ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ PHƢỢNG

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TRƢỜNG TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG BẮC THĂNG LONG, HUYỆN ĐÔNG ANH, THÀNH
PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2015

i


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ PHƢỢNG

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TRƢỜNG TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG BẮC THĂNG LONG, HUYỆN ĐÔNG ANH, THÀNH
PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC

Chuyên ngành: QUẢN LÍ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Phạm Văn Đại

Tôi xin chân thành cảm ơn !
Hà Nội, ngày 16 tháng 11năm 2015
Tác giả:
Nguyễn Thị Phượng

i


DANH MỤC NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT
Viết tắt

Viết đầy đủ

BGH

Ban giám hiệu

TTCM

Tổ trưởng chuyên môn

TCM

Tổ chuyên môn

NCM

Nhóm chuyên môn

CBQL


ĐDDH

Đồ dùng dạy học

GD

Giáo dục

GD&ĐT

Giáo dục và đào tạo

HĐDH

Hoạt động dạy học

SKKN

Sáng kiến kinh nghiệm

KHKT

Khoa học kỹ thuật

NL

Năng lực

ĐTTNL

DANH MỤC CÁC BẢNG ............................................................................. vi
DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ BIỀU ĐỒ ................................................................. vii
MỞ ĐẦU ......................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ...............................................................................................1
2. Mục đích nghiên cứu .......................................... Error! Bookmark not defined.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu .......................................... Error! Bookmark not defined.
4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu .................. Error! Bookmark not defined.
6. Giả thuyết nghiên cứu ........................................ Error! Bookmark not defined.
7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu............................. Error! Bookmark not defined.
8. Phƣơng pháp nghiên cứu ................................... Error! Bookmark not defined.
9. Những đóng góp của đề tài................................. Error! Bookmark not defined.
10. Cấu trúc của luận văn ...................................... Error! Bookmark not defined.

CHƢƠNG 1.................................................... Error! Bookmark not defined.
CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN
TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI
GIÁO DỤC HIỆN NAY................................ Error! Bookmark not defined.
1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................ Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Quốc tế ............................................................ Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Trong nước ..................................................... Error! Bookmark not defined.

1.2. Một số vấn đề về quản lý và quản lý nhà trƣờngError!
not defined.

Bookmark

1.2.1. Quản lý và quản lý giáo dục ......................... Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Quản lý nhà trường ....................................... Error! Bookmark not defined.

1.3. Vị trí, nhiệm vụ, tiêu chuẩn của tổ chuyên môn và tổ trƣởng chuyên

Tiểu kết chƣơng 1 .......................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 2 .................................................... Error! Bookmark not defined.
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BẮC THĂNG LONG, HUYỆN
ĐÔNG ANH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI
GIÁO D ỤC HIỆN NAY ................................ Error! Bookmark not defined.
2.1. Khái quát về địa bàn nghiên cứu .......... Error! Bookmark not defined.
2.1.1. Sơ lược đặc điểm địa phương ........................ Error! Bookmark not defined.
2.1.2. Vài nét về giáo dục Thủ đô trong thời kỳ mớiError!
Bookmark
not
defined.

2.2. Tình hình phát triển giáo dục của trƣờng trung học phổ thông Bắc
Thăng Long huyện Đông Anh, Hà Nội....... Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Quá trình phát triển nhà trường ................... Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Cơ cấu tổ chức ............................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.3. Tình hình cơ sở vật chất của nhà trường ..... Error! Bookmark not defined.
2.2.4. Tình hình học sinh của nhà trường.............. Error! Bookmark not defined.
2.2.5. Thực trạng Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn chỉ đạo, quản lý các
hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THPT Bắc Thăng Long trong bố i cảnh
hiê ̣n nay .................................................................... Error! Bookmark not defined.

2.2.5.1. Khảo sát thực trạng tiế p cận đổ i mới các thành tố trong chương
trình giáo dục .............................................. Error! Bookmark not defined.
2.2.5.2. Khảo sát thực trạng quản lý công tác lập kế hoạch của tổ chuyên
môn .............................................................. Error! Bookmark not defined.
2.2.5.3. Khảo sát thực trạng về công tác tổ chức hoạt động chuyên môn của
tổ chuyên môn.............................................. Error! Bookmark not defined.
2.2.5.4. Khảo sát thực trạng về công tác kiểm tra, đánh giá các hoạt động


3.3.2. Biện pháp 2: Đổi mới công tác quản lý lập kế hoạch hoạt động của
Tổ chuyên môn ........................................... Error! Bookmark not defined.
3.3.3. Biện pháp 3: Tăng cường quản lý việc đổi mới các thành tố của chương
trình giáo dục từ chương trình giáo dục hiện hànhError!
Bookmark
not
defined.
3.3.4. Biện pháp 4: Tăng cường quản lý giáo viên trong việc kiểm tra, đánh giá
kết quả học tập của học sinh theo định hướng tiếp cận năng lực............... Error!
Bookmark not defined.
3.3.5. Biện pháp 5: Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài
học............................................................................. Error! Bookmark not defined.
3.3.6. Biện pháp 6: Đẩy mạnh quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của
giáo viên và học sinh để nâng cao chất lượng giáo dụcError! Bookmark not
defined.
3.3.7. Xây dựng nhà trường và tổ chuyên môn thành một tổ chức học hỏi và
nâng cao chất lượng ................................................ Error! Bookmark not defined.

3.4. Khảo nghiệm về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chƣơng 3 .......................................... Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ............... Error! Bookmark not defined.
1. Kết luận ................................................................ Error! Bookmark not defined.
2. Khuyế n nghi ........................................................
Error! Bookmark not defined.
̣

TÀI LIỆU THAM KHẢO .............................................................................. 2
PHỤ LỤC 1 .................................................... Error! Bookmark not defined.

Bảng 2.10. KQ xếp loại hạnh kiểm, học lực của HS trong 3 năm gần đây
Bảng 2.11. Khảo sát thực trạng tiếp cận đổi mới các thành tố trong
CTGD
Bảng 2.12. Khảo sát về công tác chỉ đạo, thống nhất xây dựng kế hoạch
TCM của BGH và Tổ trưởng CM
Bảng 2.13. Khảo sát về công tác lập kế hoạch CM của TCM

46

40
41
42
44
44

47
50
51

Bảng 2.14. Khảo sát về công tác tổ chức HĐCM của TCM
53
Bảng 2.15. Khảo sát về công tác quản lí hồ sơ dạy học của GV và kết quả
56
kiểm tra đánh giá KQ học tập của HS đối với GV trong các TCM
Bảng 2.16. Khảo sát về công tác kiểm tra đánh giá HĐCM của Tổ CM
57
Bảng 3.1. Kết quả khảo nghiệm về mức độ cần thiết của các biện pháp

89


Biểu đồ 2.3: Điểm đỗ vào trường, số lượng học sinh qua các năm và số
học sinh giỏi toàn diện của nhà trường

43

Biểu đồ 2.4: Kết quả thi HSG cấp cụm và cấpTP của HS năm học
45

2012-2013; 2013-2014; 2014-2015.
Biểu đồ 3.1: Điểm trung bình về tính cần thiết của các biện pháp

90

Biểu đồ 3.2: Điểm trung bình về tính khả thi của các biện pháp

92

vii


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Không chỉ Viê ̣t Nam mà hi ện nay có khoảng 50 quốc gia đang thực hiện
những cải cách sâu rộng trong lĩnh vực giáo dục, vì thực tiễn của kinh tế tri
thức và toàn cầu hóa đang diễn ra nhanh đến mức các hệ thống giáo dục hiện
tại đều tỏ ra không bắt kịp những thay đổi mạnh mẽ ấy.[23; tr.1]
Việt Nam đang đẩy mạnh công nghiệp hóa, HĐH, phát triển kinh tế tri
thức và hội nhập ngày càng sâu rộng hơn trong khối ASEAN và WTO,….
Giáo dục Việt Nam phải thực hiện nhiều sứ mệnh như là: Đào tạo nguồn nhân
lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu CNH, HĐH; Đào tạo công dân quốc tế để

liệu giảng dạy cao học QLGD, Khoa Sư phạm - ĐH Quốc gia Hà Nội.
3. Bộ Giáo dục và đào tạo (2011), Điều lệ trường trung học, Nxb Giáo
dục, Hà Nội .
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Tài liệu bồi dưỡng tổ trưởng chuyên
môn. Học viện quản lý giáo dục.
5. Bô ̣ Giáo du ̣c (2014), Tài liệu tập huấn kiểm tra đánh giá trong quá

trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong trường
THPT.
6.

Bô ̣ Giáo du ̣c (2015), Đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng cán bộ

quản lý và giáo viên…
7. Bô ̣ Giáo du ̣c (2015), Một số vấn đề về đổ i mới chương trình và sách

giáo khoa giáo dục phổ thông…
8. Bô ̣ Giáo du ̣c (2015), Hỏi –đáp về chương trình giáo dục phổ thông
tổng thể (dự thảo)
9. Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học
quản lý, Nxb ĐH Quốc gia Hà Nội.
10. Nguyễn Đức Chính (2014) Đo lường và đánh giá trong GD và dạy
học. Tài liệu giảng dạy cao học QLGD, ĐH Quốc gia Hà Nội.
11. Nguyễn Đƣ́c Chính (2015), Phát triển chương trình giáo dục, Nxb ĐH
Quốc gia Hà Nội.
12. Nguyễn Đức Chính (2014), Quản lý chất lượng trong giáo dục-đào
tạo. Tài liệu giảng dạy cao học QLGD, ĐH Quốc gia Hà Nội.
13. Vũ Cao Đàm (2010), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nxb
Giáo dục Việt Nam.
14. Trần Khánh Đức (2010) GD và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỉ

chương trình giáo dục Việt Nam giai đoạn sau 2015, Viện Khoa học Giáo dục
Việt Nam.

3


29. Hà Nhật Thăng - Trần Hữu Hoan (2011 ), Xu thế phát triển giáo dục.
Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
30. Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) (1995), Tâm lý học đại cương, Nxb
Đại học Quốc gia, Hà Nội.
31. Phạm Viết Vƣợng (2000), Giaos dục học, Nxb ĐH Quốc gia Hà Nội.
32. Viện khoa học GD Hà Nội, Cơ sở lý luận khoa học về quản lý giáo
dục.
33. Viện nghiên cứu Sƣ phạm (2014), Nâng cao năng lực giáo viên
trường THPT thực hành.
34. Nguyễn Nhƣ Ý, Đại từ điển Tiếng Việt, NXB Văn hóa thông tin, 1999.
35. Luận văn của Hoàng Phƣơng Anh (2012), Biện pháp quản lí của Tổ
trưởng chuyên môn đối với hoạt động dạy học tại các trường Tiểu học quận
Cầu Giấy – Hà Nội.
36. Luận văn của Nguyễn Thị Khuyên (2014), Quản lý Tổ chuyên môn
đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực dạy dọc cho giáo viên ở trường THPT
Nam Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên.
37. www.moet.edu.vn

4