PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO HUYỆN ĐỨC HÒA
TRƯỜNG THCS AN NINH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MƠN
GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT TIẾNG ANH 6
CHƯƠNG TRÌNH THÍ ĐIỂM

Giáo viên: Nguyễn

Thò Hương Thủy

Năm
Nămhọc
học::2015-2016
2015-2016

GV: Nguyễn Thị Hương Thủy

Trang 1

Trường THCS An Ninh


I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Đặt vấn đề
Nền giáo dục ở nước ta đang được cải tiến và nâng cao, nhu cầu học
và sử dụng ngoại ngữ đang được quan tâm, đặc biệt là Tiếng Anh. Tiếng
Anh là cơng cụ giao tiếp quan trọng trong việc hồ nhập với cộng đồng
quốc tế và khu vực, tiếp cận với những thơng tin khoa học, kỹ thuật, văn

GV: Nguyễn Thị Hương Thủy

Trang 2

Trường THCS An Ninh


Sách Tiếng Anh mới hiện nay không tập trung vào rèn luyện từng kỹ
năng mà xoáy sâu vào nhiều kỹ năng trong một lúc, với phương pháp giảng
dạy phần lớn là theo lối giao tiếp giúp cho các em trở thành người toàn diện
có đầy đủ phẩm chất và năng lực.

3. Lịch sử đề tài
Chính vì những lý do vừa nêu, cho nên việc dạy và học ngoại ngữ đòi
hỏi phải chuẩn và sản phẩm sách mới được ra đời trong hoàn cảnh đó. Sau
một năm tôi đã trải nghiệm với bộ sách này và nhận thấy được những khía
cạnh mà các em chưa tiếp thu được, chưa hiểu thấu đáo, chưa vận dụng tốt
và cũng từ đó tôi quyết định chọn đề tài: “Vận dụng kiến thức liên môn
giúp học sinh học tốt Tiếng Anh 6- chương trình thí điểm”.

4. Phạm vi đề tài
- Đối với phương pháp mới, đòi hỏi người giáo viên phải cố gắng đầu
tư vào tiết dạy để được xem là mới. Theo tôi nghĩ cái mới này không có
tính rập khuôn mà ở mỗi bài tùy vào nội dung mà chúng ta sử dụng các
phương pháp khác nhau.
- Đề tài được nghiên cứu trong phạm vi của một trường THCS
An Ninh, vùng sâu, vùng xa của Huyện Đức Hòa.
- Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối lớp 6 của trường mà tôi phụ
trách giảng dạy.


35

SL
11

62

34

7

20,59%

27

79,41%

Tổng Cộng

69

18

26,09%

51

73,91%

Từ kết quả trên, tôi tìm hiểu nguyên nhân các em sợ học, không thích



tôi luôn cố gắng vươn lên về chuyên môn nghiệp vụ, học hỏi kinh nghiệm
của các bậc thầy, các đồng nghiệp, cũng như tìm tòi sáng tạo những
phương pháp giảng dạy có hiệu quả, lôi cuốn học sinh, không ngừng nâng
cao chất lượng các giờ dạy.
Hơn nữa, Ban lãnh đạo nhà trường luôn quan tâm đến chất lượng dạy
và học của giáo viên và học sinh. Trong đó, môn Tiếng Anh được nhà
trường xác định là một môn học mà đa số học sinh khó tiếp thu nhất. Vì
thế, tổ chuyên môn thường xuyên tổ chức các chuyên đề: giúp hoc sinh yếu
học tốt môn Tiếng Anh, làm ĐDDH để phục vụ cho việc dạy và học các
khối, rèn chữ cho học sinh khối 6,... nhằm nâng cao chất lượng.

2. Nội dung và các biện pháp cần giải quyết
A. PHƯƠNG PHÁP
Phương pháp là phần quan trọng nhất, nhằm giúp học sinh phát huy
tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, và tự học. Người giáo viên phải
biết tìm kiếm và vạch ra những phương pháp tối ưu để giúp cho học sinh
nắm bắt được kiến thức và vận hành vào thực tiển. Phương pháp là làm sao
cho học sinh sử dụng Tiếng Anh một cách tự nhiên, từ vựng và cấu trúc
ngôn ngữ sẽ khắc sâu vào tiềm thức của các em và giao tiếp được thế giới
bên ngoài.
* Một số kĩ thuật và hoạt động thường được sử dụng:
STT
1
2
3
4
5
6

1
2
3
4
5
6
7
8

Clap the board
Jigsaw
Find someone Who has...
A card
Line-up story
The Hangman
Stop the bus
Friendship flowers

9
10
11
12
13
14
15
16

Who's who?
Crossword puzzle
Noughts and crosses

+ Don't talk./ Keep silent, please.
+ ....
- Học Tiếng Anh chỉ đơn giản là rèn luyện kỹ năng, rèn luyện càng
nhiều càng có hiệu quả, rèn kỹ năng nào sẽ thu nhận kỹ năng đó những kỹ
năng bổ sung cho nhau giúp cho các em nhận kiến thức tốt hơn và vững
hơn. Hơn nữa, học Tiếng Anh có nghĩa là rèn luyện phản xạ những kỹ năng
nghe nói đọc viết, chứ không phải ngồi học như công thức Toán, rồi động
nảo để làm. Chẳng hạn, rèn kỹ năng đọc kết hợp kỹ năng nói; rèn kỹ năng
nghe kết hợp kỹ năng viết.
- Để giúp các em hiểu thông suốt và dễ nhớ bài. Đặc biệt, khi học
Tiếng Anh cần kết hợp những kiến thức liên môn như: môn Địa, môn sử,
môn công dân, môn thể dục, môn ngữ văn, môn mĩ thuật, và khoa học kĩ
thuật,....
Chẳng hạn:
1. Môn Địa:
- Để nhớ vị trí của Châu Lục và thuộc địa cho các em quan sát bản
đồ thuộc địa, những châu lục vừa mới học ở bộ môn địa lớp 6 từ đó các em
sẽ điền thông tin về các châu lục bằng Tiếng Anh. ( unit 9-p 27).

GV: Nguyễn Thị Hương Thủy

Trang 6

Trường THCS An Ninh


1. Asia
2. Europe
3. Africa
4. North America

2. Môn sử:
- Giúp học sinh nắm vững nguồn gốc lịch sử trường học đầu tiên ở
nước ta.
Quốc Tự Giám trường học đầu tiên ở Việt Nam, giáo viên phải giúp
học sinh quan sát nhiều dạng tranh khác nhau và giới thiệu khái quát về
trường được xây dựng vào năm nào, ở đâu, người thầy đầu tiên là ai, ....
(Quốc Tự Giám nằm ở phố Hà Nội, phía Nam kinh thành Thăng Long.
Thời vua Lý Thánh Tông và học trò đầu tiên là Thái tử Lý Càn Đức
Lý Nhân Tông - 8 tuổi lên vua 1072)

Quoc Tu Giam, Vietnam's first university (1070)

Literature gate

Temple

House tombstone Dr.

- Gợi thêm kiến thức về lịch sử của thành phố cổ nhất ở nước Việt
Nam. (unit 5-p54). Huế là thành phố cổ nhất (cố đô Huế: Hue citadel) nằm
GV: Nguyễn Thị Hương Thủy

Trang 8

Trường THCS An Ninh


trong trung tâm của Việt Nam, gồm: Hoàng Thành, Viện bảo tàng, phòng
trưng bày, đền, chùa Thiên Mụ và dòng sông Hương nổi tiếng,...


4. Môn thể dục: Thể thao và trò chơi đóng vai trò quan trọng trong
đời sống của chúng ta. Giúp cho các em thoải mái và có niềm tin trong học
tập.
- Giới thiệu về những loại thể thao và trò chơi bổ ích và hướng cho
các em thích và cùng tham gia.

basketball

badminton

volleyball

jogging
football
Pele, the king of football
- Giới thiệu về cuộc đua thú thường diễn ra quanh năm (unit 7- p74)

GV: Nguyễn Thị Hương Thủy

Trang 10

Trường THCS An Ninh


pig race
horse race
dog race
elephant race
- Giúp HS tìm hiểu, phân biệt 2 loại võ thuật của Nhật
- So sánh: sự khác nhau giữa Judo và Karate (Unit 1 / p 8; U. 8 / p17

spend ?
10. Can you name sports/ games you like?
* Class survey
Go around the class asking these questions. Find out:
- The sports or games that all people can play
- The sports or games that some people cannot play
- The sports or games that noone can play
Survey questions
Yes
No
1. Can you play table tennis?
2. Can you do karate?
3. Can you play chess?
4. Can you do judo?
5. Can you play badminton?
6. Can you play computer games?
5. Môn ngữ văn: (Unit 9 / p 29)
- Giúp tìm hiều về người thầy đầu tiên ở Việt Nam “Chu Văn An”
(1292–1370), tên thật là Chu An là một nhà giáo, thầy thuốc, đại quan nhà
Trần trong lịch sử Việt Nam.
- Giúp các em tìm hiểu về nhà Văn nổi tiếng ở Anh: Shakespeare
(1564-1616)

6. Môn mĩ thuật:
Giúp cho các em có cái nhận thức xa hơn trong tương lai, các em có
thể tưởng tượng và vẽ ngôi nhà mơ ước của mình trên vùng đảo-biển,
GV: Nguyễn Thị Hương Thủy

Trang 12



Trang 13

Trường THCS An Ninh


hỗ trợ và bổ sung cho nhau. Các em không thể thiếu một trong hai môn
này.
- Ngày nay, Tiếng Anh và Công nghệ thông tin là hai môn học rất
quan trọng trong mọi lĩnh vực, nó bổ sung cho nhau trong quá trình học.
Giáo viên có thể hướng vẫn các em tra cứu về từ vựng, về bài tập, bài kiểm
tra ở dạng tham khảo, về hình ảnh nào các em muốn biết, tìm những bài
nghe, bài hát bằng Tiếng Anh.
- Học Tiếng Anh qua những trạng thái thư giản qua những mẫu
chuyện. Chủ đề, lĩnh vực rất gần gũi, thực tế trong đời sống hàng ngày.
C. KĨ NĂNG SỐNG (U.1 / p.12)
Kĩ năng sống là giúp cho các em hòa nhập vào lối sống của thế giới
hiện tại, các em lĩnh hội những kiến thức từ môi trường bên trong và vận
hành vào thực tiễn như:
- Giúp các em tìm hiểu về lối sống của một số bạn sống nội trú, trường
nội trú quốc tế, và trường nội trú ở vùng dân tộc thiểu số,...

- Giúp tìm hiểu về việc cắm trại (U.3/ p.32)

- Giúp những chuyến đi thực tế: cách làm bánh tét,..(U.6 / p 62)

GV: Nguyễn Thị Hương Thủy

Trang 14


List of adjectives
-er
more
happy
happier
GV: Nguyễn Thị Hương Thủy

Trang 15

Trường THCS An Ninh


expensive
expensive
colourful
short
intelligent
slow
narrow
useful
quiet
pretty
2. WHO'S WHO?
- In groups, choose a person in your group. Describe their appearance
and personality. Let your friends guess.
EX: Group: Who is it?
A: He's tall. He has glasses. He's talkative. He's creative too. He isn't shy.
B: Is it Minh?
A: Yes! / No, try again.
- Để giúp các em thư giản bằng cách tìm hiểu, suy nghĩ về cá tính của

- Giúp cho học sinh có cái nhìn trực quan gần gũi, dễ tiếp thu kiến
thức.
- Thúc đẩy sự giao tiếp, trao đổi thông tin, do đó giúp học sinh học
tập có hiệu quả.
- Giúp học sinh tăng cường trí nhớ, làm cho việc luyện tập lâu bền.
- Giúp khắc phục những hạn chế của lớp học bằng cách biến cái
không thể tiếp cận được thành cái có thể tiếp cận được.

F. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Tổ chức hoạt động cũng là khâu khơng kém phần quan trọng, học sinh
có thể tham gia hoạt động theo những dạng sau:
- HS làm việc một mình
- HS làm việc theo cặp
- HS làm việc theo nhóm 3, 4 họăc nhiều hơn theo nội dung bài thực
hành.
Đối với mơn Tiếng Anh HS giao tiếp với nhau càng nhiều càng tốt
“mặt đối mặt". Các em chịu nghiên cứu thảo luận trao đổi kiến thức cho
nhau thì các em mau gặt hái thành quả tốt đó. Như; dạy theo dự án, dạy
theo Vnen,.....
EX: Dạy theo dự án, dạy theo Vnen
- Giáo viên phân cơng 3 nhóm-trong 1 đội trưởng và thành viên trong
nhóm.
- Giáo viên giao bài, câu hỏi HS thảo luận trao đổi kết quả học.
- Nhiệm vụ hoạt của từng nhóm.
- Giáo viên theo dõi chỉnh sửa những lỗi sai của từng nhóm, GV có
GV: Nguyễn Thị Hương Thủy

Trang 17

Trường THCS An Ninh

BÀI SOẠN MINH HỌA
UNIT 6: OUR TET HOLIDAY
LESSON 1 : GETTING STARTED (P. 58 - 59)

I. Objectives: By the end of this lesson, students will be able to know
the dialogue between an interviewer and Phong to understand the details
then do some more tasks to understand more about "Tet".
1. Language contents:
- Vocabulary: celebrate, decorate, fireworks, lucky money, peach
blossom, apricot blossom.
- Structures: use “should” or “shouldn’t” to give advice.
2. Skills: Practice listening, reading and speaking skills .
3. Education: educate students “life skills” and know what they
should do at ‘Tet’ and they will be interested in learning English more.
II. T's and SS' preparations:
- T's preparation: Cassette, CD player, lesson plan, small boards,
chalks, pictures, posters, handouts,...
- SS' preparation:Textbook ,workbooks,..................

GV: Nguyễn Thị Hương Thủy

Trang 19

Trường THCS An Ninh


III. Procedures:
1. Classroom organization
- Greetings
- Taking SS' attendance

* 1. Listen and read then check:
- T says: You’ll listen and read the dialogue
between an interviewer and Phong.
- T gives the instructions: You look at the
dialogue then listen to the tape and check
your prediction.
- T turns on the tape twice.
- Ss listen and read.

Contents
Do you like Tet holiday?
What do you usually do to
prepare for Tet?
What do you usually do at Tet to
help your Mom?
* Vocabulary:
- celebrate (v): kỉ niệm
- decorate (v): trang trí, trang
hoàng
- fireworks (n): pháo hoa
- lucky money (n): tiền lì xì
- peach blossom (n): hoa đào
- apricot blossom (n): hoa mai
1. Phong is the first person on the
show.
2. This year, Tet is in February
3. Tet is a quiet time of the year.
4. Phong love eating lots of good
food during Tet.
5. Next, the interviewer will talk

* Activity 1: Gap - fill ( part 3 p. 59)

- T shows the poster with 6 uncompleted + Answer key:
sentences on the board
1. the end of the year
- T runs through the poster.
2. house
- T gives the instructions: Read again the
3. flowers - plants
dialogue fill in the blanks suitable information.
4. fireworks
- T models the first one.
5. great food - lucky money
1. the end of the year
6. family gatherings
- T checks Ss’ understanding.
- Ss do individually then compare with their
partners.
- T calls one by one student to write the
answers on the board.
- T corrects.
* Activity 3: Matching ( part 4 p. 59)
1.................................
- T runs through the 8 pictures and 8 words /
phrases of words in part 4 p. 59 in the text
book.
- T gives the instructions: Match the words /
phrases of words with the appropriate
pictures.
- T models.

3. c. banh chung and banh tet
4. e. swimming
5. h. school ground
6. g. books
7. f. house decoration
8. d. family gathering

+ Answer key:
pictures: 1, 2, 3,
Things
* Write - it - up.
banh
chung
- T asks Ss to work in groups of 4 or 5 then
write down things or activities they like best
about Tet.
- T models:
- T checks Ss’ understanding.
- Ss work in groups in about 5 minutes.
- T gets some groups’ writings on the board
then corrects and gives marks for the group
which has the most right items and praises
them.

7,

8

Activities
- family gathering


Thích

Sĩ Số

TL
60%

Không thích
SL
TL
14
40%

61

35

SL
21

62

34

18

52,94%

16

66

TL
100%
91,18%
95,65%

Không thích
SL
TL
00
00%
3
0,09%
3
0,04%

Rõ ràng, với sáng kiến kinh nghiệm này tôi nhận thấy khi áp dụng
những thủ thuật trong giảng dạy kết hợp kiến thức liên môn và kĩ năng
sống thì kết quả tăng lên rõ rệt. Đặc biệt là học sinh lười học hay chậm phát
triển về trí não cũng tham gia vào hoạt động giao tiếp làm cho bầu không
khí của lớp học sôi nổi, hồn nhiên và tự tin hơn.
Tuy nhiên vẫn còn một vài hạn chế cần khắc phục như một số đối tượng
chỉ phát biểu theo phong trào cộng điểm mà không đạt hiệu quả cao.

4. Bài học kinh nghiệm và các giải pháp thực hiện.
* Tồn tại:

GV: Nguyễn Thị Hương Thủy


III. PHẦN KEÁT LUAÄN
1. Tóm lược giải pháp
Từ nhiệm vụ chiến lược cấp bách của sự nghiệp cải cách giáo dục và
GV: Nguyễn Thị Hương Thủy

Trang 24

Trường THCS An Ninh


sự nghiệp đổi mới toàn diện phù hợp với chương trình đổi mới về phương
pháp dạy và học tích cực nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh.
Đặc biệt là việc rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, mạnh dạn, tự tin
trong giờ học Tiếng Anh để phát huy khả năng thực hành của học sinh.
Trong quá trình giảng dạy muốn đạt được kết quả cao, giáo viên phải
tìm tòi tài liệu, tham khảo và nghiên cứu tài liệu, học hỏi đồng nghiệp và
quan trọng là giáo viên phải được trải nghiệm, được tiếp cận với những giờ
học đổi mới phương pháp thực sự hiệu quả của những đồng nghiệp giỏi
trong và ngoài tỉnh.

2. Kiến nghị
- Đề nghị Phòng giáo dục và đào tạo tạo điều kiện hơn nữa để giáo
viên các trường được học tập, bồi dưỡng về chuyên môn.
- Đề nghị nhà trường đầu tư thêm trang thiết bị để ứng dụng công
nghệ thông tin hiện đại và có thể áp dụng các phương pháp dạy học đổi
mới, tích cực.
- Nhà trường cần phải kết hợp chặt chẽ và thường xuyên trao đổi với
phụ huynh để giúp các em học tốt và ngày càng học tốt mônTiếng Anh hơn
nữa. /.