SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẦN ĐƯỚC

---- 

 ----

MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN TỐT CÔNG
TÁC XÃ HỘI HÓA TRONG NHÀ TRƯỜNG

Người thực hiện : Nguyễn Trần Bá Ngân
Đơn vị
: Trường Tiểu học Tân Ân
Huyện
: Cần Đước
NĂM HỌC
2015 – 2016


MỤC LỤC
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Đặt vấn đề.
2. Mục đích đề tài.
3. Lịch sử đề tài.
4. Phạm vi đề tài.
II. NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM
1. Thực trạng đề tài.
2. Nội dung cần giải quyết.
3. Các biện pháp cần giải quyết.
3.1. Tạo uy tín với phụ huynh, các cấp ủy Đảng, chính quyền và cộng
đồng địa phương thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường.

hóa giáo dục. Nhà trường xem công tác xã hội hóa giáo dục là một việc làm hết
sức thiết thực, không thể tách rời giáo dục khỏi đời sống và nhận định rằng chỉ
có sự tham gia của toàn xã hội vào giáo dục mới đảm bảo cho giáo dục phát
triển có chất lượng và hiệu quả.
Xã hội hóa giáo dục có vai trò rất lớn, ảnh hưởng rất nhiều đến các thành
tựu của ngành giáo duc. Hiện nay ở tỉnh Long An nói riêng và cả nước nói
chung đang chú trọng công tác xã hội hóa giáo dục. Trong đó, giáo dục Tiểu
học là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục phổ thông. Tầm quan trọng của
giáo dục Tiểu học ở chỗ là nó đặt nền móng ban đầu cho việc giáo dục lâu dài
nhằm hình thành và phát triển nhân cách học sinh, là niềm tin và hy vọng của
mỗi gia đình và xã hội về tương lai của các em và của đất nước.
Trường Tiểu học Hồ Văn Huê cũng còn những hạn chế về cơ sở vật chất
để phục vụ cho hoạt động dạy và học như: khuôn viên trường chưa được trồng
nhiều cây xanh, thiếu các phòng chức năng, bãi tập; do nhận thức về xã hội hóa
giáo dục của đại đa số dân còn hạn chế, vì thế vận động xã hội hóa là một vấn đề
hết sức khó khăn. Những người còn có tư tưởng khoán trắng con em cho nhà
trường, có khi cả năm không tham gia hội họp, thậm chí không biết con học thầy
cô nào, lớp nào. Do vậy công tác xã hội hóa giáo dục ở đây gặp nhiều khó khăn
và bất cập.


Vì vậy, để có biện pháp tuyên truyền huy động cha mẹ học sinh và các tổ
chức xã hội ở địa phương, quan tâm đến sự phát triển của nhà trường và để đẩy
mạnh công tác xã hội hóa giáo dục đó là một điều hết sức khó khăn, cần phải
làm gì để hoàn thành được trách nhiệm của mình mà Đảng và Nhà nước giao
phó.
Đây chính là nổi trăn trở của người làm quản lí như tôi. Phải làm sao để
ngôi trường Tiểu học Hồ Văn Huê ngày càng hoàn thiện hơn, đảm bảo dạy học tốt hơn? Làm thế nào để đồ dùng dạy học, sân chơi bãi tập phục vụ cho
việc dạy – học, chăm sóc học sinh ở trường ngày càng đầy đủ, các em học sinh
có hoàn cảnh khó khăn được đến trường như các bạn khác, làm thế nào để tạo

Nhà trường chưa phát huy được tầm ảnh hưởng của mình một cách
rộng rãi trong cộng đồng, quá trình xã hội hóa giáo dục còn chưa được thực
hiện một cách đồng bộ.
Còn một bộ phận người dân chưa nhận thức đầy đủ, đúng đắn về công
tác xã hội hóa giáo dục.
2. Nội dung cần giải quyết
- Tạo uy tín với phụ huynh, các cấp ủy Đảng, chính quyền và cộng đồng
địa phương thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường.
- Tận dụng những kinh nghiệm và trí thức của phụ huynh, các đồng
nghiệp đi trước
- Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương.
- Xây dựng các cơ chế liên kết giữa nhà trường, gia đình, lực lượng xã
hội.
- Quan tâm thực sự đến học sinh nghèo, học sinh khuyết tật và con em
gia đình chính sách.
3. Biện pháp giải quyết
Để góp phần vào công tác xã hội hóa giáo dục, tôi đã tiến hành điều tra
thực trạng xã hội hóa giáo dục ở địa phương để nhận ra những điểm mạnh,
điểm yếu, những bài học kinh nghiệm về công tác xã hội hóa giáo dục tạo ra sự
chuyển biến mạnh mẽ đáp ứng yêu cầu của trường bằng những việc làm cụ thể
như sau:
3.1. Tạo uy tín với phụ huynh, các cấp ủy Đảng, chính quyền và cộng
đồng địa phương thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường.


Để tạo được uy tín với phụ huynh, các cấp ủy Đảng, chính quyền và
cộng đồng đòi hỏi mỗi thầy, cô giáo phải phấn đấu trong quá trình giảng dạy,
phải biến trình tự giảng dạy của thầy cô thành trình tự học của học sinh. Người
giáo viên phải tạo được một bầu không khí ở nhà trường thật vui tươi phấn
khởi, để học sinh mỗi ngày đến trường được học, được vui chơi một cách thoải


dân chủ hóa trong công tác xã hội hoá giáo dục là một điểm quan trọng để tạo
sự đồng thuận và từng bước thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục tại thị trấn
Cần Đước có hiệu quả, tạo được uy tín với PHHS và lãnh đạo địa phương. Sử
dụng các nguồn huy động phải có hiệu quả như công tác xây dựng cảnh quan
sư phạm, cơ sở vật chất cần phải đổi mới rõ rệt.
Qua ba lần đại hội PHHS hàng năm của nhà trường, được sự đóng góp
xây dựng của các anh chị đồng nghiệp đi trước và của PHHS. Tôi đã xây
dựng ngay kế hoạch thực hiện khá tốt, giải quyết nhanh chóng những tồn tại
trước mắt, tạo nét mới trong công tác xã hội hoá giáo dục và đã được phụ
huynh học sinh ủng hộ.
3.3. Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương.
Vào đầu mỗi năm học tôi cùng với hiệu trưởng chủ động tích cực tham mưu
với lãnh đạo các cấp, mời cấp ủy, chính quyền địa phương đến thăm cơ sở vật chất,
gặp gỡ giáo viên nhà trường xem tình hình thực tế của nhà trường. Sau các lần đại
hội người cán bộ quản lí cần tiếp xúc với cấp ủy và chính quyền địa phương để kịp
thời báo cáo được diễn biến của nhà trường và xin ý kiến chỉ đạo hỗ trợ. Nhà trường
luôn chủ động tranh thủ sự quan tâm của cấp ủy, chính quyền.
Qua những lần hội họp ở ủy ban hàng tháng tôi thường cung cấp kịp thời
những thông tin về giáo dục (các chủ trương của ngành, các hoạt động của các
đơn vị tiên tiến….) đến các cán bộ chủ chốt trong cấp ủy, chính quyền địa
phương nắm bắt để có biện pháp giúp đỡ nhà trường.
3.4. Xây dựng các cơ chế liên kết giữa nhà trường, gia đình, lực lượng
xã hội.
Nhà trường luôn quan tâm đến lợi ích trong việc huy động cộng đồng,
biết tận dụng thời cơ và chủ động tham gia các hoạt động của địa phương trong
các dịp lễ, tết, nhằm tạo không khí sôi nổi trong các hoạt động văn hóa văn
nghệ của đơn vị, đồng thời tạo được mối quan hệ mật thiết với các đoàn thể với
chính quyền địa phương.
Nhà trường phối hợp với chính quyền địa phương trong công tác xã hội

Chỉ trong vòng một năm mà môi trường giáo dục ở Trường Tiểu học Hồ
Văn Huê đã có sự "thay đổi " các lực lượng xã hội và nhân dân đều nhận thức
được rằng chỉ có làm tốt xã hội hoá giáo dục mới có thể đáp ứng được đầy đủ
các yêu cầu của gia đình, của xã hội, nhằm mục đích xây dựng con người mới
phục vụ công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Trên cơ sở mục
tiêu giáo dục, mỗi cơ quan đoàn thể, mỗi cá nhân trong cộng đồng đều tham gia
vào một số việc nhất định phù hợp với khả năng và điều kiện của mình góp
phần thiết thực vào công tác xã hội hoá giáo dục ở địa phương mình đang sinh
sống, mọi người thấy rằng chỉ có làm tốt xã hội hoá sự nghiệp giáo dục mới có
thể tạo điều kiện phát triển kinh tế- xã hội; Giáo dục- đào tạo là sự nghiệp của


toàn Đảng, của Nhà nước và của toàn dân, kết hợp chặt chẽ ba môi trường giáo
dục: nhà trường - gia đình - xã hội sẽ tạo được môi trường giáo dục lành mạnh,
thống nhất ở mọi nơi, mọi lúc, trong từng gia đình, từng tập thể, cộng đồng và
có như vậy mới có thể có kết quả giáo dục như mong muốn. Từ những tham
mưu, tuyên truyền tích cực như vậy, các cấp uỷ Đảng và chính quyền địa
phương, cũng đã có nhận thức đúng đắn về công tác xã hội hoá giáo dục, họ đã
hiểu rằng xã hội hoá giáo dục là trách nhiệm của các cấp uỷ Đảng và chính
quyền địa phương trước nhân dân. Từ đó phát huy vai trò lãnh chỉ đạo trong
thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục.
4 . Kết quả công tác vận động xã hội hóa trong 2 năm học
TỔNG HỢP CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC
( Thời điểm: Từ tháng 08/2014 đến tháng 07/2015 năm học 2014-2015)
NĂM HỌC 2014-2015
TT NỘI DUNG HỔ TRỢ
SỐ
THÀNH
LƯỢNG
TIỀN

08
09

Áo dài nữ và áo sơ mi
nam
(Ngày NGVN
20/11/2014)
Vật tư đổ 6 hồ chứa
nước (27 bao xi măng,
36 kg sắt,5 m3 đá, 3
m3 cát )
Ghế nhựa
Tập khen thưởng HS

10

Tập Khen thưởng cuối

2000 tập

07

TỔ CHỨC, CÁ
NHÂN TÀI TRỢ
BĐD CMHS &MTQ
Chùa Quang Minh

Chùa Quang Minh
(T9/2014)



11

12
13

Xây cầu nối 2 dãy
phòng học
Tổng cộng:

14

đ
5.000.000 đ Chùa Quang Minh
500.000 đ DN Tám Sử
18.300.000 Cty Sơn Á Đông,
đ Tiệm vàng NS 2,
Chùa Hưng Quang,
Phú XD, PHHS các
lớp 11, 41, A Một, A
Hưng, A Nu, A Giang,
A Linh…
20.300.000 Phụ huynh HS các
lớp
121.860.000
đ

TỔNG HỢP CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC
( Thời điểm: Từ tháng 08/2015 đến tháng 04/2016 năm học 2015-2016)


05 phần

2.500.000 đ

05

Băng ghế đá

10 cái

3.000.000 đ

06

Dàn trống nhạc

1 bộ

7.000.000 đ

07

Trung thu 2015

500 đèn TT
500 bánh
500 chai C2
Múa Lân,
Rạp, Phông,
Nghệ sĩ, âm

Trong đó Văn
nghệ gây quỹ
đêm 24/9 (12
AL): 7.700.000 đ


08

Trung thu 2015

500 phần
bánh-kẹo

09

Trung thu 2015

10

Đồng phục HS

500 phần
bánh kẹo
14 bộ

11

Tủ lạnh

01 cái

3.500.000 đ PHHS Lớp 31 (A
Hoàng Phi)
500.000 đ PHHS Lớp 31 (A
Hoàng Phi)
1.500.000 đ PHHS Lớp 11 (A
Hào)
4.000.000 đ
1.000.000 đ PHHS Lớp 11( A
Hiệp Lực)
56.500.000 đ


III. KẾT LUẬN
1. Tóm lược giải pháp
Để thực hiện nhiệm vụ quan trọng này tôi đã quan tâm tới các mặt công
tác sau:
Tạo uy tín với phụ huynh, các cấp ủy Đảng, chính quyền và cộng đồng
địa phương thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng nhà trường. Huy động
từ nhiều nguồn lực tham gia đóng góp về tài chính, vật lực của các cơ quan,
đơn vị đóng trên địa bàn, các nhà hảo tâm, các tổ chức cá nhân..
Duy trì sự ổn định và phát triển giáo dục đúng hướng, chất lượng giáo
dục được nâng cao, phát huy tác dụng của nhà trường vào đời sống cộng đồng,
góp phần xứng đáng vào quá trình phát triển kinh tế – xã hội của xã nhà.
Tận dụng những kinh nghiệm và trí thức của phụ huynh, các đồng nghiệp
đi trước. Làm tốt công tác tuyên truyền giúp mọi người hiểu và thấm nhuần sâu
sắc chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước về giáo dục và
đào tạo, trên cơ sở đó, tham mưu tích cực với các cấp uỷ chính quyền từ thị xã
đến cơ sở nhằm cụ thể hoá thành cơ chế, chính sách, giúp cho việc triển khai
thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục có kết quả.
Tăng cường các hình thức và biện pháp tuyên truyền nâng cao nhận thức

môi trường học tập thuận lợi cho học sinh, từ đó phụ huynh và cộng đồng sẻ
quan tâm ủng hộ, có như vậy công tác xã hội hóa giáo dục mới được bền vững.
Qua quá trình thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục bản thân tôi rút ra những
bài học kinh nghiệm sau đây:
Thứ nhất là phải phân định rõ chức năng nhiệm vụ của mỗi bên gia đình,
xã hội và nhà trường. Nhà trường có những chức năng và nhiệm vụ giảng dạy
và tổ chức cho học sinh học tập đạt hiệu quả cao. Nhưng để khuyến khích họ
tham gia vào hoạt động xã hội hoá giáo dục thì phải nắm đúng chức năng, trách
nhiệm của từng đối tượng như phụ huynh học sinh là người có tri thức, là công
nhân viên nhà nước có sự hiểu biết về tầm quan trọng của xã hội hóa để có biện
pháp vận đông như vậy họ mới tham gia nhiệt tình vào hoạt động xã hội hoá
giáo dục.
Thứ hai là huy động phải dựa vào khuôn khổ luật pháp qui định. Xã hội
hóa giáo dục phải tuân thủ luật pháp Nhà nước và hoạt động xã hội hoá giáo
dục cần có đủ những cơ sở pháp lý để huy động nguồn lực phục vụ cho hoạt
động của nó.
Thứ ba là phải biết chọn thời gian không gian phù hợp và thích ứng. Cán
bộ quản lý giáo dục phải biết lựa chọn thời gian thích hợp để đưa ra chủ trương
xã hội hóa giáo dục và xây dựng kế hoạch cụ thể để thực hiện. Phải đọc kỹ chủ
trương xã hội hóa giáo dục và nắm bắt những vấn đề cơ bản một cách đúng đắn
nhất. Phải tuân thủ triệt để các hướng dẫn thực hiện của phòng sở giáo dục về
vấn đề này.


Người cán bộ quản lí phải tìm được sự đồng thuận của các thành viên
trong nhà trường để khi tiến hành xã hội hóa giáo dục có người giúp sức, hiến
kế và chắp thêm sức mạnh cho người quản lí…Bản thân người quản lý có quyết
tâm, lòng nhiệt huyết với nghề, và luôn yêu nghề mến trẻ, luôn tự bồi dưỡng
kiến thức về quản lý.
Tôi thường xuyên học tập chia sẻ kinh nghiệm với trường bạn, có nhiều