Giỏo ỏn Ng vn 6

Trng THCS Lờ Quý
ụn
Chơng trình học kì II
***************
Tiết 73

bài học đờng đời đầu tiên

( Trích Dế Mèn phiêu lu kí - Tô Hoài)
I. Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:
1- Kin thc: Giỳp HS:
- Hiu c ni dung ý ngha bi hc ng i u tiờn.
- Nm c nhng c sc trong ngh thut miờu t v k chuyn ca bi vn.
2- K nng:
- Rốn k nng c truyn ng thoi, c li i thoi ohự hp vi tớnh cỏch cỏc nhõn
vt, t vt.
3- Thỏi :
- Giỏo dc ý thc sng thõn ỏi on kt vi mi ngi
II. Chun b:
1- GV: - Bng ph: Túm tt 3 s vic chớnh.
- Chõn dung ca tỏc gi Tụ Hoi
2- HS: - c, nghiờn cu ni dung SGK
III. Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức(1p)
2. Kiểm tra bài cũ.(5p) Kiểm tra bài cũ (vở soạn)
3.Bài mới:(34p)
Giới thiệu bài mới: Tô Hoài là nhà văn chuyên viết truyện ngắn cho thiếu nhi. Các tác
phẩm của ông đều là những tác phẩm mang màu sắc tởng tợng phong phú. ''Dế mèn
phiêu lu kí'' cũng là một trong những tác phẩm nh vậy. Truyện vô cùng hấp dẫn nên đã


- H: Trình bày hiểu biết của em
về tác phẩm ?

2. Tác phẩm:
a. Xut x
-Đoạn trích trích trong tác phẩm
"Dế Mèn phiêu lu kí" viết 1941.
- Truyện 10 chơng thuộc thể loại
Tiểu thuyết đồng thoại. Đoạn trích
ở chơng I.

GV : Dế mèn phiêu lu kí là tác
phẩm nổi tiếng đầu tiên của Tô
Hoài, đợc sáng tác lúc ông 21
tuổi
HS nghe
- Thể loại của tác phẩm là kí nhng thực chất vẫn là một truyện
"Tiểu thuyết đồng thoại" một
sáng tác chủ yếu là tởng tợng và
nhân hoá
- Đây là tác phẩm văn học hiện
đại lại nhiều lần nhất đợc
b. Đọc, túm tt
chuyển thể thành phim hoạt
hình, múa rối đợc khán giả, độc 1 hs nờu cỏch
giả nớc ngoài hết sức hâm mộ.
c, 2 hs đọc,
lớp lắng nghe.
? Nờu cỏch c vn bn ?

- H: truyện đợc chia làm mấy
phần? em hãy nêu nội dung chính
đợc kể trong mỗi phần truyện?

dáng tính cách của dế Mèn.
P2: Phần còn lại: Bài học đờng
đời đầu tiên.

- H: Truyện đợc kể bằng lời nhân
vật nào? đợc kể bằng ngôi thứ?
GV: - Dế Mèn tự kể
- Ngôi thứ nhất.
II.c - hiểu văn bản
1. Bức chân dung tự hoạ của Dế
Mèn
HĐ2(20p) HD tìm hiểu văn bản
+ Ngoại hình:
Gọi học sinh đọc đoạn 1
- Càng: mẫm bóng
- H: Khi xuất hiện ở đầu câu Cả lớp suy
- Vuốt: nhọn hoắt
chuyện, Dế Mèn đã là "một chàng nghĩ, HS khá
- cánh: dài
Dế thanh niên cờng tráng". Chàng trả lời.
- thân ngời: màu nâu bóng mờ
Dế ấy đã hiện lên qua những nét
- đầu: to, nổi từng mảng
cụ thể nào về:Hình dáng?
- 2 răng: đen nhánh
1

hiện hình một chàng Dế nh thế nhóm 3ph
đẽ, đầy sức sống, tự tin, yêu đời,
nào trong tởng tợng của em?
đại diện trình hấp dẫn.
bày
+ Tính cách
- H: Tìm những chi tiết miêu tả
những hành động của Dế Mèn?

Trn Th Anh

trả lời

3


Giỏo ỏn Ng vn 6

Trng THCS Lờ Quý
ụn

- H: Tính cách của Dế Mèn đợc
miêu tả qua các chi tiết nào về
hành động và ý nghĩ?

-H: Qua những chi tiết đó em thy
DMèn là một con ngời nh thế
nào?

- đi đứng oai vệ nh con nhà

dáng với hành động khiến hình
ảnh Dế Mèn hiện lên mỗi lúc
một rõ nét õy cng l mt
trỡnh t khi chỳng ta vn dng
miờu t nhng s vt con
ngi xung quanh mỡnh trong
bi vn miờu t .
- Gv nhận xét, giảng: Đoạn văn
miêu tả hình dáng, tính cách
của Dế Mèn là một đoạn văn rất
đặc sắc, độc đáo về nghệ thuật tả
vật.Bàng cách nhân hóa cao độ, HS nghe v
dùng nhiều tính từ, động từ , từ ghi bi
láy, so sánh rất chọn lọc và
Trn Th Anh

4


Giỏo ỏn Ng vn 6

Trng THCS Lờ Quý
ụn

chính xác, Tô Hoài đã để Đê
Mèn tự họa bức chân dung của
mình vô cùng sống động.Không
phảI là một con dế mèn mà là
một chàng Dế mèn cụ thể đến
từng bộ phận cơ thể, cử chỉ,


I. Mc tiờu:
1- Kin thc: Giỳp HS:
- Hiu c ni dung ý ngha bi hc ng i u tiờn.
- Nm c nhng c sc trong ngh thut miờu t v k chuyn ca bi vn.
2- K nng:
- Rốn k nng c truyn ng thoi, c li i thoi Phự hp vi tớnh cỏch cỏc nhõn
vt, t vt.
3- Thỏi :
- Giỏo dc ý thc sng thõn ỏi on kt vi mi ngi
II. Chun b:
1- GV: - Bng ph
2- HS: - c, nghiờn cu ni dung SGK
III. Tiến trình dạy học
1.n nh: Kim tra s s.(1ph)
2. Kim tra bi c: (4ph)
Cm nhn v hỡnh dỏng, tớnh cỏch ca DM qua on trớch?
3. Bi mi:
Hot ng 1: Gii thiu bi mi(1ph)
Hoạt động của giáo viên
Hđ của h/s
Nội dung cần đạt
I.c tỡm hiểu chung
Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm
hiểu chi tiết văn bản(25ph)
- H: Mang tính kiêu căng vào
đời, Dế Mèn đã gây ra những Hs trả lời
Lớp lắng nghe
chuyện gì phải ân hận suốt đời?
nhận xét.

- H: Lời xng hô của Dế Mèn với
-"Chú mày (mặc dù trạc tuổi
Dế Choắt có gì đặc biệt?
1 hs trả lời
nhau)
- H: Dới mắt Dế Mèn, dế Choắt Cả lớp suy Dới con mắt của Dế Mèn, Dế
hiện ra nh thế nào?
nghĩ, HS khá Choắt rất yếu ớt, xấu xí, lời nhác,
đáng khinh
trả lời.
DM rất kiêu căng, muốn ra oai
với Dế Choắt, muốn chứng tỏ
mình sắp đứng đầu thiên hạ.
- H: Hết coi thờng dế Choắt, Dế
Mèn lại gây sự với chị Cốc.Vì sao
b. Gây sự với chị Cốc dẫn đến cái
Dế Mèn lại dám gây sự với chị
chết của Choắt.
Cốc to lớn hơn mình?
*Lí do:
- Muốn ra oai với Choắt
- H: Nhận xét cách gây sự của Dế H khá trả lời
- Muốn chứng tỏ mình đứng đầu
Mèn với chị Cốc bằng câu hát
thiên hạ.
"Vặt lông...ăn ?
*Hành động:
.
- Xấc xợc, ác ý , chỉ nói cho sớng
- H: Việc Dế Mèn dám gây sự với

chết và lời khuyên của DC
7


Giỏo ỏn Ng vn 6

Trng THCS Lờ Quý
ụn

- Bài học đầu tiên mà Dế Mèn
phải chịu hậu quả là gì? Liệu đây
có phải là bài học cuối cùng? ý Thảo
nhóm
nghĩa của bài học này?

- Câu cuối cùng của đoạn trích có
gì đặc sắc? Theo em trong lúc
đứng lặng hồi lâu nghĩ về bài học
đờng đời dầu tiên Dế Mèn đã nghĩ
gì?

+ ân hận xám hối chân thành ...nghĩ
về bài học đờng đời đầu tiên phải trả
giá.
DM còn có tình cảm đồng loại,
biết ăn năn hối lỗi.

luận - Bài học đờng đời đầu tiên:
Là bài học về tác hại của tính
nghịch ranh, ích kỉ, vô tình giết chết

đáng phê phán, nhng dù sao anh
ta cũng đã nhận ra và hối hận
chân thành.
HĐ 3:(5P) HD tổng kết
Trn Th Anh

III. Tổng kết
8


Giỏo ỏn Ng vn 6

Trng THCS Lờ Quý
ụn

- H: Hãy khái quát giá trị nội
dung và nghệ thuật của tác phẩm? Cá nhân trả lời
- GV chốt kiến thức. Yêu cầu học
sinh đọc ghi nhớ.
- Em học tập đợc gì từ nghệ thật
miêu tả và kể chuyện của Tô Hoài
trong văn bản này?
*GV : Đây là văn bản mẫu mực
về kiểu văn miêu tả mà chúng ta
sẽ học bài tập làm văn sau này.
- Chỳng ta cú th hc tp cách
quan sát, miêu tả loài vật sống
động; trí tởng tợng độc đáo
khiến thế giới loài vật hiện lên
dễ hiểu nh thế giới con ngời.

Em hc c gỡ t ngh thut miờu t v k chuyn ca Tụ Hoi trong vn bn ny?
5. Hng dn hc nh:1ph
- Nm ni dung bi hoc.
- Chun b bi Sụng nc C Mau

Trn Th Anh

9


Giáo án Ngữ văn 6

Trường THCS Lê Quý
Đôn

Trần Thị Anh

10


Giỏo ỏn Ng vn 6

Trng THCS Lờ Quý
ụn
Tiết 75

Phó từ

I. Mục tiêu cần đạt:- Giúp h/s :
1- Kin thc: Giỳp hc sinh:

ụn
- H: Những từ in đậm bổ sung ý 1 HS trả lời.
nghĩa cho từ nào trong câu?
Những từ đợc bổ sung ý nghĩa
thuộc từ loại nào?

- H: Các từ in đậm đứng ở vị trí
1 HS trả lời.
nào trong cụm từ?
- H: Thế nào là phó từ?
- GV gọi 1 học sinh đọc ghi nhớ
SGK
* Bài tập nhanh: (Bảng phụ)
xác định mô hình X + Y hoặc Y
+X trong 2 ngữ cảnh sau:
a. Ai ơi chua ngọt đã từng
Non xanh nớc bạc ta đừng quên
nhau
(Ca dao)
b. Thế rồi Dế Choắt tắt thở. Tôi
thơng lắm. Vừa thng vừa ăn năn
tội mình. Giá tôi không trêu chị
Cốc thì đâu đến nỗi Chot việc gì.
HĐ2:(7p)Hớng dẫn tìm hiểu
mục 2
- H: Đọc VD và trả lời câu hỏi .

1 HS trả lời.

I. Phó từ

- H: Tìm các phó từ bổ sung ý
nghĩa cho những động từ, tính từ 1 HS TB trả
lời.
in đậm?
Lớp
nghe.

* Phân loại phó từ

Thời
gian
Mức độ
lắng Tiếp
diẽn
Phủ định

1 HS trả lời.
- H: Có mấy loại phó từ?
Trn Th Anh

Nội dung cần đạt

PT đứng PT
trớc
sau
Đã,đang

đứng

Rất,thật lắm

-Chuẩn bị bài mới: Tìm hiểu chung về văn miêu tả, đọc trớc bài và trả lời
câu hỏi ở sgk.


Tiết 76
Tìm hiểu chung về văn miêu tả
I. Mục tiêu cần đạt:- Giúp học sinh:
1- Kin thc: Giỳp hc sinh:
- Nm c nhng hiu bit chung v vn miờu t trc khi i sõu vo mt s thao
tỏc chớnh nhm to lp loi vn bn ny.
2- K nng: Nhn din c on vn miờu t. (Trng tõm)
3- Thỏi : Cú ý thc v hiu c tỡnh hung no thỡ dựng vn miờu t.
II. Chuẩn bị.
- GV : giáo án, nghiên cứu tài liệu
- HS : Đọc lại đoạn trích ''Bài học đờng đời đầu tiên''. Soạn bài.
III. Tiến trình bài dạy.
1. ổn định tổ chức(1p)
2. Kiểm tra bài cũ(5p).Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh.
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài(1ph) Tiu hc, cỏc em ó hc v vn miờu t, ó vit 1
s bi vn miờu t v ngi, vt, phong cnh thiờn nhiờn Tit hc hụm nay cỏc em
s c tỡm hiu k hn th no l vn miờu t, bit nhn din on vn, bi vn miờu
t.
Trn Th Anh

13


Giỏo ỏn Ng vn 6


Trn Th Anh

Hđ của h/s

Nội dung cần đạt

1Hs đọc VD I. Thế nào là văn miêu tả.
1.Bi tp
2 HS trả lời. BT1: (SGK)
* Tìm hiểu các tình huống.
- Cả 3 tình huống đều cần dùng
1 HS trả lời. văn miêu tả vì căn cứ vào hoàn
cảnh và mục đích giao tiếp.
HS đọc VD *Tìm hiểu 2 đoạn văn ( SGK)
a, Đoạn tả Dế Mèn:
2 HS trả lời. - Dế Mèn là một chàng đế thanh
niên cờng tráng:
Thảo luận
Những hình ảnh và chi tiết:
nhóm ( 4
Càng, chân,
vuốt, đầu,
em 1 nhóm)
cánh,...những động tác ra oai, khoe
đại diện trả
sức khoẻ.
lời, nhóm
- Dế Choắt là một chú dế yếu ớt:
khác nhận
Những hình ảnh và chi tiết:

14


Giỏo ỏn Ng vn 6

Trng THCS Lờ Quý
ụn

- H: Nếu phải viết một đoạn văn Làm việc cá
miêu tả về mùa đông,em sẽ nêu đặc nhân, trình
điểm nào nổi bật?
bày
lên
bảng.

- H: Khuôn mặt mẹ luôn hiện lên
trong tâm trí em, nếu tả khuôn mặt
mẹ thì em sẽ chú ý tới những chi Cá nhân nêu
tiết nào?
khuôn mặt
của mẹ

-Miêu tả cảnh một vùng bãi ven
ao, hồ, ngập nớc sau ma.
- Những đặc điểm nổi bật: Một thế
giới động vật sinh động, huyên
náo, ồn ào.
Bài tập 2
a, Đặc điểm nổi bật của mùa
đông:

Đôn

Trần Thị Anh

16


Giỏo ỏn Ng vn 6

Trng THCS Lờ Quý
ụn
Tiết 77

sông nớc cà mau
( Đoàn Giỏi)

I. Mục tiêu cần đạt:
1- Kin thc: Giỳp hc sinh:
- Cm nhn c s phong phỳ v c ỏo ca thiờn nhiờn sụng nc C Mau.
- Nm c ngh thut miờu t cnh sụng nc ca tỏc gi.
2- K nng: ễn k nng quan sỏt, tng tng, liờn tng so sỏnh, nhn xột trong
vn miờu t.
3- Thỏi : Yờu quý cnh quan thiờn nhiờn, sụng nc C Mau- mnh t tn
cựng phớa nam ca T quc.
II. Chuẩn bị
- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh về bài "Sông nớc Cà Mau" .
- HS : Soạn bài theo câu hỏi ở sgk.
III. Tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức(1p)
2. Kiểm tra bài cũ.(5p)

17


Giỏo ỏn Ng vn 6

Trng THCS Lờ Quý
ụn

- H: Trình bày hiểu biết của em về
tác phẩm ?
Hng dn c:
- Ging: Gii thiu, lit kờ, nhn
mnh cỏc tờn riờng. on u c
chm cng v sau nhanh dn.
Cnh ch c ging vui, linh hot.
- GV đọc mẫu
- Gọi 2 HS (mỗi HS đọc 1 phần)
kể lại bằng lời văn của mình..
- Gọi đọc hoặc giải thích các chú
thích trong SGK.
- Đọc chú thích *
- H: truyện đợc chia làm mấy
phần? em hãy nêu nội dung chính
đợc kể trong mỗi phần truyện?

với thuýết minh giới thiệu sông
nớc vùng Cà Mau .

2 hs đọc, lớp
lắng nghe.

những điều mắt thấy tai nghe và ấn
tợng của chú bé 13-14 tuổi lu lạc
trên đờng đI tìm gia đình.Tác
dụng:tả đợc cảnh quan của một
vùng sông nớc cực Nam qua cáI
nhìn và cảm nhận hồn nhiên,tò mò H Đọc đoạn 1
của một đứa trẻ thông minh,ham
hiểu biết.
1 hs trả lời
HĐ2(20p) HD tìm hiểu văn bản
Gọi học sinh đọc đoạn 1
?Xác định v trớ quan sỏt ca
ngi miờu t?V trớ y
thun li gỡ cho vic quan
sỏt miờu t?

b. Đọc.

II.Đọc- hiểu văn bản
1. ấn tợng chung ban đầu về
cảnh quan thiên nhiên vùng
Cà Mau.

18


Giỏo ỏn Ng vn 6

Trng THCS Lờ Quý
ụn

- âm thanh rì rào của gió, rừng,
sóng biển đều ru vỗ triền miên.
- Cảm giác lặng lẽ, buồn buồn,
đơn điệu, mòn mỏi...
- Hình dung: cảnh sông nớc Cà
Mau có rất nhiều kênh rạch,
sông ngòi, cây cối, tất cả phủ
kín một màu xanh. Một thiên
nhiên còn hoang sơ, đầy hấp dẫn
và bí ẩn.
ấn tợng nổi bật ban đầu về
không gian rộng lớn mênh mông
đợc cảm nhận qua thị giác, thính
giác.

Túm li: Em hỡnh dung nh th
no v cnh sụng nc C Mau
qua n tng ban u ca tỏc gi?
- Gv chốt

Đó là một vùng thiên nhiên
còn nguyên sơ, đầy bí ẩn, hấp
dẫn

- H: qua đoạn nói về cách đặt tên
cho các dòng sông, con kênh ở
vùng cà Mau, em có nhận xét gì về
các địa danh ấy? Những địa danh
này gợi ra đặc điểm gì về thiên
nhiên vùng Cà Mau ?

sông nớc.
đọc
- GV yêu cầu học sinh đọc từ
''Thuyền chúng tôi-> khói sóng
ban mai''
HS trả lời
- H: Tìm những chi tiết thể hiện
sự rộng lớn , hùng vĩ của dòng
sông và rừng đớc ?
.
?Qua những chi tiết miêu tả cảnh Cá nhân trả lời
sông ngòi, kênh rạch vủng Cà Mau
trên,em có nhận xét gì về thiên
nhiên nơi đây?

?Trong cõu Thuyn chỳng tụi
chốo thoỏt qua kờnh B Mt, ra
con sụng ca ln, xuụi v Nm
Cn theo em cú nhng ng t
no ch cựng mt hot ng ca
con thuyn?
- Cú th thay i trỡnh t nhng
ng t y trong cõu vn c
khụng? Ti sao?
Din gii: - Các động từ ; Chèo
thoát,đổ ra, xuôi về...diễn tả hoạt
động của con thuyền theo trình tự
xuôi theo dòng chảy của con
thuyền Thoỏt ra: Con thuyn vt
qua khú khn, nguy him; ra:


20


Giỏo ỏn Ng vn 6

Trng THCS Lờ Quý
ụn

xuụi theo dũng chy ờm Cỏch
dựng t chớnh xỏc, tinh t.
- gii thiu v thiờn
nhiờn C mau, tỏc gi s
dng bin phỏp ngh thut
gỡ?
1 hs trả lời
-gv chốt: - ng t, So sỏnh, khin
cnh hin lờn c th sinh ng,
ngi c d hỡnh dung.
- H: Những chi tiết, hình ảnh nào
về chợ Năm Căn thể hiện đợc sự
tấp nập , đông vui ,trù phú và độc
đáo của chợ Năm Căn .

?Nhn xột ngh thut miờu t trong
on vn cui?
Vi nghệ thuật ú ó giỳp em hỡnh
dung cnh tng ch Nm Cn
nh th no?
HĐ 3:(5P) HD tổng kết

trả lời.
III. Tổng kết
1. Nội dung: - Truyện miêu tả
cảnh quan thiên nhiên sông nớc
cà mau rộng lớn, hoang dã, hùng
vĩ,đầy sứ sống đặc biệt là chợ
Năm Căn là hình ảnh trù phú,
tấp nập này.
2. Nghệ thuật: - Miêu tả thông
Cá nhân làm qua việc quan sát tỉ mỉ và cụ thể,
từ ngữ đặc sắc, phép so sánh độc
bài
đáo của cảnh vật, con ngời lôi
cuốn ngời đọc.
IV. Luyện tập.
Viết đoạn văn ngắn trình bày
21


Giỏo ỏn Ng vn 6

Trng THCS Lờ Quý
ụn
cảm nhận của em về vùng Cà
mau qua bài vừa học.

HĐ4:(3p)HD luyện tập
Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm
nhận của em về vùng Cà mau qua
bài vừa học.

- HS : Học bài cũ. Trả lời các câu hỏi ở sgk.
III. Tiến trình bài dạy.
1. ổn định tổ chức(1p)
2. Kiểm tra bài cũ(5p).
- Phú t l gỡ? Cú my loi phú t?cho ví dụ?
- Kim tra bi tp nh ca HS.
- Nhn xột, b sung
3.Bài mới: GV giới thiệu bài.
Hoạt động của giáo viên
Hđ của h/s
Nội dung cần đạt
HĐ:(10')Hớng dẫn tìm hiểu
khái niệm so sánh
- GV a bng ph
1H đọc ví dụ
- Gọi học sinh đọc 2 ví dụ
- H: Hãy tìm những cụm từ
chứa hình ảnh so sánh ?
- H: Từ các hình ảnh so sánh đã
tìm đợc, em hãy xác định các sự
vật đợc so sánh với nhau? Cơ sở
nào để có thể so sánh với nhau
đợc nh vậy ?
-GV nhận xét: Nột tng ng
(Ging nhau v hỡnh thc, tớnh
cht, v trớ, chc nng) gia s
vt, s vic ny vi s vt, s
Trn Th Anh

1 HS trả lời.

trả
cảm cho sự diễn đạt.
tớnh cht ca bỳp trờn cnh
lời
ca cõy ci trong thiờn nhiờn.
- So sánh nh vậy nhằm mục Tiếp thu
đích gì?
- GV: B sung: To ra hỡnh nh
mi m cho s vt, s vic quen
thuc; gi cm giỏc c th, thớch
thỳ, hp dn khi nghe, núi, c, Cá nhân trả 2.Bi hc: So sánh là đối chiếu sự
vật này với sự vật, sự việc khác có
vit
lời
nét tơng đồng, tăng sức gợi hình,
gợi cảm cho diễn đạt.
- Vậy em hiểu phép so sánh là gì?
- GV gọi 1 học sinh đọc ghi nhớ
II. Cấu tạo của phép so sánh.
1. Mô hình phép so sánh :
Phơng Từ so
Vế A
Vế B
HĐ2:(7p)Hớng dẫn tìm hiểu
diện ss sánh
cấu tạo của phép so sánh
Lớp chép vào Trẻ
nh
Búp
- GV hớng dẫn học sinh chép mô hình.

Giỏo ỏn Ng vn 6

Trng THCS Lờ Quý
ụn

không chịu khuất.

lời.

- H: Hãy nhận xét cấu tạo của
phép so sánh ?

HĐ3: (17p) Gv hớng dẫn luyện
tâp.
- Gọi học sinh đọc bài tập 1,2 nêu
yêu cầu, kiến thức.
- H: Với mỗi so sánh sau đây, em
hãy tìm thêm một ví dụ.(SGKT24) .

1H đọc yêu
cầu bài tập
N1,N2 a,b.
N3,N4 c,d.
Đại diện các
nhóm trình
bày,
các
nhóm nhận
xét, bổ sung.


đúng chính tả, nhanh, đẹp.

-H: Dựa vào thành ngữ đã biết,
em hãy viết tiếp vế B vào những Lớp
viết
chỗ trống dới đây để tạo thành chính tả.
phép so sánh.
GV đọc cho học sinh chép chính
tả và nhận xét bài viết của học
sinh.
4. Củng cố:(3ph)
- Gọi hs nhắc lại nội dung bài học
- GV củng cố các đơn vị kiến thức trong bài học.
- Nắm chắc khái niệm của so sánh và cấu tạo của phép so sánh- vận dụng
vào bài tập.
Dòng nào thể hiện cấu trúc của phép so sánh đúng trình tự và đầy đủ nhất?
A. Sự vật đợc so sánh, từ so sánh, sự vật so sánh
B. Từ so sánh, sự vật so sánh, phơng diện so sánh.
C. Sự vật đợc so sánh, phơng diện so sánh, từ so sánh, sự vật so sánh.
D.Sự vật đợc so sánh, phơng diện so sánh, sự vật so sánh.
Trn Th Anh

25