ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

BÙI THỊ DINH

SỬ DỤNG THƠ - CA CÁCH MẠNG ĐỂ GÂY HỨNG THÚ CHO
HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1954 -1975) LỚP
12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM LỊCH SỬ

HÀ NỘI - 2015

i


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

BÙI THỊ DINH

SỬ DỤNG THƠ - CA CÁCH MẠNG ĐỂ GÂY HỨNG THÚ CHO
HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1954 -1975) LỚP
12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM LỊCH SỬ

Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
(BỘ MÔN LỊCH SỬ)
Mã số: 60 14 01 11


1.2.4. Vai trò, ý nghĩa của việc sử dụng thơ - ca cách mạng để gây
hứng thú cho học sinh trong giờ học lịch sử .................................................
30
1.3. Cơ sở thực tiễn ......................................................................................
35
1.3.1. Về phía giáo viên ................................................................................
35
1.3.2.Về phía học sinh ..................................................................................
38
1.3.3. Nguyên nhân, thực trạng và định hướng khắc phục ............................
41
Tiểu kết Chương 1........................................................................................
42
Chương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG THƠ - CA CÁCH
MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1954 – 1975)
LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG - CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
43
ĐỂ GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ CHO HỌC SINH ..............
2.1. Vị trí, mục tiêu và nội dung cơ bản của lịch sử Việt Nam giai đoạn
1954 -1975 ...............................................................................................................
43
2.1.1. Vị trí ................................................................................................ 43
2.1.2. Mục tiêu .............................................................................................
44

iii


2.1.3. Nội dung cơ bản của lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975............
46

71
2.5. Thực nghiệm sư phạm ...........................................................................
76
2.5.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm ..........................................................
76
2.5.2. Đối tượng, thời gian, địa bàn thực nghiệm sư phạm............................
76
2.5.3. Phương pháp và nội dung thực nghiệm sư phạm................................77
2.5.4. Kết quả thực nghiệm sư phạm ............................................................
78
2.5.5. Kết luận rút ra từ thực nghiệm sư phạm ..............................................
83
Tiểu kết Chương 2........................................................................................
83
85
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .............................................................
1. Kết luận ................................................................................................ 85
2. Khuyến nghị .............................................................................................
86
88
TÀI LIỆU THAM KHẢO..........................................................................

iv