Báo cáo kiến tập

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
LỜI CẢM ƠN

Trước hết em xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến toàn thể Quý thầy
cô Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, Quý thầy cô khoa Tổ chức và Quản lý nhân
lực đã dạy dỗ,truyền đạt những kiến thức quý báu trong suốt ba năm học tập và
rèn luyện tại trường. Em xin cảm ơn tập thể cán bộ công chức phòng nội vụ
huyện Bình Xuyên đã nhiệt tình hướng dẫn em thực hiện bài kiến tập này.
Được tiếp xúc với thực tế, giải đáp mọi thắc mắc, giúp em có thêm hiểu
biết về công tác quản trị trong suốt quá tình kiến tập. Với vốn kiến thức hạn hẹp
và thời gian kiến tập tại quý cơ quan có hạn nên em không tránh khỏi những
thiếu sót . em rất mong nhận được những ý kiến đóng góp, phê bình của quý
thầy cô. Đó sẽ là hành trang quý giá giúp em hoàn thành kiến thức của em sau
này.

Sinh viên: Mông Văn Hải

1

Lớp: 1205.QTNB


Báo cáo kiến tập

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội
MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN......................................................................................................1
MỤC LỤC............................................................................................................2

Bình Xuyên..................................................................................................17
1.2. Đặc điểm bộ máy quản lý nhà nước và nguồn nhân lực quản lý nhà
nước của huyện Bình Xuyên, tỉnh Vĩnh Phúc.............................................18
2. Tình hình chung của đội ngũ CB, CC ở UBND Huyện Bình Xuyên trong
giai đoạn hiện nay........................................................................................18
2.1. Số lượng đội ngũ CB, CC, VC của UBND Huyện Bình Xuyên..........18
2.2 Chất lượng đội ngũ CB, CC, VC UBND Huyện Bình Xuyên..............19
Sinh viên: Mông Văn Hải

2

Lớp: 1205.QTNB


Báo cáo kiến tập

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

3. Thực trạng công tác ĐTBD CB, CC ở UBND Huyện Bình Xuyên........23
3.1 Đối tượng, nội dung, hình thức ĐTBD CB, CC....................................23
3.2 Những kết quả đạt được của công tác ĐTBD CB, CC giai đoạn 2010 –
2014:............................................................................................................25
4. Đánh giá về công tác ĐTBD CB, CC ở UBND huyện bình xuyên.........31
4.1 Những mặt đạt được..............................................................................31
4.2 Những tồn tại hạn chế............................................................................32
CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GÓP PHẦN HOÀN THIỆN
CÔNG TÁC ĐTBD CB, CC Ở UBND HUYỆN BÌNH XUYÊN...................34
1. Giải pháp về nhận thức............................................................................34
2. Làm tốt công tác tuyển dụng...................................................................34
3.Tiếp tục rà soát, đánh giá, phân loại chất lượng CB, CC, VC làm cơ sở

Đảng công sản Việt Nam
Xã hội chủ nghĩa
Bảo hiểm xã hội
Đại biểu Quốc Hội
Cải cách hành chính
Công nghiệp hoá hiện đại hoá
Xã hội chủ nghĩa
Phát triển Kinh tế - xã hội
Quản lý nhà nước
Hành chính nhà nước
Quản lý hành chính nhà nước

CB,CC,VC
UBND
HĐND
ĐTBD
KHCN
ĐCSVN
XHCN
BHXH
ĐBQH
CCHC
CNHHĐH
XHCN
PTKT-XH
QLNN
HCNN
QLHCNN

PHẦN MỞ ĐẦU

cầu của tình hình mới.Xuất phát từ yêu cầu đó,em chọn đề tài: “Công tác đào
tạo,nguồn nhân lực cho bộ máy quản lý nhà nước huyện Bình Xuyên, tỉnh
Vĩnh Phúc” làm đề tài kiến tập của mình.
Do thời gian kiến tập có hạn nên bài viết có thể chưa thật đầy đủ và hoàn
chỉnh.vì vậy,em rất mong nhận được sự quan tâm giúp đỡ, đánh giá và đóng góp
ý kiến của thầy cô giáo cùng cán bộ công chức công tác tại phòng nội vụ dể bài
báo cáo này hoàn thiện hơn. Hy vọng bài báo cáo này sẽ góp phần hoàn thiện
công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong bộ máy quản lý hành chính
nhà nước huyện Bình Xuyên trong thời gian đến.

Sinh viên: Mông Văn Hải

5

Lớp: 1205.QTNB


Báo cáo kiến tập

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
- báo cáo kiến tập của em nhằm khái quát vấn đề Đào tạo bồi dưỡng cán
bộ công chức tại huyện bình xuyên và qua thực tế cùng với lý luận về vấn đề
đào tạo bồi dưỡng em xin đưa ra một số đề suất ,kiến nghị hoàn thiện vấn đề đào
tạo bồi dưỡng cán bộ công chức.
- nhiệm vụ nghiên cứu đề tài là chú trọng nghiên cứu các vấn đề lý luận
liên quan đến đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức.
- Chỉ rõ thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong bộ
máy quản lý nhà nước tại huyện Bình Xuyên

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

lực của các cơ quan quản lý nhà nước. Mặt khác, đề tài cũng tìm hiểu và xác
định một số giải pháp về đào tạo nguồn nhân lực trong bộ máy quản lý nhà nước
để huyện có kế hoạch hỗ trợ nhằm đảm bảo có được nguồn nhân lực có chất
lượng phục vụ sự phát triển về chính trị, kinh tế - xã hội ở địa phương.
6. Bố cục của đề tài
Ngoài phần mở đầu, tài liệu tham khảo, mục lục, danh mục các bảng biểu
và phụ lục, luận văn được chia làm 3 chương:
Chương 1: Khái quát chung về Huyện Bình Xuyên và UBND Huyện
Bình Xuyên.
Chương 2: Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực cho bộ máy quản
lý nhà nước huyện Bình Xuyên, Vĩnh Phúc,
Chương 3: Một số giải pháp để góp phần hoàn thiện công tác đào tạo
nguồn nhân lực cho bộ máy quản lý nhà nước huyện Bình Xuyên, tỉnh Vĩnh
Phúc.

Sinh viên: Mông Văn Hải

7

Lớp: 1205.QTNB


Báo cáo kiến tập

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

CHƯƠNG 1 KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HUYỆN BÌNH XUYÊN
VÀ UBND HUYỆN BÌNH XUYÊN

Sinh viên: Mông Văn Hải

8

Lớp: 1205.QTNB


Báo cáo kiến tập

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

dân; tham mưu, giúp ủy ban nhân dân cấp huyện về công tác dân tộc; tham mưu
cho Chủ tịch ủy ban nhân dân về chỉ đạo, điều hành của Chủ tịch ủy ban nhân
dân; cung cấp thông tin phục vụ quản lý và hoạt động của ủy ban nhân dân và
các cơ quan nhà nước ở địa phương; đảm bảo cơ sở vật chất, kỹ thuật cho hoạt
động của ủy ban nhân dân.
1.3 Cơ cấu tổ chức
Cơ cấu tổ chúc của UBND huyện Bình Xuyên bao gồm:
Lãnh đạo: Gồm có một chủ tịch và 3 phó chủ tịch (một phó chủ tịch phụ
trách khối kinh tế, một phó chủ tịch phụ trách lĩnh vực: nông nghiệp phát triển
nông thôn; một phó chủ tịch phụ trách khối văn hóa - xã hôi). Các phòng ban
chuyên môn thuộc UBND huyện Bình Xuyên bao gồm: có 12 phòng ban (thể
hiện rõ ở sơ đồ cơ cấu tổ chức bộ máy UBND huyện). Các phòng ban có chức
năng tham mưu, giúp việc cho UBND theo từng lĩnh vực chuyên môn của
nghành mình phụ trách. Thực hiện chức năng QLNN theo nghành, theo lĩnh vực.
Chịu trách nhiệm công tác trước Chủ tịch UBND huyện về công tác chuyên môn
của mình.

Sinh viên: Mông Văn Hải


môi
trường

Phòng
lao động
thương
binh và
xã hội

Phòng
văn
hoá và
thông
tin

Phòng
Thanh
tra
huyện

Phòng
nông
ngiệp
và phát
triển
nông
thôn

Phòng
tư



Báo cáo kiến tập

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

2. Khái quát về phòng Nội vụ huyện Bình Xuyên
Phòng Nội vụ huyện Bình Xuyên là một trong 12 cơ quan chuyên môn
thuộc UBND huyện Bình Xuyên, hoạt động của các phòng có ảnh hưởng rất lớn
đến hiệu lực, hiệu quả công tác của bộ máy chính quyền trong cơ quan, đặc biệt
có tác động trực tiếp đến chất lượng nhân sự của toàn quận thông qua công tác
cán bộ. Đây cũng là cơ quan trực tiếp làm công tác tham mưu cho UBND huyện
trong việc thực hiện chính sách ĐTBD về chuyên môn, nghiệp vụ và kiến thức
quản lý đối với CB, CC, VC các phòng, ban, đơn vị thuộc UBND huyện theo
quy định của pháp luật và phân cấp.
2.1 Vị trí, chức năng
Phòng Nội vụ huyện Bình Xuyên là cơ quan chuyên môn thuộc UBND
huyện Bình Xuyên tham mưu giúp UBND huyện thực hiện chức năng QLNN về
các lĩnh vực: Tổ chức biên chế các cơ quan HCNN; CB, CC phường; hội tổ
chức phi chính phủ; văn thư, lưu trữ nhà nước; tôn giáo; thi đua khen thưởng.
Phòng Nội vụ có tư cách pháp nhân có con dấu và tài khoản riêng: chịu sự chỉ
đạo quản lý về tổ chức, biên chế và công tác UBND huyện, đồng thời chịu sự
chỉ đạo kiểm tra hướng dẫn về chuyên môn nghiệp vụ của Sở Nội vụ tỉnh vĩnh
phúc.
2.2 Nhiệm vụ, quyền hạn
Tham mưu, giúp Uỷ ban nhân dân huyện thực hiện chức năng quản lý nhà
nước các lĩnh vực: tổ chức; biên chế các cơ quan hành chính, sự nghiệp nhà
nước; cải cách hành chính; chính quyền địa phương; địa giới hành chính; cán bộ,
công chức, viên chức các cơ quan hành chính, đơn vị sự nghiệp nhà nước thuộc
thẩm quyền quản lý biên chế của ủy ban nhân dân huyện; cán bộ, công chức xã,

+ Trưởng phòng; Chịu trách nhiệm trước UBND Chủ tịch UBND huyện
và trước pháp luật về việc thực hiện chức năng nhiệm vụ, quyền hạn được giao
và chịu trách nhiệm điều hành chung toàn bộ hoạt động của phòng.
+ Các phó Phòng: Giúp Trưởng phòng phụ trách và theo dõi một số mặt
công tác; chiụ trách nhiệm trước Trưởng phòng và pháp luật về nhiệm vụ được
phân công cụ thể. Một phó Phòng: Phụ trách công tác xây dựng chính quyền cơ
sở, địa giới hành chính. Một phó Phòng: Phụ trách công tác văn thư lưu trữ, tôn
giáo, thi đua khen thưởng, công tác Hội và các tổ chức Phi chính phủ.
+ Chuyên viên: làm những công việc được giao.
Biên chế của phòng Nội vụ do UBND huyện giao trong tổng biên chế
hành chính của UBND huyện được UBND Tỉnh vĩnh phúc phân bổ hàng năm.
Phòng Nội vụ hiện có mặt 07 người, trong đó công chức: 06 người; Hợp
đồng tỉnh: 01 người
* Lãnh đạo: 03
01 Trưởng phòng phụ trách chung;
01 phó phòng phụ trách tổ chức biên chế quản lý CBCCVC khối huyện;
Đào tạo, bồi dưỡng CBCCVC huyện và xã; cải cách hành chính; văn thư, lưu
Sinh viên: Mông Văn Hải

12

Lớp: 1205.QTNB


Báo cáo kiến tập

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

trữ; tổ chức hội, quy chế dân chủ, kỷ luật;
01 phó phòng phụ trách Tổ chức biên chế quản lý CBCC cấp xã, khen

nhằm nâng cao kết quả thực hiện công việc cho cá nhân, tổ chức và giúp họ
hoàn thành nhiệm vụ và các mục tiêu công tác.
Bồi dưỡng là quá trình làm cho người ta tăng thêm năng lực hoặc phẩm
chất, như vậy ĐTBD chính là việc tổ chức ra những cơ hội cho người ta học tập,
nhằm giúp tổ chức đạt được muc tiêu của mình bằng việc tăng cường năng lực,
làm gia tăng giá trị của nguồn lực cơ bản, quan trọng nhất là CB, CC ĐTBD tác
động đến con người trong tổ chức làm cho họ có thể làm việc tốt hơn cho phép
họ sử dụng các khả năng, tiềm năng vốn có phát huy hết năng lực làm việc.
Khái niệm Đào tạo, theo điểm 1, điều 5 Nghị định số 18/2010/NĐ-CP
(ngày 5/3/2010) của chính phủ về ĐTBD công chức thì: “Đào tạo là quá trình
truyền thụ, tiếp nhận có hệ thống những tri thức, kỹ năng theo quy định của từng
cấp học, bậc học”. Giáo trình tổ chức nhân sự hành chính (Học viện Hành chính)
đưa ra: “Đào tạo là việc đi học lấy bằng cấp cao hơn, hay để có một nghề mới”.
Như vậy, đào tạo được hiểu là quá trình tác động đến con người nhằm làm cho
người đó lĩnh hội và nắm vững những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo… một cách có
hệ thống, chuẩn bị cho người đó thích nghi với cuộc sống và khả năng nhận sự
phân công lao động nhất định, hoàn thành tốt nhiệm vụ, công vụ được giao.
Khái niệm bồi dưỡng theo điều 2, điều 5 Nghị định số 18/2010/NĐ-CP
ngày 5/3/2010 của Chính Phủ về ĐTBD công chức thì: “Bồi dưỡng là hoạt động
trang bị, cập nhập, nâng cao kiến thức, kỹ năng làm việc”. Như vậy, bồi dưỡng
Sinh viên: Mông Văn Hải

14

Lớp: 1205.QTNB


Báo cáo kiến tập

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Sinh viên: Mông Văn Hải

15

Lớp: 1205.QTNB


Báo cáo kiến tập

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

được đào tạo trong thời kỳ cơ chế tập trung quan liêu bao cấp, chưa được chuẩn
hóa theo tiêu chuẩn chức danh, chưa đáp ứng được đầy đủ yêu cầu nhiệm vụ của
thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, mở cửa hội nhập với khu vực và Thế
giới, thâm nhập vào tất cả các lĩnh vực của đời sống kinh tế-xã hội, việc ứng
dụng những thành tưu KHCN, nhất là công nghệ tin học và hiện đại hóa nền
hành chính công tác ĐTBD CB, CC trở nên cần thiết hơn bao giờ hết.
Tóm lại: ĐTBD có vai trò quan trọng trong công tác quản lý phát triển
nguồn nhân lực của các cơ quan, tổ chức nhà nước nhằm xây dựng, phát triển
đội ngũ CB, CC chuyên nghiệp, thành thạo về chuyên môn nghiệp vụ, trung
thành với nhà nước, tận tụy với công việc. Kết quả mà mỗi công chức thu được
sau mỗi khóa học không chỉ có ý nghĩa đối với bản thân họ mà còn có ý nghĩa
quan trọng đối với chất lượng hoạt động của cơ quan, đơn vị họ công tác.
2.1 Mục tiêu của công tác đào tạo, bồi dưỡng
Ngay từ những ngày đầu xây dựng đất nước, chúng ta đã chú trọng tới
công tác, ĐTBD đội ngũ cán bộ mà trước hết là giáo dục ý thức phục vụ nhân
dân, phục vụ Đảng, Nhà nước, nghị quyết đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX
của Đảng đề ra nhiệm vụ: “Xây dựng đội ngũ cán bộ, trước hết là cán bộ lãnh
đạo và quản lý ở các cấp vững vàng về chính trị gương mẫu về đạo đức trong
sáng về lối sống, có trí tuệ, kiến thức, năng lực hoạt động thực tiễn, gắn bó với

thống hành chính nói riêng suy cho cùng được quyết định bởi phẩm chất, năng
lực và kết quả công tác của đội ngũ CB, CC nhà nước. từ nhiệm vụ chính trị,
mục tiêu PTKTXH của huyện và từ thực trạng đội ngũ CB, CC ở huyện vẫn còn
tồn tại một số hạn chế, Huyện Bình Xuyên luôn xác định ĐTBD là yếu tố cơ bản
cần thiết để nâng cao hiệu quả QLNN, luôn gắn công tác ĐTBD với việc thực
hiện mục tiêu nhiệm vụ chính trị, PT KTXH của địa phương, từng bước khắc
phục những tồn tại về chất lượng đội ngũ CB, CC trong bộ máy công quyền, đòi
hỏi CB, CC, huyện phải có đủ phẩm chất đạo đức, năng lực thực thi công vụ,
được đào tạo cơ bản và toàn diện cả về kiến thức, chuyên môn, kỹ năng và lòng
yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc, đạo đức nghề nghiệp phù hợp với sự phát
triển KTXH của địa phương đây là nhiệm vụ tất yếu mang tính khách quan. Măt
khác, ĐTBD CB, CC còn xuất phát từ nhiệm vụ thực hiện công cuộc CCHC nhà
nước theo tinh thần, chủ trương của Đảng và Nhà nước đã đề ra. Công tác
CCHC của huyện được tiếp tục thực hiện một cách tích cực, đồng bộ và hiệu
quả hơn nữa nhằm tạo được bước chuyển biến căn bản theo hướng: công khai,
dân chủ, minh bạch trong hoạt động QLNN, tạo điều kiện để tổ chức, công dân
tham gia giám sát hoạt động QLNN, thực hiện có hiệu quả công tác phòng
chống tham nhũng, lãng phí, nâng cao được mặt bằng chung về chất lượng của
đội ngũ công chức. Do đó ĐTBD CB, CC được xác định là biện pháp tối ưu
không chỉ nhằm thực hiện nhiệm vụ CCHC hiện tại mà còn có ý nghĩa lâu dài
hơn là hình thành một nền công vụ chuyên nghiệp, hiện đại hơn.
Vì vậy, Huyện Bình Xuyên cũng như nhiều địa phương khác trong cả
Sinh viên: Mông Văn Hải

17

Lớp: 1205.QTNB


Báo cáo kiến tập


(%)
dưới 30

14

10,6

từ 30 đến 40

48

36,3

từ 41 đến 50

41

31,1

từ 51 đến 60

29

22

tổng

132


Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

độ tuổi từ 51 trở lên; lực lượng kế tiếp là CB, CC dưới 30 tuổi là 14 CB, CC
chiếm 10,6%, như vậy vẫn chưa có sự chuyển tiếp giữa lớp CB, CC cao tuổi với
lớp trẻ; CB, CC độ tuổi từ 30 đến 50 tuổi là chủ yếu, đây là độ tuổi biểu hiện
cho sự trưởng thành về nhận thức, kinh nghiệm trong hoạt động quản lý, tạo
điều kiện chuẩn hóa đội ngũ CB, CC.
- Về cơ cấu giới tính: Nam có 75 người chiếm 56,8%, Nữ có 57 người
chiếm 43,2%, nhìn chung cơ cấu giới tính CB, CC trong khối Hành chính tương
đối đồng đều
*CB, CC khối sự nhiệp gồm có 118 CB, CC; trong đó số người làm công
tác QLNN là 15 CB, CC:
Nguồn: Chi cục thống kê Huyện Bình Xuyên
Thông qua bảng số liệu ta có thể thấy: Lực lượng CB, CC khối sự nghiệp
tại UBND huyện có sự chuyển tiếp liên tục các thế hệ: có 12 số CB, CC có độ
tuổi từ 51 trở lên chiếm 10,2% lưc lượng kế tiếp là CB, CC dưới 30 tuổi là 17
CB, CC chiếm 14,4%. Số lượng CB, CC ở độ tuổi từ 30 đến 50 là chủ yếu, đây
là tuổi biểu hiện cho sự trưởng thành về nhận thức, kinh nghiệm trong hoạt động
quản lý, tạo điều kiện chuẩn hóa về CB, CC trong quận.
2.2 Chất lượng đội ngũ CB, CC, VC UBND Huyện Bình Xuyên
- Về trình độ chuyên môn của CB, CC Trình độ chuyên môn của CB, CC
là một trong những thước đo về tiêu chuẩn và năng lực của CB, CC. Tiêu chí
này có vai trò xác định xem hiện nay CB, CC có đầy đủ điều kiện để đáp ứng
nhiệm vụ và cũng xác phần nào năng lực công tác của CB, CC ở vị trí nhất định.
Trình độ của CB, CC UBND Huyện Bình Xuyên được thể hiện qua bảng sau:

Sinh viên: Mông Văn Hải

19


1

0

0,75

0

Thạc sĩ

16

2

12,1

1,7

Đại học

102

66

77,3

56

Cao đẳng


118

100

100

(THPT)
Tổng

Nguồn: Chi cục thống kê Huyện Bình Xuyên
Qua bảng số liệu trên ta thấy, trình độ chuyên môn của CB, CC UBND
huyện là tương đối cao trình độ Đại hoc chiếm 77,3% số CB, CC trong khối,
nhìn chung đáp ứng yêu cầu nghạch bậc đang giữ, đây là một điều kiện thuận lợi
để CB, CC trong cơ quan có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ, công tác của vị trí
mình đảm nhiệm. Tuy nhiên tỷ lệ CB, CC có trình độ tiến sỹ, thạc sỹ còn chiếm
tỷ lệ khá khiêm tốn. Vì vậy, để giải quyết tình trạng trên UBND huyện cần tiếp
tục làm tốt công tác ĐTBD CB, CC.
- Về trình độ lý luận chính trị của CB, CC Trình độ lý luận chính trị thể
hiện trước hết ở việc được ĐTBD qua các trình độ sơ cấp, trung cấp, cao cấp
hoặc cử nhân về lý luân chính trị.
Qua điều tra CB, CC, VC UBND trình độ này Huyện Bình Xuyên thể
hiện qua bảng sau:
Trình độ
Sinh viên: Mông Văn Hải

số lượng

Tỉ lệ (%)
20



0

2,3

0

Trung cấp

47

26

35,6

20

Chưa có lý

74

89

56,1

77.5

132

118


Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

Dưới đây là bảng thống kê về trình độ tịn học của CB, CC UBND huyện
bình xuyên:
Trình độ

Số lượng

Tỉ lệ (%)

khối hành

khối sự

khối hành

khối sự

chính

nghiệp

chính

nghiệp

Đại học

1


6

3,8

5,1

Chưa có

33

55

24,95

46,66

132

118

100

100

chứng chỉ
Tổng

Nguồn: Chi cục thống kê Huyện Bình Xuyên
Như vậy số CB, CC ở UBND huyện bình xuyên được trang bị về trình độ

chính

nghiệp

chính

nghiệp

Đại học

5

1

3,8

0,84

Trình độ C

23

14

17,4

11,8

Trình độ B


118

100

100

đào tạo
Tổng

Nguồn: Chi cục thống kê Huyện Bình Xuyên
Như vậy nhìn chung trình độ ngoai ngữ của CB, CC và số người có
chứng chỉ trở lên là ở mức trung bình khá, khối Hành chính chiếm hơn 73%,
nhưng trong đó số người có trình độ Đại học chỉ có 3,8%, số CB, CC trong khối
Sự nghiệp chiếm gần 53% nhưng số người có trình độ Đai học chỉ có 1 người
chiếm 0,84%. Chúng ta có thể thấy người được đào tạo chính quy Đại học rất ít
so với yêu cầu phát triển của huyện mà trong đó đa số là nhũng người có chứng
chỉ không chính quy sẽ hạn chế về vấn đề giao tiếp về ngoại ngữ không thể nào
mà đáp ứng tốt cho công việc. Do vậy, ĐTBD CB, CC về ngoại ngữ là vấn đề
tất yếu.
3. Thực trạng công tác ĐTBD CB, CC ở UBND Huyện Bình Xuyên
3.1 Đối tượng, nội dung, hình thức ĐTBD CB, CC
a) Đối tượng ĐTBD
Đối tượng cử đi ĐTBD là đội ngũ CB, CC, VC đang làm việc tại các
phòng, ban, đơn vị sự nghiệp trực thuộc. Cụ thể: Cán bộ lãnh đạo quản lý, công
chức hành chính (chuyên viên cao cấp; chuyên viên chính; cán sự; công chức dự
bị), viên chức sự nghiệp (giáo dục, khoa học; y tế; văn hóa, khác).
b)Nội dung, chương trình ĐTBD - ĐTBD về lý luận chính trị:
Sinh viên: Mông Văn Hải

23

kinh tế trong cơ chế thị trường, quản lý và phát triển nguồn nhân lực, ngoại ngữ,
kỹ năng quản lý hành chính…
c) Hình thức ĐTBD
Thời gian qua, nhằm đáp ứng yêu cầu ĐTBD nâng cao chất lượng đội ngũ
CB, CC công tác ĐTBD huyện đã thực hiện theo hình thức: Tham gia lớp
ĐTBD tập trung do Thành phố và Trung ương mở, qua đố tạo điều kiện cho một
số lượng lớn CB, CC đi học tập, góp phần nâng cao trình độ, năng lực cho đội
Sinh viên: Mông Văn Hải

24

Lớp: 1205.QTNB


Báo cáo kiến tập

Trường Đại học Nội vụ Hà Nội

ngũ CB, CC huyện; Tham gia học tai chức, văn bằng hai tại các Trường Đại
học, Cao đẳng; Việc ĐTBD CB, CC huyện còn gắn với việc luân chuyển, điều
động CB, CC; ĐTBD thông qua hội nghị, hội thảo, các cuộc họp và học tập theo
tấm gương đạo đức, tư tưởng Hồ Chí Minh và chủ nghĩa Mác-lênin. Các cơ sở
đào tạo mà UBND huyện tham gia các lớp ĐTBD theo chỉ tiêu phân bổ của
Trung ương, Thành phố là: Học viện chính trị - Hành chính quốc gia Hồ Chí
Minh; Trung tâm ĐTBD Giáo dục chính trị huyện; Trung tâm Giáo dục thương
xuyên và đào tạo cán bộ Thành phố Hà Nôi; Đai học quốc gia Hà Nôi; trường
Đại Học Nội vụ; trường đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong. Đây là những cơ sở
ĐTBD CB, CC có chất lượng uy tín kinh nghiệm của Chính Phủ, Bộ ngành,
Tỉnh, Thành phố, Huyện.
3.2 Những kết quả đạt được của công tác ĐTBD CB, CC giai đoạn