ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ CHÂM

DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN SAU NĂM 1975
TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 12
THEO HƢỚNG TIẾP CẬN LIÊN VĂN BẢN

LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN

HÀ NỘI – 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ CHÂM

DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN SAU NĂM 1975
TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 12
THEO HƢỚNG TIẾP CẬN LIÊN VĂN BẢN

LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN
CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC
(BỘ MÔN NGỮ VĂN)
MÃ SỐ: 60 14 01 11

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. Lê Thời Tân

HÀ NỘI – 2015



DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

GV

Giáo viên

HS

Học sinh

THPT

Trung học phổ thông

SGK

Sách giáo khoa

SGV

Sách giáo viên

Nxb

Nhà xuất bản

ii



Bookmark

not

defined.
1.3.3.2. Thay đổi về kết cấu cốt truyện ........... Error! Bookmark not defined.
1.3.3.3. Thay đổi về nghệ thuật xây dựng nhân vậtError!

Bookmark

not

defined.
1.3.3.4. Thay đổi về nghệ thuật trần thuật....... Error! Bookmark not defined.

iii


1.4. Khái quát về các văn bản truyện ngắn trong Ngữ văn 12 .................Error!
Bookmark not defined.
1.4.1. Truyện Chiếc thuyền ngoài xa (Nguyễn Minh Châu)Error! Bookmark
not defined.
1.4.2. Truyện Một người Hà Nội (Nguyễn Khải)Error!

Bookmark

not

defined.

SAU NĂM 1975 (NGỮ VĂN 12,TẬP 2) THEO HƢỚNG TIẾP CẬN
LIÊN VĂN BẢN ................................................ Error! Bookmark not defined.
3.1. Những vấn đề chung của việc thực nghiệm dạy học phần truyện ngắn sau
năm 1975 (Ngữ văn 12, tập 2 - Ban cơ bản) theo hướng tiếp cận liên văn bản
......................................................................... Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Mục đích thực nghiệm .......................... Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Đối tượng, địa bàn và thời gian thực nghiệmError!

Bookmark not

defined.
3.1.3. Nội dung thực nghiệm ........................... Error! Bookmark not defined.
3.2. Tiến trình và kết quả thực nghiệm ........... Error! Bookmark not defined.
3.2.1. Tiến trình thực nghiệm .......................... Error! Bookmark not defined.
3.2.2. Kết quả thực nghiệm ............................. Error! Bookmark not defined.
3.3. Thiết kế giáo án thực nghiệm ................... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 3............................................ Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................... Error! Bookmark not defined.
1. Kết luận ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Khuyến nghị và đề xuất............................... Error! Bookmark not defined.
TÀI LIỆU THAM KHẢO .............................................................................. 2
PHỤ LỤC ........................................................... Error! Bookmark not defined.

v


DANH MỤC BẢNG
Bảng 2.1 Thực trạng soạn giáo án của GV .... Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.2 Thực trạng tổ chức giờ dạy của GV Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.3 Thực trạng sử dụng cách tiếp cận liên văn bản vào dạy học ...Error!

thực tiễn, tác động đến tư tưởng, tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập
cho học sinh” [ 34, điều 28.2 ].
Đổi mới phương pháp dạy học là hướng tới hoạt động học tập chủ động,
sáng tạo, năng động, học sinh tự khám phá và giải quyết vấn đề. Trong Những
định hướng đổi mới chương trình- sách giáo khoa phổ thông đã nêu rõ tập trung
đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện dạy học dựa vào hoạt động tích cực,
chủ động, sáng tạo với sự tổ chức, hướng dẫn đúng mức của giáo viên, góp
phần hình thành phương pháp và nhu cầu tự học.
Nằm trong xu thế đổi mới đó, phương pháp dạy học văn trong nhà trường
phổ thông cũng có sự thay đổi đáng kể. Tuy nhiên, thực trạng dạy và học trong
nhà trường vẫn còn nhiều nan giải. Vì vậy, để đạt được mục tiêu giáo dục đề ra
giáo viên dạy Ngữ văn cần thực hiện đổi mới phương pháp dạy học một cách
triệt để và toàn diện. Ngữ văn là môn nghệ thuật mang tính khoa học nó phản
ánh chân thực cuộc sống bằng hình tượng ngôn ngữ, là môn học xây dựng và
gìn giữ đạo đức xã hội, tác động nhiều nhất đến nhân cách và tâm hồn góp phần
hình thành các năng lực cho con người. Đây là một bộ môn có đặc thù riêng, đòi
hỏi cả giáo viên và học sinh phải có sự tìm tòi, sáng tạo dựa trên cơ sở năng lực
về lịch sử - xã hội, về văn học, về thẩm mĩ... mới có thể hiểu được. Tuy nhiên
nhìn vào thực trạng dạy và học văn hiện nay chúng ta không thể không thừa

1


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Vũ Tuấn Anh. Đổi mới văn học vì sự phát triển. Tạp chí Văn học, (1995),
(4), trang 14-19.
2. Vũ Tuấn Anh. Văn học Việt Nam hiện đại-Nhận thức và thẩm định. Nxb
Khoa học xã hội, Hà Nội, 2001.
3. M. Bakhtin. Lý luận và thi pháp tiểu thuyết (Phạm Vĩnh Cư dịch). Nxb Hội
nhà văn, Hà Nội, 2003.

18. Trần Bá Hoành. Đổi mới phương pháp dạy học – chương trình và sách
giáo khoa. Nxb Đại học Sư phạm, 2006.
19. Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan. Tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm.
Nxb Giáo dục, 1998.
20. GS.Phan Trọng Luận. Thiết kế bài học tác phẩm văn chương ở nhà trường
phổ thông, tập 2. Nxb Giáo dục, 1998.
21. GS.Phan Trọng Luận. Thiết kế bài học ngữ văn 12 tập 2. Nxb Giáo dục Hà
Nội, 2009.
22. Phan Trọng Luận. Xã hội – văn học – nhà trường. Nxb Đại học Quốc gia
Hà Nội, 1998.
23. TS Nguyễn Nam (Viện Harvard - Yenching) có buổi thuyết trình về Lý
thuyết liên văn bản trong nghiên cứu văn học và Hán Nôm tại khoa Văn học,
Đại học KHXH &NV,2009
24. Phùng Phƣơng Nga có bài viết Liên văn bản và vấn đề đối thoại của tư
tưởng trong văn xuôi đương đại. Văn nghệ trẻ số 3 (741) và số 13 (754).
25. Nhikonxki. Phương pháp giảng dạy văn học ở trường phổ thông, tập 1.
Nxb Giáo dục, 1978.
26. Đỗ Ngọc Thống. Tìm hiểu chương trình và sách giáo khoa Ngữ Văn trung
học phổ thông. Nxb Giáo dục, 2006.
27. Nguyễn Văn Thuấn với đề tài Liên văn bản trong sáng tác của nguyễn Huy
Thiệp. Luận án đã nghiên cứu nguồn gốc của lý thuyết liên văn bản và định
hướng những cách tiếp cận mới về sáng tác của Nguyễn Huy Thiệp, 2003.

3


28. Thái Duy Tuyên. Những vấn đề cơ bản của giáo dục học hiện đại. Nxb
Giáo dục, 1999.
29. Nguyễn Văn Kha. Đổi mới quan niệm về con người trong truyện Việt nam
1975- 2000. Nxb Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh, 2006.