,

ể loạ
â vậ ro

ế ì
â vậ .

-C ú
: ụ , Trầu á
ba GV yêu cầu HS

ế

ể
p

s
á


được miêu tả như thế nào?

2. Qua đó em suy nghĩ gì?
3. Tác giả dân gian đã miêu tả diễn biến
truyện như thế nào để dẫn đến xung đột
giữa Tấm và mẹ con Cám? Mâu thuẫn
phát triển ra sao?

17

II. Phân tích
1. Hoàn cảnh đẫn đến mâu
thuẫn giữa Tấm và mẹ con
Cám
a. Thân phận của Tấm
- Tấm mồ ô mẹ ừ ỏ.
- K ô bao lâu a mấ Tấm ở
vớ dì ẻ độ á .
- P ả làm lụ vấ vả ừ sá
đế
ố : “Hà
ày…v
ặ ”.
-> Tấm là ô á ăm ỉ, ề
là , đô ậu.
b. Mâu thuẫn giữa Tấm và Mẹ
con Cám
- Cám lừa Tấm rú ế ỏ ép
để à p ầ
ở

ủa mẹ o Cám đố vớ Tấm và
p ả ứ
ủa Tấm r ớ
ữ s v đó).

-> Mâu uẫ
ủ yếu ro
á
p ẩm là mâu uẫ
ữa ô Tấm
mồ ô , x
đẹp, ề là vớ
dì ẻ và Cám á độ , à
ẫ .
Mâu uẫ ày p á r ể ừ ấp
đế ao : ba đầu ỉ là ữ
ơ
ua về vậ
ấ,
ầ ,
s
a
é mẹ
ẻ o
ồ ,... K đó, Tấm luô là
,
u ua
. Cà về sau, mâu uẫ
uyể
à s đố k , mộ mấ

âu ỏ ó vấ đề, đó là ô
Tấm ề là , ế a
ếk ô
ể ế
mộ á dễ dà mà p ả ó ữ yếu ố
ầ kì, ữ lầ b ế óa để ể
ì
ầ
â đạo ủa â dâ a, ớ mơ về
ô l , lẽ p ả . Đó là độ l để mỗ
ú
a luô luô đấu ra , đấu ra đế
ù để u d
á xấu, á á . C o
dù
b mẹ o Cám ìm mọ á
ậ d , Tấm
vẫ á s
d ớ á dạ
ứ k á
au.
Cà về sau, Tấm à đấu ra quyế l
để à lạ s số .
18

- S

bế
k ô


?Em đồng ‎ý với cách kết thúc nào? Vì sao?
C o HS ảo luậ
óm: rì bày suy
ĩ
về
ữ
qua đ ểm, á đá
á khác
au về kế ú âu uy : Có ể ọ kế
ú ro sá
áo k oa vì ếu eo kế
ú ô kể ì Tấm k ô
ò
ề là
ữa
mà ế
rồ làm mắm ì á quá.
N
ợ lạ ó em k á sẽ p ả bá lạ
là em ọ kế ú
eo l
ô kể vì
ế
mớ đú vớ qua
m ủa â dâ a
“ eo â ào ì ặp quả ấy”, Cám ế
Tấm
ều lầ
ế ào là làm
m

ày à
ă
ế .
- Xây d
â vậ
eo a
uyế đố lập ù
ồ ạ và
so so p á r ể . Ở đó, bả
ấ ủa ừ
uyế
â vậ
đ ợ
ấ mạ , ô đậm.
- Có
ều yếu ố ầ kì so
va rò ủa yếu ố ầ kì ũ
k á
au ro
ừ
a đoạ .
19


* Hoạt động 3 : Tổng kết
- Gv yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK.
- Gv nêu ý nghĩa văn bản

- Kế ấu que
uộ ủa ruy

* Hoạt động 4: Luyện tập
IV. Luyện tập
Gv hướng dẫn học sinh làm luyện tập.
Hãy ọ và p â
ữ
ế
u
b ểu ro
ruy Tấm ám để ứ
ỏ rằ :
“Truy
ổ
là mộ
ấ mơ đẹp” ủa
â dâ lao độ .
D. HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TẬP Ở NHÀ
1. Hướng dẫn học bài
a

- Đọ (kể) bằ
ua, ụ
â

ọ p ù ợp vớ đặ đ ểm
ừ, dì ẻ độ á .

- Tạ sao ó Tấm Cám rấ
ruy
ổ
ấ là ruy


ọ ập làm vă “C ọ s v

ế
u b ểu?
ọ s v ,

ế

,

ế

u

u b ểu?

IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI
Xuấ p á ừ ơ sở lý luậ và
ễ
u r , ô đã ế à mộ loạ á
b
p áp
ứu ứ
ú ọ ập mô Vă ở lớp mì
ả dạy. Cá b
p áp
ứu đã ma đế
ữ kế quả
sau:

rả l
ữ
âu ỏ â
ao k ế
ứ để bà ọ đ ợ
k ắ sâu.
2. Kết quả kiểm tra:
Năm ọ 2013-2014 kế quả k ểm ra uố
sinh đ ợ k ảo sá là:

Năm học

ăm mô N ữ vă

Kết quả từ TB trở lên

khảo sát

Hứng thú
bộ
môn(Thích)

Đầu
năm

Học
kì I

55


pháp của
đề tài

Hứng thú
bộ
môn(Thích)

2014-2015

51

51

48

Vớ kế quả k ảo sá
r , qua v
đố
ếu, so sá kế quả, ô
ậ
ấy rằ v
áp dụ
á b
p áp ây ứ
ú ọ ập vào ả dạy
thì ỉ l ọ sinh
ọ mô N ữ vă
ày à
ao, các em không còn
ấy “sợ” ay á mô Vă ữa. Từ đó o ấy v

ừ ăm ọ 2013 – 2104 ộ đã ó
mộ số ả á
áo dụ ro
ử, ro d á đổ mớ sá
áo k oa
21


N ữ vấ đề, b
p áp, á
ứ đã u r về
đề à : “Tạo
hứng thú trong giờ học Ngữ văn cho học sinh trường THPT Nguyễn Đình
Chiểu” ỉ là ữ b ớ k ở đầu ó
đ
ớ , ợ ý; ò
ó
ế ào,
u quả ra sao ò ùy uộ rấ
ều vào
uậ vậ dụ
ủa
ầy ô áo và mô r
, ũ
oà ả , đố ợ
ọ s ....
ả
â
v ế ỉ mo sao ữ ý k ế ày sẽ đó
óp đ ợ p ầ

ều ơ á buổ ộ
ơ k
m ả dạy, ấ là
a ớ
dụ về sá
áo k oa và
ử.

áo v
để đá
á ù
ảo để á ổ rao đổ
ều
ủ r ơ
ả á
áo

- Cầ đầu
m à l u am k ảo về mô N ữ vă để
sinh dễ dà
ếp ậ vớ r ứ mớ .

áo v

và ọ

* Đối với tổ chuyên môn:
- Đa dạ
ơ về ộ du
ro s

ứu á p ơ p áp dạy ọ Vă
ứ
ú o ọ s
ọ mô Vă , ấ là v sử

Tro quá rì xây d
đề à , do ạ
ế về ă l ,
l u và vố
số , ắ ẳ k ô
rá k ỏ
ữ
ếu só
vọ đề à ày sẽ óp
p ầ làm ay đổ k ô k lớp ọ , làm o ọ s
ày à y u mế và
ứ
ú ọ ập mô N ữ vă ơ . N
v ế rấ mo
ậ đ ợ s đó
óp
ủa quý đồ
p để đề à sá k ế k
m ày đầy đủ ơ và ó ể áp
dụ
ó u quả ro quá rì dạy và ọ mô N ữ vă .
VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sá

áo k oa N ữ vă 10 ập 1+2 - NXBGD, 2006

12(153), 2007

6. Tà l u ập uấ “Dạy ọ và k ểm ra, đá
á kế quả ọ ập eo đ
ớ p á rế ă l
ọ s
mô N ữ vă ấp ru
ọ p ổ ô ”, ộ
G áo dụ và đào ạo, Vụ áo dụ ru
ọ , 2014.
7. G áo dụ kỹ ă số
ro mô N ữ vă ở r
N à xuấ bả
áo dụ V Nam, 2010.

ru

ọ p ổ

8. Mấy vấ đề đổ mớ dạy ọ N ữ vă – G áo s Trầ Đì
K oa N ữ Vă r
Đạ ọ Quy N ơ , đă
ày 26/12/2013.

ô

Sử, webs e

ộ G áo dụ và Đào ạo, D á đào ạo áo v
ru

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Long Thành, ngày 15 tháng 05 năm 2015

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2014 - 2015
T sá k ế k
m: Tạo hứng thú trong giờ học Ngữ văn cho học sinh trường THPT
Nguyễn Đình Chiểu
Họ và
á ả:
T
C ứ vụ: G áo v
Đơ v : Tổ Vă , r
THPT N uyễ Đì C ểu
ĩ v :
Quả lý áo dụ

P ơ p áp dạy ọ bộ mô

P ơ p áp áo dụ 
ĩ v k á

Sá k ế k
m đã đ ợ r ể k a áp dụ
ạ : Tạ đơ v Trong ngành 
1. Tính mới
- Đề ra ả p áp ay ế oà oà mớ , bảo đảm
k oa ọ , đú đắ 
- Đề ra ả p áp ay ế mộ p ầ

và ó u quả o đơ v

3. Khả năng áp dụng
- Cu
ấp đ ợ á luậ ứ k oa ọ
ov
oạ đ
đ
lố ,
sá :
Tro Tổ/P ò / a  Tro
ơ qua , đơ v , ơ sở GD&ĐT  Trong ngành 
- Đ a ra ả p áp k ế
ó k ả ă ứ dụ
ễ , dễ
, dễ đ vào uộ số :
Tro Tổ/P ò / a  Tro
ơ qua , đơ v , ơ sở GD&ĐT  Trong ngành 
- Đã đ ợ áp dụ
ro
ế đạ
u quả oặ ó k ả ă áp dụ đạ
u quả ro p ạm
v rộ :
Tro Tổ/P ò / a  Tro
ơ qua , đơ v , ơ sở GD&ĐT  Trong ngành 
Cá â v ế sá k ế k
m am kế và
u rá
m k ô sao ép à l u ủa