Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KHOÁI CHÂU
TRƯỜNG MẦM NON LIÊN KHÊ
----------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài: “Nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát

triển vận động cho trẻ mẫu giáo”

Lĩnh vực

:

Giáo dục mẫu giáo

Tên tác giả

:

Phan Thị Nhung

Chức vụ

:

Hiệu phó

Năm học: 2015 – 2016


1.6. Giải pháp 6: Đưa một phút thể dục vào các hoạt động trong ngày...... 30
1.7. Giải pháp 7: Lồng ghép hoạt động thể dục vào các hoạt động khác trong
ngày và thực hiện mọi lúc mọi nơi. ........................... 30
2. Phạm vi áp dụng ............................................................................................ 32
3. Hiệu quả ....................................................................................................... 33
4. Những kết quả đạt được - Kinh nghiệm rút ra của đề tài.............................. 34
C. KẾT LUẬN ................................................................................................ 36
1. Nhận định chung bao quát về đề tài .............................................................. 36
2. Điều kiện áp dụng SKKN ............................................................................. 36
3. Triển vọng vận dụng và phát triển ............................................................... 37
4. Ý kiến đề xuất .............................................................................................. 37
Người viết: Phan Thị Nhung

1


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
5. Lời cam đoan ................................................................................................. 38
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
1. Thực trạng của đề tài
Trong 3 cấp học hiện tại thì bậc học Mầm non là khâu đầu tiên hết sức
quan trọng trong quá trình giáo dục đối với các thế hệ học sinh, bất kỳ một ai khi
lớn lên và trưởng thành đều phải trải qua một quá trình học tập vất vả do vậy
mỗi chúng ta đều biết rằng mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển
thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân
cách của một đứa trẻ và đứa trẻ đó khi hết cấp học mầm non thì bước sang một
cấp học mới đó là bậc học Tiểu học.
Để giúp cho trẻ phát triển một cách toàn diện thì giáo dục thể chất là

Hiểu rõ tầm quan trọng về lĩnh vực này, năm học 2015-2016 Sở GD&ĐT
Hưng Yên, Phòng GD&ĐT huyện Khoái Châu đã chỉ đạo việc thực hiện chuyên
đề phát triển vân động cho trẻ ở tất cả các trường mầm non toàn tỉnh, toàn
huyện.
Để góp phần nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trong trường nầm non,
nâng cao chất lượng giảng dạy chuyên đề phát triển vận động trong trường mầm
non Liên Khê, bản thân là người quản lý phụ trách chuyên môn khối mẫu giáo
tôi trăn trở suy nghĩ mình phải làm sao giúp cho giáo viên nhà trường thực hiện
tốt chuyên đề này trong năm học 2015-2016 và cả những năm học tiếp theo nữa.
Tôi đã mạnh dạn đưa ra kinh nghiệm nhỏ về công tác chỉ đạo trong lĩnh vực giáo
dục mẫu giáo: “Nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo”.
2. Ý nghĩa của phương pháp mới
Khi nghiên cứu và viết đề tài này với ý nghĩa bản thân tôi phải tìm hiểu
thực trạng của vấn đề mà mình cần nghiên cứu, tìm hiểu việc thực hiện giảng
dạy của giáo viên và nhận thức của trẻ khối mẫu giáo từ đó có ý tưởng đề xuất
một số biện pháp hay nhằm nâng cao việc thực hiện chuyên đề phát triển vận
động từ đó giúp cho các cô giáo, các cháu yêu thích bộ môn thể dục hơn. Thông
qua bản SKKK này tôi có thể ghi lại và rút ra được một số kinh nghiệm của
mình khi thực hiện nhiệm vụ quản lý giúp cho nhà trường khẳng định mình
trong công tác phát triển giáo dục.
Người viết: Phan Thị Nhung

3


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
3. Phạm vi nghiên cứu.
Đề tài nghiên cứu tại trường Mầm non Liên Khê, huyện Khoái Châu, tỉnh


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
có thể chạy nhanh, nhảy bước dài và nhảy lò cò được một đọan đường dài hơn
5m, sự phối hợp vận động giữa cơ thể và chân tay nhịp nhàng hơn, trẻ có thể bò
dưới một vật mà không bị đụng đầu, có thể duỗi người ra hay co quắp lại và đã có
thể bắt trước được các hoạt động bằng toàn cơ thể mình. Trong vận động cơ bản
ngoài việc trẻ đi, đứng, chạy, nhảy tương đối vững vàng, nhanh nhẹn có thể thực
hiện được một số hoạt động khó hơn như giữ được thăng bằng khi đi trên đường
hẹp; có thể nhảy xa ( khoảng 25cm) hoặc nhảy qua rãnh nước nhỏ, có thể co được
một chân hay bước lên xuống cầu thang mà không cần bám…..
c, Với trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi): Đối với trẻ mẫu giáo lớn trẻ có khả
năng thực hiện tốt tất cả các vận động cơ bản, trẻ có ý thức hơn đối với những
lời chỉ dẫn của cô, trẻ có khả năng quan sát tốt hơn và nhớ lại các động tác được
nhiều hơn, đồng thời trẻ cũng tự tin hơn trong vận động, trẻ có thể thực hiện
được các động tác khó với những yêu cầu cao hơn và phối hợp vận động một
cách chính xác trẻ có thể đứng co một chân trong khoảng 10 giây, vừa đi vừa
đập bắt bóng và có thể dùng kéo cắt các hình theo đường thẳng, đường tròn,
thậm chí đến cuối độ tuổi trẻ có thể cắt theo đường viền của hình vẽ…
2. Cơ sở thực tiễn:
a, Thuận lợi:
Trường mầm non Liên Khê rất nhiều năm nay trường được Phòng giáo dục
Khoái Châu, Ủy Ban nhân dân xã Liên Khê tạo điều kiện, quan tâm về mọi mặt
như về cơ sở vật chất tạo đà cho công tác chỉ đạo chuyên môn cũng như việc
giảng dạy được nhiều thuận lợi.
Trường có 12 lớp, số phòng học đủ cho 12 lớp, các phòng học và
khuôn viên sân chơi đã được tu sửa khang trang. Trường lớp được xây dựng ở 4
thôn xóm trên toàn xã ( Liên Thôn, Cẩm Bối, Kênh Thượng, Kênh hạ) và được
đặt trung tâm gần dân, liền kề đường giao thông rất thuận tiện phụ huynh học
sinh đưa và đón các cháu.

bằng toàn bê tông hóa dẫn đến ảnh hưởng không ít đến việc tổ chức hoạt động
thể chất cho trẻ.
Nhà trường vẫn còn hai điểm trường đặt tại nhà văn hóa thôn do vậy phần
nào ảnh hưởng nhiều khi tổ chức hoạt động thể chất tại sân trường với những
ngày hội họp của thôn.

Người viết: Phan Thị Nhung

6


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
Nhiều đồng chí giáo viên trong trường tuổi đời cao kinh nghiệm chăm
sóc rất tốt nhưng kinh nghiệm giảng dạy còn nhiều hạn chế, bên cạnh đó thực
hiện công nghệ thông tin trên các tiết dạy chưa nhiều vì vậy chất lượng giảng
dạy của nhà trường mấy năm gần đây chưa được cao.
Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các bài tập vận động cơ bản còn hạn chế
như thang leo, ống dài, cổng chui.v.v chưa đầy đủ và chưa có tính thẩm mỹ cao..
Lớp học phần đa các cháu là trẻ em nông thôn trình độ nhận thức
không đồng đều, kỹ năng thực hiện các động tác thể dục, các bài tập vận động
còn hạn chế.
Công tác xã hội hóa của phụ huynh học sinh và các nhà hảo tâm, doanh
nghiệp trên địa bàn xã mấy năm gần đây chưa được nhiều.
c, Khảo sát thực trạng giáo dục phát triển vận động khi chưa áp dụng các
giải pháp:
+ Về giáo viên:
Kế hoạch giáo dục năm học phần đa các đồng chí giáo viên trong khối
mẫu giáo chưa biết lựa chọn các động tác trong giờ thể dục buổi sáng, các bài
tập vận động cơ bản chưa bám sát vào chương trình khung lên tiết dạy còn lập

Một số giáo viên phong cách chưa thực sự tự tin khi giảng dẫn đến lời nói
chưa hấp dẫn, chưa mềm dẻo, chưa thể hiện được sự giao lưu giữa cô và trẻ.
Còn một vài giáo viên thực hiện chưa chính xác các động tác trong bài tập
vận động cơ bản khi thực hiện làm mẫu cho trẻ.
Giáo viên chưa quan tâm tới những trẻ yếu mà chỉ gọi những trẻ thông
minh có kỹ năng thực hiện các động tác thể dục, bài tập vận động cơ bản tốt lên
thực hiện mẫu, khi trẻ thực hiện chưa chính xác giáo viên chưa chú ý sửa sai cho
trẻ kịp thời.
+ Về trẻ:
Tất cả trẻ trong khối mẫu giáo trường tôi đều được gia đình rất chăm sóc,
quan tâm đến trẻ hàng ngày đưa các cháu đến lớp đầy đủ các cháu đã mạnh dạn
thực hiện các bài tập khi cô yêu cầu, nhưng bên cạch đó vẫn còn có một số hạn
chế 1 số cháu còn nhút nhát chưa mạnh dạn tập luyện thực hiện các bài tập vận
động, chưa dám thử sức với những bài tập vận động nâng cao cùng các bạn, một
số cháu kỹ năng thực hiện các động tác chưa chính xác.

Người viết: Phan Thị Nhung

8


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
Từ thực trạng trên qua một thời gian tiến hành quan sát, kiểm tra chất
lượng thực tế của các lớp khi chưa đưa sáng kiến kinh nghiệm vào áp dụng,
bước đầu tôi đã khảo sát kết quả của trẻ theo tiêu chí đạt và chưa đạt, tỷ lệ phần
trăm trong toàn khối mẫu giáo trong trường như sau:
BẢNG ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TRẺ
( Tổng số trẻ trong toàn khối: 282 trẻ)
* Đánh giá về thực hiện kỹ năng các động tác trong bài tập phát triển chung.


13 = 19%

282

190 = 67%

92 = 33%

Tổng

* Đánh giá về thực hiện kỹ năng các động tác trong bài tập vận động cơ bản.
Kết quả
Khối lớp

Số trẻ

Đạt

Chưa đạt

Mẫu giáo 3 tuổi

106

67 = 63%

39 = 37%

Mẫu giáo 4 tuổi


9


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
3. Các biện pháp tiến hành:
3.1. Phương pháp nghiên cứu
* Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc, phân tích hệ thống các lý luận tìm
đọc các tài liệu có liên quan đến nội sáng kiến về môn thể dục, quá trình tổ chức
hoạt động cho trẻ mẫu giáo đến với hoạt động thể dục từ đó tạo cơ sở định
hướng cho việc nghiên cứu.
* Phương pháp quan sát tự nhiên: Khảo sát thực trạng để giải quyết những
nguyên nhân hạn chế cách làm cũ thông qua quan sát quá trình giảng của giáo
viên và mọi hoạt động của trẻ trong giờ thể dục từ đó tìm ra các biện pháp tốt
nhất giúp giáo viên khối mẫu giáo trong trường thực hiện tốt mọi hoạt động thể
dục nhằm nâng cao chất lượng chuyên đề này.
* Phương pháp sử dụng số liệu thống kê toán học.
3.2. Đề xuất một số biện pháp tiến hành
Từ những lý do trên tôi đã đi sâu vào nghiên cứu để tìm ra những biện pháp
tối ưu nhất khi thực hiện chuyên đề phát triển vận động gồm có các biện pháp
sau đây:
+ Xây dựng kế hoạch.
+ Chuẩn bị tối môi trường, đồ dùng trang thiết bị kích thích trẻ tích cực
vận động.
+ Chỉ đạo xây dựng lớp điểm, thực hiện tốt chuyên đề đúng theo kế hoạch.
+ Tổ chức tiết học đạt hiệu quả.
+ Sử dụng trò chơi, biện pháp thi đua cho trẻ khi tham gia hoạt động thể dục.
+ Đưa một phút thể dục vào các hoạt động trong ngày.
+ Lồng ghép hoạt động thể dục vào các hoạt động khác trong ngày và

Giúp cho giáo viên ghi nhớ sâu về môn thể chất, quan tâm tới hoạt động này
hơn khi dạy trẻ, say mê và yêu thích môn học này.
Khuyến khích, thúc đẩy giáo viên chủ động sáng tạo trong việc tổ chức các
hình thức dạy trẻ tất cả các hoạt động trong một ngày, trong đó có môn thể dục.
Giúp cho trẻ mẫu giáo có sức khỏe, phát triển cơ thể cân đối hài hòa, trẻ
nhanh nhẹn hoạt bát mạnh dạn ở bất cứ nơi đâu.
Giúp trẻ có tính đoàn kết trong môi trường tập thể khi tham gia các bài tập
thể dục, trò chơi.v.v
Là tiền đề để phát triển tài năng của trẻ trong môn thể dục sau này khi trẻ
lên các bậc học khác.
II. Phương pháp tiến hành
1. Mô tả giải pháp của đề tài
1.1. Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch.
Sau khi tham dự lớp tập huấn huyên đề phát triển vận động do Phòng giáo
dục và đào tạo huyện Khoái Châu mở ngày 23 tháng 1 năm 2015 và lớp tập
huấn chuyên môn ngày 10 tháng 8 năm 2015 do Sở giáo dục và Đào tạo Hưng
Yên mở trong đó có một phần về việc thực hiện chuyên đề phát triển vận động,
để 100% giáo viên trường tôi thực hiện tốt chuyên đề phát triển vận động và xây
dựng kế hoạch giáo dục năm học của từng giáo viên đạt hiệu quả thì bản thân tôi
xây dựng kế hoạch năm học 2015-2016 ngay trong tháng 8. Sau khi được đồng
Người viết: Phan Thị Nhung

12


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
chí Hiệu trường duyện bản kế hoạch tôi triển khai ngay tới toàn thể giáo viên
trong trường, rất nhiều chỉ tiêu trong bản kế hoạch của tôi nêu ra như: Chất
lượng giáo dục; Chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn như: Xây dựng các mục


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
hiện theo đúng cấu trúc mà buổi tập huấn tại Sở giáo dục Hưng Yên, Phòng giáo
dục và Đào tạo khoái châu quy định, bản kế hoạch giáo dục cũng phải bám sát
vào kế hoạch năm học của tổ trưởng chuyên môn, khi xây dựng các mục tiêu về
lĩnh vực thể chất thì bản thân giáo viên phải nắm rõ yêu cầu của từng hoạt động,
tình hình thực tế nhận thức của trẻ, cơ sở vật chất trang thiết bị của lớp, nội dung
bám sát vào chương trình khung của từng độ tuổi. Để xây dựng kế hoạch một cách
hợp lý, tôi đã chỉ đạo giáo viên lựa chọn các động tác phát triển các nhóm cơ, hô
hấp các động tác tay, chân, thân, bụng, bật từ rễ đến khó các động tác phù hợp với
chủ đề trong các tiết thể dục buổi sáng còn với những bài tập vận động cơ bản thì
đầu năm học giáo viên lên lựa chọn các bài tập vận động như “Đi” tiếp đến là
“Chạy”, xong rồi là bài tập “Bật; Nhảy; Tung bắt bóng”.v.v cuối năm học giáo
viên lựa chọn vật động “Bò; Trèo; Trườn” và các bài tập tổng hợp.
Còn đối với 2 lớp 5 tuổi khi thực hiện bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi
ngoài việc thực hiện các mục tiêu chỉ số về lĩnh vực phát triển thể chất đã có sẵn
trong Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi giáo viên cần thực hiện đủ các vận đông
như: bò, trườn không có trong bộ chuẩn lựa chọn từ chương trình khung để xây
dựng vào kế hoạch giáo dục năm học, đưa vào chủ đề, khi xây dựng cũng thực
hiện từ muc tiêu từ dễ đến mục tiêu khó. Qua kiểm tra và duyệt kế hoạch giáo
dục giáo năm học hầu hết giáo viên trong các lớp mẫu giáo đã biết lựa chọn và
xây dựng các bài tập phát triển vận động các nhóm cơ hô hấp và bài tập vận
động cơ bản phù hợp với thời gian và chủ đề.
Ví dụ: Bản kế hoạch giáo dục năm học 2015-2016 lớp 3 tuổi trong phần
mục tiêu, nội dung.
Chủ đề

Mục tiêu


giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
( 3 tuần)

chân, bụng, lườn,

- ĐT chân: hai tay ra trước song song bằng vai

lưng.

đồng thời nhún chân
- ĐT bụng; Hai tay đưa lên cao cúi gập người
về phía trước.
- Bật: tại chỗ

- Trẻ thực hiện được
vận động đi hết

- Đi trong đường hẹp ( 3mx 0,2m)

đoạn đường hẹp (

- Đi kiễng gót chân

3mx0,2m). đi kiễng

- Đi kiễng gót liên tục 3 m

gót liên tục 3 m
- Chủ đề 2:



Người viết: Phan Thị Nhung

- Ném trúng đính nằm ngang bằng 1 tay

15


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
sự nhanh nhẹn trong - Ném trúng đích ngang bằng 1 tay xa 1- 1,5 m
ném trúng đích
ngang xa 1,5m
- Chủ đề

- Trẻ thực hiện

Trẻ thực hiện được đầy đủ, đúng chính xác các

10: Quê

chính xác đầy đủ,

động tác trong bài thể dục buổi sáng theo lời ca

hương đất

đúng các động tác

bài “ Yêu hà nội”

- Bò chui qua cổng

ném, trườn, bò
Sau khi giáo viên các lớp mẫu giáo đã xây dựng bản kế hoạch giáo dục tôi
thu và duyện nhận xét kỹ ghi đầy đủ phần ưu điểm và hạn chế có đóng dấu của
nhà trường để giáo viên biết được, từ bản kế hoạch của giáo viên tôi chỉ đạo giáo
viên xây dựng kế hoạch chủ đề phải bám sát vào kế hoạch giáo dục năm học, kế
hoạch tuần lựa chọn các hoạt động trong kế hoạch chủ đề để xây dựng các hoạt
động trong tuần sau đó giáo viên soạn chi tiết cụ thể kế hoạch từng ngày trong
chủ đề.
1.2. Giải pháp 2: Chuẩn bị tối môi trường, đồ dùng trang thiết bị kích
thích trẻ tích cực vận động.
+ Chuẩn bị tốt môi trường cho trẻ đến với thể dục.

Người viết: Phan Thị Nhung

16


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
Việc xây dựng môi trường có tốt hay không phụ thuộc vào chúng ta,
nếu một môi trường tốt thì sẽ khuấy động sự tò mò, ham thích khám phá của
trẻ, tạo cho trẻ những thử thách, khám phá trong các hình thức hoạt động
phát triển vận động hấp dẫn, lôi cuốn trẻ tích cực hứng thú tham gia một
cách tự nguyện hứng thú.
Tôi đã chỉ đạo giao viên cần quan tâm môi trường ngoài lớp học và môi
trường trong lớp học
- Với môi trường ngoài lớp học:
4/4 khu lớp tại trường tôi khoảng diện tích sân trường không rộng,

bóng, tạo một vài thùng cát tông để trẻ có thể bò chui qua đường hầm, tạo
những hình khối để trẻ có thể tự xắp xếp bật nhảy. Còn những đồ dùng đồ chơi
như những quả bóng các loại kích cỡ khác nhau giáo viên để trong những chiếc
rổ lớn, những chiếc vòng, gậy thể dục giáo viên để ngay trên các tủ góc lớp để
nơi thuận tiện nhất cho trẻ tự lấy một cách rễ dàng hoặc giáo viên có thể treo
hay dán một số hình ảnh tập thể dục của trẻ tại lớp ngay tại bảng tuyên truyền
để hàng ngày kich thích sự yêu thích của trẻ khi đến với môn thể dục này.
+ Đồ dùng đồ chơi trang thiết bị kích thích trẻ tích cực vận động.
Với một số đồ dùng đồ chơi từ nguốn xã hội hóa và sự đóng góp của của cha
mẹ phụ huynh học sinh mua bổ sung ngay đầu năm học cho trẻ vẫn là chưa đủ
khi dạy trẻ thực hiện tốt chuyên đề này, để kích thích trẻ tích cực vận động thì
số lượng đồ dùng đồ chơi đỏi hỏi cần nhiều và phong phú tất cả trẻ đều được
sử dụng.
Thực hiện kế hoạch hội thi “Vẽ tranh và triển lãm đồ dùng đồ chơi sáng
tạo” cấp huyện năm học 2015-2016, ngay từ đầu tháng 8 nhà trường đã xây
dựng kế hoạch về tổ chức hội thi “vẽ tranh và triển lãm đồ dùng đồ chơi sáng
tạo cấp trường”, chủ đề triển lãm đồ dùng đồ chơi sáng tạo tập trung phục vụ
các lĩnh vực, chủ đề và các hoạt động vui chơi, (khuyến khích sáng tạo đồ dùng
nâng cao chất lượng chuyên đề phát triển vận động), kế hoạch thời gian tổ
chức hội thi trong tháng 12. Tôi nhận thấy sau khi triển khai kế hoạch vào các
tháng đầu năm các đồng chí giáo viên trường tôi rất nhiệt tình trong việc luyện
tập cho trẻ và sưu tầm nguyên vật liệu sẵn có giáo viên hăng say làm đồ dùng
đồ chơi trong những thời gian có thể như các buổi họp chuyên môn về làm bổ
sung đồ dùng đồ chơi, các buổi tối tranh thủ khi ở nhà, nhiều giáo viên đã biết
kết hợp với phụ huynh học sinh cùng chung tay góp sức làm để tạo ra rất nhiều

Người viết: Phan Thị Nhung

18


+ Đồ dùng, đồ chơi: “cử tạ; điểm dích rắc”
Nguyên vật liệu: Sưu tầm các quả bóng, hộp sữa, xốp màu, hồ nước. thanh gỗ
tròn, cát
Tác dụng: Thường thực hiện trong một phút thể dục, hoạt động học các bài
tập vận động cơ bản có liên quan đến vận động đi, bò, lăn bóng qua các điểm rích
rắc, trong chơi luyện tập hoạt động chiều…

Người viết: Phan Thị Nhung

20


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
+ Đồ dùng, đồ chơi: “Bước qua vật cản , Cột ném bóng”
Nguyên vật liệu: Ống nhựa, dây dù mềm, lưới, xốp
Tác dụng: Thực hiện trong hoạt động chơi, hoạt động ngoài trời, mọi
lúc mọi nơi khi cho trẻ bước qua các vật cản, ném bóng..

+ Đồ dùng đồ chơi: “Vòng thể dục”
Nguyên vật liệu: Lốp xe đạp, sơn, giấy màu
Tác dụng: Thực hiện trong hoạt động học trong các bài vận động cơ bản về
bật, hoạt động các giờ chơi, hoạt động chiều, mọi lúc mọi nơi.

Người viết: Phan Thị Nhung

21


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề

đã chuẩn bị tối môi trường, đồ dùng trang thiết bị kích thích trẻ tích cực vận động
việc xây dựng lớp điểm và thực hiện chuyên đề theo đúng kế hoạch cũng là điều cần
bàn tới. Tôi cùng đồng chí tổ trưởng thống nhất thực hiện chuyên đề theo đúng kế
hoạch đầu năm tôi và đồng chí tổ trưởng đã xây dựng, khi thực hiện chuyên đề này
chúng tôi đã chọn khu Kênh Hạ làm điểm vì khu đó có diện tích sân trường rộng, cây
xanh bóng mát, diệt tích phòng học rộng, lựa chon các cô giáo dạy chuyên đề kiến
tập là các cô giáo chủ nhiệm trong 3 độ tuổi trong khối đạt giáo viên dạy giỏi nhiều
năm như cô Bùi Thị Thanh Huyền dạy lớp 3 tuổi, Đỗ Thị Hương chủ nhiệm lớp 5
tuổi, Lê Thị Liên chủ nhiệm lớp 4 tuổi.
Thực hiện chuyên đề, kiến tập trường trong phát triển vận động tôi chia làm 4
đợt như sau:
* Đợt 1: Sau các buổi tập huấn do Sở giáo dục đào tạo Hưng yên và Phòng
giáo dục đào tạo huyện Khoái mở tôi đã trình bầy trong biện pháp1, tôi đã triển ngay
tới toàn thể giáo viên trong trường trong tháng 3 năm 2015và thực hiện chuyên đề
vào ngày 22 tháng 8 năm 2015. Nội dung chuyên đề là triển khai phương pháp
hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường
Mầm non, phần chuyên đề này bản thân tôi là người trực tiếp triển khai.

Người viết: Phan Thị Nhung

23


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên đề
giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
Với tiết thực hành phân đồng chí Tường Thị Thúy Hòa tổ trưởng trực tiếp
dạy một tiết thực hành lớp 5 tuổi do tôi cùng đồng chí đó thiết kế bài dạy.
* Đợt 2: Thực hiện chuyên đề ngày 17 tháng 10 năm 2015, buổi chuyên
đề này tập chung vào các tiết thực hành, tôi phân công hai đồng chí: Đồng chí
Bùi Thanh Huyền dạy một tiết độ tuổi 3 tuổi và đồng chí Lê Thị Liên dạy 1 tiết