Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên
đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KHOÁI CHÂU
TRƯỜNG MẦM NON LIÊN KHÊ
----------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài: “Nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát

triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
Lĩnh vực

:

Giáo dục mẫu giáo

Tên tác giả

:

Phan Thị Nhung

Chức vụ

:

Hiệu phó

Năm học: 2015 – 2016

Người viết: Phan Thị Nhung

1.7. Giải pháp 7: Lồng ghép hoạt động thể dục vào các hoạt động khác trong
ngày và thực hiện mọi lúc mọi nơi. ....................................................................30
2. Phạm vi áp dụng............................................................................................32
3. Hiệu quả .......................................................................................................33
4. Những kết quả đạt được - Kinh nghiệm rút ra của đề tài..............................34
C. KẾT LUẬN ................................................................................................36
1. Nhận định chung bao quát về đề tài..............................................................36
2. Điều kiện áp dụng SKKN..............................................................................36
3. Triển vọng vận dụng và phát triển ................................................................37
4. Ý kiến đề xuất ...............................................................................................37
5. Lời cam đoan.................................................................................................38
Người viết: Phan Thị Nhung

2


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên
đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
1. Thực trạng của đề tài
Trong 3 cấp học hiện tại thì bậc học Mầm non là khâu đầu tiên hết sức
quan trọng trong quá trình giáo dục đối với các thế hệ học sinh, bất kỳ một ai khi
lớn lên và trưởng thành đều phải trải qua một quá trình học tập vất vả do vậy
mỗi chúng ta đều biết rằng mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển
thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân
cách của một đứa trẻ và đứa trẻ đó khi hết cấp học mầm non thì bước sang một
cấp học mới đó là bậc học Tiểu học.
Để giúp cho trẻ phát triển một cách toàn diện thì giáo dục thể chất là
một môn học cũng hết sức quan trọng, có ý nghĩa vô cùng trong việc rèn thể

Hưng Yên, Phòng GD&ĐT huyện Khoái Châu đã chỉ đạo việc thực hiện chuyên
đề phát triển vân động cho trẻ ở tất cả các trường mầm non toàn tỉnh, toàn
huyện.
Để góp phần nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trong trường nầm non,
nâng cao chất lượng giảng dạy chuyên đề phát triển vận động trong trường mầm
non Liên Khê, bản thân là người quản lý phụ trách chuyên môn khối mẫu giáo
tôi trăn trở suy nghĩ mình phải làm sao giúp cho giáo viên nhà trường thực hiện
tốt chuyên đề này trong năm học 2015-2016 và cả những năm học tiếp theo nữa.
Tôi đã mạnh dạn đưa ra kinh nghiệm nhỏ về công tác chỉ đạo trong lĩnh vực giáo
dục mẫu giáo: “Nâng cao chất lượng chuyên đề giáo dục phát triển vận động
cho trẻ mẫu giáo”.
2. Ý nghĩa của phương pháp mới
Khi nghiên cứu và viết đề tài này với ý nghĩa bản thân tôi phải tìm hiểu
thực trạng của vấn đề mà mình cần nghiên cứu, tìm hiểu việc thực hiện giảng
dạy của giáo viên và nhận thức của trẻ khối mẫu giáo từ đó có ý tưởng đề xuất
một số biện pháp hay nhằm nâng cao việc thực hiện chuyên đề phát triển vận
động từ đó giúp cho các cô giáo, các cháu yêu thích bộ môn thể dục hơn. Thông
qua bản SKKK này tôi có thể ghi lại và rút ra được một số kinh nghiệm của
mình khi thực hiện nhiệm vụ quản lý giúp cho nhà trường khẳng định mình
trong công tác phát triển giáo dục.

Người viết: Phan Thị Nhung

4


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên
đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
3. Phạm vi nghiên cứu.
Đề tài nghiên cứu tại trường Mầm non Liên Khê, huyện Khoái Châu, tỉnh


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên
đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
trẻ có thể chạy nhanh, nhảy bước dài và nhảy lò cò được một đọan đường dài hơn
5m, sự phối hợp vận động giữa cơ thể và chân tay nhịp nhàng hơn, trẻ có thể bò
dưới một vật mà không bị đụng đầu, có thể duỗi người ra hay co quắp lại và đã có
thể bắt trước được các hoạt động bằng toàn cơ thể mình. Trong vận động cơ bản
ngoài việc trẻ đi, đứng, chạy, nhảy tương đối vững vàng, nhanh nhẹn có thể thực
hiện được một số hoạt động khó hơn như giữ được thăng bằng khi đi trên đường
hẹp; có thể nhảy xa ( khoảng 25cm) hoặc nhảy qua rãnh nước nhỏ, có thể co được
một chân hay bước lên xuống cầu thang mà không cần bám…..
c, Với trẻ mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi): Đối với trẻ mẫu giáo lớn trẻ có khả
năng thực hiện tốt tất cả các vận động cơ bản, trẻ có ý thức hơn đối với những
lời chỉ dẫn của cô, trẻ có khả năng quan sát tốt hơn và nhớ lại các động tác được
nhiều hơn, đồng thời trẻ cũng tự tin hơn trong vận động, trẻ có thể thực hiện
được các động tác khó với những yêu cầu cao hơn và phối hợp vận động một
cách chính xác trẻ có thể đứng co một chân trong khoảng 10 giây, vừa đi vừa
đập bắt bóng và có thể dùng kéo cắt các hình theo đường thẳng, đường tròn,
thậm chí đến cuối độ tuổi trẻ có thể cắt theo đường viền của hình vẽ…
2. Cơ sở thực tiễn:
a, Thuận lợi:
Trường mầm non Liên Khê rất nhiều năm nay trường được Phòng giáo
dục Khoái Châu, Ủy Ban nhân dân xã Liên Khê tạo điều kiện, quan tâm về mọi
mặt như về cơ sở vật chất tạo đà cho công tác chỉ đạo chuyên môn cũng như
việc giảng dạy được nhiều thuận lợi.
Trường có 12 lớp, số phòng học đủ cho 12 lớp, các phòng học và
khuôn viên sân chơi đã được tu sửa khang trang. Trường lớp được xây dựng ở 4
thôn xóm trên toàn xã ( Liên Thôn, Cẩm Bối, Kênh Thượng, Kênh hạ) và được
đặt trung tâm gần dân, liền kề đường giao thông rất thuận tiện phụ huynh học
sinh đưa và đón các cháu.

bằng toàn bê tông hóa dẫn đến ảnh hưởng không ít đến việc tổ chức hoạt động
thể chất cho trẻ.
Nhà trường vẫn còn hai điểm trường đặt tại nhà văn hóa thôn do vậy phần
nào ảnh hưởng nhiều khi tổ chức hoạt động thể chất tại sân trường với những
ngày hội họp của thôn.

Người viết: Phan Thị Nhung

7


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên
đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
Nhiều đồng chí giáo viên trong trường tuổi đời cao kinh nghiệm chăm
sóc rất tốt nhưng kinh nghiệm giảng dạy còn nhiều hạn chế, bên cạnh đó thực
hiện công nghệ thông tin trên các tiết dạy chưa nhiều vì vậy chất lượng giảng
dạy của nhà trường mấy năm gần đây chưa được cao.
Đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho các bài tập vận động cơ bản còn hạn chế
như thang leo, ống dài, cổng chui.v.v chưa đầy đủ và chưa có tính thẩm mỹ cao..
Lớp học phần đa các cháu là trẻ em nông thôn trình độ nhận thức
không đồng đều, kỹ năng thực hiện các động tác thể dục, các bài tập vận động
còn hạn chế.
Công tác xã hội hóa của phụ huynh học sinh và các nhà hảo tâm, doanh
nghiệp trên địa bàn xã mấy năm gần đây chưa được nhiều.
c, Khảo sát thực trạng giáo dục phát triển vận động khi chưa áp dụng các
giải pháp:
+ Về giáo viên:
Kế hoạch giáo dục năm học phần đa các đồng chí giáo viên trong khối
mẫu giáo chưa biết lựa chọn các động tác trong giờ thể dục buổi sáng, các bài
tập vận động cơ bản chưa bám sát vào chương trình khung lên tiết dạy còn lập

Một số giáo viên phong cách chưa thực sự tự tin khi giảng dẫn đến lời
nói chưa hấp dẫn, chưa mềm dẻo, chưa thể hiện được sự giao lưu giữa cô và trẻ.
Còn một vài giáo viên thực hiện chưa chính xác các động tác trong bài tập
vận động cơ bản khi thực hiện làm mẫu cho trẻ.
Giáo viên chưa quan tâm tới những trẻ yếu mà chỉ gọi những trẻ thông
minh có kỹ năng thực hiện các động tác thể dục, bài tập vận động cơ bản tốt lên
thực hiện mẫu, khi trẻ thực hiện chưa chính xác giáo viên chưa chú ý sửa sai cho
trẻ kịp thời.
+ Về trẻ:
Tất cả trẻ trong khối mẫu giáo trường tôi đều được gia đình rất chăm sóc,
quan tâm đến trẻ hàng ngày đưa các cháu đến lớp đầy đủ các cháu đã mạnh dạn
thực hiện các bài tập khi cô yêu cầu, nhưng bên cạch đó vẫn còn có một số hạn
chế 1 số cháu còn nhút nhát chưa mạnh dạn tập luyện thực hiện các bài tập vận
động, chưa dám thử sức với những bài tập vận động nâng cao cùng các bạn, một
số cháu kỹ năng thực hiện các động tác chưa chính xác.

Người viết: Phan Thị Nhung

9


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên
đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
Từ thực trạng trên qua một thời gian tiến hành quan sát, kiểm tra chất
lượng thực tế của các lớp khi chưa đưa sáng kiến kinh nghiệm vào áp dụng,
bước đầu tôi đã khảo sát kết quả của trẻ theo tiêu chí đạt và chưa đạt, tỷ lệ phần
trăm trong toàn khối mẫu giáo trong trường như sau:
BẢNG ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TRẺ
( Tổng số trẻ trong toàn khối: 282 trẻ)
* Đánh giá về thực hiện kỹ năng các động tác trong bài tập phát triển chung.

Kết quả
Khối lớp

Số trẻ

Đạt

Chưa đạt

Mẫu giáo 3 tuổi
106
67 = 63%
39 = 37%
Mẫu giáo 4 tuổi
108
73 = 68%
35 = 32%
Mẫu giáo 5 tuổi
68
55 = 81%
13 = 19%
Tổng
282
195 = 69%
87 = 31%
Với kết quả đánh giá trên tôi nhận thấy kết quả của trẻ ở 3 nhóm lớp mẫu giáo
ở trường tôi kết quả đạt tỷ lệ phần trăm còn thấp chưa được như mong muốn, tỷ lệ
chưa đạt vẫn cao. Do vậy bản thân tôi thiết nghĩ mình cần phải mạnh dạn tìm tòi và
đưa ra một số biện pháp giúp cho giáo viên và trẻ đến với hoạt động phát triển thể
chất một cách có hiệu quả.

+ Đưa một phút thể dục vào các hoạt động trong ngày.
+ Lồng ghép hoạt động thể dục vào các hoạt động khác trong ngày và
thực hiện mọi lúc mọi nơi.

4. Thời gian tạo ra giải pháp

Người viết: Phan Thị Nhung

11


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên
đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
Để sáng kiến kinh nghiệm đạt được kết quả cao, bản thân tôi đã đầu tư,
nghiên cứu và tìm ra những biện pháp hữu hiệu trong công tác quản lý chuyên
môn, sáng kiến kinh nghiệm hoàn thành trong 1 năm thực hiện bắt đầu từ ngày
05/1/2015 và kết thúc là ngày 05/2/2016.

Người viết: Phan Thị Nhung

12


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên
đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
B. NỘI DUNG
I. Mục tiêu.
Khi nghiên cứu viết đề tài này chính là đề ra các mục tiêu về các hoạt động
giảng dạy của giáo viên, nhiệm vụ mà mọi giáo viên phải thực hiện kế hoạch chuyên
đề phát triển vận động, đồng thời là kết quả mong muốn đạt được chất lượng chăm

chí Hiệu trường duyện bản kế hoạch tôi triển khai ngay tới toàn thể giáo viên
trong trường, rất nhiều chỉ tiêu trong bản kế hoạch của tôi nêu ra như: Chất
lượng giáo dục; Chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn như: Xây dựng các mục
tiêu, chỉ số theo các độ tuổi trong các lĩnh vực thì chỉ tiêu, biện pháp viêc thực
hiện chuyên đề phát triển vận động cũng được nhắc tới chỉ tiêu mà tôi đưa ra và
được triển khai tới toàn thể giáo viên là:
- 100% các đồng chí giáo viên trong trường đổi mới trong các xây dựng
kế hoạch giáo dục năm học, khi xây dựng chi tiết cụ thể theo từng chủ đề, các
lĩnh vực gắn liền với thời gian thực hiện đầy đủ các môn học lĩnh vực.
- Tổ chuyên môn cần đổi mới khi sinh hoạt tổ mỗi tuần trong tháng.
- 100% các lớp mẫu giáo thực hiện tốt chuyên đề phát triển vận động.
- 8/8 nhóm lớp thiết kế hoạt động chuyên đề thể dục hấp dẫn, sáng tạo đạt
hiệu quả, đồ dùng phục vụ chuyên đề đầy đủ, phù hợp.
- 100% đồng chí giáo viên nhà trường nói chung, 11/11 giáo viên khối
mẫu giáo nói riêng thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục phát huy tài năng
của bản thân, làm bổ sung đồ dùng đồ chơi phục vụ việc giảng dạy trong các
môn học và tập chung cho môn thể dục.
Ngoài ra trong bản kế hoạch năm học của tôi còn nêu cụ thể từng đợt
chuyên đề trong năm học về yêu cầu, chỉ tiêu, biện pháp thực hiện như thế nào,
năm học này tôi tập chung sâu về chuyên đề phát triển vận động được thực hiện
làm 3 - 4 đợt trong năm ( Đợt 1: tháng 8/2015; Đợt 2: tháng 10/2015; Đợt 3:
tháng 12/2015; Đợt 4: tháng 3/2016).
Sau khi giáo viên trong toàn nhà trường nghe bản kế hoạch năm học của tôi, tôi
đã chỉ đạo đồng chí Tường Thị Thúy Hòa là tổ trưởng xây dựng kế hoạch chuyên môn
riêng của tổ, kế hoạch cần phải bám sát vào bản kế hoạch của bản thân tôi và cũng
được triển khai trong buổi họp chuyên môn tổ ngay trong tháng 8.
Cuối tháng 8 chuẩn bị vào chương trình giảng dạy chính thức của năm
học mới tôi chỉ đạo giáo viên xây dựng bản kế hoạch giáo dục năm học thực

Người viết: Phan Thị Nhung

Mục tiêu
- Chủ đề 1: + Trẻ thực hiện

Nội dung
+ Trẻ thực hiện được đầy đủ các động tác trong

Bé tới

được và tập các

bài thể dục theo hiệu lệnh đếm và lời ca bài “

trường

động tác phát triển

Vui đến trường”

mầm non

các nhóm cơ tay,

- ĐT tay; hai tay đưa lên cao hạ xuống

( 3 tuần)

chân, bụng, lườn,

- ĐT chân: hai tay ra trước song song bằng vai


Bản thân

đủ và tập các động trong bài thể dục buổi sáng theo hiệu lệnh đếm

( 4 tuần)

tác phát triển các và lời ca bài “ Nào chúng ta cùng tập thể dục”
nhóm cơ tay, chân, - ĐT tay: hai tay đưa ra phía trước sau đó nắm
bụng, lườn, lưng.

vào hai tai lắc lư đầu
- ĐT chân; Hai tay chắp gối đồng thời xoay gối
- ĐT lườn: Hai tay chống hông nghiêng người
sang hai bên

- Trẻ biết kiểm soát

- ĐT bật: Bật tại chỗ
- Đi chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

được vận động : Đi/ - Đi, chạy thay đổi hướng theo đường dích rắc
Chạy thay đổi tốc
độ theo đúng hiệu
lệnh, chạy đúng
hướng theo đường
dích dắc không
chệch ra ngoài.
- Trẻ thể hiện được

- Ném trúng đính nằm ngang bằng 1 tay

nước- Bác

phát triển nhóm cơ

- ĐT tay: Hai tay đưa ngang bằng vai ra trước

Hồ

tay, chân, bụng, bật

đưa sang phải đưa sang trái.

( 3 tuần)

- ĐT chân: Hai tay chống hông một chân đưa ra
phía trước khuỵ gối
- ĐT bụng: Hai tay lên cao cúi qập người về
phía trước tay chạm ngón chân
- Trẻ biết phối hợp

- ĐT bật: Bật chụm tách chân
- Ném xa bằng một tay- chạy nhanh 12 m

tay , mắt , chân khi

- Trườn sấp kế hợp trèo qua ghế

thực hiện vận động

- Bò chui qua cổng

hoạt động phụ do vậy giáo viên phải nghĩ cách làm sao đảm bảo an toàn cho
trẻ. Thực hiện tốt chuyên đề vận động này tôi đã bàn với 2 đồng chí ban giám
hiệu tham mưu làm tờ trình xin UBND xã Liên Khê cho phép nhà trường làm
công tác xã hội hóa giáo dục từ phụ huynh học sinh, các nhà kinh doanh, các
doanh nghiệp như công ty Mây tre đan, công ty gạch Bẩy Hương, quỹ tín dụng
xã..v.v khi được sự nhất trí của UBND xã, ban giám hiệu nhà trường cùng hội
cha mẹ phụ huynh lên kế hoạch mua sắm từ các khoản đóng góp ủng hộ thu
được kết quả đã mua bổ sung được các tấm thảm mềm được tạo như những
mảng cỏ được đặt trên một góc sân bê tông hóa để giúp trẻ an toàn khi thực
hiện các tiết vận động bên cạch đó mua bổ sung một số đồ dùng như thang leo
chữ A, xich đu, cầu trượt, nhà bóng.v.v.
- Môi trường trong lớp học:
Nhà trường chúng tôi rất nhiều năm nay chưa có phòng thể chất dành
riêng cho trẻ học tập. Để tạo không gian trong lớp học đảm bảo tất cả các lĩnh
vực nói chung đặc biệt môn thể dục nói riêng trong 4 khu lớp, tôi đã chỉ đạo
giáo viên cần sắp xếp một khoảng không gian đủ rộng có thể như tận dụng
hành lang bên ngoài hiên hè tại các khu lớp, giáo viên tạo ra các mô hình có
thể cho trẻ luyện tập một số vận động như: đi thăng bằng trên dây thừng hoặc
trên ghế thể dục, ném còn, ném vòng vào chai, giáo viên có thể tận dụng mảng
tường treo các quả bóng ở độ cao thấp khác nhau để trẻ có thể nhảy lên đánh

Người viết: Phan Thị Nhung

18


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên
đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
bóng, tạo một vài thùng cát tông để trẻ có thể bò chui qua đường hầm, tạo
những hình khối để trẻ có thể tự xắp xếp bật nhảy. Còn những đồ dùng đồ chơi



Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên
đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
môn học thể dục của ba lớp đạt giải nhất, giải nhì , giải ba trong trường đó là
lớp cô: Bùi Thanh Huyền, cô Đinh Thị Ngát, Cô Lê Thị Liên, cô Đỗ Thị
Hương đồ dùng thể dục gồm:
+ Đồ dùng: “Cổng chui”
Nguyên vật liệu: Giáo viên sưu tầm lốp xe máy, rất nhiều vỏ chai, lon
bia, hộp sữa được sử dụng;
Tác dụng: Trong hoạt động học trong bài tập vận động cơ bản bò chui
qua cổng, hoạt động ngoài trời, hoạt động chơi và luyện tập trong hoạt động
chiều mọi lúc mọi nơi.

+ Đồ chơi: “Phi ngựa”
Nguyên vật liệu: Sưu tầm lốp ô tô, các thanh gỗ vông tròn của phụ
huynh học sinh tại lớp mang đến.
Tác dụng: Trong hoạt động chơi ngoài trời, mọi lúc mọi nơi, hoạt động một
phút thể dục.

Người viết: Phan Thị Nhung

20


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên
đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”

+ Đồ dùng, đồ chơi: “cử tạ; điểm dích rắc”
Nguyên vật liệu: Sưu tầm các quả bóng, hộp sữa, xốp màu, hồ nước. thanh gỗ

Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên
đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
Nguyên vật liệu: Ống nhựa, sơn, dây thừng
Tác dụng: Thực hiện trong hoạt động học trong các bài vận động cơ bản
về đi
Thực hiện trong phần nâng cao, mọi lúc mọi nơi.

+ Đồ dùng đồ chơi: “ Bôinh”
Nguyên vật liệu: Chai các loại, thẻ chữ cái, thùng cát tông, xốp màu, vỏ lon
bia. vỏ hộp sựa chua.
Tác dụng: Thực hiện trong hoạt động chơi, và mọi lúc mọi nơi

Với các đồ dùng đồ chơi tôi nêu trên giáo viên trường tôi đã cho trẻ chơi,

Người viết: Phan Thị Nhung

23


Sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục mẫu giáo“ Nâng cao chất lượng chuyên
đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo”
trẻ rất hứng thú say mê, an toàn khi thực hiện, đã bổ sung thêm cho những đồ
dùng đồ chơi phục vụ cho môn học thể dục, các loại đồ dùng đồ chơi trên nhà
trường chúng tôi đã mang tham dự hội thi “vẽ tranh và triển lãm đồ dùng đồ
chơi sáng tạo” cấp huyện. Qua buổi tổng kết hội thi những đồ dùng đồ chơi trên
được ban tổ chức hội thi Phòng GD&ĐT huyện Khoái Châu đánh giá rất cao và
được lựa chọn mang đi tham dự hội thi “vẽ tranh và triển lãm đồ dùng đồ chơi
sáng tạo” cấp tỉnh trong tháng 3 năm 2016.
1.3. Giải pháp 3: Chỉ đạo xây dựng lớp điểm, thực hiện tốt chuyên đề
đúng theo kế hoạch.

Bùi Thanh Huyền dạy một tiết độ tuổi 3 tuổi và đồng chí Lê Thị Liên dạy 1 tiết
độ tuổi 4 tuổi, sau khi dự xong 2 tiết tôi yêu cầu từng đồng chí giáo viên trong tổ
đưa ra ý kiến nhận xét, đồng chí tổ trưởng nhận xét cuối cùng và tôi là người kết
luận, thời gian còn lại vào buổi chiều tôi mở băng đĩa các động tác của bài tập
vận động cơ bản mà nhà trường đã được nhận tại lớp tập huấn do Sở giáo dục và
đào tạo Hưng Yên mở, sau khi các đồng chí giáo viên trong tổ xem và đã trao
đổi thảo luận rút được kinh nghiệm cho bản thân tôi nhận thấy khi đi thanh kiểm
tra dự giờ các lớp giáo viên trong tổ đã thực hiện chính xác các bài tập vận động
cơ bản đó khi dạy trẻ.
* Đợt 3: Vào tháng 12 khi mà các đồng chí đã năm chắc phương pháp,
hình thức tổ chức, kỹ năng thực hiện các bài tập vận động đã phần nào chính xác
tôi tiếp tục tổ chức một buổi chuyên đề nữa nhằm mục đích củng cố sâu kiến
thức cho giáo viên khi thực hiện chuyên đề này, buổi tập huấn này tôi chỉ lên kế
hoạch 1 tiết thực hành và phân cho đồng chí Đỗ Thị Hương dạy lớp 5 tuổi thực
hiện giờ thể dục đó lựa chọn đề tài khó hơn với bài tập tổng hợp “ Ném trúng
đích thẳng đứng nhảy lò cò khoảng 10 m”, sau khi trao đổi thảo luận về tiết dạy
của đồng chí Hương tôi cho giáo viên trao đổi về một phút thể dục và trao đổi về
việc lựa chon trò chơi củng cố tiết dạy làm sao cho phù hợp với bài tập vận động
cơ bản, thời gian còn lại bản thân tôi sẽ giải đáp thắc mắc những ý kiến của giáo
viên trong quá trình thực hiện chuyên đề vận động.
* Đợt 4: Trong tháng 3 năm 2016 tôi chỉ đạo đồng chí Tường Thị Thúy
Hòa tổ chức buổi chuyên đề phân giáo viên thành các nhóm nhỏ, phát mỗi nhóm
1 tờ giấy tô ky to yêu cầu các nhóm ghi lại phương pháp cách tiến hành một tiết

Người viết: Phan Thị Nhung

25